四大名著閱讀指導(dǎo)課課件

說(shuō)課人：品四大名著賞國(guó)學(xué)魅力四大名著閱讀指導(dǎo)課說(shuō)課題說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)教法學(xué)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)課流程四大名著閱讀指導(dǎo)課一、說(shuō)課題地位作用學(xué)情分析

課外閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。語(yǔ)文在很大程度上要靠“廣種博收”，僅僅幾本教材難以完成教學(xué)任務(wù)，必須加大閱讀量。在新課改背景下，需要開(kāi)發(fā)和利用閱讀資源，從而實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外閱讀教育的銜接和整合，不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀興趣的激發(fā)和閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。國(guó)學(xué)教育應(yīng)該從小抓起，四大名著是中華民族文化傳承的一部分，并且是非常具有代表性和辨識(shí)度的一部分，對(duì)于高年級(jí)同學(xué)有必要引導(dǎo)他們通過(guò)閱讀去了解名著的藝術(shù)魅力和輝煌成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。

目前六年級(jí)學(xué)生的閱讀水平殘次不齊，普遍存在“不求甚解”的現(xiàn)象。而四大名著都是古代白話文，學(xué)生理解起來(lái)有難度，許多同學(xué)因此提不起興趣去閱讀。所以有必要進(jìn)行閱讀方法和閱讀習(xí)慣的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀名著的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性。四大名著閱讀指導(dǎo)課二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)返回知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀

課前閱讀讓學(xué)生初步了解并選擇自己所喜歡的名著，課中通過(guò)教師講解，自主學(xué)習(xí)和小組合作交流的方式深入體會(huì)各種閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，團(tuán)隊(duì)合作能力。1、了解四大名著內(nèi)容和其對(duì)于中國(guó)文化的意義，拓寬學(xué)生知識(shí)面。2、掌握略讀法，精讀法，跳讀法，摘記法等閱讀古代白話小說(shuō)的技巧，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

了解名著的藝術(shù)魅力和輝煌成就，激發(fā)學(xué)生閱讀四大名著的興趣，從而進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和自豪之情。四大名著閱讀指導(dǎo)課三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)1、激發(fā)學(xué)生閱讀四大名著的興趣。2、了解并掌握略讀法，精讀法，跳讀法，摘記法等閱讀方法。四大名著閱讀指導(dǎo)課四、說(shuō)教法學(xué)法合作交流法課件演示法自主學(xué)習(xí)法四大名著閱讀指導(dǎo)課五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課激發(fā)興趣123第二環(huán)節(jié)：小組交流分享經(jīng)驗(yàn)第三環(huán)節(jié)：梳理講解綜合歸納

第四環(huán)節(jié)：學(xué)以致用課后延伸

4四大名著閱讀指導(dǎo)課

一語(yǔ)未了，只聽(tīng)后院中有人笑聲，說(shuō)：“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客?！摈煊窦{罕道：這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來(lái)者系誰(shuí)，這樣放誕無(wú)禮。心下想時(shí)，只見(jiàn)一群媳婦丫鬟圍擁著一個(gè)人，從后房門進(jìn)來(lái)。這個(gè)人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子。

這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清。天還沒(méi)亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開(kāi)，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說(shuō)∶“如果曹兵出來(lái)，怎么辦？”諸葛亮笑著說(shuō)∶“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)，天亮了就回去?！辈乱徊聦?dǎo)入新課激發(fā)興趣《鳳辣子初見(jiàn)林黛玉》《草船借箭》四大名著閱讀指導(dǎo)課

海外有一國(guó)土,名曰傲來(lái)國(guó).國(guó)近大海,海中有一座名山,喚為花果山.那座山正當(dāng)頂上,有一塊仙石.其石有三丈六尺五寸高,有二丈四尺圍圓.四面更無(wú)樹(shù)木遮陰,左右倒有芝蘭相襯.蓋自開(kāi)辟以來(lái),每受天真地秀,日精月華,感之既久,遂有靈通之意.內(nèi)育仙胞,一日迸裂,產(chǎn)一石卵,似圓球樣大.因見(jiàn)風(fēng),化作一個(gè)石猴.那猴在山中,卻會(huì)行走跳躍,食草木,飲澗泉,采山花,覓樹(shù)果；與狼蟲(chóng)為伴,虎豹為群,樟鹿為友,獼猿為親；夜宿石崖之下,朝游峰洞之中.

