中考完形填空解題技巧點(diǎn)撥

中考完形填空解題技巧點(diǎn)撥完形填空是中考英語(yǔ)中較難的一種題型，其命題特點(diǎn)是“立足語(yǔ)篇、強(qiáng)調(diào)推理、注重實(shí)際”。該題型考查考生綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力，要求考生根據(jù)文章的整體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，選擇符合文章邏輯的答案。完形填空具有較好的區(qū)分度，其中的難題對(duì)優(yōu)秀考生具有挑戰(zhàn)性。中考完形填空一般選用220詞左右的短文，語(yǔ)言地道、表述清楚，大部分為記敘文或夾敘夾議類文章，側(cè)重描述故事情節(jié)變化或心理變化的過(guò)程。也有一部分為說(shuō)明文，側(cè)重介紹科普和文化知識(shí)。

一、命題特點(diǎn)

1.題材以記敘文、夾敘夾議類文章為主，議論文和說(shuō)

明文為輔；

2.以考查情景意義為主，語(yǔ)法知識(shí)為輔；

3.分值大多在10～15分之間，個(gè)別地區(qū)中考卷會(huì)出

現(xiàn)兩篇完形填空；

4.設(shè)空以單詞填空為主，短語(yǔ)或詞組填空為輔；

5.以考查實(shí)詞為主，虛詞為輔。

二、解題步驟

1.研讀首句，判斷主旨大意

完形填空題一般首句不設(shè)空，這為我們理解文章的主旨大意提供了一個(gè)“窗口”。在記敘文、夾敘夾議類的文章中，首句往往給出故事的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、起因等，通過(guò)這些信息我們大體可以推知故事的背景。而在說(shuō)明文、議論文中，首句往往給出的就是文章的主題句或是交待與主題相關(guān)的一些背景知識(shí)，這些知識(shí)限定了文章的主題范圍，有利于同學(xué)們?cè)陂喿x時(shí)有一個(gè)好的邏輯思維起點(diǎn)。因此，在解答完形填空題時(shí)，我們要充分重視首句的作用，利用它來(lái)把握全文大意，從而為解題找到一個(gè)突破口。

2.瞻前顧后，把握邏輯關(guān)系

做完形填空題絕不能離開(kāi)上下文的語(yǔ)境。上下文是形成語(yǔ)境的基礎(chǔ)，任何語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法關(guān)系、詞語(yǔ)搭配等都不能無(wú)視上下文。做題時(shí)，要學(xué)會(huì)瞻前顧后，做到詞不離句、句不離段、段不離文。有時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，上文的答案在下文有提示，而下文的答案在上文中也有鋪墊。

3.依托語(yǔ)境，進(jìn)行詞義辨析

完形填空的命題特點(diǎn)之一就是利用詞義辨析知識(shí)命題，而且這類命題占了整篇文章題目的絕大部分。因此，考生答題時(shí)要準(zhǔn)確把握詞匯的意思和用法以及不同語(yǔ)境中的變化；要仔細(xì)辨析相似、相近詞語(yǔ)的詞義，特別注意詞語(yǔ)的固定搭配以及詞匯的引申義。

4.梳理脈絡(luò),進(jìn)行推理判斷

在完形填空題中，考生常常要對(duì)文章的情節(jié)、作者的態(tài)度等進(jìn)行推理判斷。作者賦予了文章一定的感情色彩，因此考生首先要抓住文章的脈絡(luò)，理清文章的結(jié)構(gòu)及上下文的邏輯關(guān)系，做題時(shí)要充分體會(huì)上下文語(yǔ)言的和諧性,理解文章的深層含義。只有這樣,才能加深對(duì)文章深層意義的理解，從而更好地完成任務(wù)，恢復(fù)文章的原貌。

三、解題技巧

做好完形填空的關(guān)鍵在于立足全篇，而與此同時(shí)，掌握一定的解題技巧也是很重要的，可以達(dá)到事半功倍的效果。下面我們就以2016年上海中考英語(yǔ)卷中的完形填空為例，重點(diǎn)解析幾種解題技巧。

1.以語(yǔ)境為依據(jù)

利用語(yǔ)境作答包含三個(gè)層次。第一層次：在同一句前后詞中找到線索作答；第二層次：逾越本句層次，在前后句中找到線索作答；第三層次：從其它段落甚至全文角度綜合考慮問(wèn)題。同學(xué)們?cè)谧プ≈行牡幕A(chǔ)上，要充分利用文章本身提供的信息來(lái)理解文章，對(duì)文章領(lǐng)會(huì)越深刻，越能體會(huì)到上下文之間的邏輯關(guān)系，答案才能找得越準(zhǔn)確。在一篇完形填空中，有相當(dāng)數(shù)量的空是屬于第三層次的，所以對(duì)每一篇文章進(jìn)行通篇考慮是非常必要的。

Lastmonth,MrandMrsWaltermovedtoasmalltownbecausetheybothretiredfromworkandwantedtoliveapeacefullife.Afterbeingthereforashorttime,MrsWalter1tohernext-doorneighbor.Shewashopingtheneighborwouldrepeatherdissatisfactiontothestoreowner.

