3年級語文部編版教案 鋪滿金色巴掌的水泥道

小學三年級語文教案系列教材小學三年級語文教案系列教材部編版5.鋪滿金色巴掌的水泥道一、教學目標1.認識“洼、印”等6個生字，會寫“鋪、泥”等13個字，會寫“水泥、放晴”等14個詞語。2.能運用多種方法理解“明朗、凌亂”等詞語的意思，并與同學們交流理解的方法。能摘抄自己喜歡的句子。3.能仿照課文或“閱讀鏈接”，用幾句話寫出自己上學或放學路上看見的景色。二、教學重難點1.有感情地朗讀課文，感受水泥道之美。2.能運用聯(lián)系上下文等方法理解詞語。三、課時安排2課時四、教學過程第一課時一、情境導入，揭示課題1.同學們，我們上學或放學的途中，都看到過哪些美景呢？請自由說一說。2.教師播放自己上下班時看到的幾處美景照片。3.今天我們一起來學習課文中的小作者上學途中遇到的美景。二、初讀課文，學習生字詞1.初讀讀課文，遇到不認識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復多讀幾遍。2.學生試讀，注意把生字讀正確，不會的做上記號。 3.指名分自然段朗讀。教師相機出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學生感到陌生的詞語可以試著用找近義詞的方法理解。4.讀完課文后，你有什么感受？你覺得這是一條怎樣的“水泥道”？從哪些地方可以看出？學生自由談，教師指導。提示：這是一條美麗的水泥道。我從課文中“……”這幾句話可以看出。三、分組朗讀，小組比賽1.分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習。2.各組練習后進行比賽。四、鞏固字詞，指導寫詞1.指名讀生字，新詞。2.指導書寫課后田字格中的字。（1）著重分析指導“泥、印、遲”。并且在黑板上田字格中示范。（2）學生寫字。3.抄寫本課中與生字有關(guān)的詞語。第二課時一、復習導入1.指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。2.導入：通過上一課的學習，我們知道了上學路上的這條水泥道是一條美麗的水泥道，那么它究竟美在哪里呢？我們繼續(xù)學習。二、精讀課文，感悟美麗（一）學習第1—4自然段1.請各自輕聲讀第1—4自然段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？2.學生讀后交流。3.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？4.教師評點后再指名練習。（二）學習5—11自然段1.學生自由朗讀一部分。2.說一說，讀了這一部分，你知道了什么，看到了什么，想到了什么？提示：我知道了水泥道上的“金色巴掌”其實就是梧桐樹的葉子。3.文章之所以寫得這么美，是因為運用了比喻的修辭方法，請你在這一部分找一找運用比喻修辭方法的句子，并選擇最喜歡的一個比喻句作簡要分析。出示比喻句：（1）水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。賞析：這里把水泥道上的“落葉”比作“彩色的地毯”，寫出了落葉很多、很厚，并且顏色鮮艷、美麗。（2）每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。賞析：這句話把“法國梧桐樹的落葉”比作“金色的小巴掌”，生動、形象而富有趣味，體現(xiàn)了作者的童真、童趣。（3）我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……

賞析：這里把“棕紅色的小雨靴”比作“棕紅色的小鳥”，寫出了“我”在鋪滿金色巴掌的水泥道上盡情玩耍的快活情景，也表現(xiàn)出了“我”對這條水泥道的喜歡。4.齊讀第11自然段。說一說從這一段中感受到作者什么心情？說明作者十分喜愛這條鋪滿金色巴掌的水泥道，并且戀戀不舍的心情。（三）學習第12—13自然段1.自由朗讀這兩個自然段，和第一、二自然段對比。首尾照應(yīng)，點明門前的水泥道的美麗。2.齊讀這兩個自然段。三、拓展練習，遷移運用1.把自己喜歡的句子抄寫在積累本上。2.“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)??！上節(jié)課開始的時候，我們討論了我們在上學或放學路上看到了什么樣的景色，請運用本文的寫作方法，試著寫一段話吧。四、課后作業(yè)1．背誦喜歡的句子。2．做《同步練習》。五、板書設(shè)計5鋪滿金色巴掌的水泥道金色巴掌—→梧桐樹的葉子美麗秋天水泥道—→上學路上美好童年