原來(lái)大蟲(chóng)抓人，只是一撲，一掀，一剪，三般都抓不著，勁兒先就泄了一半。那只大蟲(chóng)剪不著，再吼了一聲，一兜兜回來(lái)。武松見(jiàn)大蟲(chóng)翻身回來(lái)，就雙手掄起哨棒，使盡平生氣力，從半空劈下來(lái)。只聽(tīng)見(jiàn)一聲響，簌地把那樹(shù)連枝帶葉打下來(lái)。定睛一看，一棒劈不著大蟲(chóng)，原來(lái)打急了，卻打在樹(shù)上，把那條哨棒折做兩截，只拿著一半在手里?！逗锿醭鍪馈贰毒瓣?yáng)岡》四大名著閱讀指導(dǎo)課中國(guó)四大名著：《紅樓夢(mèng)》《水滸》《三國(guó)演義》《西游記》四大名著閱讀指導(dǎo)課《三國(guó)演義》中描寫(xiě)了多少人物？1200多！《水滸傳》也有830多位！《紅樓夢(mèng)》中有名有姓的就有732人，無(wú)姓名稱謂的也有243人，人物關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜!四大名著閱讀指導(dǎo)課四大名著閱讀指導(dǎo)課張?zhí)鞄熎盱烈吆樘菊`走妖魔詩(shī)曰：絳幘雞人報(bào)曉籌，尚衣方進(jìn)翠云裘。九天閶闔開(kāi)宮殿，萬(wàn)國(guó)衣冠拜冕旒。日色才臨仙掌動(dòng)，香煙欲傍袞龍浮。朝罷須裁五色詔，佩聲歸到鳳池頭。話說(shuō)大宋仁宗天子在位，嘉佑三年三月三日五更三點(diǎn)，天子駕坐紫宸殿，受百官朝賀。但見(jiàn)：祥云迷鳳閣，瑞氣罩龍樓。含煙御柳拂旌旗，帶露宮花迎劍戟。天香影里，玉簪珠履聚丹墀；仙樂(lè)聲中，繡襖錦衣扶御駕。珍珠簾卷，黃金殿上現(xiàn)金輿；鳳羽扇開(kāi)，白王階前停寶輦。隱隱凈鞭三下響，層層文武兩班齊。

當(dāng)有殿頭官喝道：“有事出班早奏，無(wú)事卷簾退朝?！敝灰?jiàn)班部叢中，宰相趙哲、參政文彥博出班奏曰：“目今京師瘟疫盛行，傷損軍民甚多。伏望陛下釋罪寬恩，省刑薄稅，以禳天災(zāi)，救濟(jì)萬(wàn)民。”天子聽(tīng)奏，急敕翰林院隨即草詔：一面降赦天下罪囚，應(yīng)有民間稅賦悉皆赦免；一面命在京宮觀寺院，修設(shè)好事禳災(zāi)。不料其年瘟疫轉(zhuǎn)盛。仁宗天子聞知，龍?bào)w不安，復(fù)會(huì)百官計(jì)議。向那班部中，有一大臣越班啟奏。天子看時(shí)，乃是參知政事范仲淹。拜罷起居，奏曰∶“目今天災(zāi)盛行，軍民涂炭，日夕不能聊生。以臣愚意，要禳此災(zāi)，可宣嗣漢天師星夜臨朝，就京師禁院修設(shè)三千六百分羅天大醮，奏聞上帝，可以禳保民間瘟疫?！比首谔熳訙?zhǔn)奏。急令翰林學(xué)士草詔一道，天子御筆親書(shū)，并降御香一柱，欽差內(nèi)外提點(diǎn)殿前大尉洪信為天使，前往江西信州龍虎山。四大名著閱讀指導(dǎo)課

