四年級(jí)班主任工作心得體會(huì)

Word版本，下載可自由編輯四年級(jí)班主任工作心得體會(huì)本學(xué)期我有幸擔(dān)當(dāng)了四(3)班的班主任，說起接手班主任的工作，純屬臨危受命，毫無預(yù)兆。

剛聽到這樣的消息，挺震動(dòng)。究竟英語老師擔(dān)當(dāng)班主任的這種狀況很少，加上我還要教三個(gè)班的英語，外加一個(gè)一班級(jí)的口語課，工作壓力可想而知。但既然學(xué)校有了這樣的支配，與其埋怨，不如安穩(wěn)接受。

但對(duì)于毫無班主任工作閱歷的我來說，既是挑戰(zhàn)，也是熬煉自己的大好機(jī)會(huì)，所以我打算好好把握這樣的機(jī)會(huì)，盡自己努力來做好這份工作。一向認(rèn)為笨鳥先飛，由于自己什么都不會(huì)，所以初期在工作時(shí)總是比較樂觀，有時(shí)甚至?xí)绊懙狡渌嘀魅蔚墓ぷ?，在這里對(duì)你們表示歉意。今日我主要從以下幾點(diǎn)來談?wù)劚緦W(xué)期的班主任工作：

一.仔細(xì)觀看其他班主任的日常工作，自我學(xué)習(xí)，自我總結(jié)

既然接受了這樣的工作支配，我就爭(zhēng)取做個(gè)合格的班主任。開頭一切對(duì)于我

來說是零起點(diǎn)，所以我必需要從頭來學(xué)。好在日常身邊見識(shí)過不少優(yōu)秀班主任的工作，耳濡目染了一些，也就自然認(rèn)識(shí)了一些。初期都是看別的班主任怎么做，我就跟著做，后來漸漸認(rèn)識(shí)班級(jí)管理后，我開頭依據(jù)自己的方式來管理了，究竟每個(gè)班的狀況不一樣，我必需因人而異，漸漸摸索適合我們班級(jí)的管理方法來，而就目前狀況而言，班級(jí)管理方面有了很大提升，為此心里還是挺欣慰的，究竟努力沒有白費(fèi)。

二.從細(xì)節(jié)著手，培育同學(xué)各方面的良好習(xí)慣

對(duì)于這個(gè)班，我并不生疏，究竟已經(jīng)教過他們一年的英語，不過那時(shí)只是教課，上完課就走人的那種，不會(huì)觀看到每位同學(xué)的特征，而現(xiàn)在不同，這個(gè)班徹底交給了我，我需要對(duì)這個(gè)班負(fù)責(zé)，當(dāng)然也就需要對(duì)班級(jí)進(jìn)行各方面的認(rèn)識(shí)了。這個(gè)班初期存在最大的問題就是：衛(wèi)生環(huán)境差，課堂紀(jì)律混亂，沒有集體意識(shí)。針對(duì)那些狀況，我主要培育了以下習(xí)慣：

(1)培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣

首先是同學(xué)的個(gè)人衛(wèi)生，一個(gè)孩子走出來，身體和精神面貌都很重要，所以我利用晨會(huì)課檢查手，臉干凈是否，不干凈的要求班干準(zhǔn)時(shí)提示;其次是班級(jí)的衛(wèi)生，每天有指定的班干支配和檢查，不合格先問責(zé)班干，再找個(gè)別同學(xué)談話，所以一段時(shí)間下來，效果還是不錯(cuò)的。

(2)培育同學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣

這是自我感覺做的較好的地方。這個(gè)班初期活躍分子特殊多，喜愛瞎叫喚，說臟話，打鬧等等，于是除了我不斷到班級(jí)管理外，跟班干的管理是分不開的，由于我要求一個(gè)班干負(fù)責(zé)六位同學(xué)，一旦哪一組同學(xué)發(fā)生問題，我們是先找負(fù)責(zé)的班干處理，再找當(dāng)事人，所以同學(xué)的`自我約束力量自然提升了，而且我會(huì)針對(duì)不同的同學(xué)采用不同的處理方法，比如，班級(jí)開頭有人總喜愛課間跑來跑去，于是我讓班干帶他去操場(chǎng)進(jìn)行規(guī)定圈數(shù)的跑步，有一個(gè)這樣后，其他同學(xué)自然安分守己了，班級(jí)也就好管理多了。

