人教版五年級數(shù)學下冊《通分練習課》電子教案

人教版五年級數(shù)學下冊《通分練習課》電子教案20XX(2)2.找出以下各組數(shù)的最小公倍數(shù)。(小黑342615和2559618164012715和303.給以下各組283869學生練習，指名板演，最終全班同學評價。今日我們就對《通分》的內(nèi)容進展回憶整理。(板書課題)(設計意圖;主要目的是分散學生留意力，激起學習興趣，引發(fā)思維，讓學生樂觀)二、分層練習，強化提高1.呈現(xiàn)情境圖。(課文第96頁練習十八第6題圖2.洲的陸地面積最大？哪個洲的陸地面積最??？3.學生爭論。(1)(三個分數(shù)大小比較)(2)你打算怎樣解決這個問題？()4.匯報爭論結(jié)果。由于學生已經(jīng)把握了兩個數(shù)的通分和大第一步：通分(將這三個分數(shù)化成同分母分數(shù));其次步：比較大小(比較三個分數(shù)的大小)。怎樣通分？學生可能消滅逐步通分(2)簡潔。(設計意圖：本環(huán)節(jié)的主要目的在于引導學生對已學過通其縱橫聯(lián)系，使之條理化、系統(tǒng)化，幫助學生建立起良好的5.關于找3、525的最小公倍數(shù)的問題。教師：你是如何找出3、5和25的最小255的倍數(shù)，所以通分時不用考慮5,只要找出3和25的最小公倍數(shù)就6.練一練。讓學生找出以下各組數(shù)中的最小公倍數(shù)。2、473、493、8和6練習后反響①如：2、4和74是2的倍數(shù)，和7284所以28是2、4和7這三個數(shù)的最小公倍數(shù)。同樣得出：36是3、49的最小公倍數(shù)。②如：66是368的最小公倍數(shù)是24,所243、86(使學生把握異分母分數(shù)的比較方法：轉(zhuǎn)化成同分母的分數(shù)；而且還通過異分母分數(shù)的比較，探究出通分的一般方法：先找出兩個分數(shù)分母的最小公倍數(shù)。在探究通分的方法之知，為了能)三、重點復習強化提高課內(nèi)作業(yè)。完成課文第96頁練習十八的第7――10題。1.第7題。(1)先弄清可能性大小與卡片多少的關系?？赡苄源罂ㄆ投啵豢赡苄孕】ㄆ蜕?。(2)比較和大小，推斷卡片數(shù)量的多少？2.第8(1)比較(2)在班上也做個統(tǒng)計，說一說你寵愛哪一類圖書。3.9題。(1)觀看每組數(shù)中分母的數(shù)字有什么關系。(2)嘗試通分，比較大小。(3)4.第10題。(1)(2)匯報各自思維的過程和結(jié)果。(3)問：像這樣的分數(shù)你能找?guī)讉€？(設計意圖：穩(wěn)固應用環(huán)節(jié)讓學生從根本應用、綜合應用、思維拓展三個層次進展了練習，培育了學生依據(jù)問題查找條件的分析問題力量，加深了對通分的理解。培養(yǎng)了學生運用所