《世說新語》-陳太丘與友期行課件

陳太丘與友期行

1.借助注釋讀懂文意，還可以根據(jù)語境推測詞義。通過《世說新語·詠雪》的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)文言文的一些基本方法，現(xiàn)在請你說出有哪些方法。2.朗讀文言文要斷句讀，句中停頓要準確。①專有名詞（時間、地點、官職、人名等）不能隨意拆開。②句子中相對完整的表意成分不能拆開。3.通過重點字詞句品味人物情感，進而讀出這種情感。③主謂之間要停頓（簡單講就是強調(diào)主語，后面要短暫停頓）陳太丘與友期行一、理解與誦讀

請大家瀏覽課文，看看有沒有不懂的字詞；然后結(jié)合課下注釋理解文意。1.借助工具書，理解詞語。例：不期而遇【期行】相約同行。期，約定。陳太丘與友期行古義：離開。過中不至，太丘舍去，去后乃至。去如：去后乃至

連接出發(fā)地今義：往，到。如：去上海

連接目的地客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”

【尊君在不（fǒu）】不，通“否”，表示否定的一方面?！巴佟本褪恰巴ㄓ?、借代”的意思，即用讀音或字形相同或者相近的字代替本字?！胺瘛笔潜咀?，“不”是它的通假字。友人便怒曰：“非人哉，與人期行，相委而去?！薄讶藨M，下車引之。元方入門不顧?！疚抗帕x：丟下、舍棄。【引】拉開弓本義拉，牽挽。延長，延續(xù)。引申引申本文義【顧】語境義：回頭看。如：瞻前顧后2.斷句讀，朗讀課文。請同學(xué)們暫時合上教材，用斜線試著給文章斷句讀。然后翻開教材，看看你斷句讀是否正確。陳太丘與友期行陳太丘與友期行期日中過中不至太丘舍去去后乃至元方時年七歲門外戲客問元方尊君在不答曰待君久不至已去友人便怒曰非人哉與人期行相委而去元方曰君與家君期日中日中不至則是無信對子罵父則是無禮友人慚下車引之元方入門不顧陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。ClicktoeditMastertitlestyleClicktoeditMastersubtitlestyle陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

二、品悟與賞析1.用自己的話講述這個故事。講述故事的要求是：（1）交待時間、地點、人物，講清故事的起因、

經(jīng)過、結(jié)果。（2）安排好順序：一般按照時間順序。（3）講清楚人物不同的表現(xiàn)，讓聽眾明白人物

形象特點。2.改編成課本劇。請同學(xué)們在括號中填寫恰當(dāng)?shù)脑~句，描述人物的神情、動作、態(tài)度等，以便給表演者作表演提示。陳太丘與友期行場景一

陳太丘與友（）期行，期日中。場景二

過中不至，太丘（）舍去，去后（友人）（）

乃至。場景三元方時年七歲，門外（）戲?？停ǎ﹩栐剑骸白鹁诓?？”元方（）答曰：“待君久不至，已去。”友人（）怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！?/p>

元方（）曰：“君與家君期日中。日中（君）不至，

則是（君）無信；（君）對子罵父，則是（君）無禮?！眻鼍八?/p>

友人慚，（）下車（）引之。元方（）

入門不顧。場景二過中（友人）不至，太丘

舍去，去后（友人）

乃至。（無奈

又堅決）陳太丘與友期行場景一陳太丘與友期行，期日中。（高興）（遲遲）（急急忙忙）陳太丘與友期行場景三

元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”元方答曰：“待君久不至，已去?！?/p>

友人怒曰：“非人哉！與人期

行，相委而去?！?/p>

元方曰：“君與家君期日中。日中（君）不至，則是（君）無信；（君）

對子罵父，則是（君）無禮?！保ㄖ保ū虮蛴卸Y）（氣得跺腳）（瞪著友人，義正辭嚴）（自在）陳太丘與友期行場景四友人慚，下車

引之。元方入門不顧。（拍拍腦門，嘆氣）（賠笑）（噘著嘴，甩開友人）3.結(jié)合編寫感受，概括人物形象。（1）在這個故事里，元方是個什么樣的人？你能不

能用兩三個詞語來概括你對元方的認識。元方言行元方特點

始終使用敬辭“君”和謙辭“家君”。

懂禮貌

認為期行不至是無信、對子罵父是無禮。

重禮守信

面對父親友人粗魯無禮的言辭，元方大膽辯駁，有理有據(jù)，落落大方，維護了父親和自己的尊嚴。

方正機敏

鄙視失信無理之人，入門不顧。

率性倔強（2）故事里的陳太丘是個什么樣的人？陳太丘言行陳太丘特點

友人失約，太丘舍去。

崇尚誠信堅持原則元方的言行側(cè)面表現(xiàn)陳太丘品性方正，陳家家風(fēng)良好。（3）故事里的友人是個什么樣的人？友人言行友人特點

期日中，過中不至

言而無信

使用尊稱“尊君”

有禮節(jié)

怒責(zé)陳太丘

粗魯無禮

被駁斥后感到慚愧，下車拉元方。

知錯就改

坦率真誠4.朗讀課文，讀出人物情感。請同學(xué)們再次朗讀課文，通過朗讀再現(xiàn)故事情境，讀出人物的情感，可用適當(dāng)?shù)谋砬?、動作輔助朗讀。陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。課堂總結(jié)《陳太丘與友期行》這篇文章文字簡省，但是故事起伏有致，人物個性鮮明。通過教材這兩篇短文，我們能夠略微感知魏晉時代士族階層人物的精神面貌與生活方式?！妒勒f新語》記錄了很多魏晉名士的言談軼事，他們以真性情、真行為舉止，成就了“魏晉風(fēng)度”，詮釋著魏晉名士的群體人格。建議同學(xué)們課余品讀《世說新語》其他篇章。課后作業(yè)賓客諧陳太丘宿，太丘使元方、季方炊?？团c太丘論議，二人進火，俱委而竊聽。炊忘著箅，飯落釜中。太丘問：“炊何不餾？”元方、季方長跪曰：“大人與客語，乃俱竊聽，炊忘著箅，飯今成糜?！碧鹪唬骸盃栴H有所識不？”對曰：“仿