初一上學期語文期末考試資料

1/1初一上學期語文期末考試資料

試題預覽：

一.語言積累

1.下列句子中，加點字注音不正確的一項是（）

A.山道上籠（lǒng）罩著蒸人的青草濕氣。

B.這里陰霾（lí）有如毒霧，整日籠罩著你。

C.溯游從之，宛在水中?（zhǐ）

D.他心里揣（chuǎi）想著究竟什么原因使他生氣。

2.下列加點的詞語在句中的含義解釋有誤的一項是（）

A.雖說褒貶不一，但喬那坦卻不可避免地成為群落中新崛起的中心人物。（褒貶：評論好壞）

B.少年驀地站起身來。（驀地：突然；出乎意料地）

C.經過團黨委的教育，使這位后進青年思想發(fā)生了脫胎換骨的變化。（脫胎換骨：即徹底轉變了錯誤思想）

D.流連湖邊，細細品味，這才發(fā)現白馬湖的夏天竟有一股超凡脫俗的氣息。（超凡脫俗：超越凡人，不落俗套）

3.下列作品作家搭配不當的一項是（）

A.《捅馬蜂窩》－－馮驥才《紙船》－－冰心

B.《母親》－－泰戈爾《夜雨寄北》－－李白

C.《黃鶴樓》－－崔顥《相見歡》－－李煜

D.《蟈蟈》－－趙麗宏《只要翻過那座山》－－杉美樹子

初一上學期語文期末考試試題與答案一

學生錯題集怎樣建立更有效

首先，錯題本不是簡單地將題目和答案抄錄下來，更重要的是要分析出現錯誤的原因和預防類似錯誤出現的方法。這是一個自身逐漸學習和修正的過程，會讓自己對這一類錯題的認識逐步加深。同時，對于一些題目很長的錯誤，大家可以采取一些簡單有效的做法，比如：由父母幫助抄錄題目，但是由孩子自己重新解題并總結；或者將有關試卷復印，然后剪切下來錯誤的題目，粘貼在錯題本上等等，從而節(jié)省孩子的寶貴時間。

其次，很多學習比較浮躁的同學滿足于知道自己這道題錯了，但是，認識往往不是很深。有時，即使讓他馬上重新做一遍原來的題目，可能還是拿不到滿分，其關鍵是步驟和過程。這時，建立錯題本，將錯題抄錄下來，并重新分步解出就顯得很有檢驗效果了，而且很有鞏固作用。

再次，錯題本是對自身錯誤的系統匯總?？赡芎芏嗤瑢W會說，這些錯誤就讓它放在卷子上不也一樣嗎？將來看卷子就是了初中英語。其實，這是一個關于統計的問題，現實生活中統計的效用是相當重要的。當我們把錯誤匯總在一起的時候，就會很容易看出其中的規(guī)律性，尤其是當我們對錯誤進行了總結之后。比如：我們將數學錯題本上的問題總攬一下，可能很容易就發(fā)現，一遇到數形結合的問題，自己就很容易出錯，那么，我們在這部分的基礎方面就需要下點功夫了！

最后，建議大家在錯題本上完善幾個功能，就象模塊一樣，讓“錯”變得非常清晰。比如：標注出“概念錯誤”、“思路錯誤”、“理解錯誤”、“審題馬虎”等錯誤原因，標注出“錯誤知識點”：數列、函數、解析等，標注出“同類錯誤”：第幾頁第幾題等等。另外，可以考慮運用出題法，針對自己的常犯錯誤，給自己出幾道題目，考察自己對概念掌握、條件運用和知識結合的理解程度。

初一數學學習方法：記數學筆記的技巧—初中頻道—中國教育在線

俗話說：“好記性不如爛筆頭?！钡拇_，上課時把教師講的概念、公式和解題技巧記下來，把聽過或看過的重要信息清晰地保存下來，有利于減輕復習負擔，提高學習效率。但在實際學習中，不少同學忙于記筆記，沒有處理好聽、看、記和思的關系，顧此失彼，從而影響學習效果。這里，僅就同學們在數學筆記中存在的幾種誤區(qū)進行分析，以幫助大家提高記數學筆記的效率。

誤區(qū)之一：筆記成了教學實錄

誤區(qū)行為：有的同學習慣于“教師講，自己記，復習背，考試模仿”的學習，一節(jié)課下來，他們的筆記往往記了幾頁紙初中數學，可以說是教材和教師板書的“映射”（翻版），成了教學實錄。

