中班識(shí)字公開課教案

123123（青蘋果，紅蘋果）今天晚上天氣較好，小紅帽和外婆就坐在院子里聊天，這時(shí)，小紅帽大叫一聲，外婆，外婆，你看你看，“什么呀，那么大驚小怪，”小紅帽指著天空說(shuō)：“你看見(jiàn)那是什么嗎？”外婆笑瞇瞇的對(duì)著小紅帽說(shuō)：你聽(tīng)我講個(gè)謎語(yǔ)，你就懂得答案啦。聽(tīng)好啦，有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)彎彎像鐮刀，有時(shí)圓圓像個(gè)盤，白天不出門，晚上才露面，是什么？小紅帽低著頭想了半天也沒(méi)有想出來(lái)，小朋友們想到了嗎？“外婆的謎語(yǔ)猜的是什么？”幼：月亮。師：月亮是什么形狀的？（彎彎的、圓圓）那月亮有時(shí)掛那里（樹梢）（上。1、食指小火車（嘿）2玩法：老師把這節(jié)課的字寶寶寫在黑板，其它的用圖替代，幼兒看見(jiàn)圖的就學(xué)它的叫聲，幼兒看見(jiàn)是字的就把字讀出來(lái)，游戲能夠全部小朋友玩，也能夠個(gè)別玩。今天小朋友們都很能干，不僅猜對(duì)了外婆出的謎語(yǔ)，并且認(rèn)識(shí)了月亮的形狀，有時(shí)候彎彎的，有時(shí)候圓圓的。那小朋友們回去的時(shí)候也把這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)給父親媽媽聽(tīng)，讓他們也猜一猜，好嗎？?jī)簣@公開課教（一）123（二）123cd。（一）（二）1、教師出示準(zhǔn)備好的小金魚，引發(fā)幼兒愛(ài)好，并導(dǎo)入兒歌。師：小朋友們好！今天老師2師：小朋友們看到了什么？（小金魚，它生活在哪里？（水里，我們看了水里的小金（三）1cd2345（四）1師：今天，在這首非常好聽(tīng)的兒歌里，有些字寶寶要來(lái)和小朋友們做朋友，我們一起把它請(qǐng)出來(lái)，教師教幼兒念：字寶寶，字寶寶，快出來(lái)，然后教師拿出字卡做敲xx2教師把字詞卡拿在手里，走到幼兒面前，讓幼兒逐個(gè)摸，并用普通話把所摸字卡的詞語(yǔ)讀出來(lái)，讀對(duì)的幼兒字寶寶親親他，以鞏固幼兒對(duì)字詞的認(rèn)識(shí)。34師：今天，我們學(xué)習(xí)了《小金魚》這首兒歌，也認(rèn)識(shí)了詞語(yǔ)寶寶，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)做金魚寶寶，一起來(lái)跳舞吧！面（把字寶寶送回家（五）且懂得了小金魚它的樣子，懂得了小金魚的家在水里，回家念給父親、媽媽聽(tīng)，好嗎？現(xiàn)在，和老師一起到外面接著玩游戲吧！活動(dòng)目的：認(rèn)識(shí)“高”和“矮”區(qū)別高的物體和矮的物體活動(dòng)準(zhǔn)備：“高”和“矮”的字卡小椅子大的掛圖一張活動(dòng)過(guò)程：1（要確保幼兒的目光在字卡上，速度為每秒一張。最后一張停留不得超出四秒。在幼兒愛(ài)好結(jié)束前，收起來(lái)）字卡寶寶要回家了，我們和字卡寶寶說(shuō)“byebye”2（豬媽媽去買菜了去了，豬哥哥和豬弟弟兩個(gè)人在家里。豬哥哥站高的椅子上面很高，出示“高”擋住高的圖象。豬弟弟坐在椅子上面很矮。出示“矮”的圖片擋住圖象。引導(dǎo)幼兒觀察豬哥哥和豬弟弟，誰(shuí)高誰(shuí)矮）讓班級(jí)的幼兒比較兩個(gè)幼兒的高矮，高的幼兒拿一張高的字卡，矮的同樣。112341老師：我們來(lái)到什么地方呀？（34活動(dòng)目的：123、通過(guò)活動(dòng)讓孩子們懂得動(dòng)物是人類的好朋友，要愛(ài)惜動(dòng)物；教育孩子們“不要隨便跟活動(dòng)思路：本次活動(dòng)的思路是通過(guò)《送動(dòng)物回家》的游戲活動(dòng)，讓孩子們認(rèn)識(shí)“綿羊”“蝴蝶”“青蛙”“企鵝”“螃蟹”等字詞，并且通過(guò)模仿、觀察等辦法初步理解這些動(dòng)物的特性，使孩子們的認(rèn)字過(guò)程建立在具體事物上，同時(shí)，在活動(dòng)的過(guò)程中還滲入了愛(ài)惜動(dòng)物幼兒園老師們據(jù)說(shuō)啊，我們紅果果班的小朋友很棒，老師們就來(lái)看我們紅果果班的小朋今天咱們班真的好熱鬧，不僅老師們來(lái)班上看我們，尚有5個(gè)小動(dòng)物來(lái)我們班做客，讓我1、最先出來(lái)跟大家見(jiàn)面的會(huì)是誰(shuí)呢？