讀書(shū)明事理，讀書(shū)增才干，讀書(shū)增智慧。四大名著是經(jīng)過(guò)歷史和時(shí)間考驗(yàn)的不朽之作，是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的明珠，如今在年輕群體中卻成了“死活讀不下去的書(shū)”，這是多么可悲啊！少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年盛則國(guó)盛。一個(gè)國(guó)家的發(fā)展和強(qiáng)盛，不僅要有經(jīng)濟(jì)實(shí)力、軍事力量等的支撐，還需要文化實(shí)力的支撐，更需要有學(xué)養(yǎng)的年輕人的支撐。我們從小就應(yīng)該樹(shù)立學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的意識(shí)！四大名著閱讀指導(dǎo)課

小組交流分享經(jīng)驗(yàn)

翻開(kāi)你的書(shū)籍，把你自己讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)技巧和同學(xué)分享下吧！小組討論完后，組長(zhǎng)進(jìn)行梳理，派代表發(fā)言。(要求學(xué)生在介紹讀書(shū)方法的時(shí)候要舉例說(shuō)明，讀哪本書(shū)，哪個(gè)章節(jié)運(yùn)用了什么方法？)四大名著閱讀指導(dǎo)課粗讀法

粗讀就是用盡快的速度,抓住幾個(gè)要點(diǎn)把書(shū)通讀一遍,對(duì)全書(shū)有一個(gè)大概了解，是一種不求深入精研，只求概覽大意的閱讀方法。同樣適用于段落章節(jié)的把握。對(duì)于一些生字過(guò)多的片段，如果不影響整個(gè)故事情節(jié)的話沒(méi)必要挨個(gè)查字典。梳理講解綜合歸納

四大名著閱讀指導(dǎo)課

這個(gè)人打扮與眾姑娘不同,彩繡輝煌,恍若神妃仙子:頭上戴著金絲八寶攢珠髻,綰著朝陽(yáng)五鳳掛珠釵;項(xiàng)上戴著赤金盤螭瓔珞圈;裙邊系著豆綠宮絳,雙衡比目玫瑰佩;身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)y襖,外罩五彩刻絲石青銀鼠褂;下著翡翠撒花洋縐裙.一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉,身量苗條,體格風(fēng)騷,粉面含春威不露,丹唇未起笑先聞。衣著華麗高貴不需逐個(gè)字查字典四大名著閱讀指導(dǎo)課

蓋聞天地之?dāng)?shù)，有十二萬(wàn)九千六百歲為一元。將一元分為十二會(huì)，乃子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥之十二支也。每會(huì)該一萬(wàn)八百歲。且就一日而論：子時(shí)得陽(yáng)氣，而丑則雞鳴；寅不通光，而卯則日出；辰時(shí)食后，而巳則挨排；日午天中，而未則西蹉；申時(shí)晡而日落酉；戌黃昏而人定亥。譬于大數(shù)，若到戌會(huì)之終，則天地昏蒙而萬(wàn)物否矣。再去五千四百歲，交亥會(huì)之初，則當(dāng)黑暗，而兩間人物俱無(wú)矣，故曰混沌。又五千四百歲，亥會(huì)將終，貞下起元，近子之會(huì)，而復(fù)逐漸開(kāi)明。邵康節(jié)曰：“冬至子之半，天心無(wú)改移。一陽(yáng)初動(dòng)處，萬(wàn)物未生時(shí)?！钡酱?，天始有根。再五千四百歲，正當(dāng)子會(huì)，輕清上騰，有日，有月，有星，有辰。日、月、星、辰，謂之四象。故曰，天開(kāi)于子。又經(jīng)五千四百歲，子會(huì)將終，近丑之會(huì)，而逐漸堅(jiān)實(shí)。易曰：“大哉乾元！至哉坤元！萬(wàn)物資生，乃順承天?！敝链?，地始凝結(jié)。再五千四百歲，正當(dāng)丑會(huì)，重濁下凝，有水，有火，有山，有石，有土。水、火、山、石、土謂之五形。故曰，地辟于丑。又經(jīng)五千四百歲，丑會(huì)終而寅會(huì)之初，發(fā)生萬(wàn)物。歷曰：“天氣下降，地氣上升；天地交合，群物皆生?！敝链?，天清地爽，陰陽(yáng)交合。再五千四百歲，正當(dāng)寅會(huì)，生人，生獸，生禽，正謂天地人，三才定位。故曰，人生于寅。感盤古開(kāi)辟，三皇治世，五帝定倫，世界之間，遂分為四大部洲：曰東勝神洲，曰西牛賀洲，曰南贍部洲，曰北俱蘆洲。這部書(shū)單表東勝神洲。海外有一國(guó)土，名曰傲來(lái)國(guó)。國(guó)近大海，海中有一座山，喚為花果山。此山乃十洲之祖脈，三島之來(lái)龍，自開(kāi)清濁而立，鴻蒙判后而成。真?zhèn)€好山！那座山，正當(dāng)頂上，有一塊仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺圍圓。三丈六尺五寸高，按周天三百六十五度；二丈四尺圍圓，按政歷二十四氣。上有九竅八孔，按九宮八卦。四面更無(wú)樹(shù)木遮陰，左右倒有芝蘭相襯。蓋自開(kāi)辟以來(lái)，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見(jiàn)風(fēng)，化作一個(gè)石猴，五官俱備，四肢皆全。便就學(xué)爬學(xué)走，拜了四方。小說(shuō)的背景不需每句話都弄懂四大名著閱讀指導(dǎo)課