1.A.explainedB.apologized

C.listenedD.complained

解析

D。這道題屬于利用語(yǔ)境解題的第二層次，即“逾越本句層次，在前后句中找到線索作答。Walter太太到底要向她的鄰居說(shuō)什么呢？線索在本段最后一句，關(guān)鍵詞為repeatherdissatisfaction，由此可推斷出，她是在“抱怨”，即complained，故答案選D。

2.以常識(shí)為依據(jù)

在缺失部分內(nèi)容的情況下，要比較準(zhǔn)確地把握作者的意圖和觀點(diǎn)，就需要結(jié)合已知的上下文信息和生活常識(shí)進(jìn)行合乎邏輯的推測(cè)和判斷。注意文章中的連詞，如and,or,but,however,then,because,so,too,either等，正確判斷轉(zhuǎn)折、讓步、因果、遞進(jìn)、比較、對(duì)比等邏輯關(guān)系。

Thenextdaythenewcomerwenttothestore.2greetedherwithabigsmile.Hetoldherhowhappyhewastoseeheragain,andsaidhehopedshelikedtheirtown.HealsoofferedhimselfasaresourcetoMrsWalterandherhusbandastheygotsettled.Thenhetookcareofherorder3.

2.A.MrWalterB.MrsWalter

C.TheownerD.Theneighbour

3.A.quicklyB.sadly

C.angrilyD.easily

解析

CA。上文說(shuō)到Walter太太向鄰居抱怨了一堆便利店的服務(wù)不好。第二天她又去便利店，誰(shuí)會(huì)問(wèn)候她呢？這個(gè)“她”指的是Walter太太，所以這時(shí)候依據(jù)常識(shí)判斷，不可能是Walter太太，也不可能是她老公，到底是店主還是鄰居呢？需要進(jìn)一步依據(jù)上下文語(yǔ)境來(lái)判斷。本段最后一句說(shuō)到hetookcareofherorder...，以此判斷第2題選C，即店主熱情地問(wèn)候了她，并且愿意幫他們夫婦熟悉整個(gè)小鎮(zhèn)。有了前面的種種鋪墊，可判斷第3題選A。

3.以詞義辨析為依據(jù)

做完形填空遇到的一個(gè)最大的問(wèn)題就是拿不準(zhǔn)該選哪個(gè)詞，這就需要我們明確上下文邏輯關(guān)系之后，進(jìn)一步體會(huì)詞義在不同語(yǔ)境中的區(qū)別：程度的深淺、范圍的大小、感情色彩的不同、事物發(fā)展過(guò)程的階段、各種場(chǎng)合人物動(dòng)作或心理的差異、產(chǎn)生結(jié)果的不同方面等。

要區(qū)別易混詞，首先要在上下文中根據(jù)語(yǔ)境的需要來(lái)決定到底該選程度深的還是淺的；其次要知道每個(gè)詞的意義。所謂意義，不能只根據(jù)中文翻譯，必要時(shí)英文解釋可以幫助我們準(zhǔn)確掌握真正意義；另外回憶這些詞過(guò)去所用過(guò)的場(chǎng)合，也可以幫助我們區(qū)別詞的準(zhǔn)確意義。

MrsWalterwasverysurprised.Whenshegothome,shereportedthebig4toherneighbor.“IsupposeyoutoldhimhowpoorIthoughttheservicewas,”sheguessed.

4.A.successB.change

C.decisionD.idea

解析

B。這道題就是一個(gè)典型的需要進(jìn)行詞義辨析的題。首先，這四個(gè)選項(xiàng)從詞性上來(lái)說(shuō)都是名詞，而且都可以填到這個(gè)空里，但空白處到底該填“成功(success)”、

“變化(change)”、“決定(decision)”，還是

“主意(idea)”呢？同學(xué)們需要進(jìn)行仔細(xì)甄別。Walter太太先是向鄰居抱怨便利店不好，結(jié)果第二天店主卻熱情服務(wù)，導(dǎo)致她非常驚訝，回家后向鄰居報(bào)告了這個(gè)重大的。從這里不難推斷出正確答案選B。

總