2022年吉林省中考模擬語(yǔ)文試題一（解析版）

2022吉林省中考語(yǔ)文模擬試題一

一、積累與運(yùn)用(15分)

1.古詩(shī)文默寫(xiě)

(1)潭中魚(yú)可百許頭，。(柳宗元《小石潭記》)

(2)晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，。(崔潁《黃鶴樓》)

(3)陸游《游山西村》中“,”這一富有哲理的句子啟示我們：困境中往往含著希望,

磨難里孕育著轉(zhuǎn)機(jī)。

(4)當(dāng)我們要表達(dá)個(gè)人命運(yùn)和國(guó)家命運(yùn)緊密相連的情感時(shí)，常常會(huì)引用文天祥《過(guò)零丁洋》中的詩(shī)句

【1題答案】

【答案】①.皆若空游無(wú)所依②.芳草萋萋鸚鵡洲③.山重水復(fù)疑無(wú)路④.柳暗花明又一

村⑤.山河破碎風(fēng)飄絮⑥.身世浮沉雨打萍

【解析】

【詳解】默寫(xiě)題解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題

內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。本題的“萋、鸚鵡、洲、疑、絮”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。

2.閱讀語(yǔ)段，按要求完成題目。

這是一個(gè)創(chuàng)造夢(mèng)想、成就夢(mèng)想的時(shí)代。“嫦娥”探月、“北斗”組網(wǎng)、“神舟”飛天、“天眼”巡空

(③)“巡0①龍”入海(④)這些大國(guó)重器的背后無(wú)不閃耀著青年的力量與智慧。新時(shí)代的舞臺(tái)上處

處刻印著青年奮斗的腳步，洋溢著青春火熱的激情。-LTJJ爾從事什么樣的工作。在祖國(guó)的哪個(gè)南落，

要把理想和抱負(fù)溶鑄在腳踏實(shí)地的前進(jìn)征程中，當(dāng)青年理想與歷史使命同頻②共振,奏響的就是這

個(gè)時(shí)代的最強(qiáng)音。抓住時(shí)代機(jī)遇，用中國(guó)夢(mèng)融入青春夢(mèng)、將青春夢(mèng)激揚(yáng)中國(guó)夢(mèng),當(dāng)代青年定能在風(fēng)浪中搏

擊前進(jìn)，以青春之我成就青春之中國(guó)。

(1)在語(yǔ)段①②處填寫(xiě)正確的漢字和拼音。

(2)語(yǔ)段中有一個(gè)錯(cuò)別字，應(yīng)將改為o

(3)在語(yǔ)段③④兩處分別填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.③頓號(hào)④省略號(hào)B.③逗號(hào)④?chē)@號(hào)

C.③頓號(hào)④句號(hào)D.③逗號(hào)④省略號(hào)

(4)【甲】【乙】?jī)商幪钊氲年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是()

A.盡管……可是……B.只要……就……

C.無(wú)論……都……D.既要……也要……

（5）語(yǔ)段中的畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)改正：。

【2題答案】

【答案】（1）①蛟

②pin

（2）①.溶②.熔（3）A（4）C

（5）用中國(guó)夢(mèng)激揚(yáng)青春夢(mèng)、將青春夢(mèng)融入中國(guó)夢(mèng)

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查注音及根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

蛟龍：拼音為jido16ng,古代傳說(shuō)中指興風(fēng)作浪、能發(fā)洪水的龍。

同頻：拼音為tongpm,同步共振，多用于思想、意識(shí)、行為等方面協(xié)同統(tǒng)一。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查常見(jiàn)易錯(cuò)字.

熔鑄：拼音為rongzhu,熔化并鑄造。

【小問(wèn)3詳解】

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)辨析。

語(yǔ)段③處前后的短語(yǔ)“‘天眼’巡空"與“'蛟龍’入?！北硎静⒘嘘P(guān)系，故用頓號(hào)，語(yǔ)段④處前面都是

列舉大國(guó)重器，故用省略號(hào)表示列舉的省略。

故選Ao

【小問(wèn)4詳解】

本題考查關(guān)聯(lián)詞辨析。

“你從事什么樣的工作”與“要把理想和抱負(fù)溶鑄在腳踏實(shí)地的前進(jìn)征程中”之間表示條件關(guān)系，確切地

說(shuō)是表示“無(wú)條件”，意思是不管在什么條件下，都要把理想和抱負(fù)熔鑄在腳踏實(shí)地的前進(jìn)征程中。故填

入“無(wú)論……都……”.

故選Co

【小問(wèn)5詳解】

本題考查病句辨析及修改。

畫(huà)線句子搭配不當(dāng)，將“融入”與“激揚(yáng)”互相調(diào)換位置，正確句子為：用中國(guó)夢(mèng)激揚(yáng)青春夢(mèng)、將青春夢(mèng)

融入中國(guó)夢(mèng)。

二、閱讀（45分）

（-）文言文閱讀（15分）

（甲）（10分）

閱讀下面文章，完成下面小題。

送東陽(yáng)馬生序

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，

手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益

慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其

室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)：或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言

以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚、，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篌曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚轅裂而不知。至舍，四支僵

勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺

繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神人；余則媼袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷

意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之

列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐，備顧問(wèn)，四海亦謬稱(chēng)其氏名，況才之過(guò)于余者乎？

4.本文作者是元末明初文學(xué)家（填人名）。

5.對(duì)下面句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一組是（）

A.①無(wú)從蒙書(shū)以觀（致：得到）②串送之（走：跑）

B.①?lài)L學(xué)百里外（趨：歸向）②未嘗稍降辭色（稍：一會(huì)兒）

C.①色愈恭，禮愈至（至：周到）②保其欣悅（俟:等待）

D.①主人日再售（食：供養(yǎng)，給……吃）②曖白玉之環(huán)（腰：用作動(dòng)詞，在腰間佩戴）

6.根據(jù)文章內(nèi)容，在下面①②處填寫(xiě)相應(yīng)內(nèi)容。

⑴求書(shū)之難：用①的辦法來(lái)克服。

作者在求學(xué)過(guò)程中遇到的困難⑵求師之難：用跑遠(yuǎn)路、拜名師、虛心求教的辦法來(lái)克服。

⑶②：作者歷盡苦寒，破衣粗食，以?xún)?nèi)心的充足、精神的強(qiáng)大來(lái)克服。

7.本文寫(xiě)作上的一大特色是善于運(yùn)用對(duì)比手法。根據(jù)文章內(nèi)容完成下列表格。

對(duì)比手法本文運(yùn)用對(duì)比手法的好處

(1)學(xué)習(xí)條件學(xué)習(xí)態(tài)度

(2)富家子弟的豪華作者自家的貧寒

(3)老師嚴(yán)厲自己謙遜

(4)太學(xué)生的優(yōu)越條件自己的惡劣條件

8.從作者的讀書(shū)經(jīng)歷和下面古人刻苦求學(xué)的事跡中，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛髡咴谄D苦的環(huán)境下刻苦學(xué)習(xí)

