滬教版四年級句子變換復習

一、給以下形近字組詞栓〔

〕

獰〔〕忘〔〕執(zhí)〔〕釋〔

〕拴〔

〕

嚀〔〕妄〔〕熱〔〕譯〔

〕塑〔

〕

遨〔

〕誕〔

〕端〔

〕

眉〔

〕望〔

〕

邀〔

〕挺〔

〕瑞〔

〕

媚〔

〕鎖〔

〕

謙〔

〕罷〔

〕徽〔

〕

揮〔〕瑣〔

〕

歉〔

〕置〔

〕微〔

〕渾〔

〕繡〔

〕

啞〔

〕茍〔〕詫〔〕疑〔〕銹〔

〕

亞〔〕荀〔〕姹〔〕凝〔〕緩〔〕鋤〔〕基〔〕掀〔〕睜〔〕暖〔〕助〔〕箕〔〕锨〔〕猙〔〕課前練蜀中九日

唐

王勃九月九日望鄉(xiāng)臺，他席他鄉(xiāng)送客杯。人情已厭南中苦，鴻雁那從北地來？

在重陽節(jié)這天登高回望故土，身處他鄉(xiāng)，設席送朋友離開，舉杯之際，分外愁。心中已經(jīng)厭倦了南方客居的各種愁苦，我想北歸不得，鴻雁為何還要從北方來。這首詩寫于重陽節(jié)。該詩歌描寫詩人身處他鄉(xiāng)設席送客人離開，舉杯之際分外愁，抒發(fā)了他佳節(jié)思親的感情。絕句唐杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？江水碧綠使水鳥的白翎顯得更加潔白，山峰青翠映襯得花兒像燃燒的火一樣紅。今年的春天眼看又過去了，不知什么時候才是我回家的日子。1、人家是說了再做，我是做了再說，

。2、只有看到每個人的長處，

。3、所謂天才人物指的就是，。4、朋友間也需要有勸告和責備，

。 5、所有的果實，都曾

。6、

給青年人最好的忠告是讓他們謙遜謹慎，

。7、人的生命似洪水奔流，

。人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。

——聞一多才能有權(quán)得到朋友們最真摯的友誼。

——泰戈爾具有毅力的人、勤奮的人、入迷的人和忘我的人。

——蕭伯納只要從善意出發(fā)的，我們就應友善地接受?！魅_然而，卻不是所有的鮮花都能成經(jīng)是鮮花，為果實。

—佚名孝敬父母，愛戴親友?！魅_不遇著島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花。

——奧斯特洛夫斯基

專題復習—句子二、字詞1、復習要點

了解句式變換的幾種形式；能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式；聯(lián)系上下文和實際生活領會句子的意思，體會含義深刻的句子所表達的思想感情；能根據(jù)要求造句和仿寫句子；能結(jié)合語境，正確使用常用的標點符號；能區(qū)分修辭手法并靈活運用；能正確地修改病句；積累名言警句、對聯(lián)、歇后語并靈活運用。二、字詞2、主要題型

〔1〕把句子補充完整；

〔2〕寫出句子的意思或表達的思想感情；

〔3〕按要求變換句式；

〔4〕整理排列錯亂的句子；

〔5〕修改病句；〔6〕擴句、縮句；〔7〕判斷句子的修辭手法〔比喻、擬人、夸張、排比、反問、設問〕3、知識歸類

〔1〕常用關聯(lián)詞①并列：一面…一面

既…又

不是…而是②假設：如果…就

要是…就

即使…也

③條件：只要…就

只有…才

無論…都

不管…都…④轉(zhuǎn)折：雖然…但是

盡管…還是…

可是…

然而…⑤遞進：不但…而且…

不僅…還…⑥因果：…因此…

…由于…

之所以…是因為…⑦選擇：或者…或者…

不是…就是…

是…還是…

寧可…也不…

與其…不如…

⑧承接：接著、就、于是、又、便

〔2〕句式的分類整理反問句與陳述句的互換；把字句與被字句的互換；肯定句與雙重否認句的互換；直接表達和間接表達的互換；照樣子寫比喻句、擬人句；用關聯(lián)詞合成句子等。〔3〕病句的分類：①用詞不當；例：獅子是一種猛烈的動物。②成分殘缺；例：通過老師的教育，使我認識到了錯誤。③搭配不當；例：桂林的春天是個美麗的城市。④重復啰嗦；例：李老師的關心，我一輩子終身難忘。⑤前后矛盾；例：隊長笑嘻嘻的臉上露出了嚴肅的神情。⑥詞序顛倒；例：做完作業(yè)，我們要認真訂正檢查。⑦指代不明；例：A和B邊走邊談，他告訴他作業(yè)做了。⑧分類不當；例：菜市場里有冬瓜、黃瓜、西瓜等蔬菜。4、典型題例縮寫句子：〔1〕一條清澈的小河奇跡般地出現(xiàn)在我眼前。〔2〕不知疲倦的知了在我家窗前那棵大樹上吱吱地叫個不停?！?〕學校四周種著許多清秀挺拔的松樹。解析：完成這樣的練習，首先要認真讀懂句子，抓住句子的主干，能夠找到“誰干什么〞、“誰怎么樣〞、“誰是什么〞等這樣幾個問題的答案。然后把這個答案在句中劃出來，再連起來讀讀看，是否通順，有沒有改變句子的原意，最后再檢查一下，句子中還有沒有修飾成分，如果有還要再刪除。指出以下句子用了哪種修辭手法。

〔1〕小興安嶺是一座巨大的寶庫。〔2〕地球在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。〔3〕危樓高百尺，手可摘星辰。〔4〕看見這鮮綠的禾苗，就嗅出白面包的香味來了。〔5〕興安嶺多么會打扮自己呀！青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋?！?〕像這樣優(yōu)秀的老師，我們怎么能不喜歡呢？〔7〕這本書上的評語是誰寫的?是我們的班主任寫的。〔8〕學好了語文，我們才會讀書看報，才會寫信寫日記，才會寫好作文.比喻/比喻/夸張/夸張/擬人/反問/設問/排比解析：1、用“像〞的句子，不一定都是比喻句。例如：A、她長得像她媽媽。B、他的身子顯得那么瘦弱，像是還害著病的樣子。C、他還像過去一樣愛打乒乓球。A中的“像〞表示外貌相似；B中的“像〞表示推測、判斷；C中的“像〞表示相同。2、設問和反問的不同：設問是自問自答，答在問外；反問是答在問中，讓人從問句中體會答案。設問本身不表示肯定什么，否認什么，主要作用是引起讀者注意；反問那么本身表示肯定什么，否認什么，目的是加強語氣。3、比喻分為明喻、暗喻和借喻三種。1是暗喻；2是明喻。4、夸張的方式有三種：擴大夸張、縮小夸張和超前夸張。3句是擴大夸張；4句是超前夸張。5．綜合應用題例〔1〕結(jié)合課文拓展

〔2〕結(jié)合生活運用

①給以下地方設計標語：教室；圖書閱覽室；微機室