大學信息安全國家一流專業(yè)建設點建設方案

xxxx大學信息安全國家一流專業(yè)建設點

建設方案為深入貫徹落實教育部關于一流本科建設的系列文件精神，充分發(fā)揮信息安全本科專業(yè)在學校專業(yè)內涵建設和發(fā)展中的引領示范作用，為西部網(wǎng)絡空間安全綜合治理提供更好的人才智力保障，將信息安全本科專業(yè)如期建成國家級一流專業(yè)，根據(jù)中央網(wǎng)信辦《關于增強網(wǎng)絡安全學科建設和人才培養(yǎng)的意見》、《一流網(wǎng)絡安全學院建設示范項目管理辦法》以及《XXXX大學一流本科教育行動計劃》《XXXX大學一流本科專業(yè)建設實施方案》的要求，結合學校實際，制定信息安全一流專業(yè)建設方案。一、 指導思想以為指導，深入貫徹黨的教育方針，緊扣國家戰(zhàn)略和區(qū)域需求，以培養(yǎng)符合新工科要求創(chuàng)新型信息安全人才為目標，堅持立德樹人根本任務，突出人才培養(yǎng)核心地位，持續(xù)專業(yè)培養(yǎng)條件建設，增強政產學研用多元協(xié)同育人，做到地方高校國家信息安全一流專業(yè)建設示范。二、 基本原則1、堅持立德樹人，強化網(wǎng)絡空間安全人才的思政教育。以“知識傳授、價值塑造和水平培養(yǎng)多元統(tǒng)一”為目標,以專業(yè)課為載體增強思政教育，挖掘課程思政元素，建設案例庫；推動課堂教學革命，積極利用現(xiàn)代信息技術，重構教學設計，將課程思政案例巧妙融入線上線下混合式課堂，增強學生學習過程管理，培養(yǎng)新時代又紅又專人才。2、 引進與自培并舉，培育培養(yǎng)高水平的專業(yè)師資。依托學校各項人才建設規(guī)劃，進一步增大髙層次人才引進力度，大力提升網(wǎng)絡空間安全學科和專業(yè)的學術水平和辦學層次；考慮到甘肅地域以及引進人才的困難，還需立足內部培養(yǎng)。通過外引內培兩個角度的努力，增強高層次人才與現(xiàn)有師資隊伍的深度融合發(fā)展，為信息安全專業(yè)發(fā)展提供可靠的師資保障。通過教研室建設、實驗室建設、課程負責人機制，增強基層教學隊伍建設；建立新入職教師助課和聽課制度，定期舉辦教師基本功比賽和教學水平提升培訓。3、 以工程教育專業(yè)認證為抓手，積極深化教學綜合改革。本專業(yè)將對標工程教育專業(yè)認證并以此為抓手，貫徹“學生中心、產出導向和持續(xù)改進"的人才培養(yǎng)理念，優(yōu)化培養(yǎng)方案和課程體系，規(guī)范教學過程和培養(yǎng)環(huán)節(jié)。特別以培養(yǎng)學生具備從攻防互換思維實行信息系統(tǒng)安全分析、設計等全面水平為目標，進一步完善課程體系和課程建設。4、 打通產學合作協(xié)同育人模式，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機制。借助政校企合作和協(xié)同育人模式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，支持學生參與實戰(zhàn)性質的攻防比賽等活動，增強學生課外學習的積極性和創(chuàng)造性。探索教師、研究生、本科生三方參與的“創(chuàng)新項目驅動式”人才培養(yǎng)機制，提升學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平；進一步拓展政校企合作建設學生實踐和培養(yǎng)基地的機制和措施，做實多元育人基地建設。三、建設目標根據(jù)國家“雙萬計劃''中一流專業(yè)的建設計劃，以國家和甘肅發(fā)展戰(zhàn)略需求為導向，強化學科相互交叉融合，積極服務地方經濟建設和轉型發(fā)展。以打造“一流信息安全本科教育”為目標，緊扣學?！罢悺^(qū)域性、應用型”發(fā)展定位，深化專業(yè)綜合改革，把“政企校”協(xié)同育人理念、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以及新工科教育理念融入人才培養(yǎng)全過程，改革人才培養(yǎng)模式和課程體系，提升專業(yè)教學水平，強化實習實踐創(chuàng)新環(huán)節(jié)。基于國家一流本科專業(yè)的建設規(guī)劃，以計算機類專業(yè)本科教學質量國家標準以及工程教育專業(yè)認證標準為基礎，對標國家一流高校信息安全專業(yè)建設，以建設面向未來、適合需求、引領發(fā)展、理念先進、保障有力的國家一流專業(yè)為導向，力爭在專業(yè)建設期內，將信息安全專業(yè)建設為“甘肅一流、西部領先、全國極具特色”的地方高校國家信息安全一流專業(yè)建設示范。四、建設內容體制機制改革圍繞一流專業(yè)人才培養(yǎng)評價機制、師資隊伍建設、實踐教學平臺建設等專業(yè)發(fā)展基礎保障上完善機制體制。