的精神對(duì)你有什么啟發(fā)。

【鏈接資料】

古人刻苦求學(xué)的事跡

東周時(shí)代，蘇秦讀書(shū)欲睡錐刺骨。

西漢，孫敬晝夜苦讀，以繩系頭懸屋梁。

西漢，匡衡勤學(xué)無(wú)燭鑿壁偷光讀書(shū)。

晉朝，車(chē)胤（yin）囊螢讀書(shū)。

晉朝，孫康家貧，映雪讀書(shū)。

【4~8題答案】

【答案】4.宋濂5.B

6.①.借書(shū)、抄書(shū)②.生活之苦

7.鮮明且有說(shuō)服力，更能突出在生活貧寒的條件下勤奮刻苦、堅(jiān)韌不拔的讀書(shū)精神和虔誠(chéng)求學(xué)的可貴。

8.示例：學(xué)習(xí)要勤奮，求師應(yīng)誠(chéng)心，求學(xué)須不斷克服并戰(zhàn)勝困難。我們不一定要效仿古人苦學(xué)的做法，但

他們刻苦學(xué)習(xí)的精神是值得我們學(xué)習(xí)的，我們可以從他們的事跡中獲取勤奮學(xué)習(xí)、立志上進(jìn)的動(dòng)力。

【解析】

【4題詳解】

本文作者宋濂（1310—1381）,字景濂，號(hào)潛溪，元末明初文學(xué)家，曾被明太祖朱元璋譽(yù)為“開(kāi)國(guó)文臣之首”，

學(xué)者稱(chēng)太史公。

【5題詳解】

這道題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。理解文言詞語(yǔ)的含文要注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多文和

古今異文詞等。

B.①句意：曾經(jīng)快步趕到數(shù)百里以外。趨：快步走。

②句意：未曾把言辭和臉色略變得溫和一些。稍：稍微，略微。

【6題詳解】

這道題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解，在理解文章大意的基礎(chǔ)上作答。

一空：根據(jù)材料第一段中“家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于臧書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還（家里貧窮，

無(wú)法得到書(shū)來(lái)看，常常向藏書(shū)的人家求借，親手抄錄，計(jì)算著日期按時(shí)送還）”可知，宋濂在面對(duì)求書(shū)之

難時(shí)，用借書(shū)、抄書(shū)的辦法來(lái)克服。

二空：根據(jù)材料第二段中“寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享（寄居在旅店里，旅店老板每天供應(yīng)兩

頓飯，沒(méi)有新鮮肥嫩的美味享受）”“余則細(xì)袍敝衣處其間（我卻穿著破舊的衣服處于他們之間）”可知，

宋濂在求學(xué)時(shí)還要面對(duì)生活條件的艱難困苦.

【7題詳解】

本題考查對(duì)比的作用。對(duì)比是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手

法。

根據(jù)材料和表格可知，本文共有四處對(duì)比：一是太學(xué)生們學(xué)習(xí)條件優(yōu)越和作者自己學(xué)習(xí)條件低劣對(duì)比；二

是將富家子弟的豪闊與作者自己的貧寒對(duì)比；三是老師的嚴(yán)厲與自己的謙遜對(duì)比；四是作者的學(xué)習(xí)態(tài)度和

學(xué)習(xí)條件的對(duì)比。首先太學(xué)生與作者求學(xué)條件形成鮮明的對(duì)比，有力地說(shuō)明學(xué)業(yè)能否有所成就主要在于主

觀努力。其次，通過(guò)老師的嚴(yán)厲與自己的謙遜對(duì)比，突出了作者虔誠(chéng)求學(xué)的可貴。最后，作者也表明“故

余雖愚，卒獲有所聞（所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益）”“蓋余之勤且艱若此（我求學(xué)的辛勤和

艱苦就是像這個(gè)樣子）”強(qiáng)調(diào)了勤苦學(xué)習(xí)的重要性，突出了作者在生活貧寒的條件下刻苦勤奮、堅(jiān)韌不拔

的精神。

【8題詳解】

本題考查閱讀啟示。

本文敘述了作者早年虛心求教和勤苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，生動(dòng)而具體地描述了自己借書(shū)求師之難，饑寒奔走之

苦。從中我們可明白：學(xué)習(xí)要勤奮，求師應(yīng)誠(chéng)心，求學(xué)須不斷克服并戰(zhàn)勝困難。有了主觀的勤奮努力，精

神上的富足就可以戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。

在本文與古人刻苦求學(xué)的事跡中，我們可以發(fā)現(xiàn)他們的條件都非常艱苦，遠(yuǎn)不及當(dāng)下優(yōu)越，而現(xiàn)代中學(xué)生

資源廣泛，吃穿無(wú)憂(yōu)，生活富足，因此并不是說(shuō)我們要效仿古人苦學(xué)的做法，而是要從他們的事跡中獲取

勤奮學(xué)習(xí)、立志上進(jìn)的動(dòng)力。他們?cè)谄D苦條件下仍學(xué)有所成，這告訴我們，外在的條件好壞對(duì)學(xué)習(xí)有一定

影響，但不是絕對(duì)性的，促進(jìn)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵是“勤且艱”，因此我們要學(xué)習(xí)他們刻苦學(xué)習(xí)的精神，學(xué)會(huì)

珍惜時(shí)間，虛心向?qū)W。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

我年幼時(shí)就非常愛(ài)好讀書(shū)。家里貧窮，無(wú)法得到書(shū)來(lái)看，常常向藏書(shū)的人家求借，親手抄錄，計(jì)算著

日期按時(shí)送還。冬天非常寒冷，硯臺(tái)里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄錄書(shū)。抄

寫(xiě)完畢后，便馬上跑去還書(shū)，不敢稍微超過(guò)約定的期限。因此有很多人都愿意把書(shū)借給我，于是我能夠遍

觀群書(shū)。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)趕到數(shù)

百里以外，拿著經(jīng)書(shū)向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。前輩德高望重，門(mén)人弟子擠滿(mǎn)了他的屋子，他的言辭

和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢(xún)問(wèn)道理，俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請(qǐng)教；有

時(shí)遇到他大聲斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說(shuō)一個(gè)字反駁；等到他高興了，則又去請(qǐng)

教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。

當(dāng)我外出求師的時(shí)候，背著書(shū)箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪

有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開(kāi)都不知道?；氐娇蜕?，四肢僵硬動(dòng)彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗

浴，用被子裹著我，很久才暖和起來(lái)。寄居在旅店里，旅店老板每天供應(yīng)兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥嫩的美味享

受。同客舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶

刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無(wú)羨慕的心。因

為心中有足以快樂(lè)的事情，所以不覺(jué)得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦就是像這個(gè)樣子。

如今我雖已年老，沒(méi)有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公

卿之后，每天陪侍著皇上，聽(tīng)候詢(xún)問(wèn)，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q(chēng)頌自己的姓名，更何況才能超過(guò)我的人呢？

（乙）（5分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

樊重樹(shù)木

樊重①欲作器物，先種梓漆②，時(shí)人孝之。然積以歲月，皆得其用。向之笑者感來(lái)求假焉。此種植之不

可已也。諺日：“一年之計(jì)，其如檔谷；十年之計(jì)，英如樹(shù)木?！贝酥^也。

（選自《齊民要術(shù)》）

［注釋?zhuān)茛俜兀喝嗣?。②梓漆：梓?shù)和漆樹(shù)。

9.解釋下面加點(diǎn)詞在句中的意思。

（1）時(shí)人嚷之（）

（2）莫如科谷（）

10.請(qǐng)用“/”為文中畫(huà)線的語(yǔ)句斷句。（限一處）

向之笑者咸來(lái)求假焉

11.“此之謂也”說(shuō)的是什么道理？對(duì)你有何啟示？

道理：

啟示：

【9~11題答案】

【答案】9.①.譏笑，嘲笑。②.種植。

10.向之笑者/咸來(lái)求假焉

11.道理：無(wú)論做什么事情都要早作準(zhǔn)備，有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。（意對(duì)即可）

