教育敘事-我真的傷心了（可能是一位教育者非全面的所見所想）

Word教育敘事-我真的傷心了（可能是一位教育者非全面的所見所想）

這段時間曾發(fā)誓不在占教育的邊，不是因為家長不知道怎么教育孩子，不是因為家長不去學(xué)做個好家長，而是現(xiàn)在家長肯不就被一些所謂的家庭專業(yè)人士糊弄了，心理咨詢是要非專業(yè)人士來安撫心理的慰藉，心理專業(yè)的老師也轉(zhuǎn)做家庭教育服務(wù)了，因為家庭教育是熱門，因為這是一塊蛋糕，而且大蛋糕，大家要吃飽，必須搶，管是不是能真正幫助到家長呢？吃飽了再說。

真正的教育者是在確信自己不能幫助到被幫助的對象的前提下，決不冒然給出意見和措施、也不胡亂給對方推薦一種方法讓對方去試錯的。經(jīng)常接觸家長，問我有什么辦法，也經(jīng)常會聽到家長對自己說：“我在某個地方問過了”但是效果沒有，越這樣我就越傷心，我經(jīng)常跟家長說：“其實家庭教育我也不是很懂，因為這個是很大的概念和課題，它涵蓋了孩子的學(xué)習(xí)、身心、家庭成員的關(guān)系、家庭事務(wù)等等。但是你問我的我也不一定知道，或者是我不能確信幫助到你的前提下，我不會給你任何建議，再者說咨詢的時候溝通語言給我的信息是有限的。我只能說我把我知道告訴你，但是前提是我把我知道的，實驗過有效果的措施，你必須去做，而且給我反饋，要不你不會從我這得到任何信息，我只能做到的一點是聽你講述問題，做一次你的情緒垃圾桶。

這就像上次一位老師告訴我的道理一樣，世界上發(fā)明制造白色垃圾的科學(xué)家一樣，在他生氣發(fā)明制造方法的時候并沒有拿出來，而是告誡研究隊伍，千萬不要拿這種制造方法出來，因為我們還沒找到實現(xiàn)對自己制造出來的白色垃圾溶解的辦法。很尊敬這樣的科學(xué)家，對人類，對社會復(fù)責(zé)任的態(tài)度，向擁有這樣品質(zhì)的教育者，科學(xué)家，擁有這樣品質(zhì)的人致敬。

但是科學(xué)家還是在自己死后，這樣的方法被后人拿出來，其結(jié)果是危害了人類，我想這位科學(xué)家在另外一個世界不知是和我一樣對現(xiàn)在家庭教育的現(xiàn)在一樣，笑、哭、還是傷心。

傷心得我只想死，但是我想了下，死有能改變愚蠢的思想嗎？最好我選擇在痛苦地繼續(xù)做自己能做的，不想改變這幫愚蠢的家長，世界上不培養(yǎng)出這么多笨蛋，那會有體現(xiàn)出優(yōu)秀的人存在。

話可能太重了點，這個就是自己，乏善可陳，無惡可作的荒唐家伙，至少我害人地活著，誰叫現(xiàn)在的真正專家藏起來不說話，偽專家泛濫，真正的專業(yè)人士只能搞個名義主席呢？誰叫這個社會是外行人士領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行人士的娛樂世界呢？

注(本文是一位教育者非全面的所想，只是給大家一個啟示而已，謝謝大家理解)