高二年級(jí)第一次月考質(zhì)量分析化學(xué)

PAGEPAGE212－13學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)第一次學(xué)月考質(zhì)量分析高二（理）化學(xué)一、試題的內(nèi)容及安排：本次考試前化學(xué)備課組的全體教師對(duì)試題的內(nèi)容、難度進(jìn)行了充分的討論，內(nèi)容是考查第一章《化學(xué)反應(yīng)與能量》：主要包括化學(xué)反應(yīng)與能量變化、燃燒熱-能源、化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算。第二章《化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡》：主要包括主要包括化學(xué)反應(yīng)速率、影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素、化學(xué)平衡、化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向。這兩章內(nèi)容是高考的重要內(nèi)容，也是整個(gè)高中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。根據(jù)月考試題要求，為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)這兩章內(nèi)容的掌握程度是否達(dá)到學(xué)習(xí)要求；同時(shí)，也為了定位學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的層次。因此本次考試側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的考察，試題結(jié)構(gòu)包括選擇、填空、計(jì)算三道大題，21道小題，全卷100分。試題的難度：班級(jí)5678910111213平均分62.2063.0559.4159.0864.8078.5275.1078.0286.50及格率60.0%70.0%50.0%57.1%73.8%98.4%90.3%95.2%100.0%本試題難度適中，結(jié)構(gòu)合理，無(wú)偏題、怪題、難題的現(xiàn)象。各題都有較好的區(qū)分度，接近70%的知識(shí)，學(xué)生比較容易答出。從整體來(lái)看，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還是不錯(cuò)的。也有少數(shù)學(xué)生由于基礎(chǔ)差或不重視等原因，連基礎(chǔ)題也不會(huì)做。但對(duì)四個(gè)重點(diǎn)班，試題顯得簡(jiǎn)單，大部分試題屬于很直觀(guān)的試題。其中，選擇為單選題，試題內(nèi)容多為學(xué)生平時(shí)做過(guò)類(lèi)型，年級(jí)平均70分，此次考試由于在本班進(jìn)行，部分學(xué)生的成績(jī)有一定水分。

二、考試情況分析：本次考試，三個(gè)次重點(diǎn)班平均分為77分，及格率94.5%，其余5個(gè)班平均分為62分，達(dá)到了我們預(yù)定的目標(biāo)。且各班考試分?jǐn)?shù)分布基本合理，高中底分?jǐn)?shù)段學(xué)生的比例基本正常。三、學(xué)生答卷的情況及主要問(wèn)題：

1、選擇題：共48分。得分率高的題有：1，2，3，4，6，7，8，9，10失分率高的題有：5，13，16題。2、填空題：共46分。失分多的有19，20題a．學(xué)科用語(yǔ)不規(guī)范：如18，20題，熱化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的學(xué)生很多，如：反應(yīng)熱的單位問(wèn)題。有些同學(xué)連最基礎(chǔ)的化學(xué)式都寫(xiě)不對(duì)，有不少對(duì)蓋斯定律的應(yīng)用不熟，顧此失彼。b．化學(xué)用語(yǔ)不準(zhǔn)確：答非所問(wèn)的人也多，不按題目要求作答，答題技巧較差。說(shuō)明在以后教學(xué)中在這方面還要加強(qiáng)訓(xùn)練和指導(dǎo)。3、計(jì)算題：共6分。

20題6分：難易度中等偏上，關(guān)鍵要會(huì)分析計(jì)算，否則無(wú)法正確計(jì)算。本題有關(guān)化學(xué)平衡計(jì)算的三步法就好理解了，本題錯(cuò)誤的較多。集中反映在基本的運(yùn)算技能很差，有多數(shù)學(xué)生對(duì)計(jì)算方法還沒(méi)真正掌握，綜合性的計(jì)算不能很好處理，回答不夠規(guī)范。四、存在的問(wèn)題：1、學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)缺乏必要的記憶，很多基礎(chǔ)知識(shí)記不牢，不過(guò)關(guān)。尤其是有關(guān)平衡的移動(dòng)、熱化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)、反應(yīng)熱的計(jì)算內(nèi)容的應(yīng)用。2、學(xué)生在熱化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)上仍存在較大的問(wèn)題，其中有很多是行為習(xí)慣的問(wèn)題。3、部分學(xué)生的運(yùn)算能力差，有的連基本的公式和方法都不知道。五、措施及方法：1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)養(yǎng)成教育，糾正學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的不良行為，如解題不規(guī)范，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，審題粗心，不按要求答題。2、強(qiáng)化、督促學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、掌握，保證大多數(shù)學(xué)生過(guò)關(guān)。3、在今后的教學(xué)中繼續(xù)有關(guān)平衡的移動(dòng)、熱化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)、反應(yīng)熱的計(jì)算內(nèi)容。4、個(gè)別學(xué)生已出現(xiàn)了掉隊(duì)的現(xiàn)象，在教學(xué)中要進(jìn)行機(jī)會(huì)教育、隨時(shí)補(bǔ)差。5、加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果。6、適當(dāng)降低教學(xué)的要求，分解難度，尤其是后面的電離平衡和水解平衡的教學(xué)。六、后階段教學(xué)計(jì)劃：按照開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)記憶的檢查、抽背，加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算題能力的訓(xùn)練，尤其是對(duì)于平行班的教學(xué)進(jìn)度不能快；對(duì)習(xí)題的選擇要有針對(duì)性，要