啟示：學(xué)習(xí)也是一個(gè)積累的過(guò)程，文言詞語(yǔ)、英語(yǔ)單詞、數(shù)理化公式等，都要一個(gè)一個(gè)積累，日子久了，

便會(huì)融會(huì)貫通，水到渠成。成大事者必從點(diǎn)滴做起，日積月累定能成功。（意對(duì)即可）

【解析】

【9題詳解】

本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、

詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：當(dāng)時(shí)人嗤笑他這種做法。嗤，譏笑，嘲笑；

（2）句意：不如種谷物。樹(shù)，種植。

【10題詳解】

本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)

證。這句話的意思是：先前嘲笑他的人，都來(lái)向他求借?！跋蛑φ摺笔蔷渥拥闹髡Z(yǔ)，“咸來(lái)求假焉”是

句子的謂語(yǔ)，二者之間應(yīng)該停頓，即：向之笑者/咸來(lái)求假焉。

【11題詳解】

此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和閱讀啟示。

閱讀文段可知，樊重想制作器物，他就先種植梓樹(shù)和漆樹(shù)。當(dāng)時(shí)的人們都對(duì)他的做法嗤之以鼻。但是在凡

年之后，梓樹(shù)和漆樹(shù)都派上了用場(chǎng)。過(guò)去那些恥笑他的人，都反過(guò)來(lái)都向他借這些東西。從這件事可以看

出，任何事情都有一個(gè)積累的過(guò)程，無(wú)論做什么事都要早作準(zhǔn)備，有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算?！按酥^也”說(shuō)的就是這

個(gè)道理，即：做任何事都要早作準(zhǔn)備，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算。

談閱讀啟示時(shí)要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際。如：學(xué)習(xí)也要善于積累，尤其要注意各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的積累，如語(yǔ)

文中的字詞，數(shù)學(xué)中的公式定理，英語(yǔ)中的單詞句型等。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，只有基礎(chǔ)知識(shí)記牢

記準(zhǔn)，在運(yùn)用時(shí)才能得心應(yīng)手，事半功倍。

【點(diǎn)睛】參考譯文：樊重想制作器物，先種梓樹(shù)、漆樹(shù)，當(dāng)時(shí)人嗤笑他這種做法。然而歲月久了，都派上

了用場(chǎng)。先前嘲笑他的人，都來(lái)向他求借。這種種植之法是不會(huì)被廢止的呀。諺語(yǔ)說(shuō)：“一年的打算，不

如種谷物；十年的計(jì)劃，不如種樹(shù)。”說(shuō)的就是這個(gè)道理。

（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）

（甲）（16分）

閱讀下面文章，完成下面小題。

拜訪冰心老人

孫海

①每每打開(kāi)揚(yáng)子晚報(bào)，看到冰心先生題寫(xiě)的刊頭“繁星”二字，總有一種十分親切的感覺(jué)?；叵攵?/p>

世紀(jì)九十年代我三次去拜訪老人的情景，已近三十年，恍然如昨，至今歷歷在目。

②那是1994年初，我還在北京求學(xué)，經(jīng)詩(shī)刊社一位老師的引薦，我得以去拜晤冰心老人。那時(shí)，我

的詩(shī)集初稿準(zhǔn)備出版了，想求老人題寫(xiě)書(shū)名。

③我們來(lái)到她生活了幾十年的家——中央民族大學(xué)簡(jiǎn)易的教授樓。簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的紅磚樓，狹窄

的樓道并沒(méi)有因?yàn)檫@里住了大師而變得寬闊：質(zhì)樸的木門(mén)上貼著一張小紙條，上面寫(xiě)著“主人臥病，暫不

接待來(lái)訪”。老人已經(jīng)是94歲高齡，確實(shí)不太方便招呼訪客了。叩響大門(mén)的瞬間，我有些許不安。

④我們到的時(shí)候，冰心老人正在休息，于是坐在客廳里等待。那客廳大概有十二平方米，有兩張木質(zhì)

的小沙發(fā)，還有一把有著扶手的椅子，椅子旁邊是一個(gè)小圓桌。過(guò)了好一會(huì)兒，我們猛然發(fā)覺(jué)客廳的四周

——四周所有的墻壁上都是賀卡。兩顆圖釘固定好一根白線，那些賀卡就懸掛在白線上。滿(mǎn)屋都是賀卡，

坐在其中，被一種溫暖和文字里散發(fā)出來(lái)的詩(shī)意包圍著。

⑤十多分鐘后，客廳的一扇門(mén)輕輕地開(kāi)了，一個(gè)老人出現(xiàn)在門(mén)邊，那就是冰心老人了。我們慌忙站起

來(lái)向她老人家問(wèn)好。她伸出手與我們握手時(shí)，另一只手也伸過(guò)來(lái)在我們的手背上輕輕地拍了兩下。

⑥我們走進(jìn)一間不滿(mǎn)十平方米的房間，屋子里放著兩張單人床，一把舊木椅寂靜地立在墻角，擦得發(fā)

亮的寫(xiě)字臺(tái)上堆滿(mǎn)書(shū)籍，墻壁上則掛滿(mǎn)了親人的照片，僅僅如此——這分明是一個(gè)普通得不能再普通的房

間?。?/p>

⑦冰心老人坐在那兒，我覺(jué)得她比照片上還要瘦小，但卻比照片上更加慈祥和親切。她的目光是那么

暖，那感覺(jué)就像自己的祖母，和我叨嘮起家常來(lái)。

⑧她問(wèn)起我學(xué)校學(xué)生都干什么啊，讀什么書(shū)啊之類(lèi)的話題。接下來(lái)，又關(guān)心起我的寫(xiě)作來(lái)。那次去得

匆忙，書(shū)稿沒(méi)帶。我大膽向老人索字，被拒絕了?！澳愕脑?shī)歌我沒(méi)看過(guò)，怎么能給你寫(xiě)呢？”她很認(rèn)真地

說(shuō)。我自責(zé)起自己的疏漏來(lái)，但又暗地高興，又可以再來(lái)看望老人。

⑨我們知道不能過(guò)多地打擾冰心老人，一會(huì)兒便起身告辭。我們?cè)僖淮蔚叵蛩先思冶磉_(dá)祝福，她笑

了，那笑意是慢慢漾開(kāi)的，如同慢慢綻放的花朵。下了樓，我們回頭看見(jiàn)冰心老人站在門(mén)邊，她一只手扶

著門(mén)框?yàn)槲覀兯托?。那時(shí)，我們站在北國(guó)料峭的寒風(fēng)里，覺(jué)得溫暖無(wú)比，我們不約而同地對(duì)著她深深地鞠

了一躬。

⑩后來(lái)兩次我是自己去的。再見(jiàn)老人，就不那么拘謹(jǐn)了。書(shū)稿第二次帶去，她很認(rèn)真地看，連心愛(ài)的

白貓?jiān)谂赃吶鰦伤矡o(wú)暇顧及。老人和我一篇篇地分析，哪首寫(xiě)得好，哪首寫(xiě)得感情不夠，一一指出來(lái)。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了家人規(guī)定的15分鐘的約見(jiàn)時(shí)間。

