千克和克教學(xué)設(shè)計(jì)

第千克和克教學(xué)設(shè)計(jì)

千克和克教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：

1.在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建

立1克和1千克的觀念，知道1000克=1千克。

2.使學(xué)生知道用秤稱物體的方法。

3.在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：建立1克、1千克的觀念，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的能力。

教具準(zhǔn)備：一個(gè)蝸牛（重1克）、鹽（500克）兩袋、多媒體課件、天平、砝碼、2分硬幣、彈簧秤、實(shí)物投影。

學(xué)具準(zhǔn)備：小天平、2分硬幣、大米、石子、彈簧秤、各種物品。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境

師：同學(xué)們，我聽(tīng)說(shuō)咱班有兩名同學(xué)跑的很快！他們是誰(shuí)??？

師：今天讓他們舉行一場(chǎng)比賽怎么樣？

師：今天的比賽要增加難度，讓他們每人背一個(gè)同學(xué)來(lái)比怎么樣？

（學(xué)生活動(dòng)）

師采訪冠軍：你為什么要選“XX”，不選“XXX”呢？

師：“XX”多重？“XXX”呢？

除了“斤”以外，你還知道哪些表示物體質(zhì)量的單位？

師小結(jié)：“斤、兩”是我們國(guó)家常用的單位，你知道國(guó)際上的質(zhì)量單位是什么嗎？

這節(jié)課我們來(lái)研究國(guó)際上的質(zhì)量單位“克和千克”（板書(shū)）

二、探究新知

1.交流匯報(bào)。

師：前幾天老師讓同學(xué)們廣泛收集、調(diào)查我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的物品的質(zhì)量現(xiàn)在交流一下好嗎？

師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)了那么多，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

2.認(rèn)識(shí)秤。

師：要知道物品的輕重我們可以用什么方法？

師：讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的秤？

（多媒體課件出示盤(pán)秤、臺(tái)秤、電子秤、天平、彈簧秤、磅秤。）

師：你在哪見(jiàn)過(guò)這些秤？

師：同學(xué)們都沒(méi)見(jiàn)過(guò)天平，下面我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)一下天平。

（介紹天平的組成、用法）

3.認(rèn)識(shí)“克”

師：今天老師帶來(lái)了一位小客人──“蝸?！?/p>

你們想不想知道這只蝸牛的體重？

（學(xué)生興趣高漲）

師：那我們應(yīng)該選擇什么秤來(lái)稱呢？

師：那我們一起來(lái)稱一稱這只蝸牛的體重。

（示范操作）

師：我們來(lái)看游碼的左端停在刻度幾？

師：以蝸牛為標(biāo)準(zhǔn)，你能猜一猜一枚2分硬幣有多重嗎？

師：我們分小組來(lái)稱一稱看誰(shuí)估量的最準(zhǔn)。

（小組活動(dòng)）

師：每個(gè)同學(xué)拿一個(gè)2分的硬幣掂一掂試一試，感受一下1克有多重？

你能說(shuō)出大約重1克的物品嗎？

師：同學(xué)們的桌面上有一些物品，下面我們就以小組為單位來(lái)稱一稱，好不好？

聽(tīng)清要求：(1)先掂一掂，估計(jì)一下物品的質(zhì)量，然后再用天平稱出物品的質(zhì)量。

(2)稱好的物品的質(zhì)量用近似數(shù)表示就可以。

師：剛才有的學(xué)生想知道我們的數(shù)學(xué)書(shū)有多重，用標(biāo)尺上的刻度不夠，我們還有個(gè)辦法用法碼來(lái)稱。

說(shuō)明：游標(biāo)撥回刻度0，在右盤(pán)放入砝碼，直至天平平衡。

將砝碼和標(biāo)尺上的質(zhì)量加起來(lái)就是數(shù)學(xué)書(shū)的質(zhì)量。

師（拿出一袋鹽）：誰(shuí)來(lái)估量一下一袋鹽的質(zhì)量？

師：我們來(lái)一起看一看質(zhì)量標(biāo)注，一袋鹽500克，那兩袋呢？

（板書(shū)1000克）

5.認(rèn)識(shí)"千克"