建立并實施常態(tài)化的專業(yè)發(fā)展自我評估機制，引導一流專業(yè)快速發(fā)展。建立并實施以專業(yè)建設為導向的人才引進機制和評價機制、教師教學激勵機制與約束機制、績效考核機制、專業(yè)建設經費動態(tài)分配機制等。以師德師風建設為重點，增強教師思想政治工作。完善教學團隊運行和動態(tài)優(yōu)化發(fā)展機制，以教學團隊為課程建設的基礎單元，并推動教學模式、教學內容、人才培養(yǎng)模式和目標的改革機制。堅持以立德樹人為根本任務，以學生成才發(fā)展為中心，建立高層次、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)機制，推動水平與知識考核并重的多元化學業(yè)考核評價機制改革。從理論教學、實踐教學、科研發(fā)展等多方面完善校企合作機制，提升專業(yè)服務社會的水平和力度。人才培養(yǎng)模式及培養(yǎng)方案改革1）面向學生水平提升，優(yōu)化培養(yǎng)模式專業(yè)建設中必須凸顯以學生為中心的人才培養(yǎng)模式，堅持產出導向教育，以學生的水平提升為終極目標，并對整個建設環(huán)節(jié)提供持續(xù)改進的質量保障機制。具體來說，要注重理論與實踐結合，知識與技能并重，基礎與應用兼顧的培養(yǎng)模式。密切注重行業(yè)發(fā)展動態(tài)，完善培養(yǎng)體系。堅持學科力量和社會需求相結合的辦學原則，鼓勵學生走出課堂，走向社會，投身社會實踐。增大實踐教學，增強課程建設和教學團隊建設，增強實習基地建設，增強教學質量監(jiān)控體系和質量保障建設。2）夯實專業(yè)基礎，深化培養(yǎng)方案改革對標計算機類專業(yè)本科教學質量國家標準以及工程教育專業(yè)認證標準，以具體的課程實施為落腳點，以畢業(yè)要求和培養(yǎng)目標為努力方向，保質保量完成專業(yè)人才培養(yǎng)。在培養(yǎng)方案的改革中，突出實踐水平培養(yǎng)，建立以實踐為主的第二課堂育人體系，構建與第一課堂互補、重在創(chuàng)新課程系，通過第二課堂促動教學相長、促動學科專業(yè)交叉融合。推動“政校企"多主體協(xié)同育人，打造多主體參與、人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔的深層次育人機制。課程建設1）優(yōu)化教學內容課程設置定位于社會需求和學科的發(fā)展，強調自然科學基礎、專業(yè)知識和實踐水平的高度融合，著力培養(yǎng)信息安全領域人才。專業(yè)開設了滿足國家專業(yè)標準的各類學科基礎課程，同時立足學科前沿和實際應用對原有專業(yè)主干課程授課內容實行更新，形成具有鮮明特色的專業(yè)核心課程群。突出學生實踐水平培養(yǎng)，增大實踐課程比重，圍繞網(wǎng)絡安全和信息內容安全兩個方向，構建實踐教學課程群。2） 推動教學方法改革基本教學方法貫穿整個教學活動，多種教學方法的融合突破重點與難點，培養(yǎng)應用開發(fā)水平。對基礎知識的學習采用混合式教學方法，學生自主線上學習+教師線下啟發(fā)式引導，強化學生創(chuàng)新思維水平的培養(yǎng)。針對應用性知識采用案例教學+項目驅動相結合的方法，強化學生實踐動手水平的培養(yǎng)。充分利用國內在線教學資源，邀請專家在線分享教學經驗，優(yōu)化課程教學內容，為學生提供更便捷的服務，打造全國領先的在線教育生態(tài)圈。積極展開討論式、研究式、案例式等教學方法，引導學生自主性、研究性學習.通過網(wǎng)上考試、網(wǎng)上答疑等，提升了信息化教學水平。3） 增強課程資源建設，著力打造“一流課程"增大課程教學改革力度，支持教師開發(fā)專業(yè)優(yōu)質教育資源。積極推動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實等現(xiàn)代技術在教學和管理中的應用，努力形成“互聯(lián)網(wǎng)+高等教育"新形態(tài)。立足西部經濟社會發(fā)展需求和人才培養(yǎng)目標，增強課程體系整體設計，提升課程建設規(guī)劃性、系統(tǒng)性，持續(xù)推動一流課程和金課建設，探索智能教育新形態(tài)，推動課堂教學革命，全面提升人才培養(yǎng)質量。把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，發(fā)掘專業(yè)課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，努力實現(xiàn)“三全育人”。