?末了，她很鄭重地題寫(xiě)下書(shū)名“青春情緣”，一共寫(xiě)了三次，挑了最好看的一張遞給我說(shuō)，出書(shū)可

不能不好看，那神情顯得很童心。她又拿出印章，很慎重地鈴在她的名字下面。

?第三次見(jiàn)面是她的女兒吳青教授通知我的，說(shuō)先生為我的書(shū)寫(xiě)了一些話，先生期望送給我。我喜出

望外，當(dāng)天下午就來(lái)到她家。我雙手接過(guò)她為我寫(xiě)下的文字，珍愛(ài)地折疊好，裝進(jìn)她遞給我的一個(gè)信封

里。那天她剛出院，氣色不太好，見(jiàn)我買(mǎi)了大束玫瑰，很開(kāi)心。我不忍打擾，匆匆問(wèn)候便告辭了。

晚來(lái)，我把老人送我的話作為書(shū)的序，勉勵(lì)自己?！耙獙?xiě)真情實(shí)感，關(guān)注人民生活疾苦，不要無(wú)病

呻吟?！薄霸?shī)歌只要有益于世道人心，為人民喜聞樂(lè)見(jiàn)，就是好詩(shī)?！薄瓨闼氐膸拙湓?，終身受用！后

來(lái)，書(shū)出版了，我想登門(mén)呈上。那時(shí)，她身體不太好，已經(jīng)閉門(mén)謝客了。我便郵寄給她了。曾經(jīng)幾次想再

上門(mén)聆聽(tīng)先生的教誨，一直也沒(méi)敢驚擾。

?1999年春天，我在溫暖的深圳，聽(tīng)到先生遠(yuǎn)去的噩耗，走過(guò)百年歷程的文壇世紀(jì)老人，成為夜空中

繁星中的一顆。我對(duì)著北方的天空，淚流不止。她的贈(zèng)言讓我終生享用不盡。

（選自《揚(yáng)子晚報(bào)》，有刪改）

12.選文寫(xiě)了“我”和冰心老人之間的哪些事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

13.請(qǐng)從修辭手法角度對(duì)“我們?cè)僖淮蔚叵蛩先思冶磉_(dá)祝福，她笑了，那笑意是慢慢漾開(kāi)的，如同慢慢

綻放的花朵”這句話的表達(dá)效果進(jìn)行賞析。

14.選文第⑧段寫(xiě)道：“我自責(zé)起自己的疏漏來(lái)，但又暗地高興?！睉?yīng)如何理解作者“自責(zé)”又“高興”

的矛盾心理？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

15.縱觀全文，冰心老人是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容回答。

【12~15題答案】

【答案】12.第一次見(jiàn)面時(shí)大膽向冰心老人索字被拒絕：第二次見(jiàn)面時(shí)冰心老人與“我”分析書(shū)稿并為“我”

題寫(xiě)書(shū)名；第三次見(jiàn)面時(shí)冰心老人寫(xiě)期望的寄語(yǔ)給“我”?！拔摇焙髞?lái)將出版的書(shū)郵寄給冰心老人。

13.運(yùn)用比喻的修辭手法，將冰心老人慢慢漾開(kāi)的笑意比作慢慢綻放的花朵，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了冰心老人的

和藹、慈祥。（圍繞“比喻修辭及其表達(dá)效果”回答即可）

14.作者“自責(zé)”是因?yàn)樗紤]不周，未帶書(shū)稿卻向冰心老人索字：“高興”是因?yàn)榭梢越璐嗽俅伟菰L冰心老

人。

15.示例：冰心老人是一個(gè)慈祥、和藹可親、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?。面?duì)來(lái)拜訪的后輩，冰心老人“在我們的手

背上輕輕地拍了兩下”“目光是那么暖”，這些細(xì)節(jié)能夠看出她的慈祥、和藹可親：“我”第一次拜訪冰心

老人，索字被拒絕，第二次拜訪時(shí)，冰心老人分析“我”的書(shū)稿并為書(shū)稿題寫(xiě)書(shū)名等能看出冰心老人的認(rèn)

真、嚴(yán)謹(jǐn)。

【解析】

【12題詳解】

本題考查對(duì)情節(jié)的概括。

結(jié)合第⑧段“她問(wèn)起我學(xué)校學(xué)生都干什么啊，讀什么書(shū)啊之類(lèi)的話題。接下來(lái)，又關(guān)心我的寫(xiě)作來(lái)。那次

去得匆忙，書(shū)稿沒(méi)帶。我大膽向老人索字，被拒絕了”，可以概括出：第一次見(jiàn)面時(shí)大膽向冰心索字，被

拒絕；

結(jié)合第?段“末了，她很鄭重地題寫(xiě)下書(shū)名‘青春情緣’，一共寫(xiě)了三次，挑了最好看的一張遞給我說(shuō)，

出書(shū)可不能不好看，那神情顯得很童心。她又拿出印章，很慎重地鈴在她的名字下面”可以概括出：第二

次見(jiàn)面時(shí)老人與“我”分析書(shū)稿并寫(xiě)書(shū)名；

結(jié)合第?段”第三次見(jiàn)面是她的女吳青教授通知我的，說(shuō)先生為我的書(shū)寫(xiě)了一些話，先生期望送給我。我

喜出望外，當(dāng)天下午就來(lái)到她家。我雙手接過(guò)她為我寫(xiě)下的文字，珍愛(ài)地折疊好，裝進(jìn)她遞給我的一個(gè)信

封里”和第?段“后來(lái)，書(shū)出版了，我想登門(mén)呈上。那時(shí)，她身體不太好，已經(jīng)閉門(mén)謝客了。我便郵寄給

她了”可以概括出：第三次老人寫(xiě)期望的寄語(yǔ)給“我”，“我”后來(lái)將出版的書(shū)郵寄給冰心老人。

【13題詳解】

本題考查句子的賞析。

結(jié)合“那笑意是慢慢漾開(kāi)的，如同慢慢綻放的花朵”可以看出，這個(gè)句子將冰心老人慢慢漾開(kāi)的笑意比作

慢慢綻放的花朵，讓讀者更為直觀地體會(huì)到冰心老人的和藹慈祥，使冰心老人的神態(tài)躍然紙上，十分形象

生動(dòng)，故這里運(yùn)用的是比喻的修辭手法。

【14題詳解】

本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。

聯(lián)系上下文，由第⑧段“自責(zé)起自己的疏漏”可知，這里自責(zé)的是“那次去得匆忙，書(shū)稿沒(méi)帶。我大膽向

老人索字，被拒絕了。”，因此可以推斷，作者“自責(zé)”是因?yàn)樗紤]不周，未帶書(shū)稿卻向冰心老人索字；

聯(lián)系“但又暗地高興，又可以再來(lái)看望老人。”可知，這里的“高興”是因?yàn)榭梢詭蠒?shū)稿來(lái)向冰心老人

索字，借此再次拜訪冰心老人。

【15題詳解】

本題考查對(duì)人物形象的分析。

結(jié)合第⑦段“冰心老人坐在那兒，我覺(jué)得她比照片上還要瘦小，但卻比照片上更加慈祥和親切。她的目光

是那么曖，那感覺(jué)就像自己的祖母，和我叨嘮起家常來(lái)”可以概括出冰心老人慈祥，可親；

結(jié)合第?段“末了，她很鄭重地題寫(xiě)下書(shū)名‘青春情緣’，一共寫(xiě)了三次，挑了最好看的一張遞給我說(shuō)，

出書(shū)可不能不好看，那神情顯得很童心。她又拿出印章，很慎重地鈴在她的名字下面”可以看出她認(rèn)真、

嚴(yán)謹(jǐn)。

（乙）（9分）

閱讀下面文章，完成下面小題。

文房四寶中的“墨”是怎么發(fā)明的

①迄今為止，中國(guó)墨發(fā)端于何時(shí)何地尚無(wú)定論。近代以來(lái)，隨著考古學(xué)的不斷發(fā)展，一些有關(guān)墨的文

