大班社會(huì)活動(dòng)我的家活動(dòng)反思

第第頁(yè)大班社會(huì)活動(dòng)我的家活動(dòng)反思大班社會(huì)活動(dòng)我的家活動(dòng)反思活動(dòng)內(nèi)容及進(jìn)程一、組內(nèi)老師簽到二、討論的重要內(nèi)容：介紹主題《我的家鄉(xiāng)》（一）主題說(shuō)明：每個(gè)人都對(duì)家鄉(xiāng)有著濃厚的情感，酷愛(ài)家鄉(xiāng)是一種美德。對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，家鄉(xiāng)的意識(shí)正在漸漸形成。開(kāi)展“我的家鄉(xiāng)”這一主題，能幫忙孩子更深刻地了解本身家四周的環(huán)境，感受社區(qū)的文化。在游歷家鄉(xiāng)的旅程中，了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，品嘗家多鄉(xiāng)的小吃，傾聽(tīng)家多鄉(xiāng)的童謠，講講家鄉(xiāng)的方言漸漸萌發(fā)孩子們酷愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，初步建立起歸屬感，形成穩(wěn)定的性格，養(yǎng)成一顆懂得感恩的心。（二）討論課的內(nèi)容。（三）環(huán)境布置：1.在日?；顒?dòng)、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)播放家鄉(xiāng)的特色音樂(lè)，供幼兒感受家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)。2.以班級(jí)或年段組為單位，在適合的場(chǎng)合中設(shè)立廢品回收站，供幼兒分類(lèi)放置常見(jiàn)的、可讓幼兒園再利用的廢品，如：包裝盒、瓶蓋、瓶子、紙袋、廢光等。（四）家園搭配：1.有心識(shí)地帶孩子參觀本身居住的社區(qū)（鄉(xiāng)村），討論和探究社區(qū)（鄉(xiāng)村的生活設(shè)施（如：便利超市、地圖、路標(biāo)等）。2.有心識(shí)地帶孩子到鄰居家做客，了解本身的鄰居。3.出門(mén)時(shí)，幫忙孩子指認(rèn)家相近的標(biāo)志建筑，可試驗(yàn)從不同角度幫孩子識(shí)記回家的路。活動(dòng)反思與建議本次主題，我認(rèn)為還是比較成功的。首先，我充分利用家長(zhǎng)資源，讓幼兒家長(zhǎng)在活動(dòng)前帶幼兒回到家中鄉(xiāng)各處風(fēng)景點(diǎn)旅游。家長(zhǎng)和幼兒共同收集了家鄉(xiāng)名勝古跡的資料，讓幼兒獲得了對(duì)家鄉(xiāng)美的感受和體驗(yàn)。其次，在活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，搭建平臺(tái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)欣賞旅游照片，讓幼兒通過(guò)回憶旅游的過(guò)程和欣賞帶回來(lái)的東西，讓幼兒又好像回到了旅游時(shí)的那種喜悅的場(chǎng)景，把旅游的畫(huà)面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過(guò)老師的解說(shuō)，大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，實(shí)現(xiàn)了這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)作用。第三，在隨后的自由活動(dòng)中，幼兒擔(dān)負(fù)本身所拍照片中景點(diǎn)的解說(shuō)員，幼兒們相互自由討論，品嘗家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和自動(dòng)性，加深了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的酷愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的酷愛(ài)。最終，在活動(dòng)延長(zhǎng)中，幼兒打開(kāi)了大膽的藝術(shù)創(chuàng)作、表現(xiàn)，體驗(yàn)了成功的歡樂(lè)。在整個(gè)活動(dòng)中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參加者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。