小朋友請(qǐng)看，你們認(rèn)識(shí)它嗎？（老師出示綿羊圖片，小朋友回答）有無(wú)小朋友能模仿綿羊的樣子呢？例如綿羊怎么叫呢？（小朋友們模仿綿羊的叫聲或動(dòng)作）讓老師們來(lái)看一看，誰(shuí)模仿的最佳，就獎(jiǎng)勵(lì)一種小紅花。2了，讓我們來(lái)看看第二個(gè)出來(lái)的動(dòng)物是誰(shuí)，好嗎？（老師出示蝴蝶的圖片）小朋友請(qǐng)看，你們認(rèn)識(shí)它嗎？讓我們來(lái)模仿一下蝴蝶的動(dòng)作，好嗎？（模仿；獎(jiǎng)勵(lì)）3不能猜出老師模仿的是什么動(dòng)物，好嗎？（老師模仿青蛙的動(dòng)作和叫聲）小朋友們真聰穎，下面我們就請(qǐng)青蛙出來(lái)和大家見(jiàn)面，好嗎？（老師出示青蛙的圖片）4友都很喜歡它，大家能猜出來(lái)它是誰(shuí)嗎？（老師模仿企鵝的動(dòng)作）對(duì)了它就是企鵝（老師出示企鵝的圖片，大家覺(jué)得企鵝可愛(ài)不可愛(ài)呀？現(xiàn)在我們一起來(lái)模仿一下企鵝走路的姿勢(shì)，好嗎？5走路，因此走錯(cuò)了諸多地方，到現(xiàn)在才找到我們這里，現(xiàn)在讓我們熱烈歡迎這位最后達(dá)成的小動(dòng)物，好嗎？（老師出示螃蟹的圖片）剛剛我們說(shuō)過(guò)螃蟹喜歡橫著走路，有無(wú)小朋友能模仿一下螃蟹走路的樣子呢？（模仿）6、小動(dòng)物們跟大家玩得很開心，可是呀它們出來(lái)太久了，它們想它們的父親媽媽了，想回家了，但是它們碰到了一種難題，它們剛剛急著出來(lái)跟大家玩，沒(méi)有認(rèn)真認(rèn)路，找不到回去的路了。小動(dòng)物們多著急啊！小朋友你們能帶這些小動(dòng)物回家嗎？但是小動(dòng)物出門的時(shí)候，父親媽媽跟它們說(shuō)，不要跟不認(rèn)識(shí)的人走，因此要跟小動(dòng)物們互相認(rèn)識(shí)并且?guī)托?dòng)物找到它們的1、小朋友現(xiàn)在我們來(lái)看看小動(dòng)物們的家在哪里？這是綿羊的家（出示“綿羊”字卡）“蝴蝶”的家（出示“蝴蝶”字卡）這是“青蛙”的家（出示“青蛙”字卡）這是“企鵝”的家（出示“企鵝”字卡）這是“螃蟹”的家（出示“螃蟹”字卡）你們看它們的家門口字念多幾遍，看哪位小朋友最先記熟它們的名字，記熟了它們才肯跟你們回去哦！現(xiàn)在讓我們最佳聽(tīng)的聲音叫出它們的名字吧?。ǎ?、現(xiàn)在老師想請(qǐng)跟小動(dòng)物們最熟悉的小朋友上來(lái)送它們回家，請(qǐng)問(wèn)哪位小朋友跟“綿1、現(xiàn)在老師給每位小朋友抽一種小動(dòng)物，看看是哪一種小動(dòng)物最想和你做好朋友，然后小朋友再模仿小動(dòng)物的動(dòng)作送它們回自己的家。大家能做到嗎？現(xiàn)在先請(qǐng)抽到螃蟹的小朋友送回它的“家”把它放在字卡下面的小盒子里（背面第二組、第三組分組依次進(jìn)行）（小動(dòng)物們都很安全回到了自己的家，它們可開心了。那么我們現(xiàn)在就要跟小動(dòng)物們說(shuō)再會(huì)了，你們看小動(dòng)物和它們的父親媽媽正在門口跟我們說(shuō)再會(huì)了，讓我們一起來(lái)跟小動(dòng)物們說(shuō)再會(huì)吧。1231（出示酸甜寶寶）2（出示甜字）幼兒跟讀。把禮物送誰(shuí)。（請(qǐng)幼兒上來(lái)跟酸甜寶寶打招呼）今天我們認(rèn)識(shí)了誰(shuí)，還吃了許多酸酸的、甜甜的東西，那咱們回家去，問(wèn)問(wèn)你們的老師，尚有什么東西也是酸酸的或甜甜的，好嗎？12、通過(guò)本次活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒點(diǎn)字認(rèn)讀的好習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒在游戲中的敏捷性，體會(huì)與同3二、活動(dòng)準(zhǔn)備：123三、活動(dòng)過(guò)程：一1、音樂(lè)入場(chǎng)（2是一棟樓房，引入本次活動(dòng)要學(xué)的字高、樓，觀察《