物陸續(xù)被發(fā)現(xiàn)，這些直接或間接的考古證據(jù)為人們大致勾勒出了墨的起源和發(fā)展軌跡。文獻(xiàn)記載與出土發(fā)

現(xiàn)證明，至遲3000年前，墨就產(chǎn)生了，我國(guó)迄今所見(jiàn)最早的墨是1975年湖北云夢(mèng)秦墓出土的墨塊。墨的

發(fā)明是人類(lèi)書(shū)寫(xiě)文字史上的重要進(jìn)步。

②春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，墨是用雜木和草燒結(jié)而成的，制法粗糙。后來(lái)，為了提高墨的質(zhì)量，人們改用松柴

燒結(jié)，再后來(lái)又加入了麻子油和豬油燒結(jié)。如今，我們知道，麻子油和豬油這幾種油脂在氧氣不足的情況

下受熱分解，可以得到黑色粉末狀物質(zhì)，即古人所謂的“煙灰”?！肚f子?田子方篇》里提到“舐筆和

墨”，可見(jiàn)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期已開(kāi)始普及使用墨了。

③秦漢時(shí)期是墨的一個(gè)重要發(fā)展時(shí)期，這時(shí)出現(xiàn)了松煙墨。松煙墨是用松木燒出的煙灰再拌之以漆、

膠制成，其質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)石墨。東漢以前，墨沒(méi)有制成錠，只是做成小圓塊，不能用手直接拿著研，必須

用研石壓著來(lái)磨，這種小圓塊的墨又叫“墨丸”。到東漢時(shí)發(fā)明了墨模，墨的形式趨于規(guī)整從小圓塊改進(jìn)

成為墨鍵，它經(jīng)壓模、出模等工序制成，可以直接用手拿著研磨。漢代已形成了全國(guó)制墨中心即渝麋。

④隋唐時(shí)期，制墨業(yè)更加受到重視，政府設(shè)官辦廠，其中，最著名的墨官是祖敏。他采用古松煙與鹿

角膠煎膏合成制墨的方法名聞天下。唐代的墨已有多種顏色。黃墨是用雌黃研細(xì)加膠制的墨，多用于修改

文稿或者點(diǎn)校圖書(shū)。朱墨是用朱砂研細(xì)加膠而成，但容易褪色。由于科舉制度的發(fā)展和書(shū)畫(huà)藝術(shù)的繁榮，

唐代文人學(xué)士對(duì)要的需求更為擴(kuò)大，這也刺激了制墨業(yè)的發(fā)展。

⑤宋代是中國(guó)古代書(shū)法和繪畫(huà)高度發(fā)展的時(shí)期，也是中國(guó)古墨由單一品種轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗥贩N的時(shí)期。其中

最突出的就是“石油”煙墨的出現(xiàn)。千百年來(lái)，墨的豐等原料都是松樹(shù)，許多地區(qū)因?yàn)槿」潘蔁茻?，?/p>

規(guī)模地砍伐松樹(shù)，這樣做不僅破壞了生存環(huán)境，還加劇了墨源的匱乏。宋代晁貫之在《墨經(jīng)》中這樣描

述：“自昔東山之松，色澤肥膩，性質(zhì)沉重，品惟上上，然今不復(fù)有，今其所有者才十余歲之松?！痹谀?/p>

源嚴(yán)重匱乏而用墨需求日益增長(zhǎng)的情況下，尋求新的制墨原料已迫在眉睫。沈括在延州任職時(shí)，嘗試用一

種“脂水”燃燒時(shí)的濃煙做墨（沈括稱(chēng)這種脂水為“石油”）,試制成功后，沈括喜出望外，并取名為

“延川石液”。據(jù)說(shuō)沈括的“延川石液”受到當(dāng)時(shí)的制墨行家蘇軾的極大贅賞，可謂上乘。遺憾的是“延

川石波”似乎并未大行于世，后來(lái)工藝消失。

⑥到了明代，歙縣羅小華發(fā)明的桐油燃燒取制墨方法，使油煙墨真正得到了普及和發(fā)展。由于油煙墨

主要是桐油等植物油燃燒取煙，并加入牛皮膠、珍珠、麝香、冰片等名貴藥材制成，因此其墨色黑澗有

光、馨香馥郁，是墨中上品、“書(shū)香”之源。

⑦清代制墨業(yè)更加繁榮，油煙墨的制作達(dá)到鼎盛，選材較明代更為廣泛?；罩葑鳛橹颇珮I(yè)的中心也達(dá)

到了極盛，曹素功、胡開(kāi)文、汪近圣、汪節(jié)庵四大家為其中翹楚。清代末年，現(xiàn)代科技傳入中國(guó)后，謝宏

岱融合傳統(tǒng)工藝創(chuàng)造了墨汁，墨汁省去研磨之力，更加方便易用，客觀上有利于大幅作品的創(chuàng)作。雖然墨

汁無(wú)法表現(xiàn)出傳統(tǒng)墨塊那樣豐富的層次，但是憑借其使用便利的優(yōu)勢(shì)成為了大眾的主要選擇。

（選自《百科知識(shí)》2021年第22期，有刪改）

16.第②段中古人所謂的“煙灰”與現(xiàn)在的“煙灰”有何區(qū)別？

17.依據(jù)選文，概括用燃燒“石油”產(chǎn)生的濃煙做墨的原因。

18.墨是中華傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)。請(qǐng)你根據(jù)選文內(nèi)容，推薦其中一種墨參選優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，并寫(xiě)出推薦理

由O

優(yōu)秀文化遺產(chǎn)項(xiàng)目推薦書(shū)

項(xiàng)目名稱(chēng):________________________________

推薦理由:________________________________

19.讀完上面關(guān)于“墨”起源和發(fā)展的內(nèi)容，請(qǐng)就如何才能更好地傳承和發(fā)展墨文化提幾點(diǎn)建議。

【16~19題答案】

【答案】16.古人所謂的“煙灰”指麻子油和豬油這幾種油脂在氧氣不足的情況下受熱分解后，得到的黑色

粉末狀物質(zhì)；現(xiàn)在的“煙灰”大多指香煙燃燒后留下的灰。（意思對(duì)即可）

17.墨源嚴(yán)重匱乏；用墨需求日益增長(zhǎng)，急需尋求新的制墨原料。（意思對(duì)即可）

18.①.示例一：松煙墨。松煙墨以松木燒出的煙灰再拌之以漆、膠制成，其質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)石墨，在推

進(jìn)墨的發(fā)展上具有重要作用。②.示例二：油煙墨。油煙墨主要是桐油等植物油燃燒取煙。并加人牛皮

膠、珍珠、麝香、冰片等名貴藥材制成，其墨色黑潤(rùn)有光、馨香馥郁，是墨中上品、“書(shū)香”之源。

19.①開(kāi)展墨文化相關(guān)講座進(jìn)校園活動(dòng)，讓學(xué)生了解墨文化；②開(kāi)設(shè)書(shū)法課程，讓學(xué)生在用墨的過(guò)程中感受

墨文化；③開(kāi)展制墨的實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)際操作中更好地了解墨文化。（意思對(duì)即可）