師資隊伍建設1） 骨干教師和青年教師培養(yǎng)立足現(xiàn)有條件，一方面充分利用我省以及學校的高層次人才引進政策，結合自身專業(yè)的需求特點，多方面多角度的展開人才引進工作。另一方面，采取學歷教育、培訓、行業(yè)鍛煉、進修等方式，進一步提升現(xiàn)有師資教育教學水平，培養(yǎng)和匯聚一批具有國際視野、創(chuàng)新水平、發(fā)展?jié)摿Φ墓歉山處?。增強與相關企業(yè)合作，拓展“雙師"型師資建設渠道。通過聘請企業(yè)專家兼職教師授課、專任教師到企業(yè)掛職鍛煉的校企“雙向聘任”制度，共建穩(wěn)定的專業(yè)實踐教學團隊。聯(lián)合實行科研項目研發(fā)、企業(yè)頂崗實踐、教學技能培訓等，切實提升“雙師型”教師隊伍教學、實踐水平。2） 教學科研團隊建設增強教學和科研團隊建設，引導青年教師加入教學科研團隊，強化導師制，并以此為基礎，完善青年教師培養(yǎng)機制，形成具有專業(yè)特色的師資隊伍培養(yǎng)機制、，確保師資隊伍穩(wěn)定，結構合理，形成“傳-幫-帶”模式。以教學團隊為抓手，以教學隊伍建設、課程建設為形式展開師資隊伍建設和青年教師培養(yǎng)，圍繞專業(yè)需求建設教學團隊。專業(yè)師資隊伍注重科研與教學并舉，教研相長。實踐教學建設1） 提升實踐創(chuàng)新水平強調實踐體系的建設，主要包括增強社會實踐，課外科技文化活動，教學實習，畢業(yè)論文設計指導，積極展開各類學術講座和大學生科研課題立項申報，切實提升本科生學術水平和畢業(yè)論文（設計）的質量。建立開放實驗室、線上實驗室，完善專業(yè)實驗室建設。展開多樣的課外實踐活動，以”全國大學生信息安全競賽"、“全國大學生課外學術科技作品競賽”、“藍橋杯全國軟件和信息技術專業(yè)人才大賽”等專業(yè)學科競賽為抓手，激發(fā)學生創(chuàng)新思維，提升學生實踐水平。2） 增強校企聯(lián)合，建立校內校外協(xié)同培養(yǎng)的機制通過聘請企業(yè)專家作為兼職導師，同企業(yè)建立聯(lián)合實驗室、實習基地與教學研究中心，將教學活動與生產實際及企業(yè)經營活動結合起來，讓教師走進企業(yè)，企業(yè)科技人員走進課堂，使得課堂、實踐、實習、畢業(yè)設計等各個環(huán)節(jié)都與相關企業(yè)緊密對接，形成協(xié)同育人培養(yǎng)模式。一方面，積極與甘肅省公安廳網(wǎng)絡安全保衛(wèi)大隊、蘭州市網(wǎng)信辦、安寧區(qū)網(wǎng)信辦等實行溝通聯(lián)系，就人才培養(yǎng)、實踐基地、實驗室建設等事宜展開合作。另一方面，擬與甘肅烽偵網(wǎng)絡安全研究院、先森途網(wǎng)絡科技有限公司、甘肅海豐信息科技有限公司等協(xié)商實行實習實訓合作。6.教學管理與質量保證體系建設1） 堅持目標導向，建立人才培養(yǎng)質量跟蹤機制依據(jù)培養(yǎng)目標，構建貫穿整個教學過程中期中、學期、學年、畢業(yè)評價與反饋，并延伸到畢業(yè)生調查與反饋全周期專業(yè)教學質量評價反饋機制。以評價反饋信息促動對課程體系中課程大綱制定、課程教學環(huán)節(jié)、課程考核方式、課程評價體系實行全過程持續(xù)改進。為提升教學質量、端正教師教學態(tài)度，建立學生、教師、督導、社會評價與反饋的全角度監(jiān)控機制。形成全周期、全過程以及全角度的專業(yè)質量保障體系機制.增強教學質量監(jiān)控，展開院級教學工作評估；建立學情調查和分析評價機制以及畢業(yè)生跟蹤反饋機制，對學生學習過程、學習效果和未來綜合發(fā)展實行跟蹤反饋。2） 完善教學制度，優(yōu)化教學管理完善教師獎勵與考核機制，在“量”化考核同時，適當將“質”的部分加入或在職務晉升中給予一定體現(xiàn)，以確保教學質量。

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建設內容2021年2022年2023年1.體制機制改革調研國內外信息安全專業(yè)現(xiàn)狀凝練專業(yè)特點，出臺相關管理辦法初步形成相關機制，包括培養(yǎng)模式、師資隊伍、課程體系、實踐平臺、質量保障等方面的政策落實相關管理體制和制度執(zhí)行，并對其持續(xù)完善2.人才培養(yǎng)模式及培養(yǎng)方案改革調研專業(yè)需求，面向需求確定專業(yè)培養(yǎng)目標細化畢業(yè)要求，建立其與培養(yǎng)目標之間的對應關系培養(yǎng)方案初稿1.推動教學模式和評價體系改革細化課程目標和畢業(yè)要求之間的關系培養(yǎng)方案修訂持續(xù)修正培養(yǎng)方案持續(xù)深化完善培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方案通過工程教育認證3.課程建設優(yōu)化教學內容完善課程群建設增強過程