3年級語文部編版教案 《趙州橋》說課稿VIP

小學三年級語文教案系列教材小學三年級語文教案系列教材部編版《趙州橋》說課稿我的說課題目是《趙州橋》，接下來我將以教什么、怎么教以及為什么這樣教為思路，從說教材、說教學目標、說教學過程等幾個方面展開我的說課。《趙州橋》選自小學語文三年級下冊第三單元，本單元的主題主要是介紹傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生的愛國之情?！囤w州橋》是一篇介紹物的說明文，采用了列數(shù)字等說明方法，圍繞趙州橋的雄偉、堅固和美觀三個特點進行說明。語言簡潔，易于理解。良好的把握學情是上好一堂課的基礎。三年級的學生具有一定的識字能力，但閱讀能力尚不成熟，需要老師多加引導。同時小學生的抽象思維還未形成，以形象思維為主，因此對于趙州橋美觀的特點需要結(jié)合多媒體的方式幫助學生理解。此外，小學生活潑好動，對新鮮事物具有好奇心，可多設計學生活動，帶動他們學習的氛圍。教學目標是一節(jié)課的出發(fā)點和歸宿，我的本節(jié)課教學目標為：知識與技能：認識生字詞，理解“纏繞”等詞語，了解文章大意，掌握“不僅……而且……”的用法。過程與方法：通過小組討論，提高合作能力和語言表達能力。情感態(tài)度和價值觀：體會作者的贊美熱愛之情，激發(fā)民族自豪感。教學重難點為：重點：趙州橋的三個特點.難點：體會作者對古代勞動人民的贊美和對祖國的熱愛之情。教無定法，貴在得法，結(jié)合我的教學目標和重難點，我的教學方法有：情境教學法、圈點勾畫法、多媒體教學法等。綜合以上分析，我設計了如下教學過程，我的教學過程主要包括激趣導入、整體感知、深入研讀、拓展延伸和小結(jié)作業(yè)等五個環(huán)節(jié)。在導入環(huán)節(jié)中，我采用的是設疑導入法：同學們，你們見過這座橋嗎？有同學發(fā)現(xiàn)了這是武漢長江大橋，今天來學習另外一座同樣歷史悠久、意義非凡的橋——趙州橋，請同學們打開課本，看看這座橋有什么神奇之處。通過展示同學們熟悉的景物來導入新課，能吸引學生的注意力，從而快速融入課堂氛圍，進入整體感知環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我會讓同學們自由朗讀課文，通過查字典和注釋的方式認讀生字詞，并了解課文主要介紹了趙州橋的哪些特點。在學生朗讀之后，我會檢查學生的自學成果，并抓住一些易讀錯的字詞進行指導點撥，同時通過學生的回答歸納出本文主要介紹了一座雄偉、堅固、美觀的趙州橋。通過引導學生查字典和看注釋的方式不僅幫學生掃清了閱讀障礙，理清文章脈絡，還教會了學生學習生字和概括大意的能力。在初步了解趙州橋的特點的基礎上我再帶領學生深入研讀課文，進一步了解趙州橋的各個特點。在這一環(huán)節(jié)中，我會請同學們再讀課文，用圈點勾畫法找出體現(xiàn)趙州橋特點的詞，由于學生已有一定的閱讀能力，因此他們能準確找出趙州橋的三個特點：雄偉、堅固、美觀(板書)。接下來我會帶領學生逐步感受每個特點，先讓學生畫出文中描寫雄偉的句子，并感受數(shù)字說明的好處，通過聯(lián)系生活實際、建筑的長和寬的方式使學生體會趙州橋雄偉的特點。對于趙州橋的第二個特點——堅固，我將通過展示課本插圖和板書示意的方式，(畫橋)體會趙州橋的設計，同時組織學生討論這樣設計的好處。而趙州橋美觀的這個特點我則會讓學生齊讀第3自然段并結(jié)合圖片感受橋上圖畫的美觀，并請同學們找出其中的表現(xiàn)手法：有的……有的……，用這種句式造句；再找出“不但……而且……”這句話，感受這種表達的作用。在深入研讀的這個環(huán)節(jié)，我采用了學生自主、合作探究的學習方法，充分體現(xiàn)了新課標的教師主導，學生主體的理念，將課堂交給了學生。同時也很好地結(jié)合了現(xiàn)代化教學手段，多次運用多媒體給學生展示圖片，將抽象的事物形象化、直觀化，讓學生更好地感受文章的內(nèi)涵。在深入理解了趙州橋的各個特點后，順勢到了我的拓展延伸環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中，我會請同學們有感情地朗讀課文最后一段，感受古代人民的智慧，并用多媒體展示長城、故宮等我國有名的古建筑，培養(yǎng)學生的民族自豪感。最后我會用學生自由表達對趙州橋的印象作