【解析】

【16題詳解】

本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析能力。

根據(jù)第②段“麻子油和豬油這幾種油脂在氧氣不足的情況下受熱分解，可以得到黑色粉末狀物質(zhì)，即古人

所謂的“煙灰”可知古人所謂的“煙灰”是黑色粉末狀物質(zhì)。而現(xiàn)在的煙灰一般是指煙吸完后剩下的灰，

又可指像香煙灰那樣的顏色。

17題詳解】

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力。

結(jié)合第⑤段“千百年來(lái)，墨的主要原料都是松樹(shù)，許多地區(qū)因?yàn)槿」潘蔁茻?，大?guī)模地砍伐松樹(shù)，這樣

做不僅破壞了生存環(huán)境，還加劇了墨源的匱乏”“在墨源嚴(yán)重匱乏而用墨需求日益增長(zhǎng)的情況下，尋求新

的制墨原料已迫在眉睫”可概括出兩方面原因：一是墨源匱乏。二是用墨需求日益增長(zhǎng)，急需尋求替代

品。結(jié)合”沈括在延州任職時(shí)，嘗試用一種‘脂水’燃燒時(shí)的濃煙做墨（沈括稱(chēng)這種脂水為‘石油’），

試制成功后，沈括喜出望外，并取名為‘延川石液’”可知用燃燒“石油”產(chǎn)生的濃煙制墨方法應(yīng)運(yùn)而

生。

【18題詳解】

本題考查對(duì)信息的篩選及寫(xiě)推薦語(yǔ)的能力。

本題屬于開(kāi)放型試題，所給答案不是唯一的，但要按題目要求從選文內(nèi)容里篩選提煉理由，言之成理即

可。

示例：油煙墨。油煙墨選材廣泛，多以動(dòng)物或植物油等取煙而成，色澤黑亮，有光澤，適合畫(huà)中國(guó)畫(huà)。

19題詳解】

本題考查建議建言的能力。

解答此題需要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，提出合理的建議即可。

示例：①開(kāi)展“保護(hù)、傳承傳統(tǒng)工藝”的相關(guān)講座，以板報(bào)等形式加大宣傳力度，讓學(xué)生了解制墨這一傳

統(tǒng)工藝。②組織文人舉辦墨文化主題雅集，深入交流、探討墨文化，推動(dòng)墨文化的傳播與發(fā)展。

（三）名著閱讀（5分）

請(qǐng)根據(jù)要求完成讀書(shū)任務(wù)。

20.任務(wù)一：根據(jù)下面兩段人物描寫(xiě)，寫(xiě)出作品中對(duì)應(yīng)的人物姓名或稱(chēng)呼。

①她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)'，

我給你買(mǎi)來(lái)了！”（魯迅《朝花夕拾》——（）

②他是個(gè)大個(gè)子，像只老虎一樣強(qiáng)壯有力。他已年過(guò)半百，但仍很健康。他不知疲倦。他們說(shuō)他在長(zhǎng)征路

上背著許多受傷的部下行軍。（埃德加?斯諾《紅星照耀中國(guó)》）——（）

【20題答案】

【答案】①.①阿長(zhǎng)②.②賀龍

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查名著閱讀。

①出自魯迅的《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》，此文記述了魯迅兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，描寫(xiě)了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而

又迷信、嘮叨、“滿(mǎn)肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，寫(xiě)她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事。與

文題有關(guān)的原文是：“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)'，我給你買(mǎi)來(lái)了！"我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震

悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在

內(nèi)。因此對(duì)應(yīng)人物是“阿長(zhǎng)”。

②從“他是個(gè)大個(gè)子，像只老虎一樣強(qiáng)壯有力”的外貌描寫(xiě)和“他在長(zhǎng)征路上背著許多受傷的部下行軍”

介紹中可知，他是紅軍的領(lǐng)導(dǎo)，是賀龍。原文還有：他不計(jì)較個(gè)人財(cái)物——除了馬匹。他喜歡馬。有一次

他有一匹非常喜歡的馬，這匹馬給敵軍俘獲了。他又去打仗奪回來(lái)。結(jié)果真的奪了回來(lái)！他以行軍神出鬼

沒(méi)著稱(chēng)。

21.名著當(dāng)中有一些“真假難辨”的情節(jié)，通過(guò)比較閱讀我們可以有更深入的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)你根據(jù)表格的相關(guān)

內(nèi)容填空。

真假美猴王真假黑旋風(fēng)

出處《西游記》《水滸傳》

真美猴王：假美猴王：六耳源

人物真黑旋風(fēng)：李逵假黑旋風(fēng)：李鬼

①_________猴

情節(jié)冒充唐僧師徒取經(jīng)，與孫悟空打斗，后被佛祖

②_________________________

梗概收服。

心得一：假的真不了，邪不壓正！

閱讀

心得二：原來(lái)李逵也有善良、孝順的一面，真沒(méi)想到！假美猴王是不是就是孫悟空的

心得

心魔呢？有意思、！

[21題答案】

【答案】①.孫悟空②.李逵識(shí)破李鬼假冒，初因其謊稱(chēng)家有老母而心生惻隱，后撞破其奸計(jì)，怒

殺李鬼。

【解析】

【詳解】本題考查名著人物、情節(jié)的識(shí)記。

①真假美猴王的相關(guān)故事情節(jié)是：六耳舜猴假扮成真美猴王孫悟空想去取經(jīng)，修成正果，故意在唐僧面前

打死人，讓唐僧將悟空趕走。悟空求助于觀音菩薩，而遭六耳掰猴一次又一次的糾纏，兩人展開(kāi)惡斗。玉

帝下令讓兩人停止?fàn)幎?，六耳獅猴不服從命令。真假美猴王打到靈山，來(lái)到如來(lái)佛祖面前，六耳舜猴終于

現(xiàn)出原形，自食惡果。因此真美猴王是“孫悟空”。

②真假黑旋風(fēng)相關(guān)故事情節(jié)是：李逵上梁山后，思母心切，為了讓母親享福，特地回家去接老母親上梁

山。途中路過(guò)一片險(xiǎn)惡的松林。在樹(shù)林里，李逵遇到了一個(gè)冒充自己的面黑如炭的大漢在此攔路搶劫，李

逵識(shí)破了他的陰謀，就要?jiǎng)邮謿⒌羲?，?duì)方卻謊稱(chēng)自己因老母饑餓才出此下策，李逵心軟，放了他。這時(shí)

饑餓的李逵也想找地方吃飯，恰巧遇到一戶(hù)人家，沒(méi)想到卻是那冒充李逵的惡徒的家，他們想在飯中放藥

把李逵毒死，恰好被李逵聽(tīng)見(jiàn)，李逵將其殺死，并燒掉了賊窩。

22.任務(wù)三：西行之路，是孫悟空的修心之路。真假美猴王事件之后，孫悟空的心靈獲得了成長(zhǎng)，取經(jīng)之

路走得更堅(jiān)定了。請(qǐng)你從下面人物中任選一個(gè)，結(jié)合作品中的某個(gè)具體情節(jié)，說(shuō)說(shuō)人物是如何獲得心靈成

長(zhǎng)的。

①保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》②簡(jiǎn)?愛(ài)（《簡(jiǎn)?愛(ài)》）

【22題答案】

【答案】答案示例1：《鋼鐵是怎樣煉成的》里面的保爾最初是一個(gè)單槍匹馬作戰(zhàn)的青年，后來(lái)他認(rèn)識(shí)并收

留掩護(hù)朱赫來(lái)，逐漸開(kāi)始了解布爾什維克黨，營(yíng)救朱赫來(lái)導(dǎo)致自己坐牢，出獄后成為一名真正的騎兵戰(zhàn)士。

