二年級語文學(xué)困生輔導(dǎo)總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯二年級語文學(xué)困生輔導(dǎo)總結(jié)一、學(xué)困生不是天生的。

由于學(xué)困生存在不少的缺點(diǎn)和錯誤，因此常常受到老師們的批判，家長的指責(zé)，同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭，而他們恰恰需要的是老師的關(guān)懷和家庭、集體的暖和。實(shí)踐證明，要轉(zhuǎn)化學(xué)困生，重要的是使學(xué)困生動情，在日常生活中，我從各方面去關(guān)懷他們：學(xué)習(xí)上熱忱地賜予指導(dǎo)，遇到困難時賜予真誠的幫忙，有了點(diǎn)滴進(jìn)步準(zhǔn)時鼓舞，犯了錯誤進(jìn)行急躁的教育，使他們時時感到老師的愛惜與關(guān)懷，使其逐步改正錯誤和缺點(diǎn)。

二、認(rèn)識學(xué)困生形成的緣由是轉(zhuǎn)化工作的先決條件。

要作好轉(zhuǎn)化學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，就得深化認(rèn)識，全面分析學(xué)困生的特征和形成緣由，堅持在認(rèn)識中教育，在教育中認(rèn)識。每接一個新的班級，我首先在原班主任那里認(rèn)識同學(xué)的狀況，特殊是學(xué)困生的狀況：雙差生是哪些?家庭教育如何?主要問題是什么?單差生是哪些?家庭教育如何?主要問題是什么?在新的學(xué)期開學(xué)前，做到心中有數(shù)。實(shí)踐證明，只有全面認(rèn)識學(xué)困生的狀況，才能有的放矢，作好轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作。

三、對學(xué)困生要因勢利導(dǎo)，堅持一分為二，重視學(xué)困生改進(jìn)過程

1、分層次教學(xué)，分層次作業(yè)，分層次考試。對學(xué)困生日常取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，要大力表揚(yáng)，必要時賜予物質(zhì)嘉獎，使他們保持學(xué)習(xí)的熱忱。

2、組成學(xué)習(xí)小組。每組人數(shù)不同，，三人四人不等，成員有優(yōu)有差，能夠相互幫忙，并把成果進(jìn)步的小組樹立為勝利的典型。以此帶動全體同學(xué)的進(jìn)步。

3、每次在檢查作業(yè)時發(fā)覺學(xué)困生消失的問題，并加以整理、分析，采用對應(yīng)措施，解決問題，從而取得良好效果。

4、留意反彈，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化往往不是一帆風(fēng)順的，時常會消失反復(fù)，這是正常的事情，不能認(rèn)為是教育的失敗。作為教育者絕不能丟失信念，更不能放任自流，肯定要持之以恒。要正確對待同學(xué)的反復(fù)，打好反復(fù)的長久戰(zhàn)。學(xué)困生的缺點(diǎn)較多，也較突出，簡單被大家發(fā)覺。但他們也有優(yōu)點(diǎn)和特長，只不過不太明顯和突出，時常被大家忽視。我認(rèn)為，作為一個班主任就應(yīng)當(dāng)留意發(fā)覺學(xué)困生的微小進(jìn)步，堅持一分為二，發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)賜予充分的確定，樂觀引領(lǐng)。從實(shí)踐中，我深深地感受到學(xué)困生受到了老師的愛惜、信任，就會有一種受到鼓舞和激勵的內(nèi)心情感，就會開心地接受老師的教育幫忙。

四、對學(xué)困生要做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。

對學(xué)困生的不良行為，我沒有掉以輕心，聽之任之。假如我們不在他們幼小的心靈中消退不良行為的苗頭，任其進(jìn)展下去，一定導(dǎo)致從小到大，形成惡習(xí)，但是大張旗鼓地批判教育，處理不當(dāng)，也會損害他們的自尊心，做出事與愿違的事。

在班主任工作中，我體會到轉(zhuǎn)化學(xué)困生與培育優(yōu)等生同樣重要，對學(xué)困生我們只要關(guān)懷他們，愛惜他們，做深化細(xì)致的工作，因勢利導(dǎo)，循循善誘，讓他們感受到集體的暖和，老師的關(guān)懷，使他們有親切感、平安感、信任感，我堅信，精誠所至，金石為開。

總之,利用自己的努力,我班的需要幫忙的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步。雖然取得了肯定的成果，但也還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有的不得法，還有待改進(jìn)。我堅信只要為師者能曉之以理，持