師：如果再重一點(diǎn)的物品用天平來(lái)稱還合適嗎？

師：今天老師給大家準(zhǔn)備了家里常用的彈簧秤，誰(shuí)知道彈簧稱的用法？

我們分小組從你的材料袋里稱出1千克的物品。

在1000克右邊（板書(shū)：1千克）

師：我們稱出了分別1千克的大米和石子，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

師：雖然體積不一樣，但質(zhì)量是相同的。

師：同組同學(xué)依次掂一掂1千克有多重。

師：你能估計(jì)一下你的凳子、書(shū)包有多重嗎？

稱一稱試一試吧！

小組活動(dòng)并匯報(bào)。

6.認(rèn)識(shí)1000克=1千克

師：1千克大米和剛才稱的1000克的鹽比較，請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜，誰(shuí)重？

（學(xué)生猜）

師：我們用彈簧秤來(lái)稱一下這兩袋鹽的質(zhì)量。

師：也就是說(shuō)1000克=1千克（補(bǔ)充“=”注意讀法）

也可以說(shuō)1000個(gè)1克是1千克。

三、應(yīng)用拓展

1.認(rèn)識(shí)常用的臺(tái)秤

師：剛才我們認(rèn)識(shí)了天平和彈簧秤我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)一下臺(tái)秤，你能讀出臺(tái)秤上的數(shù)據(jù)嗎？

2.認(rèn)識(shí)健康秤

師：誰(shuí)能說(shuō)出他們的體重？

3.連線

西瓜100克

方便面5千克

4.判斷

（1）一個(gè)乒乓球約重3克。（）

（2）小胖今年7歲，約重2千克。（）

（3）1千克鐵比1千克棉花重。（）

課后小結(jié)：

為了讓學(xué)生能比較好地掌握“克和千克”這部分知識(shí)，并能在生活中運(yùn)用，課前，讓學(xué)生深入社會(huì)生活到商店、市場(chǎng)、超市等一些場(chǎng)所調(diào)查采集關(guān)于“克和千克”方面的信息。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生了解了很多商品上都標(biāo)有質(zhì)量，如50克、100克、450克、500克、1000克等，知道了克和千克之間的進(jìn)率，還知道了輕的東西是用克來(lái)做單位的,重的東西是用千克來(lái)作單位的。所以本節(jié)課的一開(kāi)始，我就從了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)“關(guān)于克和千克你已經(jīng)知道了哪些知識(shí)”，讓學(xué)生回憶熟悉的生活情景，從而抓住數(shù)學(xué)教材中新知識(shí)的切入點(diǎn)。

本節(jié)課重點(diǎn)是建立1克、1千克概念過(guò)程，我主要立足于讓學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)感受，讓他們親身經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)生，發(fā)展全過(guò)程。

在建立1克的概念時(shí)，讓學(xué)生掂一掂一個(gè)2分的硬幣，充分感受1克的重量，并例舉了生活中許多大約重1克的物品，加深了對(duì)克的印象。在建立1千克的概念時(shí)，我把內(nèi)容分層細(xì)化，讓學(xué)生親手掂一掂100克、500克、兩個(gè)500克（1000克）的具體物品。通過(guò)掂一掂、比一比、說(shuō)一說(shuō)系列活動(dòng)，充分感受100克、500克、兩個(gè)500克（1000克）的實(shí)際重量。再利用盤(pán)秤驗(yàn)證出1千克就是1000克。讓學(xué)生在動(dòng)手體驗(yàn)中，準(zhǔn)確建立概念。

千克和克教學(xué)設(shè)計(jì)2教材分析：

本課時(shí)是《克和千克》這一單元的第一節(jié)課，主要介紹一些普通生活用品的重量認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)觀點(diǎn)發(fā)現(xiàn)克和千克兩個(gè)質(zhì)量單位，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)克和千克之間的聯(lián)系做好準(zhǔn)備。