最終他明白了單槍匹馬去斗爭(zhēng)是不能改變現(xiàn)狀的，只有把舊社會(huì)推翻才能獲得真的解放。

答案示例2：簡(jiǎn)?愛(ài)不堪忍受舅媽一家人的虐待，很想要激烈報(bào)復(fù)。后來(lái)在洛伍德學(xué)校她遇到了海倫，兩

人成為朋友。在海倫的影響下，簡(jiǎn)?愛(ài)變得寬容，性格更加堅(jiān)強(qiáng)，也更加注重自我成長(zhǎng)。

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查名著閱讀能力。題目要求結(jié)合具體情節(jié)說(shuō)明人物是如何獲得心靈成長(zhǎng)的。這既考查情節(jié)也

考查人物。

比如選自《鋼鐵是怎樣煉成的》里面的保爾的成長(zhǎng)經(jīng)歷共有四個(gè)階段，其中第二階段是革命意識(shí)初步萌

發(fā)，走上革命道路階段。他從彼得留拉匪兵的手中解救了朱赫來(lái)，被維克多出賣(mài)，關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。在監(jiān)獄里被

毆打，受盡折磨，即將被處死，后來(lái)匪徒在接受“大頭目”的檢閱時(shí)，錯(cuò)放了保爾。在救朱赫來(lái)之前，保

爾就是一個(gè)熱血青年，單槍匹馬作戰(zhàn)；救了朱赫來(lái)之后他開(kāi)始接觸并了解布爾什維克黨，這讓他的思想認(rèn)

識(shí)有了飛躍；出獄后他真正成長(zhǎng)為一名革命戰(zhàn)士，認(rèn)識(shí)到了只有推翻專(zhuān)制社會(huì)才能使人民獲得解放。

如選擇《簡(jiǎn)?愛(ài)》中的簡(jiǎn)?愛(ài)，可以選擇第一個(gè)成長(zhǎng)階段，簡(jiǎn)?愛(ài)在出生不久便父母雙亡，舅舅收養(yǎng)了

她，但不久舅舅也亡故了。舅媽一直視簡(jiǎn)?愛(ài)為一家人的沉重負(fù)擔(dān)，并極其討厭她的一舉一動(dòng)。于是，在

舅媽家度過(guò)的童年時(shí)期，簡(jiǎn)?愛(ài)遭受了巨大的磨難。因此她有很強(qiáng)的報(bào)復(fù)心理；后來(lái)她被送到了洛伍德義

塾，遇到了海倫，在海倫的影響在，簡(jiǎn)?愛(ài)的性格更加堅(jiān)強(qiáng)，心胸也變得寬廣起來(lái)，她逐漸開(kāi)始成長(zhǎng)。

三、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作（60分）

（-）綜合性學(xué)習(xí)（10分）

23.勤儉節(jié)約是中華民族的美德。某校開(kāi)展以“倡導(dǎo)勤儉節(jié)約”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。下面是團(tuán)書(shū)記

小紅為班級(jí)板報(bào)摘抄的一段文字，請(qǐng)你閱讀后按要求完成問(wèn)題。

中華民族歷來(lái)倡導(dǎo)勤儉節(jié)約。勤儉節(jié)約是我們每個(gè)人理應(yīng)恪守的行為，也是培育優(yōu)良作風(fēng)、涵養(yǎng)優(yōu)良

品質(zhì)的有效途徑。一方面，厲行節(jié)約需要從細(xì)節(jié)著眼，于小處入手，一滴水、一度電、一粒米、一張紙都

關(guān)乎節(jié)儉品德;另一方面，只有心中常存對(duì)資源的敬畏、對(duì)浪費(fèi)的愧疚，才能養(yǎng)成謙遜處事的行為習(xí)慣，

讓勤儉節(jié)約內(nèi)化為健康人格的一部分。往大了說(shuō)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)是厲行節(jié)約蔚然成風(fēng)，還是鋪張浪費(fèi)大行其

道，也關(guān)乎其風(fēng)氣建設(shè)。所以，勤儉節(jié)約不僅是個(gè)人的事，更牽涉到一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)集體的作風(fēng)形象與建

設(shè)發(fā)展。

(1)語(yǔ)段中畫(huà)線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)

修改意見(jiàn)：________________________________

(2)中華民族歷來(lái)倡導(dǎo)勤儉節(jié)約，請(qǐng)你根據(jù)內(nèi)容及所給的上聯(lián)補(bǔ)寫(xiě)下聯(lián)。

上聯(lián)：浪費(fèi)飯菜須杜絕，人人節(jié)約，谷豐天下定；

下聯(lián)：一,處處儉省，庫(kù)滿(mǎn)國(guó)家安。

(3)小愛(ài)同學(xué)又找到了三幅不同字體的“儉”字書(shū)法作品，請(qǐng)你選擇一幅向大家說(shuō)明它屬于哪種字體，

并說(shuō)說(shuō)它的風(fēng)格特點(diǎn)。

儉倫佟

第一幅第二幅第三幅

我選擇第_______幅，其字體是，特點(diǎn)是(限四個(gè)字)。

(4)小林閱讀語(yǔ)段后，計(jì)劃提議班級(jí)成立一個(gè)糧食節(jié)約動(dòng)員小分隊(duì)，請(qǐng)你為班級(jí)小分隊(duì)寫(xiě)一個(gè)宣傳口

號(hào)。

(5)回到家后，關(guān)于節(jié)約糧食你有哪些建議想說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)？

【23題答案】

【答案】(1)在“節(jié)儉品德”后面加上“的養(yǎng)成”。

(2)示例：珍惜糧食要提倡

(3)①.示例一：一楷書(shū)形體方正②.示例二：二隸書(shū)端莊嚴(yán)謹(jǐn)③.示例三:

三行書(shū)行云流水

(4)示例一：勤儉節(jié)約光榮，鋪張浪費(fèi)可恥。示例二：你我勤節(jié)約，能源才不缺。

(5)①根據(jù)家人的飯量做適量的飯，盡量避免剩飯；②不挑食，碗里的飯菜要吃干凈；③珍惜糧食，不隨

意丟棄剩飯剩菜；④去餐館吃飯時(shí)，吃不完的要打包帶走。

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

考查病句修改。

畫(huà)線句子成分殘缺，缺賓語(yǔ)的中心詞，在“節(jié)儉品德”后面加上“的養(yǎng)成”。

【小問(wèn)2詳解】

考查對(duì)聯(lián)知識(shí)。對(duì)聯(lián)的基本要求：①字?jǐn)?shù)相等。②詞性相對(duì)。③結(jié)構(gòu)相稱(chēng)。④內(nèi)容相關(guān)。⑤仄起平收。據(jù)

此可知，下聯(lián)要寫(xiě)與上聯(lián)“浪費(fèi)飯菜須杜絕”相對(duì)仗的7字的句子。示例：節(jié)約糧食要倡導(dǎo)。

【小問(wèn)3詳解】

考查本題中的三個(gè)“儉”字，從字體上看，第一幅是楷書(shū)，形體方正，橫平豎直，規(guī)矩整齊、莊重秀

雅；第二幅是隸書(shū)，蠶頭燕尾，形體扁平、工整精巧、圓潤(rùn)渾厚、端莊嚴(yán)謹(jǐn)；第三幅是行書(shū)，行云流

水，連綿不斷，揮灑自如、典雅飄逸、氣韻生動(dòng)。選擇一個(gè)字體，結(jié)合字體特點(diǎn)（限四個(gè)字），概述選擇

的理由作答即可。答案是多元的。

【小問(wèn)4詳解】

本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)。宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)要緊扣主題且語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、具有宣傳性和鼓動(dòng)性。本次活動(dòng)是以

