中班數(shù)學(xué)教案

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中班數(shù)學(xué)教案1

活動(dòng)預(yù)備：

1、繩子，大塊的布，假設(shè)干小泡沫墊子；小草，小花，用傘做的蘑菇〔每個(gè)花和蘑菇上有一個(gè)數(shù)字〕，地毯。

2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，假設(shè)干數(shù)字；數(shù)字娃娃的頭飾。

3、錄音機(jī)，磁帶，有打雷聲、下雨聲的音樂。

4、小伙伴會(huì)玩游戲《蝴蝶找花》。

活動(dòng)過程：

一、老師、小伙伴一起布置數(shù)字王國。

1、把小泡沫墊子拼成T型舞臺(tái)，把繩子牽起來，遮上布，分成表演的前臺(tái)和后臺(tái)。地毯鋪在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。

2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上美麗顏色。

3、小伙伴們選擇角色進(jìn)行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數(shù)字；數(shù)字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數(shù)字王國的客人。

二、、小伙伴去數(shù)字王國做客。

師：今日我們要去數(shù)字王國做客，數(shù)字王國里做多的是什么呀？〔數(shù)字〕是啊，每個(gè)孩子肯定要有一

個(gè)數(shù)字，才能進(jìn)入數(shù)字王國的。

給每個(gè)小伙伴臉上貼一個(gè)數(shù)字〔1——9〕，進(jìn)入數(shù)字王國，T型舞臺(tái)前面的地上坐下來。

三、小伙伴和數(shù)字娃娃見面。

師：咦，數(shù)字娃娃怎么不見呢？我們一起喊喊吧！

1、數(shù)字娃娃〔2〕從布景后跳出來：“我在這里呢！”小伙伴熱忱的和數(shù)字娃娃打招呼。

2、數(shù)字娃娃〔2〕說：“接下來出來的是我的鄰居，他的數(shù)字比我的數(shù)字少一個(gè)，你們猜猜他是誰呀？”小伙伴說對(duì)了，數(shù)字娃娃〔1〕就出來。

3、老師：數(shù)字娃娃〔2〕還有一個(gè)鄰居，他的數(shù)字比數(shù)字娃娃〔2〕多一個(gè)，他是誰呀？〔小伙伴說對(duì)了，數(shù)字娃娃〔3〕就出來〕1和3是2的鄰居，也可以說1和3是2的相鄰數(shù)〕。

4、依照此方法，1——9的數(shù)字娃娃有趣的出來。

5、給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊(duì)。

6、請(qǐng)數(shù)字娃娃和小伙伴坐在一起，不過數(shù)字娃娃的數(shù)字和小伙伴臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就可以坐在一起。

四、觀看蝴蝶的時(shí)裝表演。

1、師：今日為了迎接我們的到來，蝴蝶們還預(yù)備了一場(chǎng)時(shí)裝表演呢！最先出場(chǎng)的是3號(hào)蝴蝶，大家歡迎！

2、在好聽的音樂聲下，3號(hào)蝴蝶在T型臺(tái)上表演。

3、師：接下來出場(chǎng)的蝴蝶身上的數(shù)字和3號(hào)蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，小伙伴說他們是誰呀？〔2號(hào)和4號(hào)，可以反復(fù)強(qiáng)調(diào)2比3少一個(gè)，4比3多一個(gè)〕現(xiàn)在我們用激烈的掌聲歡迎2號(hào)和4號(hào)蝴蝶出場(chǎng)！

4、依照此方法1——9號(hào)蝴蝶都出場(chǎng)。

五、小伙伴和數(shù)字娃娃給蝴蝶獻(xiàn)花。

1、小伙伴、數(shù)字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個(gè)大圓圈。

2、師：我們的蝴蝶表演的這么好，我們應(yīng)當(dāng)怎么表示呢？〔獻(xiàn)花〕我們到草地上采一些美麗的花送給它們吧！花上面的數(shù)字和蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，那朵花才能送給蝴蝶的。

3、小伙伴、數(shù)字娃娃采花，鮮花?！舶鸦ㄙN在蝴蝶的身上〕

六、音樂游戲《蝴蝶找花》。

1、交代游戲規(guī)章：大家一起隨音樂自由表演，蝴蝶處處飄舞，唱到一半的時(shí)候，每只蝴蝶做一個(gè)花心，身上的數(shù)字和花心的數(shù)字是相鄰數(shù)的小伙伴，數(shù)字娃娃就做花瓣，手牽手把花心圍起來。音樂完了，就從頭再玩。

2、大家玩游戲。

七、結(jié)束。

1、、放打雷的音樂。

師：呀，要下雨了，我們到蘑菇下躲雨吧。免的擠在一起，你身上的數(shù)字和蘑菇上的數(shù)字是相鄰數(shù)，你就

進(jìn)去躲。

2、大家都躲在蘑菇的下面?！卜畔掠甑囊魳仿暋场?/p>

3、關(guān)掉音樂。

師：看，雨停了，我們也該回家了，和蝴蝶、數(shù)字娃娃再見吧！

4、小伙伴和數(shù)字娃娃、蝴蝶說再見，自由走出數(shù)字王國。

活動(dòng)分析：

本節(jié)活動(dòng)能夠把科學(xué)、藝術(shù)很好地融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的、有利于實(shí)施主體性教育的環(huán)境，并且能以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地去活動(dòng)，有效地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。

設(shè)計(jì)說明：

在我們的生活中，處處充斥著數(shù)字，孩子們對(duì)數(shù)字也有著深厚的愛好，由于孩子們的年齡特點(diǎn)，抽象規(guī)律思維的欠缺，因此對(duì)數(shù)序以及相鄰兩數(shù)的關(guān)系的理解和掌控不嫻熟，而相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)可以使孩子們進(jìn)一步了解一個(gè)數(shù)與相鄰兩個(gè)數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系，進(jìn)一步掌控?cái)?shù)序。本節(jié)活動(dòng)主要是使孩子們通過觀測(cè)，比較，合作，表演，游戲等活動(dòng)，生動(dòng)地學(xué)習(xí)相鄰數(shù)，在玩中學(xué)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)的概念

