2023年《悲傷逆流成河》讀后感

第頁(yè)共頁(yè)2023年《悲傷逆流成河》讀后感《悲傷逆流成河》是作者韓寒創(chuàng)作的一部小說，于2017年出版。這本書以大中學(xué)生阮文雯為主角，講述了她與周森、章開沅等一群邊緣學(xué)生之間的成長(zhǎng)故事。本文將圍繞著情節(jié)、人物塑造和主題展開闡述，揭示出該書所傳遞的情感和思想。首先，故事發(fā)生在二十一世紀(jì)初的中國(guó)。在這個(gè)社會(huì)中，高考成績(jī)一直被視為青少年命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而無論是對(duì)仍在高中生活的阮文雯來說，還是對(duì)一些高考未能如愿的學(xué)生來說，高考都看似是一個(gè)強(qiáng)制性的集體儀式。小說通過講述少年們?cè)谶@個(gè)關(guān)鍵時(shí)期內(nèi)的人生煩惱、青春焦慮和自我的摸索，表達(dá)出他們追求自由、個(gè)性和獨(dú)立的渴望。以阮文雯為代表的少年們，他們的內(nèi)心都充滿了對(duì)未來的迷茫和對(duì)自我價(jià)值的探索。阮文雯是一個(gè)內(nèi)向、敏感的女孩，對(duì)自己的未來感到迷茫。她在學(xué)業(yè)上表現(xiàn)平庸，父母對(duì)她期望很高，但她卻沒有能力滿足這種期望。她喜歡寫作，雖然拿不出掙錢的能力，但她堅(jiān)持寫下去。周森是一個(gè)外表堅(jiān)強(qiáng)但內(nèi)心脆弱的學(xué)生，他父母離異，家庭貧寒。盡管生活困難，但他堅(jiān)持讀書，希望通過學(xué)習(xí)改變命運(yùn)。章開沅是一個(gè)熱愛音樂的學(xué)生，他深陷音樂的世界，對(duì)學(xué)校的規(guī)則和制度抱有反感。這些人物形象的設(shè)定，展現(xiàn)了他們真實(shí)的情感和內(nèi)心的掙扎。其次，小說以幽默和諷刺的手法展示了對(duì)教育體制的批判。阮文雯作為一個(gè)邊緣學(xué)生，她需要在學(xué)校的高壓環(huán)境和個(gè)人價(jià)值的困惑中求生存。學(xué)校為了追求榮譽(yù)和名次，將學(xué)生推向了極限，極大地剝奪了學(xué)生們的自由思考和創(chuàng)造力。教育體制所追求的修養(yǎng)和智慧，在這個(gè)物質(zhì)化的時(shí)代似乎已經(jīng)被拋在了腦后。小說中的敘述語言也有意或無意地透露出對(duì)這種教育制度的戲謔和不滿。通過描述學(xué)生的日常生活和他們與老師的交流，小說揭示了這種教育體制的荒謬之處。與此同時(shí)，小說還探討了友誼和愛情的主題。周森和阮文雯、章開沅和阮文雯之間的友誼，都給了阮文雯一種安慰和力量。這些友誼使她感到自己并不孤單，也給了她一種堅(jiān)持下去的勇氣。同時(shí)，小說中還展示了一種淡淡的愛情。周森對(duì)阮文雯的關(guān)心和章開沅對(duì)阮文雯的默默守護(hù)，都讓人感受到這些青春歲月里愛情的純凈和美好。最后，小說以一種溫暖的方式向讀者傳遞出一股樂觀的力量。作者通過描寫這些邊緣學(xué)生的成長(zhǎng)過程，傳遞了一種“越挫越勇”的信念。盡管他們都面臨著成績(jī)不理想、家庭困境等種種困擾，但他們都不愿放棄對(duì)自己未來的追求。他們通過不斷努力和摸索，走出了自己的困境，找到了屬于自己的道路。這種積極向上的精神，鼓勵(lì)了讀者在人生中遇到困難時(shí)不斷前行?？傊侗瘋媪鞒珊印肥且槐境錆M青春氣息的小說，通過對(duì)邊緣學(xué)生命運(yùn)的關(guān)注和社會(huì)問題的反思，呈現(xiàn)了豐富多樣的人物和情節(jié)。作者以幽默和諷刺的手法展示了對(duì)教育體制的批判，同時(shí)也傳遞了對(duì)友誼、愛情和樂觀主義的溫暖熱情。這本書給予讀