學(xué)情分析：

對(duì)于活潑好動(dòng)的二年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，物體的重量他們有一定的生活體驗(yàn)，同時(shí)，二年級(jí)學(xué)生形象思維能力較強(qiáng)，可以利用他們對(duì)身邊物體質(zhì)量來(lái)認(rèn)識(shí)克和千克。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中初步認(rèn)識(shí)克和千克，建立克和千

克的觀念，知道1000克=1千克

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)看秤培養(yǎng)動(dòng)手能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神和增強(qiáng)生活意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。

教學(xué)難點(diǎn)：

建立1克和1千克的質(zhì)量，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生選擇合適的單位。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體課件，盤(pán)稱，2分硬幣，一袋洗衣粉，2袋500克的鹽，各種實(shí)物等。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

師：有一位叫芳芳的小朋友，她給姥姥寫(xiě)了一封信，我們一起來(lái)看一看。你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

生1：有質(zhì)量單位克和千克。

生2:克和千克的單位使用有誤。

師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，表示物品有多重時(shí)，可以用克或千克作單位。

除了克和千克，你還知道那些表示物體輕重的單位？（公斤、斤、兩）斤、兩是我們國(guó)家過(guò)去常用的質(zhì)量單位，克和千克是國(guó)際上的`質(zhì)量單位，所以大家要學(xué)好它?？送ǔＳ米帜竒表示，千克用字母kg表示。（板書(shū)gkg）

今天咱們就一起來(lái)研究表示物體質(zhì)量輕重的單位克和千克【板書(shū)課題：克和千克】

二、在生活情境中探究

1．感知、認(rèn)識(shí)“克”。初步建立1克的質(zhì)量觀念。

師：老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一些2分硬幣．請(qǐng)同學(xué)們拿1枚放在手上，掂一掂，說(shuō)說(shuō)你有什么感覺(jué)

師：這種輕輕的，像沒(méi)有感覺(jué)的一個(gè)2分硬幣大約重1克。你能舉例說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品大約重1克嗎

(生舉例)

[評(píng)析：通過(guò)學(xué)生充分的掂量、感知，以及由此所產(chǎn)生的一些事例，初步建立1克的質(zhì)量觀念。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生加深了對(duì)1克很輕很輕的質(zhì)量意識(shí)，通過(guò)學(xué)生充分比較、衡量到底有幾個(gè)綠豆重1克從而讓1克的質(zhì)量概念逐漸清晰、深刻。]

2．感知并建立10克、15克、20克……的質(zhì)量觀念。

師：同學(xué)們舉例說(shuō)出了這么多重約l克的物體。大家再來(lái)掂一掂硬幣。請(qǐng)?jiān)谑稚戏?0枚2分硬幣，閉著眼睛掂一掂，感受10克有多重；再加5枚現(xiàn)在是15枚，大約重15克．再閉著眼睛感受15克有多重；再加5枚現(xiàn)在是20枚。大約重20克，再閉著眼睛感受20克有多重。(學(xué)生掂量并感受)

師：我們桌子上還有一些物品(小包裝標(biāo)識(shí)為10~100克左右的袋裝或盒裝物品)，你們從中任選一樣，掂一掂，猜一猜、估一估有多重然后再看標(biāo)識(shí)是多重。

(同學(xué)們紛紛掂量、猜測(cè)，然后又迫不及待地揭開(kāi)膠布。很自信的給自己的小組插上了一面紅旗。)

[評(píng)析：通過(guò)趣味性的掂量、猜測(cè)活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)較輕質(zhì)量的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生估計(jì)生活中的物品的質(zhì)量做了知識(shí)的儲(chǔ)備。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，合作交流，學(xué)的主動(dòng)，積極性很高，充滿喜悅之情。]

3、感知、認(rèn)識(shí)“千克”

師：現(xiàn)在桌面上有一袋洗衣粉重1千克，大家用手掂一掂，感受一下l千克有多重。

生：不輕也不重。

生：有點(diǎn)重。

師：請(qǐng)你舉例說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品大約重1千克

（生舉例）

師：老師這有幾袋物品(1千克的鐵塊．1千克的鋸末，1千克的蘋(píng)果……)，請(qǐng)你們掂一掂，估一估有多重。

(各小組活動(dòng))