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使孩子們同過觀測(cè)，比較，表演，游戲等活動(dòng)認(rèn)識(shí)1——9各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、通過學(xué)習(xí)相鄰數(shù)，進(jìn)一步了解一個(gè)數(shù)與相鄰兩個(gè)數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系，進(jìn)一步掌控?cái)?shù)序。

3、在情景化的活動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)表演的樂趣，對(duì)美的觀賞，對(duì)數(shù)的愛好。

中班數(shù)學(xué)教案2

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

引起幼兒的愛好

老師：小伙伴，小猴今日來和小伙伴比一比？比比誰是“聰慧聰慧星”你們有信心嗎？

二、開展

1.用類推法學(xué)習(xí)10的形成。

〔1〕播放課件：

老師：溫和的春天到了，花園里來了很多花，

出示：紅、黃、藍(lán)三種顏色的花各9朵，幼兒點(diǎn)數(shù)，啟發(fā)幼兒思索如何才能將它們的數(shù)量變成10？

引導(dǎo)幼兒用個(gè)添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵，

〔2〕請(qǐng)幼兒將三種顏色的花都變成10朵

〔3〕提問：

9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是幾？"

請(qǐng)幼兒復(fù)述：9添1是10。

2.理解10的實(shí)際意義，認(rèn)讀數(shù)字10。

〔1〕在幼兒點(diǎn)數(shù)三種顏色花并說出總數(shù)的的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒說出三種顏色的花都可以用數(shù)字幾來表示？1

0朵花能用數(shù)字10來表示。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字10，使幼兒能發(fā)準(zhǔn)字音。

〔2〕理解實(shí)際意義：

查找數(shù)量是10的物體，鞏固對(duì)10的含義的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒找找自己身上什么器、器官可以用數(shù)字10來表示？

想一想，數(shù)字10還能表示什么？

小結(jié)：10能表示全部數(shù)量是10的物體。

3.游戲鞏固：舉卡片

方法：老師在屏幕上涌現(xiàn)數(shù)字1-10，讓幼兒記住。

然后讓幼兒閉上眼睛，老師取走1張，再請(qǐng)幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張，

并從自己的的卡片中查找出來并舉起來，以舉卡片快又對(duì)的幼兒為成功者，依據(jù)時(shí)間掌控游戲次數(shù)，

三、結(jié)束

講評(píng)依據(jù)上課狀況，評(píng)出“聰慧聰慧星”。

活動(dòng)結(jié)束！

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《有趣的數(shù)字》

幼兒園中班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受數(shù)字的豐富改變，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的愛好。

2.體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.動(dòng)畫片：有趣的數(shù)字

2.圖片：在圖畫里找數(shù)字

3.教具：電話

動(dòng)畫片

趣味練習(xí)

活動(dòng)過程

一、看圖找數(shù)字

1.小伙伴，這是一幅很有趣的圖畫，認(rèn)真看看，在這幅圖畫里，你能找到什么？

2.幼兒觀測(cè)后，在圖畫里找出數(shù)字。

二、感知數(shù)字的豐富改變。

1.情景表演

老師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧….

2.老師：怎樣才能聯(lián)系到東東呢？給東東打電話，你需要知道什么？

〔電話號(hào)碼〕

電話號(hào)碼是用什么組成的？〔數(shù)字〕

3.說電話號(hào)碼

〔1〕老師：誰知道自己家的電話號(hào)碼是多少？爸爸、媽媽的電話號(hào)碼是多少？

〔2〕思索：為什么電話號(hào)碼是不一樣的？

爭論后得出：數(shù)字的排列順次不同。

三、溝通有關(guān)電話方面的知識(shí)

1.分別請(qǐng)幼兒自己知道的電話號(hào)碼。

了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。

2.你們知道的電話是幾位數(shù)的？

〔請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷講解并描述〕

小結(jié)：固定電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的，常用的較非常的電話是3位數(shù)的。

四、動(dòng)畫片，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的愛好

1.老師：請(qǐng)小伙伴看一個(gè)動(dòng)畫片：你最喜愛的數(shù)字是什么

2.請(qǐng)幼兒說一說自己喜愛的數(shù)字。

五、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼

1.有很多小動(dòng)物家還沒有電話，你們用喜愛的數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。

提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。

2.提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)，

你編的電話是幾位數(shù)的。

中班數(shù)學(xué)教案3

活動(dòng)一：

用“左右手”感知自身的左右

師：小伙伴們好，今日誰有信心上好這一節(jié)課?請(qǐng)舉起你的小手。

(1)感知左右手

師：看看你舉起得手是你的哪只手?再看看你的另一只手，是你的手?

平常我們常用右手(左手)作哪些事?

師：左右手要多熬煉，特別是左手，會(huì)使我們的小腦袋越來越聰慧。

(2)體驗(yàn)自身左與右

師：左右是一對(duì)好伙伴，協(xié)作起來能量可大了。小伙伴們看看自己身上還有這樣的好伙伴嗎?

誰來說一說?

(3)游戲

伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳。

活動(dòng)二：體驗(yàn)相對(duì)

師：我舉起的是右手嗎?(右手、面對(duì)面)

我們面對(duì)面的站者，由于方向相對(duì)，舉起的右手就會(huì)相反。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小伙伴來說是個(gè)很開心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小伙伴動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟掌控、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡單。

中班數(shù)學(xué)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在活動(dòng)中感知左、右，學(xué)習(xí)以自身為中心區(qū)分左和右的位置關(guān)系。

2.通過游戲，讓幼兒充分感受到數(shù)學(xué)就在身邊。

活動(dòng)預(yù)備：

聰慧表、聰慧星、食物圖片、《健康歌》音頻、課件。

活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入，感知左右

1.拍手游戲，小伙伴們喜愛玩游戲嗎？喜愛的小伙伴請(qǐng)舉手。

師：請(qǐng)不要把手放下，你舉的一只手是左手，還是右手？

〔分別給舉左手小伙伴的戴上“聰慧表”，舉右手的送上“聰慧星”，作為左、右的一種提示?！称匠＃銈兊挠沂肿鲂┦裁词虑槟?？老師小結(jié)：右手一般做拿筷子，握筆，刷牙，寫字等等。那舉起你們的左手，說說左手一般做些什么事情？