(3)培育同學(xué)的集體意識(shí)

由于現(xiàn)在獨(dú)生子女的較多，所以很多時(shí)候就會(huì)暴露出自私的性格。比如，教室地上有紙屑，初期他們是置之不理等等狀況。于是我屢次教育同學(xué)班級(jí)是個(gè)整體，有一次不好的曝光，那都是丟整個(gè)班級(jí)同學(xué)和老師的臉，最主要的是以身作則，當(dāng)老師彎腰積極撿起一張紙屑時(shí)，那樣的示范效果可比講很多次話強(qiáng)多了。所以很多活動(dòng)我都會(huì)身體力行，跟同學(xué)一起去做，同學(xué)也就自然喜愛起這個(gè)班級(jí)來，尤其表現(xiàn)在班級(jí)活動(dòng)上，對(duì)于參與學(xué)校活動(dòng)，我們班都是樂觀參與，這點(diǎn)挺感謝那幫孩子的，感謝他們對(duì)我工作的協(xié)作和支持。

三.公平對(duì)待每一位同學(xué)，發(fā)揮同學(xué)的自身閃光點(diǎn)

其實(shí)在每一位老師眼里，都會(huì)傾向優(yōu)等生，我也是，但當(dāng)了班主任，要班級(jí)整體提升的話，就得關(guān)注全班每一位同學(xué)，關(guān)注他們的各個(gè)方面。所以初期在選用班干我就是讓同學(xué)自己來自薦，樹立每位同學(xué)的信念，使她們成為班級(jí)真正的主人，而同學(xué)在這樣的氛圍中，體悟到自身價(jià)值，也就自我獲得了提升。

四.突出自我管理，重點(diǎn)培育班的管理力量

要搞好一個(gè)班級(jí)的工作，就得有一支能干的班干隊(duì)伍，由于班主任不行能成天坐班。于是開學(xué)初我就先進(jìn)行班干改選，采用了公正競(jìng)爭(zhēng)，自我推舉的形式。就連一些日常很淘氣，成果不是很好的同學(xué)也選用進(jìn)來，由于這樣的平臺(tái)，反而會(huì)促進(jìn)一些后進(jìn)生的進(jìn)展，讓他們明白自己在班級(jí)的重要性，大半學(xué)期下來，事實(shí)證明，我當(dāng)時(shí)的選擇沒錯(cuò)，有不少后進(jìn)生取得了進(jìn)步。當(dāng)時(shí)對(duì)選出的班干我是分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。開頭我會(huì)教他們?cè)鯓幼龊梅謨?nèi)工作和怎樣解決工作中的困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好模范帶頭作用，才能服眾，對(duì)那些工作好的班干會(huì)準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)鼓舞，對(duì)于做的不好的準(zhǔn)時(shí)提出建議。初期我還大量坐班參與，后來直接放手讓班干來管理，所謂的“放手“，不是放任不管，而是暗中觀看，觀看班干的日常管理，觀看其他同學(xué)的日常表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，所以慢慢的同學(xué)們能做到班主任在跟不在一個(gè)樣，這點(diǎn)也證明了班干管理班級(jí)勝利之處。

以前看其他班主任工作，總覺得輕而易舉，真所謂站著說話不腰疼，等到自己當(dāng)班主任時(shí)，才發(fā)覺多么的辛苦，尤其是費(fèi)神費(fèi)勁的，所以特殊鄙視那些當(dāng)了多年的班主任的老師，真心的送上一句：你們真的辛苦了。

雖然我只擔(dān)當(dāng)了一個(gè)學(xué)期的班主任，但自認(rèn)為盡了自己的努力，無愧這份工作，對(duì)于成不勝利只能各位來評(píng)價(jià)，但這樣的經(jīng)受我想自己會(huì)永久記住，并將之當(dāng)成是自己的一個(gè)精神財(cái)寶，由于我真的學(xué)到了很多。