精讀是指正常的或較慢的閱讀速度,按照文章的順序，從頭到尾、逐字、逐詞、逐句、逐段地閱讀，利用工具書(shū)掃清字詞障礙,深入鉆研全書(shū)或者段落內(nèi)容,了解文章結(jié)構(gòu),,以求對(duì)內(nèi)容有全面透徹的理解，適用于非常精彩的經(jīng)典段落。對(duì)于非常喜歡的句子，可以大聲讀出來(lái)，反復(fù)吟詠體會(huì)。精讀法四大名著閱讀指導(dǎo)課

于是三人乘馬引從者往隆中。離草廬半里之外，玄德便下馬步行，正遇諸葛均。玄德忙施禮，問(wèn)曰：“令兄在莊否？”均曰：“昨暮方歸。將軍今日可與相見(jiàn)?！毖粤T，飄然自去。玄德曰：“今番僥幸得見(jiàn)先生矣！”張飛曰：“此人無(wú)禮！便引我等到莊也不妨，何故竟自去了！”玄德曰：“彼各有事，豈可相強(qiáng)?！比藖?lái)到莊前叩門，童子開(kāi)門出問(wèn)。玄德曰：“有勞仙童轉(zhuǎn)報(bào)：劉備專來(lái)拜見(jiàn)先生?！蓖釉唬骸敖袢障壬m在家，但今在草堂上晝寢未醒?！毙略唬骸凹热绱耍倚萃▓?bào)?！狈指蛾P(guān)、張二人，只在門首等著。玄德徐步而入，見(jiàn)先生仰臥于草堂幾席之上。玄德拱立階下。半晌，先生未醒。關(guān)、張?jiān)谕饬⒕?，不?jiàn)動(dòng)靜，入見(jiàn)玄德猶然侍立。張飛大怒，謂云長(zhǎng)曰：“這先生如何傲慢！見(jiàn)我哥哥侍立階下，他竟高臥，推睡不起！等我去屋后放一把火，看他起不起！”云長(zhǎng)再三勸住。玄德仍命二人出門外等候。望堂上時(shí)，見(jiàn)先生翻身將起，忽又朝里壁睡著。童子欲報(bào)。玄德曰：“且勿驚動(dòng)?！庇至⒘艘粋€(gè)時(shí)辰，孔明才醒，口吟詩(shī)曰：“大夢(mèng)誰(shuí)先覺(jué)？平生我自知，草堂春睡足，窗外日遲遲?！笨酌饕髁T，翻身問(wèn)童子曰：“有俗客來(lái)否？”童子曰：“劉皇叔在此，立候多時(shí)。”孔明乃起身曰：“何不早報(bào)！尚容更衣?！彼燹D(zhuǎn)入后堂。又半晌，方整衣冠出迎。玄德見(jiàn)孔明身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。