“倡導(dǎo)勤儉節(jié)約”為主題，突出其影響或活動(dòng)的意義即可。示例：節(jié)約糧食光榮，浪費(fèi)糧食可恥。

【小問(wèn)5詳解】

考查語(yǔ)言表達(dá)。開(kāi)放類(lèi)試題，觀點(diǎn)要明確，語(yǔ)氣要委婉，便于對(duì)方接受。示例：1、珍惜糧食，適量定餐避

免剩餐，減少浪費(fèi)。2、不攀比，以節(jié)約為榮，浪費(fèi)為恥。3、吃飯時(shí)吃多少盛多少，不扔剩飯剩菜。4、積

極監(jiān)督身邊的親人和朋友，及時(shí)制止浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。5、做節(jié)約宣傳員，向家人，親戚，朋友宣傳浪費(fèi)

的可怕后果。6、不偏食，不挑食。7、到飯店吃飯時(shí)，點(diǎn)飯點(diǎn)菜不浪費(fèi)，若有剩余的要盡量帶回家.

（二）寫(xiě)作（50分）

從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。

25.作文：為別人喝彩

作文要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。（2）文體不限。（3）不少于500字。（4）文字和標(biāo)點(diǎn)

書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。（5）文中不得出現(xiàn)考生姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。（6）行款格式：標(biāo)題居中；分段需另起一

行，空兩格。

[25題答案】

【答案】范文

為別人喝彩

當(dāng)你取得成功的時(shí)候，你一定想得到掌聲來(lái)肯定你所付出的努力，想得到他人的喝彩。同樣當(dāng)別人取

得成功時(shí)，你也應(yīng)該學(xué)會(huì)為別人喝彩。

為別人喝彩，是一種謙虛的美德。自古以來(lái)，我國(guó)人民就有謙虛的美德，也有許多這方面的格言警句

啟迪后人，如''滿(mǎn)招損，謙受益”“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無(wú)仰面花”。這些名言警句都告誡我們要謙

虛，也就是學(xué)會(huì)向他人學(xué)習(xí)。當(dāng)他人取得驕人成績(jī)時(shí)，也就是我們向他學(xué)習(xí)的時(shí)候，也是我們應(yīng)該為他人

喝彩之時(shí)。因?yàn)闆](méi)有一個(gè)人有驕傲的資本，任何一個(gè)人，即使他在某一方面的造詣很深，也不能夠說(shuō)他已

經(jīng)徹底精通，徹底研究全了。這時(shí)我們就應(yīng)該抱著謙虛的心態(tài)，用“虛懷若谷”的胸懷去為他人喝彩。

為別人喝彩，是自身高素質(zhì)的表現(xiàn)。2001年8月22日，北京舉行的“大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)”開(kāi)幕式上，當(dāng)

法國(guó)代表團(tuán)走到主席臺(tái)前時(shí)，他們高舉一條橫幅，上面用中文寫(xiě)著“法國(guó)代表團(tuán)祝賀北京2008年奧運(yùn)會(huì)

申辦成功”。巴黎申辦奧運(yùn)會(huì)敗給了北京，但法國(guó)人仍然能夠大度地為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手喝彩，如此寬容大度，不

得不令人敬佩。他們?yōu)橹袊?guó)喝彩，當(dāng)然也贏得了中國(guó)人民的喝彩，更贏得了全世界的喝彩。

為別人喝彩，用欣賞的眼光對(duì)待他人的成績(jī)，是一種品格的修養(yǎng)。魯迅稱(chēng)贊司馬遷的《史記》為“史

家之絕唱，無(wú)韻之離騷”，杜甫對(duì)李白詩(shī)風(fēng)稱(chēng)贊“白也詩(shī)無(wú)敵，飄然思不群”，他們都盡全力為別人喝

彩，這便是大家的風(fēng)范。中國(guó)詩(shī)詞正是在稱(chēng)贊喝彩聲中久盛不衰，流傳至今，為后世留下了許多的佳作。

假如他們都摒棄別人的優(yōu)秀作品，不去借鑒他們的優(yōu)秀成果，那中國(guó)五千年?duì)N爛文明從何談起？正是他們

虛心借鑒，肯定別人，才使我國(guó)詩(shī)詞文化長(zhǎng)久不衰。為別人喝彩，培養(yǎng)自己的品格修養(yǎng)吧。

一個(gè)人缺乏為別人喝彩的心靈，就像江河失去源泉，就像大樹(shù)失去根基，就像軀殼失去靈魂，我們的

人生也因此會(huì)變得不完整，變得干涸、枯萎、消沉。學(xué)會(huì)為別人喝彩，讓我們的人生變得更加絢麗多彩

吧！

【解析】

【詳解】本題考查命題作文。

1.審題立意。標(biāo)題“為別人喝彩”，很有意義。為別人的成績(jī)而喝彩，是一種智慧，是一種健康的心態(tài)。

題目的意思是：要真心實(shí)意地為別人的成績(jī)喝彩。從立意上看，“為別人喝彩”就是發(fā)現(xiàn)別人性格品質(zhì)上

的優(yōu)點(diǎn)：勤奮、善良、寬容、博愛(ài)、努力、勇敢、理智……為他人而感到高興，從而體現(xiàn)自己的無(wú)私睿智

友愛(ài)寬廣的胸懷及對(duì)情感的重視。

2.構(gòu)思選材。從表現(xiàn)自己的角度來(lái)說(shuō)，主題比較單一。從構(gòu)思上看，以“為別人喝彩”為中心，可以寫(xiě)成

記敘文，指向別人無(wú)限多的精彩之處，內(nèi)容涵蓋面很廣。如：同學(xué)某體育很差，每天傍晚都在操場(chǎng)上跑

步，看他從氣喘吁吁隨時(shí)休克的樣子，到輕松自如地跑完一千米，我為他的堅(jiān)持喝彩；我和好友一起參加

舞蹈比賽，我慘遭淘汰，她卻一步步晉級(jí)，我從一開(kāi)始的郁悶不樂(lè)，到最后衷心地為她喝彩，表現(xiàn)我的反

省、對(duì)自己清醒的認(rèn)識(shí)與對(duì)友情的重視；也可以從為什么要“為別人喝彩”出發(fā)，構(gòu)思出一篇議論文，從

“為別人喝彩”能矯正自私狹隘心理，培養(yǎng)大家風(fēng)度?！睘閯e人喝彩”能構(gòu)筑良好的人際關(guān)系，收獲幸

福?！盀閯e人喝彩”能鞭策自己，激勵(lì)自己走向走功。等等角度思考“為別人喝彩”的必要。從表達(dá)上

看，別人的精彩之處是描寫(xiě)的重點(diǎn)，我因別人的精彩而產(chǎn)生的贊嘆心理是點(diǎn)睛之筆要寫(xiě)足，要防止簡(jiǎn)單地

喊口號(hào)，導(dǎo)致“喝彩”不明確。

26.閱讀下面材料.，任選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇作文.

曾經(jīng)的“，耐克’，阿迪'滿(mǎn)街走”的景觀已經(jīng)漸漸被“‘中國(guó)李寧'當(dāng)胸來(lái)”的現(xiàn)象取代。國(guó)人最

關(guān)