【高中語(yǔ)文】《沁園春+長(zhǎng)沙》+核心素養(yǎng)教案++高一語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上

課題1.《沁園春·長(zhǎng)沙》課型新授教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用1.了解《沁園春·長(zhǎng)沙》的寫(xiě)作背景。2.了解詞的發(fā)展簡(jiǎn)史。思維發(fā)展與提升《沁園春·長(zhǎng)沙》抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，體會(huì)詞中描繪的意象，理解景中寓情、情中顯志的特點(diǎn)。審美鑒賞與創(chuàng)造.體會(huì)作品中所表現(xiàn)的變革社會(huì)、改造自然的雄心壯志,珍惜今天的一切，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的熱情。文化傳承與理解1.訓(xùn)練學(xué)生的誦讀能力。2.體會(huì)詞的意境，品味詞的豪放風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)1.理解詩(shī)詞中情景交融的表現(xiàn)方法。2.對(duì)比手法的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)極富表現(xiàn)力的語(yǔ)言。一．預(yù)習(xí)檢測(cè)1．下列各組詞語(yǔ)中，加橫線的字讀音全正確的一組是（

）A.沁園春qìng碧透bì崢嶸zhēng百舸爭(zhēng)流gěB.競(jìng)自由jìn曾游céng橘子jú攜來(lái)百侶xiéC.悵寥廓zhàng揮斥chì擊水jī浪遏飛舟èD.萬(wàn)戶侯hóu方遒qiú淺底qiǐn漫江碧透màn2.下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.坐落松弛協(xié)奏曲融會(huì)貫通B.掃描詼諧天然氣振耳欲聾C.博弈竟?fàn)幦f(wàn)戶候毋容置疑D.競(jìng)標(biāo)臨摹下馬威門(mén)廷若市3.下列各句中劃線的詞語(yǔ)解釋有誤的一句是（）A.誰(shuí)主沉浮(主宰)漫江碧透(表程度，極)B.崢嶸歲月稠(不平凡)悵寥廓(悵惘，失意的樣子)C.浪遏飛舟(阻止)激揚(yáng)文字(抨擊、褒揚(yáng);激濁揚(yáng)清)D.揮斥方遒(強(qiáng)健有力)糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯(以……為糞土，意動(dòng)用法)4.下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.攜來(lái)/百侶/曾游，憶/往昔/崢嶸歲月/稠B.問(wèn)/蒼茫/大地，誰(shuí)主/沉浮C.看/萬(wàn)山/紅遍，層林/盡染D.指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)文字，糞土/當(dāng)年/萬(wàn)/戶侯5．下列沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A.我們只有對(duì)一個(gè)問(wèn)題的兩方面的事實(shí)和論點(diǎn)加以充分地比較和敘述,才能得到良好的結(jié)果。B.在本公園的設(shè)計(jì)中，大量使用了鄉(xiāng)土野草，包括用于湖岸綠化的挺水植物，各類茅草。C.我們相信自己在精神上無(wú)比優(yōu)越于那迫害乃至毀滅我們的惡勢(shì)力,因此我們可以含笑受難。因?yàn)樽匀豢茖W(xué)具有“雙刃劍”的性質(zhì)，所以科學(xué)家們就會(huì)利用其研究成果為人類謀求利益?！窘馕觥?.D（A沁qìn，B競(jìng)jìng，C悵chàng）2．B.震C.競(jìng)，侯，D.庭3．B.（這里用來(lái)表達(dá)因深思而激昂慷慨的心緒。）4．D5．C(A語(yǔ)序不當(dāng)。“比較”和“敘述”對(duì)調(diào)。B成分殘缺?！按罅俊鼻翱梢约印霸O(shè)計(jì)者”之類的主語(yǔ)，也可以將“在”和“中”刪除。D不合邏輯。照應(yīng)不周，前面有“雙刃劍”，后面只說(shuō)了一面?？梢愿臑椤翱茖W(xué)家們既要利用其研究成果為人類謀求更多好處，又要避免一些人利用其研究成果危害人類”。）二．閱讀思考1.對(duì)下面的句子分析有誤的一項(xiàng)是()曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?A.強(qiáng)大的反動(dòng)勢(shì)力試圖阻止革命航船的前進(jìn)，但它終將螳臂當(dāng)車，可笑不自量。B.結(jié)尾的定格造像給人以深刻的印象，表現(xiàn)了革命者決心扭轉(zhuǎn)乾坤的壯志豪情。C.回顧往昔，以問(wèn)句收束，即是激勵(lì)，更是前瞻，氣勢(shì)雄闊而豪邁。D.虛實(shí)相映，激人想象，以游水搏浪之實(shí)來(lái)寫(xiě)人生奮斗之虛，頗有雙關(guān)之妙。2.下列文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是()A.詩(shī)歌在形式上以行為單位，分行的主要依據(jù)是節(jié)奏，而不是內(nèi)容。B.《沁園春?