五年級上冊數(shù)學(xué)教案-擲一擲人教版

人教版數(shù)學(xué)五年級上冊《擲一擲》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：〔思維導(dǎo)圖〕1、理解大事發(fā)生的可能性與不行能性及大事發(fā)生的可能性大小，并能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性大小進(jìn)展比較。2、在玩耍、試驗、統(tǒng)計、分析、歸納中，培育實踐力量和在實踐中覺察問題、解決問題、制造性運(yùn)用學(xué)問的力量。3、結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)展思想教育，到生活中處處有數(shù)學(xué)，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。學(xué)習(xí)重點：2、3、4、10、11、1265、6、7、8、95學(xué)習(xí)難點：理解可能性大小與實踐發(fā)生不確定性的關(guān)系。學(xué)習(xí)預(yù)備：教學(xué)過程：一、課前活動課前觀看視頻。1、裁判用什么打算哪個隊先開球或者選邊？2、為什么用硬幣開球？生答：用硬幣比較公正〔擲出硬幣正反兩面的可能性是一樣的〕3、除了硬幣，還有什么公正的方法進(jìn)展選擇？〔猜拳、擲色子〕4、我們知道，類似的玩耍方式有很多，那么今日我們就從小色子走進(jìn)擲一擲的課堂。教師板書課題。擲一擲二、設(shè)置問題，猜測的開頭144，則女生贏，大家覺得公正嗎？為什么？641、2、3、5、65生贏?！?、兩個色子的玩耍，假設(shè)兩個色子，點數(shù)和可能是幾？課件出示玩耍規(guī)章2、3、4、10、11、125、6、7、8、9隊贏?，F(xiàn)在你認(rèn)為哪個隊贏得可能性大？為什么？3、現(xiàn)在讓我們來實際做一做這個玩耍，首先讓兩個同學(xué)上來示范一下?！?〕教師隨機(jī)往課件上統(tǒng)計表演示涂格子。4、同學(xué)們，我們擲了六次，能推斷哪隊贏的可能性大嗎？為什么？〔試驗次數(shù)少，有偶然性?！?5組長負(fù)責(zé)報點數(shù)和，組長在統(tǒng)計表上記錄。〔1〕操作實踐，學(xué)生小組合作?！步處熝膊欤謾C(jī)同屏展現(xiàn)學(xué)生完成狀況〕學(xué)生匯報結(jié)果，紅隊贏的次數(shù)多?！?〕觀看柱形圖你能覺察什么？〔總體趨勢是中間高兩邊低。〕3、為了使我們的結(jié)論更有說服力，連續(xù)擲色子。請來我們的奇特小助手〔課件出示學(xué)科工具擲一擲〕你想擲多少次？依據(jù)學(xué)生答復(fù)操作課件。三、覺察問題，猜測的深入。1、試驗結(jié)果紅隊獲勝的可能性大。與我們猜測的結(jié)果不一樣，為什么點數(shù)和少的紅隊反而贏了？點數(shù)和多的藍(lán)隊反而輸了呢？結(jié)合剛剛擲色子的過程思考，為什么擲出中間數(shù)字的次數(shù)比較多？擲出幾的可能性最大？擲出幾的可能性最??？為什么？2、提示同學(xué)先思考，為什么擲出的點數(shù)和212〔212只有一種狀況才能擲出〕3、那擲出其它數(shù)都有哪種狀況呢？請小組為單位爭論并寫一寫？完成統(tǒng)計表，用自己寵愛的方式寫理由。列舉點數(shù)和可能消滅的狀況。小組匯報展現(xiàn)。四、解決問題，猜測的驗證、出示課件，請同學(xué)答復(fù)擲兩個色子，一共可以消滅多少種狀況?！持校t隊贏的狀況有多少種〔24〕，藍(lán)隊贏的可能有多少種〔12〕2、師：現(xiàn)在，大家知道為什么紅隊贏的可能性大了嗎？〔紅隊贏的狀況多，可能性大〕五、一錘定音1、剛剛觀看統(tǒng)計表，擲出幾的可能性最大？現(xiàn)在我來擲兩個色子，請大家7的可能性大，就肯定擲出7嗎？提問學(xué)生，這說明白什么？〔說明擲色子有偶然性〕課件出示概率論是一門爭論事情發(fā)生的可能性的學(xué)問，雖然在一次隨機(jī)試驗中某個大事的發(fā)生是帶有偶然性的，但那些可在一樣條件下大量重復(fù)的隨機(jī)試驗卻往往呈現(xiàn)出明顯的數(shù)量規(guī)律。六、全課。說一說你有什么收獲？七、拓展延長商場店慶活動，用擲兩顆色子的總點數(shù)打算送禮券多少。方案一總點數(shù)23456789101112金額/元20206080100120008060402021211案二總點數(shù)23456789101112金額/元120008060402020608010012021121假設(shè)你是商場董事長，你會實行哪種方案？為什么？