五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)培優(yōu)輔差計(jì)劃

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)“培優(yōu)輔差”打算一、指導(dǎo)思想“教好每一個(gè)學(xué)生”是每一個(gè)教師的不懈追求，本著“沒(méi)有教不使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、“培優(yōu)”工作目標(biāo)1、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)”工作打算，做好參與對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)展。2、樂(lè)觀組織相關(guān)學(xué)生參與活動(dòng)，力爭(zhēng)家長(zhǎng)的大力協(xié)作。3、通過(guò)“培優(yōu)”活動(dòng)，使班級(jí)的多數(shù)學(xué)生能生疏到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、“輔差”工作目標(biāo)1、培育學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們樂(lè)觀參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的仆人翁意識(shí)。2、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步做到上課認(rèn)真聽講，獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、培育他們自覺(jué)、自控、獨(dú)立的力量，以提高學(xué)習(xí)水平。四、“培優(yōu)輔差”工作措施1、教師了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異，其實(shí)并不是以消滅差異為目的，而是推動(dòng)有差異的進(jìn)展。在“吃透兩頭”的根底上，通過(guò)分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，使快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。2、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練清楚，練習(xí)由淺入深，表達(dá)層次性，既有“雙基”學(xué)問(wèn)，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。3、尋常對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓舞，多寬容。急躁細(xì)練習(xí)。4、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心進(jìn)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和鼓舞下，另行自我進(jìn)展，找到自己的特長(zhǎng)。5、在日常工作中，教師要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。6、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教引導(dǎo)學(xué)生去探究、去覺(jué)察。7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說(shuō)說(shuō)，讓學(xué)生暢所欲言，相互溝通，削減學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培育學(xué)生的創(chuàng)意識(shí)和實(shí)踐力量。8、課堂活動(dòng)中，盡量承受開放式教學(xué)，培育學(xué)生依據(jù)具體情境，一題多問(wèn)、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，溝通學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育學(xué)生的應(yīng)變力量。9數(shù)學(xué)的情感。10依據(jù)每月質(zhì)量檢測(cè)狀況，對(duì)學(xué)生進(jìn)展調(diào)整，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)氣氛。五、培優(yōu)對(duì)象瑞芳、易凌、陳駿、南紅、惠珍、俊諭、張嘉、德湖六、輔差對(duì)象瑞洲、邱林、小娜、嘉如、梅嬌、玉紅、思思五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)輔導(dǎo)打算一、指導(dǎo)思想在的一學(xué)期，我將以課程供給的全理念為指導(dǎo)，依據(jù)教研組工作打算，依據(jù)教育處的安排，依據(jù)本班的教學(xué)打算。圍繞課堂教學(xué)全過(guò)程。制定了本班的輔導(dǎo)打算。二、輔導(dǎo)目標(biāo)程度上得到提高。三、主要措施：2．承受一優(yōu)生帶一差生的一幫一誰(shuí)幫的進(jìn)步多的競(jìng)賽行動(dòng)。3．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。4．課堂上制造時(shí)機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。程度上得到提高。三、主要措施：2．承受一優(yōu)生帶一差生的一幫一誰(shuí)幫的進(jìn)步多的競(jìng)賽行動(dòng)。3．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。4．課堂上制造時(shí)機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。5．對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外解題速度和準(zhǔn)確率競(jìng)賽活動(dòng)，不斷提高解題力量。6．承受鼓勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立典范，給時(shí)機(jī)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和成功感。保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。8．重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。9．必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，幫助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。四、培