我充分調(diào)動(dòng)幼兒樂(lè)觀性和自動(dòng)性，讓每一個(gè)幼兒都有充分參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，通過(guò)相互相互學(xué)習(xí)，相互合作，完成的作品，感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。大班社會(huì)活動(dòng)我的家活動(dòng)反思活動(dòng)目標(biāo)1.借助生活中的經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫(huà)圖表示。2.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，有神色地演唱歌曲。3.體驗(yàn)家的溫馨，感受家人對(duì)本身的關(guān)愛(ài)。4.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充分幻想希望的情感，并試驗(yàn)用語(yǔ)言進(jìn)行表述。5.引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用美妙的聲音演唱歌曲；活動(dòng)準(zhǔn)備1.收集幼兒全家福和在園生活的照片。分別制作成課件。2.《讓愛(ài)住我家》歌曲錄音。3.制作房子形狀的教學(xué)圖板，紙和筆若干。活動(dòng)過(guò)程一、觀看課件：欣賞全家福照片1.師：老師帶來(lái)了一組照片，我們一起看一看。2.師：剛才我們看的每一張照片都是一家人，都有誰(shuí)呢？一家人在一起感覺(jué)怎么樣？（有父親、媽媽和小伙伴，一家人在一起特別高興、很溫馨、很甜美他們是幸福歡樂(lè)的一家人。）二、演唱歌曲《讓愛(ài)住我家》師：我們學(xué)過(guò)一首關(guān)于家的歌《讓愛(ài)住我家》，我們一起來(lái)唱一唱。三、依據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫(huà)圖表示1.出示教學(xué)圖板，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)父親、媽媽是怎么愛(ài)本身的。①師：我們每個(gè)小伙伴都有一個(gè)幸福的家，每個(gè)家都有一首歌，一首愛(ài)的歌。今日我們一起把父親、媽媽對(duì)我們的愛(ài)編成一首好聽(tīng)的歌《我愛(ài)我的家》。②師：我愛(ài)我的家，家里有誰(shuí)呢？誰(shuí)愛(ài)著你？父親、媽媽是怎么愛(ài)你的？2.依據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫(huà)圖表示。師：要唱出父親、媽媽愛(ài)你的話，還要有肯定的節(jié)奏。①出示節(jié)奏型XXXXXX|（節(jié)奏譜用愛(ài)心表示，以愛(ài)心的大小區(qū)分音的長(zhǎng)短），引導(dǎo)幼兒依據(jù)節(jié)奏說(shuō)一句父親愛(ài)本身的話（如：每天陪我閱讀），老師以圖標(biāo)方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。②出示節(jié)奏型XXXXX—|（節(jié)奏譜用愛(ài)心表示，以愛(ài)心的大小區(qū)分音的長(zhǎng)短），引導(dǎo)幼兒依據(jù)節(jié)奏說(shuō)一句媽媽愛(ài)本身的話（如：幫我梳頭發(fā)），老師以圖標(biāo)方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。舉例如下：我愛(ài)我的家我愛(ài)我的家，父親媽媽還有我，父親愛(ài)著我，XXXXXX|（以圖標(biāo)表示創(chuàng)編的內(nèi)容）我愛(ài)我的家。父親媽媽還有我，媽媽愛(ài)著我，XXXXX—|（以圖標(biāo)表示創(chuàng)編的內(nèi)容）3.有神色地演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。4.分組創(chuàng)編歌詞。兩人一組，一人創(chuàng)編父親是怎么愛(ài)我的，一人創(chuàng)編媽媽是怎么愛(ài)我的，畫(huà)圖記錄后合作演唱。師：父親、媽媽愛(ài)我的話還有很多，請(qǐng)小伙伴找一個(gè)好伙伴，一人說(shuō)父親愛(ài)我的話，一人說(shuō)媽媽愛(ài)我的話，然后畫(huà)一畫(huà)，唱一唱。5.呈現(xiàn)創(chuàng)編作品，選擇兩組幼兒演唱自編歌曲。