小學(xué)四年級數(shù)學(xué)試卷分析-范文

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)試卷分析一、錯(cuò)題分析第一答題：填空題第10題：最大的三位數(shù)比最小的三位數(shù)大（

），比最小的四位數(shù)?。?/p>

）。這個(gè)題目的出錯(cuò)率稍高一些，第一個(gè)空有3個(gè)人粗心錯(cuò)填成99，還是不夠認(rèn)真，如果認(rèn)真的話，應(yīng)該不會錯(cuò)。然而第二個(gè)空兩個(gè)班一共18個(gè)同學(xué)出錯(cuò)，都是對這句話的理解錯(cuò)誤，并不是不知道999比1000少1。而是理解為第一個(gè)空填的899比1000少多少了，有不少同學(xué)還算出了少101，不簡單，可惜理解錯(cuò)誤，有的干脆不會算或者算錯(cuò)了。綜合試卷上只訓(xùn)練誰比誰少多少，沒有接著繼續(xù)說再比誰少多少，孩子們就有那么多理解錯(cuò)。雖然讀題理解題意有待提高，但是這是考察數(shù)學(xué)還是考察語文呢，非得給二年級孩子挖這么個(gè)坑。其他的填空題都是考察的基礎(chǔ)知識，沒有出現(xiàn)集中的錯(cuò)誤，只有個(gè)別同學(xué)非常不認(rèn)真才會出現(xiàn)的錯(cuò)誤。第二大題：判斷題這次的判斷題丟分很少，平時(shí)我都多次強(qiáng)調(diào)過的類型了，每個(gè)班只有那么三兩個(gè)同學(xué)丟分，那是他不認(rèn)真做題的緣故。第三大題：選擇題這次的選擇題出的有難度，有兩道題平時(shí)的綜合一到九從來就沒有見過的類型。第3題：從54中連續(xù)減去6，減（

）次才能使結(jié)果等于12.18

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8原來只做過比如從54中連續(xù)減去6，減多少次等于0。從來沒有做過使結(jié)果不等于0的情況，一是孩子們遇到陌生的題目不會理解了，沒有思路。二是這個(gè)題目針對二年級的孩子來說逆向思維兩步確實(shí)有難度。這兩個(gè)班一共10人出錯(cuò)，已經(jīng)很好了，沒想到我的孩子們遇到陌生的題目，還能有那么多同學(xué)會思考，通過各種辦法能選對答案。我檢查孩子們的草稿紙發(fā)現(xiàn)，確實(shí)不少孩子在草稿紙上都寫了這個(gè)題的思路，有一個(gè)一個(gè)減的同學(xué)，也有用排除法的同學(xué)，也有逆向思維兩步的同學(xué)。能有那么多同學(xué)作對這個(gè)題目，也很不錯(cuò)了，這也得益于我平時(shí)對孩子們做題方法的培養(yǎng)。第8題：一袋糖不到40塊，平均分給7個(gè)同學(xué)，還余3塊。這袋糖最多有（

）塊。39

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37這個(gè)題一共16人做錯(cuò)。算是一個(gè)集中出錯(cuò)的題目了，這個(gè)題目綜合一到九一次都沒有訓(xùn)練過，只在5.3天天練的智慧加油站上見過一次，我只講過一次，也沒有再訓(xùn)練過，確實(shí)是難點(diǎn)，不是常規(guī)題目，應(yīng)該屬于附加題的難度。一是每個(gè)同學(xué)分幾塊不知道，有的孩子就不會了，不會想著一個(gè)一個(gè)的試一試。二是可以從答案入手，分別算一算看看誰除以7，余數(shù)是3，正面思維習(xí)慣了，不會從答案入手。針對在選擇題中遇到自己不會的題目，做題方法還有待進(jìn)一步培養(yǎng)。第四大題：計(jì)算也就是直接寫得數(shù)，正確率比較高，但是不能完全避免有出錯(cuò)的孩子，比較滿意。其中有一個(gè)脫式計(jì)算，兩個(gè)班一共有六個(gè)孩子把16加3算成了18，錯(cuò)的實(shí)在可惜，三分就這么丟了，孩子做題不夠?qū)Ｐ摹５谖宕痤}：統(tǒng)計(jì)這次的統(tǒng)計(jì)屬于基礎(chǔ)題，但是兩個(gè)班一共有8個(gè)同學(xué)竟然根據(jù)數(shù)正字一共多少畫出錯(cuò)，導(dǎo)致下面的一個(gè)填空也跟著錯(cuò)了，一丟就是4分，實(shí)在是最后復(fù)習(xí)的越多，越覺得這個(gè)簡單，過于浮躁不認(rèn)真，導(dǎo)致出錯(cuò)。這個(gè)題這么多同學(xué)出錯(cuò)，我是有些生氣，有些孩子有些輕敵了。第六大題：解決問題這次的解決問題孩子們做的整體很好，這些類型平時(shí)孩子們掌握的都很熟練了，只有個(gè)別同學(xué)出錯(cuò)在第3題：求啄木鳥比燕子一天少吃多少只害蟲？這個(gè)題目出錯(cuò)。主要是沒有看清楚“一天”，還有給的條件也有點(diǎn)干擾性，不認(rèn)真讀題確實(shí)容易錯(cuò)。二、今后教學(xué)改進(jìn)措施：通過本次測試情況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)與評價(jià)過程中應(yīng)作如下幾方面的工作：1、強(qiáng)化題目類型的訓(xùn)練，讓學(xué)生能活學(xué)活用。2、每天充分利用課前十分鐘進(jìn)行口算練習(xí)，定期進(jìn)行口算比賽，并實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。3、注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，還要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子讀題理解題意的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生在遇到自己不會的題目的時(shí)候，一定要敢于想辦法解決，可以畫圖、一點(diǎn)一點(diǎn)的算一算、排除法、驗(yàn)算法等。5、促進(jìn)學(xué)生整體思維水平的提高和做題認(rèn)真細(xì)致的培養(yǎng)?？傊?，在孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還