長(zhǎng)沙》，“沁園春”是詞牌名，它從形式上規(guī)定了詞的字?jǐn)?shù)、平仄等，與內(nèi)容無(wú)關(guān);“長(zhǎng)沙”是標(biāo)題，揭示了有關(guān)內(nèi)容。C.詞是我國(guó)古代一種可以配樂(lè)歌唱、句式長(zhǎng)短不齊的詩(shī)體。又名長(zhǎng)短句、詩(shī)余、曲子詞等，它始于唐盛于宋。D.古人按字?jǐn)?shù)把詞分為小令(58字以內(nèi))、中調(diào)(59—90字)和長(zhǎng)調(diào)(91字以上);但無(wú)論多少字，都分為上下兩闋?！窘馕觥?.D2.D點(diǎn)撥：“都分為上下闋”錯(cuò)。三．遷移訓(xùn)練椰子樹(shù)像什么？胡世宗椰子樹(shù)像什么？椰子樹(shù)像什么？像芭蕉？像棕櫚？不像芭蕉，也不像棕櫚，芭蕉沒(méi)有它高，椰子樹(shù)就是椰子樹(shù)，棕櫚質(zhì)地比它細(xì)膩太像別人就沒(méi)有自己1．對(duì)這首詩(shī)的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．椰子樹(shù)像什么？——理性思索的起點(diǎn)，由疑而思，由思才有所得。B．由“像芭蕉？像棕櫚？”到“不像芭蕉，也不像棕櫚?！薄皇呛?jiǎn)單否定，而是由形到神，由外在形態(tài)到思想內(nèi)容的思維過(guò)程C．芭蕉沒(méi)有它高，棕櫚質(zhì)地比它細(xì)膩——椰樹(shù)同芭蕉、棕櫚外部形態(tài)的比較，后面說(shuō)理的前提。D．太像別人就沒(méi)有自己?！?shī)的核心，哲理之所在，揭示了詩(shī)歌主題。2．對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．象征這首詩(shī)歌的特點(diǎn)，兩節(jié)均以設(shè)問(wèn)開(kāi)頭，而設(shè)問(wèn)實(shí)際是在思索的基礎(chǔ)上發(fā)出的。此時(shí)，椰子樹(shù)已經(jīng)具有了象征意義。B．這是一首哲理詩(shī)。詩(shī)中雖然沒(méi)有塑造藝術(shù)形象，然而卻成功地表達(dá)了作者的思想感情。C．詩(shī)歌由提出椰子樹(shù)“像”什么，到確認(rèn)它就“是”自己，由迷惑到清晰，由疑問(wèn)到肯定，既貼切自然，又合乎邏輯。D．詩(shī)歌由日常見(jiàn)到的事物設(shè)疑，展開(kāi)聯(lián)想和想象，最終揭示出文藝創(chuàng)作的真諦：藝術(shù)的獨(dú)創(chuàng)性?！窘馕觥?．C。提出“像……像……”椰子樹(shù)、芭蕉、棕櫚已都帶有象征意義了，而不是三者本身外部形態(tài)的比較。2．B。本詩(shī)說(shuō)理正是通過(guò)椰子樹(shù)，芭蕉等形象來(lái)進(jìn)行的?！跋瘛瘛币彩窃谒茉煨蜗?。短文寫(xiě)作1.請(qǐng)模仿下面這首小詩(shī)，以“一片飄蕩的云”為題，寫(xiě)一首小詩(shī)，要有意蘊(yùn)，有感情。一棵開(kāi)花的樹(shù)當(dāng)你走近，請(qǐng)你細(xì)聽(tīng)那顫抖的葉是我等待的熱情而當(dāng)你終于無(wú)視地走過(guò)在你身后落了一地的朋友哪，那不是花瓣是我凋零的心一片飄蕩的云_________________________________________________________________________________________________________________________________________________五．拓展閱讀閱讀下面這首詩(shī)，完成1—2題。金黃的稻束鄭敏金黃的稻束站在割過(guò)秋天的田里，我想起無(wú)數(shù)個(gè)疲倦的母親，黃昏路上我看見(jiàn)那皺了的美麗的臉，收獲日的滿月在高聳的樹(shù)巔上，暮色里，遠(yuǎn)山圍著我們的心邊，沒(méi)有一個(gè)雕像能比這更靜默。肩荷著那偉大的疲倦，你們?cè)谶@伸向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片秋天的田里低首沉思，靜默。靜默。歷史也不過(guò)是腳下一條流去的小河，而你們，站在那兒，將成為人類的一個(gè)思想1．對(duì)這首詩(shī)的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．金黃的稻束站在／割過(guò)的秋天的田里”一句涉及的時(shí)間，從全詩(shī)看，除了“秋天”外，還隱指“暮色”降臨之前。B．“黃昏路上我看見(jiàn)那皺了的美麗的臉”，把“皺”與“美麗”并列，寓有謳歌母親的勞動(dòng)和感嘆時(shí)光流逝之意。C．“你們／在這伸向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片……”的詩(shī)句中，“你們”指詩(shī)歌的主要形象“金黃的稻束”。D．“歷史也不過(guò)是／腳下一條流去的小河”，這實(shí)際上就是稻束“低著沉思”的內(nèi)容。2．對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．詩(shī)歌以“金黃的稻束”為中心形象展開(kāi)聯(lián)想，通過(guò)稻田、路上、天空、遠(yuǎn)山等空間性的位移，傳達(dá)一時(shí)間性的主題——對(duì)勞動(dòng)中生命力的消逝的沉思。B．詩(shī)歌賦予“金黃的稻束”以積極、強(qiáng)烈的視覺(jué)印象和消極、“靜默”無(wú)言的