四、知道幼兒園是一個(gè)大家庭，感受大家庭的溫暖和歡樂(lè)1.觀看課件：幼兒在園生活。師：剛才唱了我愛(ài)我的家，這是一個(gè)幸福的小家，小伙伴生活的幼兒園也是一個(gè)家，這是一個(gè)大家庭，這個(gè)大家庭也很幸福，你們看!2.老師和幼兒一起創(chuàng)編歌詞。3.集體演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。五、結(jié)束活動(dòng)：表演《讓愛(ài)住我家》師：小伙伴，父親媽媽愛(ài)你，老師小伙伴愛(ài)你，我們也要學(xué)會(huì)愛(ài)別人，愛(ài)父親媽媽、愛(ài)爺爺奶奶、愛(ài)哥哥姐姐、愛(ài)老師、愛(ài)小伙伴、愛(ài)大家。讓愛(ài)每天住你家，讓愛(ài)每天住我家，讓愛(ài)永久住我們的家。播放歌曲《讓愛(ài)住我家》的合唱部分，幼兒邊表演邊離開(kāi)活動(dòng)室。活動(dòng)延長(zhǎng)及建議1.連續(xù)創(chuàng)編歌詞，替換創(chuàng)編對(duì)象，如父親、媽媽換成爺爺、奶奶、老師、小伙伴等。2.創(chuàng)編的作品布置在活動(dòng)室里，幼兒共享、溝通，開(kāi)展說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、唱唱區(qū)域游戲。活動(dòng)反思興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才略產(chǎn)生自動(dòng)學(xué)習(xí)、自動(dòng)探究的愿望。喜好音樂(lè)是人的天性，有趣味的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。大班社會(huì)活動(dòng)我的家活動(dòng)反思設(shè)計(jì)背景在平常與幼兒談話溝通中，當(dāng)我問(wèn)“父親媽媽愛(ài)不愛(ài)你，你是從哪里看出來(lái)的？”有好幾個(gè)小伙伴的回答是不愛(ài)，由于父親媽媽會(huì)打他，不給吃零食。孩子還小，他不懂得父母的愛(ài)有很多種表現(xiàn)形式。怎樣能讓孩子們感回到家中庭的溫暖和幸福，這需要老師在教學(xué)過(guò)程中不絕的激發(fā)孩子內(nèi)心的情感，教會(huì)他們懂得什么才是真正的愛(ài)。活動(dòng)目標(biāo)1、使幼兒能夠較清楚地說(shuō)出父親、母親和本身的姓名家庭住址以及工作地方。2、幫忙幼兒初步了解家庭成員之間的關(guān)系。3、體驗(yàn)一家人在一起的幸福感受。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的察看本領(lǐng)。重點(diǎn)難點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)察看圖書(shū)，從中辨別人物的身份，引發(fā)對(duì)圖書(shū)閱讀的興趣。我重要通過(guò)引導(dǎo)幼兒閱讀大書(shū)來(lái)實(shí)現(xiàn)此目的?；顒?dòng)準(zhǔn)備一張合家福照片。操作卡片《我的家》。活動(dòng)過(guò)程一、談話引入1、小伙伴們每天早上誰(shuí)送你來(lái)幼兒園的？!你是從哪里到幼兒園的？下午又是誰(shuí)接你回家的？你是從哪里回到家中的？2、你家都有誰(shuí)？有幾口人？他們?cè)谀睦镒鍪裁垂ぷ?？（引?dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)本身的`家人，老師予以適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言增補(bǔ)）3、請(qǐng)幼兒手拿本身的全家福向同伴和老師介紹本身的一家人。介紹相片里都有誰(shuí)姓名和家庭住址？用“這是我的xx，這是我的xx”語(yǔ)言表達(dá)。提問(wèn)：你的照片上有哪些人？他們分別叫什么名字？你家住在什么地方？你們家有什么好東西？你喜愛(ài)你的家嗎再引導(dǎo)幼兒敘述本身的家人是怎樣照料本身的。（幼兒討論）4、請(qǐng)幼兒看操作卡片，鞏固剛剛獲得的新知（父親媽媽）5、小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福美滿的家，有很多人關(guān)懷你們愛(ài)你們，你們真的特別高興很幸福。二、欣賞兒歌《我有一個(gè)幸福的家》提問(wèn)：小伙伴們你們喜愛(ài)上幼兒園嗎？生：喜愛(ài)。師：為什么？生：幼兒園像我家。師：你們真棒!（指大拇指）那你們愛(ài)老師嗎？生：愛(ài)。師：那老師像你們的什么？（像我們的父親媽媽）師：你們真可愛(ài)。（