小結(jié)：對(duì)呀，左手，右手是我們身上的一對(duì)好伙伴，只有左手和右手的相互協(xié)作才能把事情做的更好更快。

〔2〕體驗(yàn)自身左與右?guī)煟鹤笥沂且粚?duì)好伙伴，協(xié)作起來能量可大了。小伙伴們看看自己身上還有這樣的好伙伴嗎？誰來說一說？

〔3〕游戲伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳，

二、“換座位兒“游戲。

1.音樂開始，小伙伴邊聽音樂在椅子四周自由做動(dòng)作，小伙伴聽認(rèn)真，音樂停下找椅子。

2.音樂停止，小伙伴快速走到找到的小椅旁并坐好。

3.請(qǐng)小伙伴說一說：我的左邊是誰’我的右邊是誰？〔或說一說：誰在我的左邊，誰在你的右邊？〕。

4.同伴相互說一說：我的左邊是誰？我的右邊是誰？

三、聯(lián)系生活，應(yīng)用左右。

今日，我們學(xué)了一個(gè)新本事，認(rèn)識(shí)了左右，小伙伴真聰慧，幫老師把食物擺到合適的位置好嗎？

1.請(qǐng)小伙伴輕輕的到桌子上拿一種食物。

2.小伙伴手里拿的是什么，報(bào)一下吧。

3.聽口令把它們擺上餐桌吧。

餐桌的最中間是一盤蘋果蘋果的左邊是蛋糕、右邊是可樂，上面是香蕉，下面是冰激凌香蕉的左邊是橘子，左邊是草莓冰激凌的左邊是桃子，右邊是梨餐桌擺好了，小伙伴興奮嗎？那我們也去休息吧！

中班數(shù)學(xué)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字8，感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。

2、能動(dòng)腦筋操作，按實(shí)物的數(shù)量圈出相應(yīng)的數(shù)字。

3、培育幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)技能。

4、讓幼兒懂得簡約的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、《幼兒畫冊(cè)》、數(shù)卡4～8、鈴鼓一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)數(shù)字4-8。

1、老師出示課件，認(rèn)讀數(shù)字4-8。

二、游戲："看看拍拍"。練習(xí)4～8的數(shù)卡，并能進(jìn)行動(dòng)作匹配。

規(guī)章：老師(或幼兒)出示幾的卡片，小伙伴就拍幾下手。

1、看數(shù)字拍手。請(qǐng)幼兒看數(shù)字拍手，是幾就拍幾下手。

2、出示草莓，感知數(shù)字6的實(shí)際意義。如6表示敲6下鈴鼓，表示6個(gè)草莓……

3、出示1框蘋果，請(qǐng)幼兒目測(cè)數(shù)量，講出應(yīng)當(dāng)用數(shù)字幾來表示。

三、練習(xí)圈數(shù)字。

1、看課件，圈數(shù)字。

提問1：圖上有幾只烏龜?用數(shù)字幾來表示?圖下有幾個(gè)數(shù)字?應(yīng)當(dāng)把哪個(gè)數(shù)字圈起來?

2、請(qǐng)幼兒講解并描述：圖上有幾只蝴蝶?用數(shù)字幾來表示?圖下有幾個(gè)數(shù)字?應(yīng)當(dāng)把哪個(gè)數(shù)字圈起來?

3、看《幼兒畫冊(cè)》做練習(xí)時(shí)，老師關(guān)注幼兒感知數(shù)量的方法，提示技能弱的幼兒可用點(diǎn)數(shù)的方法數(shù)清晰數(shù)量。

四、講評(píng)。

請(qǐng)幼兒看課件，自己做的與課件是不是一樣，并講解并描述。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小伙伴來說是個(gè)很開心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小伙伴動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟掌控、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡單。

中班數(shù)學(xué)教案6

設(shè)計(jì)意圖

中班幼兒對(duì)數(shù)已經(jīng)有了初步的了解，但對(duì)于序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系并不了解。為了進(jìn)一步提高幼兒對(duì)自然序數(shù)的認(rèn)識(shí)，能正確運(yùn)用序數(shù)詞，體驗(yàn)序數(shù)的排列關(guān)系，我依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)結(jié)合孩子們的生活閱歷設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物搬新家》。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，創(chuàng)設(shè)援助小動(dòng)物搬家的情境，通過幼兒觀測(cè)、動(dòng)手操作感知理解序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系，并能精確的表達(dá)物體在序列中的位置。在此過程中激發(fā)了孩子操作的愛好，培育了孩子們良好的操作習(xí)慣，并在體驗(yàn)勝利的同時(shí)感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.樂于參加操作學(xué)具活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣。

2.從不同角度正確感知物體在序列中的位置。

3.學(xué)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)，能用序數(shù)詞精確表述物體在序列中的位置。

4.培育幼兒比較和判斷的技能。

5.提高數(shù)數(shù)的愛好和積極思維的技能。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：通過游戲，能用序數(shù)詞精確表述物體在序列中的位置。

活動(dòng)難點(diǎn)：感知同一個(gè)物體從不同方向開始數(shù)，序數(shù)是不同的。

活動(dòng)預(yù)備

1．幼兒用的10種動(dòng)物圖片、10層的房子圖片每人一套

2．老師用的動(dòng)物、列車、房子圖片一套

活動(dòng)過程

一、根據(jù)號(hào)碼找凳子，復(fù)習(xí)五以內(nèi)序數(shù)

老師將幼兒帶入活動(dòng)室。指導(dǎo)語：“今日來了這么多老師，小伙伴們?cè)撜f什么呀？小伙伴們真有禮貌！今日小伙伴們和于老師一起玩好嗎？聽，這是什么聲音？我們的火車就要開了，小伙伴們預(yù)備好了嗎？叱！火車到站了，小伙伴看看每排小凳子前面的地上都貼了小圓點(diǎn)，我們看看它們都是什么顏色的？好了，小伙伴到于老師身邊，于老師要發(fā)給小伙伴們號(hào)碼，一會(huì)兒小伙伴要依據(jù)號(hào)碼牌上的顏色和數(shù)字來找自己的小凳子。拿到號(hào)碼后先看看你拿的是什么顏色的，找到和你顏色相同的小圓點(diǎn)，然后看清自己的數(shù)字，拿到數(shù)字幾，就做到第幾個(gè)小凳子上。假如拿到紅色的數(shù)字1，就坐在第一個(gè)小凳子上，假如拿到黃色數(shù)字2，應(yīng)當(dāng)做到哪個(gè)小椅子上？小伙伴們真聰慧，拿到號(hào)碼就去找自己的小凳子吧?！崩蠋煱l(fā)號(hào)碼。