產生后果：這些同學過分依賴筆記，忽視老師的講解，忽視思考，以為老師講的沒有聽懂不要緊，只要課后認真看筆記就可以了。殊不知，這樣做往往會忽視老師的一些精彩分析，使自己對知識的理解膚淺，增加學習負擔，學習效率反而降低，易形成惡性循環(huán)。

應對措施：

1、一般來講，上課要以聽講和思考為主，并簡明扼要地把教師講的思路記下來，課本上敘述詳細的地方可以不記或略記（這就需要做到很好的預習）。

2、要記下自己的疑問或閃光的思想。

如果老師講概念或公式時（主要指基礎知識），主要記知識的發(fā)生背景、實例、分析思路、關鍵的推理步驟、重要結論和注意事項等；

如果是復習講評課，重點要記解題策略(如審題方法、思路分析、最優(yōu)解法等)以及典型錯誤與原因剖析，總結思維過程，揭示解題規(guī)律。

3、記筆記時，不要把筆記本記滿，要留有余地，以便課后反思、整理，這樣既可以提高聽課效率，又有利于課后有針對性的復習，從而收到事半功倍的效果。

初一·兩首送別詩比較閱讀

[乙]

送元二使安西

王維

渭城朝雨邑輕塵。

客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒。

西出陽關無故人。

[點撥]?

甲詩和乙詩都是千古傳誦、膾炙人口的送別詩，但兩詩又有許多不同的地方。從語言風格上講中考，兩首詩用語都較為平實，在詩中流露出詩人的感情：甲詩在惜別的依戀中并無一般送別詩的憂傷情緒，相反，倒是充滿了詩情畫意；乙詩在惜別時，體現了詩人對老友此去寂寞孤單的無限關懷，透露出一種“相見時難別亦難”的凄涼與感傷。?

[精練]?

1.甲詩與乙詩中都提到了“故人_________”，“綠樹村邊合，青山郭外斜”這兩句詩是_________中的“故人”寫的。?

2.甲詩與乙詩表現送別的季節(jié)都是春季，甲詩能反映這一時令特點的詩句是“_________”，乙詩能體現這一時令特征的詩句是“_________”。?

3.甲詩一開頭就點明了與友人惜別的地點_________，“西辭”說明朋友要去的廣陵在_________；乙詩一開頭也點明了與友人惜別的環(huán)境_________，從全詩的最后一句看，友人要去的地方在_________。?

4.甲詩與乙詩都描摹了送別的景色，但兩詩有不同：甲詩是先_________后_________，乙詩則先_________后_________，情中言事。?

5.甲詩的第一、二句除了勾畫出惜別的畫面外，還烘托了南方三月煙霧迷蒙、繁花似錦的環(huán)境氣氛，從中可觸摸到詩人內心的_________之情。乙詩的第一、二句寫了“雨”“柳”這些景物，從春寒料峭、凄清冷落的氛圍中，烘托了詩人送別友人時的_________心情。?

6.甲詩中表現詩人長久翹首凝望的詩句是“_________，_________”，乙詩中表達詩人對友人別后生活牽掛與關懷的詩句是“_________”。?

7.甲詩與乙詩都有言外之意。甲詩的第一句的言外之意是_________；乙詩的第一句的言外之意是_________。

[參考答案]

1.甲詩

2.煙花三月下揚州客舍青青柳色新

3.黃鶴樓東面客舍西面

4.言事寫景寫景寫情

5.激動和向往憂郁

6.孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流西出陽關無故人

7.黃鶴樓惜別，勾連起與友人在這里聚會流連、吟詩作賦的回憶，對未來的向往比對過去的回憶更美好：“柳”象征離別，折柳相贈表示離人的留戀之情，使離情別意更濃厚。

名師講解：如何學好初一數學

很多老師將初中數學的特點歸納為：初一數學知識點多，初二數學難點多，初三數學考點多?？梢哉f，初一階段的數學學習是中學數學的基礎，而數學又是所有理科學習的基礎學科。由此可見，能否學好初一數學關系到學生整個初中階段的學習質量。

如何學好初一數學？這個問題，三言兩語是不可能敘述清楚的，我只是簡單談談我的幾點感受：

1.解決入門難關

主要有兩個重要概念：負數、代數式。①初一數學課程一開始就講解了有理數，數域突然就擴充到了負數范圍，很多學生并不能很快接受，這一方面要求老師講解時盡量從實際出發(fā)，另一方面也希望學生能夠盡快認識它的本質屬性，建立起負數的概念。②代數式則是另一個重要概念，由于剛上初一的學生普遍對算術式情有獨鐘，讓他們立刻轉換思路是比較困難的，這一環(huán)節(jié)的掌握著知識銜接的成敗。