師：請(qǐng)大家匯報(bào)各小組估計(jì)的結(jié)果。

(有大約2千克重的，1千克500克重的．3千克重的，1千克重的)

師：實(shí)際上發(fā)給大家的物品都重1千克。

(教室內(nèi)傳出了“耶”——!)然后，老師拿出1袋鋸末，1袋鐵塊從這兩袋重1千克的物品中．你發(fā)現(xiàn)了什么

同學(xué)們紛紛說(shuō)：鋸末看起來(lái)多一些，鐵塊看起來(lái)少一些。。

師：我明白大家的意思，也就是他們體積不同：但是他們都重l千克。

[評(píng)析：學(xué)生通過(guò)掂量親身體驗(yàn)1千克重的洗衣粉的質(zhì)量．先形成1千克的質(zhì)量表象．又讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步舉例1千克重的物體．然后，再來(lái)掂一掂、猜一猜、估一估質(zhì)量相同但體積不同的物體的質(zhì)量．充分的體驗(yàn)、感悟形成了1千克的質(zhì)量觀念。]

4、認(rèn)識(shí)“克與千克”的關(guān)系

（1）建立1000克=1千克的等量關(guān)系。

師：老師這里有兩袋鹽，每袋重500克，兩袋一共有多重

生：1000克。

師：你是怎么知道的

生：我是計(jì)算的：500克+500克=1000克。

生答后，板書(shū)：1000克。

生：我們把兩袋鹽放在電子秤上稱，屏幕上顯示的是1kg。

師：1kg就表示1千克，板書(shū)：1千克。

師：請(qǐng)同學(xué)們想一想：1000克與1千克之間有什么樣的關(guān)系呢

生：因?yàn)樗鼈兌急硎镜氖沁@兩袋鹽的質(zhì)量．所以1000克和1千克是相等的關(guān)系。

根據(jù)學(xué)生回答完成板書(shū)：1000克=1千克。

三、認(rèn)識(shí)各種秤并會(huì)用秤稱

1．認(rèn)識(shí)一些常用的秤。

要知道物品的輕重。可以用秤稱。你見(jiàn)過(guò)哪幾種秤說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。(PPT出示各種秤)

2．學(xué)會(huì)用秤稱物品(練習(xí)讀取盤(pán)秤上的數(shù)值)。

請(qǐng)你稱一稱你從家里帶來(lái)的物品，看有多重

出示盤(pán)秤。(介紹用法)請(qǐng)各小組互相合作。

3．培養(yǎng)估測(cè)意識(shí)。

(1)先稱1千克的蘋(píng)果數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，再估出3千克的蘋(píng)果，稱一稱，看估得準(zhǔn)不準(zhǔn)。

(2)分小組估一估大家?guī)?lái)的物品有多重．再選合適的稱一稱，看誰(shuí)估得準(zhǔn)。

四、全課總結(jié)

最后我們?cè)賮?lái)看看芳芳寫(xiě)給姥姥的信，你找到信中的問(wèn)題了嗎？這節(jié)課你學(xué)到了什么

五、小調(diào)查

1千克雞蛋、1千克蘋(píng)果等各有多少個(gè)？

千克和克教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、在具體生活情景中，使學(xué)生感覺(jué)并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1千克＝1000克。

2、使學(xué)生初步了解天平和常用的用“千克”作單位的秤，知道用秤稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

過(guò)程與方法：

通過(guò)掂一掂、估一估、稱一稱等活動(dòng)，使學(xué)生會(huì)以1克和1千克為標(biāo)準(zhǔn)估量物體的質(zhì)量。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、處理信息的能力，拓展學(xué)生的思維。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位，建立1克和1千克的概念。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道1千克＝1000克，會(huì)根據(jù)物體的實(shí)際質(zhì)量，選擇合適的質(zhì)量單位。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、1角硬幣若干、黃豆、玉米、紅豆、較輕