指導(dǎo)語：“紅隊(duì)的小伙伴把號(hào)碼舉起來老師檢查。請(qǐng)把你的號(hào)碼放在小框里?！?/p>

二、引導(dǎo)幼兒感知物體在橫排序列中的位置

〔一〕引導(dǎo)幼兒觀測(cè)坐在橫排列車中的動(dòng)物。

指導(dǎo)語：“今日很多小動(dòng)物也乘著列車來到這里，它們啊要搬家?？?，它們的列車開來了，我們來伸出右手食指，從火車頭的方向開始，數(shù)一數(shù)這列火車有幾個(gè)車廂？能坐幾只小動(dòng)物？可是小動(dòng)物都藏在白色的窗簾后面了，我們一起小動(dòng)物請(qǐng)出來好不好？先看老師請(qǐng)一個(gè)，我先請(qǐng)第三號(hào)車廂的小動(dòng)物出來。把白色的小窗簾撕下來，放在前面的小筐里。請(qǐng)小伙伴也看看自己的3號(hào)車廂坐的是誰?！?/p>

〔二〕引導(dǎo)幼兒觀測(cè)火車后面的樹。

指導(dǎo)語：“原來每節(jié)車廂里都有一個(gè)小動(dòng)物?？炜矗?dòng)物乘坐的火車停下來了，我們看看火車后面有多少棵樹？火車頭停在了第幾棵樹的前面？有的說是第3棵，有的說是第8棵？請(qǐng)幼兒分別來表述自己是怎樣數(shù)的。

老師小結(jié)：為什么同一棵樹小伙伴數(shù)的會(huì)不一樣呢？有的數(shù)的是第三棵樹而有的數(shù)的是第八棵樹？是由于小伙伴們開始數(shù)的方向不一樣。有的是從有太陽的這一邊開始數(shù)的，有的是從有云彩的那一邊數(shù)的，所以同是這一棵樹，從這邊數(shù)是第三棵，從那邊數(shù)是第8棵。原來，同一個(gè)物體從不同的方向開始數(shù)，第幾第幾是不一樣的。

〔三〕再次感知列車中的動(dòng)物順次，為動(dòng)物們發(fā)號(hào)碼

指導(dǎo)語：“火車已經(jīng)停好了，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們?yōu)樾?dòng)物們發(fā)號(hào)碼，拿到幾號(hào)的小動(dòng)物一會(huì)就搬到第幾層去住。請(qǐng)你從列車頭的方向開始為它們按順次發(fā)號(hào)碼。像老師這樣，將雙面膠的紙撕下來，放在筐子里，從自己的小碗中拿出號(hào)碼牌，將號(hào)碼牌貼在相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物下面?，F(xiàn)在請(qǐng)小伙伴在小筐中拿出自己的`小碗，為小動(dòng)物發(fā)號(hào)碼牌吧?！?/p>

請(qǐng)幼兒說一說為誰發(fā)了幾號(hào)，為什么？引導(dǎo)幼兒說出由于它從列車頭開始數(shù)是第幾個(gè)，所以給它幾號(hào)。

三、引導(dǎo)幼兒感知物體在豎排序列中的位置

〔一〕老師出示房子圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)房子，并根據(jù)剛才的號(hào)碼，請(qǐng)動(dòng)物們搬進(jìn)新家。

指導(dǎo)語：“現(xiàn)在每個(gè)小動(dòng)物都有一個(gè)號(hào)碼了，我們歡迎它們?nèi)バ录摇Ｍ?，這就是小動(dòng)物們的新家，美麗嗎？真美麗，小動(dòng)物們也特別喜愛，急著去新家呢。剛才它們拿到幾號(hào)號(hào)碼牌就住到幾樓去。小兔子是1號(hào)號(hào)碼牌，它要住到1樓去。住在1樓，是該高高的，還是低低的呢？哦，所以數(shù)房子的時(shí)候，要從下往上數(shù)第一層，第二層……看，每一層的窗戶下面都有一個(gè)小空，我們就讓小動(dòng)物在小空里住進(jìn)去。并且邊讓它們住，小嘴巴里邊說‘請(qǐng)小兔子住在第幾層’?！?/p>

〔二〕指導(dǎo)語：“小伙伴的小動(dòng)物都住進(jìn)去了嗎？哦，這么美麗的房子，于老師的小動(dòng)物也要住呢。幫幫于老師吧。”請(qǐng)幼兒說一說，誰住在了第幾層。

四、搭火車游戲，結(jié)束活動(dòng)

指導(dǎo)語：“小動(dòng)物們都住對(duì)了，他們多興奮啊。小伙伴們真能干！小伙伴們玩的快樂嗎？于老師也很快樂。今日的游戲就要結(jié)束了，聽，火車又要開了，我們快拿起自己的小號(hào)碼，按順次坐上火車回去了。和老師說再見！”

活動(dòng)反思

本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的辨別。應(yīng)當(dāng)讓幼兒觀測(cè)完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導(dǎo)。徑直出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時(shí)沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)當(dāng)做一下調(diào)整。

中班數(shù)學(xué)教案7

【設(shè)計(jì)意圖】

到了中班，幼兒開始積累數(shù)學(xué)的感性閱歷，對(duì)于數(shù)量的感知是數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的知識(shí)。如何讓孩子在輕松、主動(dòng)的氛圍中習(xí)得規(guī)律數(shù)數(shù)的方法?這個(gè)問題一貫困擾著我!偶然一次在區(qū)域活動(dòng)—銀行游戲中:“一名幼兒要取錢，“銀行職員”說需要密碼”給我啟示.我何不以一串?dāng)?shù)字組成的“密碼”為載體，設(shè)計(jì)一節(jié)數(shù)學(xué)探究游戲活動(dòng)，來援助孩子呢?于是《開寶箱》數(shù)學(xué)活動(dòng)就這樣誕生了。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)數(shù)字9，能正確感知9以內(nèi)的數(shù)量。

2.會(huì)按肯定規(guī)律進(jìn)行點(diǎn)數(shù)且排序。

3.在開啟百寶箱、共享糖果的過程中體驗(yàn)數(shù)字游戲的歡樂。

【活動(dòng)預(yù)備】

材料預(yù)備：圓點(diǎn)和圖案相匹配的信封假設(shè)干個(gè)，自制大信封、密碼箱各一個(gè)，三個(gè)內(nèi)裝提示語的神奇小盒，糖果假設(shè)干。

閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)5-8以內(nèi)數(shù)量有初步的認(rèn)識(shí)。

【活動(dòng)過程】

1.愛好導(dǎo)入

師：小伙伴，我們都看過動(dòng)畫片《喜羊羊和灰太狼》。你們想請(qǐng)喜羊羊來做客嗎?