中小學的數學教育存在一些斷層，可以說是某些知識點的突變。如果不能正確應對這些突變，就算是小學成績相當優(yōu)秀的孩子，到了初中可能也不會獲得非常滿意的成績。

2.注重知識細節(jié)

先舉一個簡單的例子：對于剛剛接觸負數的學生，他們很多人會認為-a就是負數，而實際上“-”可以有三種含意，減號、負號、相反數。這里“-a”只不過是“a”的相反數而已。再比如問一些學生這樣的問題：什么時候的值為零？一般都說下x=0，卻往往忽略了的限制。

可以說，初一數學的難點并不多，更多的是一些最基本的概念以及計算。如果對細節(jié)之處把握不好，就算是那些很優(yōu)秀的學生，也會因為所謂的“馬虎”而痛失分數。

3.建立數學思想

新九年義務教育初中數學教學大綱指出：初中數學的基礎知識是指初中數學中的概念、法則、性質、公式、公理、定理以及其內容所反映出來的數學思想和方法。我本人認為掌握數學思想比掌握知識點重要得多，實際上每掌握一個數學思想就是掌握一種思考問題的方法，但它本身比較抽象，并且難于掌握。我所歸納得數學思想主要包括：數形結合、整體思想、歸納思想、極端思想、特殊思想、對稱思想、逆向思維等等。

既然是思想，就意味著它們的應用范圍很廣。例如數形結合這個思想，初一的數學教學中主要強調絕對值與距離的對應關系，但其他方面也有用武之地。例如有這樣一個公式：

我通常都會畫這樣一個圖給孩子們進行講解和對照：

最關鍵的是通過講解，可以讓孩子們體會到數學思想的威力，讓他們真的喜歡上這樣的思考方式。

4.培養(yǎng)人際關系

也許你會奇怪，學好數學跟人際關系有什么關系呢？在2007年第二期《教育心理》中，北京師范大學張樹東博士發(fā)表了一篇名為《初一學生人際關系考試焦慮和考試成績的關系研究》的文章，原文結論如下，供大家參考：

“研究發(fā)現，人際關系對考試焦慮有著明顯的影響作用。人際關系越好，考試焦慮程度越低。人際關系好，會使人心情舒暢，有安全感，一些負性情緒就不易產生。而且好的人際關系能夠提升人的自信心，自信心的提高又會降低考試焦慮程度?！?/p>

“改善人際關系的應注意的幾個問題：1、要有主動精神。2、提高角色選擇能力。3、保持豁達的風度。4、正確對待開玩笑?！?/p>

“人際關系與數學成績有顯著相關。人際關系越好中考，數學成績越高。數學成績與人的思維特點有關，思維的周密性、靈活性、變通性直接影響著對數學問題的解決。而人際關系與思維特點也有關，思維的特點影響著人們對待事物的態(tài)度以及采取什么樣的行為方式。對待事物的態(tài)度和行為方式直接影響人們形成什么樣的人際關系?！?/p>

“人際關系與語文成績無關，因為在初中一年級語文的學習與記憶力相關大，而記憶力的差別不會嚴重影響人際關系的好壞?！?/p>

5.其他

這里所說的其他，無非是指所有人都經常會提到的：認真筆記、不懂就問、積極討論、總結錯題等等，我就不再一一贅述了。憑我的經驗，這里所說的方法并不絕對。需要強調的是，任何方法最重要的是有效，同學們在學習中千萬要避免形式化，要追求實效。

初一數學復習四點建議—初中頻道—中國教育在線

一、適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣。

要想學好初一數學，做一定量的題目是必需的，剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些初一數學輔導書上的課外習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的初一數學解題規(guī)律，熟悉掌握各種題型的解題思路。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己錯誤的解題思路和正確的解題過程，兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，思維敏捷，能夠進入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中會充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習慣是非常重要的。

二、細心地挖掘概念和公式

很多初一同學對數學概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：一是，對初一數學概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠初中學習方法。二是，對初一數學概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯系。這樣就不能很好的將學到的知識點與解題聯系起來。三是，一部分同學不重視對數學公式的記憶。記憶是理解的基礎。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應用呢?

新初一同學即將面臨的四個問題

新入初一，要意識到