短短一個(gè)小片段，張飛的直爽粗暴，劉備的禮賢下士，諸葛亮的氣質(zhì)脫俗形象躍然紙上，不得不佩服作者高超的寫(xiě)作手法，神態(tài)，語(yǔ)言，外貌描寫(xiě)都充斥其間，值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味。四大名著閱讀指導(dǎo)課

滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中?！度龂?guó)演義》滿紙荒唐言，一把辛酸淚！都云作者癡，誰(shuí)解其中味？

————《紅樓夢(mèng)》

試看書(shū)林隱處，幾多俊逸儒流。虛名薄利不關(guān)愁，裁冰及剪雪，談笑看吳鉤。評(píng)議前王并后帝，分真?zhèn)握紦?jù)中州，七雄擾擾亂春秋。興亡如脆柳，身世類虛舟。見(jiàn)成名無(wú)數(shù)，圖名無(wú)數(shù)，更有那逃名無(wú)數(shù)。霎時(shí)新月下長(zhǎng)川，江湖變桑田古路。訝求魚(yú)緣木，擬窮猿擇木，恐傷弓遠(yuǎn)之曲木。不如且覆掌中杯，再聽(tīng)取新聲曲度?！端疂G傳》

混沌未分天地亂，茫茫渺渺無(wú)人見(jiàn)。自從盤古破鴻蒙，開(kāi)辟?gòu)钠澢鍧岜妗?/p>

覆載群生仰至仁，發(fā)明萬(wàn)物皆成善。預(yù)知造化會(huì)元功，須看《西游釋厄傳》。

————《西游記》四大名著開(kāi)篇詩(shī)詞四大名著閱讀指導(dǎo)課跳讀法跳讀是在閱讀中有取有舍，跳躍前進(jìn)，有意識(shí)的跳過(guò)一些無(wú)關(guān)緊要的句段或篇章而抓住讀物的關(guān)鍵性材料的讀書(shū)方法?？梢韵劝凑照鹿?jié)標(biāo)題挑選自己感興趣的章節(jié)來(lái)讀，或者選擇自己感興趣的關(guān)鍵詞語(yǔ)跳讀。如果你對(duì)某個(gè)人物或者某個(gè)情節(jié)非常感興趣，可以先跳讀相關(guān)部分。四大名著閱讀指導(dǎo)課《水滸傳》魯智深出現(xiàn)主要回?cái)?shù)：

第003回史大郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西

第004回趙員外重修文殊院魯智深大鬧五臺(tái)山

第005回小霸王醉入銷金帳花和尚大鬧桃花村

第006回九紋龍翦徑赤松林魯智深火燒瓦罐寺

第007回花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂

第008回林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬林

第009回柴進(jìn)門招天下客林沖棒打洪教頭

第017回花和尚單打二龍山青面獸雙奪寶珠寺

第058回三山聚義打青州眾虎同心歸水泊

第099回花和尚解脫緣纏井混江龍水灌太原城

第119回魯智深浙江坐化宋公明衣錦還鄉(xiāng)四大名著閱讀指導(dǎo)課（1） 制卡片。將文章中精彩語(yǔ)段、重點(diǎn)詞句摘抄，分類整理，便于查問(wèn)。（2） 列提綱。記述故事大概內(nèi)容或文章主要意思。人物多的還可以畫(huà)人物框架圖。（3） 作批注。用不同符號(hào)對(duì)內(nèi)容、字句、藝術(shù)特色等方面理解、體會(huì)、質(zhì)疑等。（圖書(shū)館的書(shū)切記要愛(ài)護(hù)，不可在上面涂寫(xiě)）（4） 寫(xiě)心得。將閱讀過(guò)程中的感想和體會(huì)隨時(shí)記錄下來(lái)。摘記法四大名著閱讀指導(dǎo)課三國(guó)人物關(guān)系圖四大名著閱讀指導(dǎo)課賈府人物關(guān)系一覽表寧國(guó)公賈演－