師：(音樂聲中出示布偶)喜羊羊來了!還給我們帶來了一箱禮物呢!讓我們一起來打開看看吧!哎呀，怎么打不開?噢!原來是一只有密碼的百寶箱!

2.開展游戲

〔1〕查找打開百寶箱的方法

師：我們?cè)趺床拍艽蜷_這個(gè)百寶箱呢？

幼兒：輸入密碼，就能打開了。

師：那密碼是什么呢?大家看一看密碼箱的密碼，由幾個(gè)數(shù)字組成？(5個(gè))猜猜會(huì)是由哪些數(shù)字組成的呢?(試用幼兒說的數(shù)字開箱)噢，還是打不開!(作和布偶耳語狀)喜羊羊說啦，密碼就藏在3只神奇的盒子里!快找一找神奇盒在哪里!

〔2〕查找密碼

①打開第一個(gè)神奇盒

師：這里有一張?zhí)崾镜募垪l，上面說，密碼就藏在圓點(diǎn)和圖案的數(shù)量一樣多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圓點(diǎn)和圖案)桌子上有許多信封，讓我們都去找找看(幼兒第一次操作)。

師：你們找的信封上的圓點(diǎn)有幾個(gè)?圖案有幾個(gè)?一樣多嗎?你是怎么數(shù)的?

師：有誰發(fā)覺信封里還有什么奧秘嗎?(幼兒自主發(fā)覺，取出信封里的數(shù)字紙片。)

師：我們找到第一個(gè)數(shù)字啦，(請(qǐng)幼兒將數(shù)字紙片貼到黑板上。)還有誰找到了不同的數(shù)字?(依次找到其他三個(gè)數(shù)字。)密碼箱的密碼一共由5個(gè)數(shù)字組成，我們已找到4個(gè)數(shù)字，還有1個(gè)數(shù)字藏在哪里呢?

②打開第二個(gè)神奇盒

師：讓我們一起打開第二個(gè)神奇盒!哦，這張紙條上說，還有一個(gè)數(shù)字藏在圓點(diǎn)和圖案的數(shù)量都比8多1的信封里，我們一起來找一找!(幼兒第二次操作，老師隨機(jī)指導(dǎo)。)

師：你們找的信封上的圓點(diǎn)有幾個(gè)?圖案有幾個(gè)?一樣多嗎?是比8多1嗎?比8多1是幾?我們一起打開信封，看看是數(shù)字幾?看看9像什么?

③打開第三個(gè)神奇盒

師：我們把五個(gè)密碼數(shù)全找到了，誰來把它放到密碼箱的空格里?(請(qǐng)一幼兒自由擺放。)

咦，怎么還是打不開?誰有什么好方法?(幼兒爭論并試擺放，如幼兒仍無法進(jìn)行，可啟發(fā)幼兒關(guān)注第三個(gè)神奇盒。)

〔3〕對(duì)密碼

師：哦，密碼擺放正確了，看看密碼箱能不能打開?(請(qǐng)幼兒打開密碼箱)啊!密碼箱究竟打開了!看看，喜羊羊給我們帶來了什么?(激發(fā)幼兒歡樂心情。)

3、共享歡樂

品嘗成功果實(shí)，請(qǐng)幼兒一起共享喜羊羊送來的禮物――好吃的糖果。

【活動(dòng)延伸】

請(qǐng)小伙伴來抓一把，提問：數(shù)一數(shù)你抓了幾顆糖，今日喜羊羊送給大家9顆糖，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)多了請(qǐng)還給喜羊羊，少了請(qǐng)?jiān)谧讉€(gè)，都拿9顆糖，讓我們帶著禮物與自己的好伙伴一起共享吧！

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)，我采納了“開啟百寶箱”這個(gè)載體引領(lǐng)孩子們對(duì)“查找正確密碼”進(jìn)行了一次探秘活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒對(duì)“查找正確密碼”產(chǎn)生了極大的愛好和探究欲望，主動(dòng)、積極地參加整個(gè)游戲過程。我利用幼兒熟識(shí)的喜羊羊?qū)牖顒?dòng)，在情境游戲的過程中通過點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的點(diǎn)子、圖案感知9以內(nèi)的數(shù)量，同時(shí)引導(dǎo)幼兒了解規(guī)律數(shù)數(shù)的方法，讓幼兒根據(jù)提示自主排列密碼，獲得打開密碼箱的勝利體驗(yàn)。

中班數(shù)學(xué)教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)夾子的數(shù)量。

2、能根據(jù)顏色的不同分類，比較多少，涌現(xiàn)相關(guān)的數(shù)字卡，辨別數(shù)字。

3、愿意參加活動(dòng)，并情愿表達(dá)自己的成果。

教學(xué)預(yù)備：

紅、綠夾子假設(shè)干

教學(xué)過程：

一、游戲：玩夾子

1、介紹游戲規(guī)章小伙伴，今日老師帶來了很多的夾子，小伙伴情愿怎么玩?

2、幼兒玩夾子：可以夾在衣服上、褲子上、辮子上等等。

二、幼兒點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)

1、幼兒自由的數(shù)數(shù)數(shù)看，我們的身上有幾個(gè)夾子?

2、個(gè)別展示誰情愿上來數(shù)給大家看看。然后告知大家你一共有幾個(gè)夾子?

看看誰的夾子也和他一樣多?

3、相互驗(yàn)證相互數(shù)數(shù)看，你邊上的好伙伴一共有幾個(gè)夾子?

三、按顏色分類、認(rèn)識(shí)相關(guān)的數(shù)字。

1、老師示范小夾子說同一種顏色的想在一起，你們說該怎么玩?

2、幼兒分類現(xiàn)在，也把你的小夾子按顏色分開來玩吧。

問：你把夾子請(qǐng)到了什么地方?

有幾個(gè)橘色的夾子，有幾個(gè)綠色的夾子?請(qǐng)幼兒表達(dá)。

四、排列夾子

1、老師示范操作，幼兒查找規(guī)律1)理解排列，知道排列有基本規(guī)律2)花樣排列

2、幼兒嘗試排列

3、展示并訂正你的夾子在哪里排隊(duì)，是怎么排隊(duì)的?

五、整理整理請(qǐng)小伙伴把綠色的小夾子送到綠色的小筐里，橘黃色的小夾子送到橘黃色的小筐里。

中班數(shù)學(xué)教案9

學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)按物品的兩個(gè)特征分類。

嘗試自己制定分類標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行分類。

活動(dòng)預(yù)備

大的和小的紅、黃、藍(lán)、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片假設(shè)干塊。

小籃子。

分類提示標(biāo)識(shí)。

活動(dòng)過程

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：小組

1、出示外形卡片，請(qǐng)幼兒描述它們的顏色、大小和外形。

2、老師先將兩個(gè)分類提示標(biāo)識(shí)貼在一個(gè)小籃子上，請(qǐng)幼兒根據(jù)標(biāo)識(shí)要求，將符合條件的卡片放入籃子。

3、將其他的分類標(biāo)識(shí)兩兩貼在每個(gè)小籃子上，請(qǐng)幼兒根據(jù)外形、顏色、大小其中的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

4、請(qǐng)幼兒嘗試自己制定包含兩個(gè)特征的分類標(biāo)準(zhǔn)，并把相應(yīng)的分類提示標(biāo)識(shí)貼在小籃子上，對(duì)卡片進(jìn)行分類。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

能按物品的兩個(gè)特征來分類。

能按自己制定的兩種分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

中班數(shù)學(xué)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)的方法，感知數(shù)量

2、在故事情境中體驗(yàn)和伙伴一起游戲的愉悅心情

活動(dòng)預(yù)備：

圖片

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)故事中的任務(wù)，在捉迷藏的游戲中目測(cè)群數(shù)

1、出示圖片拉拉，認(rèn)識(shí)伙伴

——今日有個(gè)女孩來我們這里做客，她的名字叫麗麗，我們跟她打個(gè)招呼吧

2、猜猜他們玩的是什么游戲？

——猜猜看他們?cè)诟墒裁?？捉迷藏的游戲你們玩過嗎？怎么玩的？

3、看看拉拉的伙伴躲在什么地方？

——我們看看拉拉的伙伴躲在什么地方？大樹的什么地方，房子四周有嗎？還有什么地方躲著麗麗的好伙伴？可能有幾個(gè)？一共有多少？

4、嘗試把找到的伙伴數(shù)出來。

——你先數(shù)的哪里？我們把這些伙伴找出來。剛才數(shù)到2，接著往下數(shù)，還有哪里躲著人？我們一共找到幾個(gè)伙伴？可以用幾來表示？

小結(jié)：我們可以先數(shù)一邊又多少人，再接著數(shù)另一邊。

二、學(xué)習(xí)圍合的數(shù)數(shù)方法，在操作中嘗試10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)

1、觀測(cè)畫面并進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)圍合數(shù)數(shù)的方法。

——；麗麗和伙伴圍成一個(gè)圓圈，猜猜他們玩的什么游戲？〔切西瓜〕幾個(gè)人在玩呢？你怎么數(shù)的？

——請(qǐng)你介紹你數(shù)數(shù)的方法

小結(jié)：這真是一個(gè)好方法，隨意選一個(gè)小伙伴開始往后數(shù)，在心里記住它，這樣就不會(huì)重復(fù)數(shù)了。

2、幼兒個(gè)別操作，點(diǎn)數(shù)圍成圈的小伙伴并用數(shù)字表示。

——這里還有許多小伙伴圍成圓圈在做游戲，你們用這個(gè)方法試一試，數(shù)數(shù)有幾個(gè)人在玩切西瓜。然后數(shù)字貼在中間。

三、觀測(cè)分析，利用線索對(duì)任務(wù)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，感受兩只鞋對(duì)應(yīng)一個(gè)人的關(guān)系。

——他們把鞋子留在這里，他們又去玩什么游戲了？你能數(shù)的出小伙伴幾個(gè)出去玩了？兩只鞋子為什么數(shù)1？

小結(jié)：一個(gè)人有2只腳，要穿一雙鞋，所以要一雙一雙的數(shù)，原來看不到人的時(shí)候找到和他有關(guān)的東西也可以數(shù)數(shù)。

四、在觀測(cè)和思辨中，點(diǎn)數(shù)人物.

——觀測(cè)麗麗和她的伙伴合影照片，看看來了幾個(gè)好伙伴給她過生日？

——拉拉的伙伴們已經(jīng)等不及了要為她唱歌吹蠟燭，麗麗過幾歲生日？我們一起來為她唱生日歌吧

小結(jié)：數(shù)數(shù)的時(shí)候還要想想應(yīng)當(dāng)數(shù)什么？

中班數(shù)學(xué)教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過小康生活游戲活動(dòng)使幼兒學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

2．復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù)。

3．通過幼兒動(dòng)手操作，培育幼兒動(dòng)手動(dòng)腦技能，進(jìn)展幼兒留意力、判斷力及制造力。

活動(dòng)預(yù)備

1．物質(zhì)預(yù)備：六間小房子、卡片(每人一套)、自制小樹苗、六種水果、籃子。

2．精神預(yù)備：師生衣著干凈、精神飽滿、室內(nèi)環(huán)境精美、通風(fēng)好。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

使幼兒學(xué)會(huì)以任意一物為起點(diǎn)按序數(shù)查找所要物體。

活動(dòng)過程

一、歡迎小動(dòng)物

1．老師扮演熊貓阿姨，幼兒分別扮雞、鴨、貓、狗、兔、猴站在教室外。

2．老師：“我是熊貓阿姨，最近我蓋了幾間新居子，要請(qǐng)樹林里的小動(dòng)物們來參觀做客，瞧!他們來了!”小動(dòng)物依次進(jìn)教室坐成半圓形。

3．老師：“今日誰來得最早?(小白兔)小白兔是第一個(gè)來我家做客的小客人，第二個(gè)來的是誰?……”

二、參觀新居子

1．老師向幼兒介紹新居子：“這就是我的新居子，一共有幾間?(六間)我給房子都編了號(hào)碼，你們看，這是幾？

(1)這就是第一間房，這是幾?(2)這就是第2間房……”

2．老師：“現(xiàn)在我把號(hào)碼取下，你們能找出紅色房頂?shù)姆孔邮堑趲组g嗎?”

老師小結(jié)，從左向右數(shù)，數(shù)到幾就是第幾間。

三、種樹

老師：“我想請(qǐng)大家?guī)兔ΨN樹，好嗎?

小白兔，請(qǐng)幫我在第3間房前種樹，請(qǐng)小雞、小鴨分別在第1、第2間房前，請(qǐng)小貓、小猴、小狗分別在第4、第5、第6間房前種樹，(每組幼兒自己判斷進(jìn)行種樹活動(dòng))

四、小動(dòng)物住新居

老師：為了感謝大家，我送每位客人一件玩具，上邊是你們的照片，下邊是我的新居子，你們喜愛哪間新居子，就把照片插進(jìn)下邊的第幾間房中?！?/p>

五、分水果

老師：“大家忙了半天該休息了，我請(qǐng)大家吃水果。我有幾籃水果?(6籃)從左向右數(shù)第三籃水果是什么?……假如從紅籃子數(shù)起第二籃水果是什么?……假如從紅籃子數(shù)起第二籃水果是什么?……”老師教幼兒學(xué)會(huì)以任意一物為起點(diǎn)按序數(shù)查找所要物體。

六、送小客人回家

老師：“天不早了，你們的爸爸、媽媽想你們了，我為你們預(yù)備了六輛小車，請(qǐng)小鴨子騎第一輛車……小動(dòng)物按序數(shù)查找小車騎上離開教室。

中班數(shù)學(xué)教案12

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、啟發(fā)幼兒探究圖形神秘的愛好。

2、培育幼兒初步的觀測(cè)、判斷、分類的技能。

3、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，根據(jù)圖形的兩種特征分類。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、不同顏色、外形的圖形卡片。

2、不同圖形拼成的圖畫三副。

3、“火車”、盆子。

4、《找伙伴》音樂磁帶。

【活動(dòng)過程】

一、開始：

1、音樂游戲《找伙伴》。

放音樂，老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室內(nèi)，老師引導(dǎo)幼兒做各種舞蹈動(dòng)作，進(jìn)行找伙伴音樂游戲。

2、想象與爭論

老師小結(jié)：剛才，小伙伴都找到了自己的好伙伴，大家玩的真快樂，老師也特別快樂，由于老師知道，小伙伴們特別講文明講禮貌，而且喜愛認(rèn)識(shí)許多許多的伙伴。今日啊，老師給大家?guī)砹撕枚嘈碌男』锇椋銈兿氩幌牒退麄円黄鹜?？〔引?dǎo)幼兒想象是什么樣的新伙伴，并爭論、回答〕

老師小結(jié)：小伙伴都想和新伙伴一起玩啊，真好！這些新的伙伴也很想和你們玩，他們已經(jīng)等不及了，坐著飛機(jī)往們這兒飛呢?？矗麄兊慕德鋫泔w下來了。小伙伴，大家快來找一個(gè)自己喜愛的好伙伴。

——老師從高處撒下列圖形娃娃卡片。

二、認(rèn)識(shí)圖形娃娃的顏色、特征。

老師小結(jié)：好了，大家都找到了自己喜愛的圖形娃娃做好伙伴?，F(xiàn)在，有幾個(gè)問題要考考小伙伴們。

1、你找到的圖形娃娃是什么顏色:？你還見過這種顏色的東西有哪些？

請(qǐng)小伙伴回答。

老師小結(jié)：們的圖形娃娃有三種顏色：紅色、藍(lán)色、黃色。

2、你找到的圖形娃娃是什么外形的？你還見過這種外形的東西有哪些？

請(qǐng)小伙伴回答。

老師總結(jié)：圖形娃娃有圓形的、橢圓形的、三角形的、正方形的、長方形的、梯形的，長的真好看。你們喜愛和他一起玩嗎？今日啊，老師要帶你和你的好伙伴乘火車一塊去游玩，大家想不想去？

3、游戲：火車游玩

〔1〕老師：看，那邊有一列火車，火車有七個(gè)不同外形的車廂，請(qǐng)大家上車時(shí)不要坐錯(cuò)了車廂，請(qǐng)你們進(jìn)入和你們圖形娃娃一樣外形的車廂。

老師：喀嚓喀嚓喀嚓，大家留意了，火車開動(dòng)了，們要去游玩了，你們興奮嗎？

〔2〕喀嚓喀嚓喀嚓，上海火車站到了。〔配班老師出示圖畫〕你們看，這里有一副漂亮的圖畫。啟發(fā)幼兒說出圖中物體是由哪些圖形組成?

老師小結(jié)：小伙伴真聰慧，所以圖形娃娃還想和們一起玩呢，們的火車又要出發(fā)了?？︵昕︵昕︵?，

〔3〕喀嚓喀嚓喀嚓，北京火車站到了。〔配班老師出示圖畫〕快看呀，這里有一副更漂亮的圖畫呢。啟發(fā)幼兒說出圖中有個(gè)長方形、幾個(gè)三角形？?

老師小結(jié)：小伙伴，你們說得真好。們的火車又要出發(fā)了。喀嚓喀嚓喀嚓。們又回到們的教室了。請(qǐng)下車了，留意安全。

剛才，圖形娃娃和們一起快了的旅游，玩得真好。可是啊，有的圖形娃娃臉臟了，有的圖形娃娃手臟了，該怎么辦呢？啟發(fā)幼兒回答。

4、游戲：給圖形娃娃洗澡

老師：們來幫圖形娃娃洗洗澡。洗澡的時(shí)候，圖形娃娃喜愛到和自己一樣顏色的盆子里，請(qǐng)小伙伴到和圖形娃娃一樣顏色的盆子里洗澡。

老師啟發(fā)幼兒怎樣洗、或說兒歌。

三、游戲：好伙伴一起蹲下來

圖形娃娃又潔凈又美麗了，他們呢，想和小伙伴一起“做個(gè)好伙伴一起蹲下來”的游戲。放音樂。根據(jù)老師口令做游戲。

四、結(jié)束

中班數(shù)學(xué)教案13

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能手口全都點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并按點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)匹配同樣多的物體。

2、積極參加活動(dòng)，感受操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、1~5的師用大點(diǎn)卡一套，幼兒用的小點(diǎn)卡假設(shè)干套。大范畫一副(缺花朵花瓶)，假設(shè)干彩色花朵。

2、自制足量彩色面泥，小盤子假設(shè)干(幼兒數(shù)+桌子張數(shù))，大盤子三個(gè)。

3、邀請(qǐng)五名幼兒參與。

三、活動(dòng)過程：

(一)、整理課堂教學(xué)環(huán)境。

游戲：《我的小手骨碌碌》

(二)、點(diǎn)物匹配示范教學(xué)

師：今日，我們要邀請(qǐng)幾位小伙伴到班上來做客，我們先把教室裝飾得美麗一些。(出示范畫)

師：花瓶了的花怎么了?(凋謝了)我們把它變出來，好嗎?要變幾朵呢?你怎么知道的?師幼點(diǎn)數(shù)花瓶上的點(diǎn)子數(shù)。請(qǐng)幼兒示范，按花瓶上的點(diǎn)子數(shù)自由選取花朵粘貼上。師幼點(diǎn)數(shù)花朵與點(diǎn)子數(shù)是否全都，表揚(yáng)幼兒的能干。

(三)、物點(diǎn)匹配，等量匹配示范操作。

請(qǐng)出小客人，歡迎小客人。

師：小伙伴數(shù)一數(shù)來了多少客人?可以用那張點(diǎn)卡表示?請(qǐng)一幼兒選擇、出示相應(yīng)的大點(diǎn)卡，師幼點(diǎn)數(shù)客人數(shù)與點(diǎn)子數(shù)是否匹配，表揚(yáng)幼兒的能干。

師：一個(gè)客人一把椅子，5個(gè)客人需要幾把椅子?請(qǐng)幼兒給客人匹配椅子，師幼點(diǎn)數(shù)客人數(shù)與椅子數(shù)是否匹配。表揚(yáng)小主人的熱忱。

(四)、幼兒操作實(shí)踐點(diǎn)物匹配。

1、小伙伴來做客，我們?cè)趺纯畲麄兡?家里有彩色面泥，小伙伴們想搓元宵款待他們么?你想搓幾個(gè)呢?你想搓幾個(gè)“元宵”你就選有幾個(gè)點(diǎn)子的點(diǎn)卡，好么?

2、幼兒自選點(diǎn)卡，數(shù)一數(shù)點(diǎn)卡上有幾個(gè)點(diǎn)子，說一說要搓幾個(gè)元宵。

3、按桌分發(fā)面泥，幼兒每人一個(gè)小盤子。放音樂律動(dòng)CD。幼兒在音樂律動(dòng)中依據(jù)點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)搓“元宵”裝在小盤子里。幼兒相互觀測(cè)、點(diǎn)數(shù)搓的“元宵”是否與點(diǎn)子數(shù)一樣多。

五、活動(dòng)結(jié)束：

老師總結(jié)本次活動(dòng)中幼兒的詳細(xì)表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓舞那些表現(xiàn)積極的幼兒，使幼兒在獲得進(jìn)展的同時(shí)并獲得歡樂。同時(shí)，老師要照看到那些在活動(dòng)中比較寧靜的幼兒，使他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂，以培育幼兒對(duì)教學(xué)活動(dòng)的愛好。

中班數(shù)學(xué)教案14

活動(dòng)背景：

中班小伙伴對(duì)高矮已有了自己的認(rèn)識(shí)，他們?cè)谏钪谢蛟S會(huì)比較高矮，但不清晰在同一平面比高矮，分清最高最矮，按高矮順次排序還需要在活動(dòng)中感知體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)比高矮的歡樂

2.感知物體的高矮，獵取高與矮關(guān)系的概念。

3.嘗試按高矮給五個(gè)物體排序。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課件《高伙伴和矮伙伴》。

2.桌子、椅子假設(shè)干。

3.老師：四種顏色的同樣高的積木假設(shè)干，小太陽圖片

4.每個(gè)幼兒五塊高矮不同的彩色小方塊積木假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一．幫幫忙：拿小太陽請(qǐng)一名幼兒幫忙拿小太陽，拿不著，為什么？〔矮了〕怎么辦？〔請(qǐng)高一點(diǎn)的小伙伴拿就行了〕小伙伴們真聰慧，知道請(qǐng)高一點(diǎn)的小伙伴拿，老師邀請(qǐng)你們競(jìng)賽搭高樓。

二.造樓比高

1.請(qǐng)幼兒用小方塊積木搭樓，分兩組進(jìn)行，一組都在桌子上搭，另一組一個(gè)在桌子上搭，一個(gè)在椅子搭，比高。

老師：今日老師請(qǐng)小伙伴自由選擇在桌子或者椅子上搭樓玩造樓房的游戲，游戲規(guī)章是這樣的，我說開始，小伙伴就開始搭積木造樓，我說停止，全部小伙伴都要停下來，然后，我們比一比，誰搭的高。

2.老師引導(dǎo)幼兒用數(shù)積木或者把兩排積木并放在一起的方法進(jìn)行比較。

老師：誰的樓房造得最高呢？你們是怎么做比較的呢？〔留意引導(dǎo)幼兒學(xué)說如"我搭得比你高，你搭得比我矮""我搭得最高，你搭得最矮"〕

3.爭論：假如在桌子上的積木看上去比椅子上搭的積木高，我們是不是就能判斷在桌子上搭積木的小伙伴成功呢？〔不能，由于它們不在同一平面上〕。

4．小結(jié)：比高矮要在同一平面