中班音樂《小精靈的魔法湯》

一活動(dòng)內(nèi)容：中班藝術(shù)活動(dòng)---《小精靈的魔法湯》（音樂游戲）二活動(dòng)時(shí)間：第九周2016年10月28日執(zhí)教者：鄭艷華三設(shè)計(jì)意圖：音樂游戲?qū)ξ覀冎邪嗟暮⒆觼碚f是較少接觸到的，有一定的難度，幼兒園的音樂游戲應(yīng)當(dāng)結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)利用各種幼兒感興趣的方式幫助他們感知、體驗(yàn)。本次活動(dòng)我選擇了施特勞斯的《加速度圓舞曲》融入了自己的思想，設(shè)計(jì)了中班的本次音樂活動(dòng)《小精靈的魔法湯》。我將音樂和魔法結(jié)合，利用音樂的特色（四組逐漸上行的半音音階、四個(gè)下行的重音、中間兩個(gè)半拍的節(jié)奏音、輕松地上波音、結(jié)束音），匹配了形象合理的音樂圖譜，通過幼兒感興趣的“變魔術(shù)”游戲，讓幼兒在參與音樂魔法表演的活動(dòng)過程中不知不覺的感知音樂節(jié)奏，使孩子輕松體驗(yàn)音樂帶來的快樂。四活動(dòng)目標(biāo)：（一）1.感受歡快、流暢的樂曲風(fēng)格，結(jié)合圖譜了解ABA的曲式結(jié)構(gòu)。（二）運(yùn)用肢體感應(yīng)A段的漸強(qiáng)漸快與B段句末的重音。（三）借助故事情境加以想象，并能用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。五活動(dòng)準(zhǔn)備：（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在小班有過參加音樂游戲的經(jīng)驗(yàn)。（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：1.裝有水的礦泉水瓶每人兩個(gè)（其中一個(gè)蓋子上涂有顏料）、每人一塊魔法布、黑板、粉筆；2.音樂：約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》節(jié)選。六活動(dòng)過程：（一）故事導(dǎo)入，激趣引題引導(dǎo)語：在一個(gè)大森林里，有一間小木屋，里面住著一位…（二）情境貫穿，感受旋律1.出示礦泉瓶水，教師完整表現(xiàn)"變魔法"的動(dòng)作示范。提問：你們剛才看見鄭老師變魔法的時(shí)候，做了些什么動(dòng)作？2.播放音樂，幼兒跟隨教師一起學(xué)習(xí)“變魔法”的動(dòng)作。（三）借助圖譜初步完整表現(xiàn)，感受樂曲與情境的匹配。1.完整傾聽音樂，教師隨樂描繪圖譜。引導(dǎo)語：小精靈說它把魔法配方藏在音樂里，那我們現(xiàn)在就把變魔法的每一個(gè)動(dòng)作用筆記下來，我們一起研究研究，來學(xué)會(huì)變魔法湯的本領(lǐng)，好不好？2.引導(dǎo)幼兒理解相應(yīng)的記錄符號，梳理經(jīng)驗(yàn)。提問：誰能看明白，這個(gè)魔法秘訣告訴我們，要做些什么事情？小結(jié)：要點(diǎn)一點(diǎn)，是為了不要讓魔法跑掉，接著攪拌，放魔法，然后再上下晃動(dòng)瓶子，這個(gè)問號就好像在說；“看一看，有沒有變？”3.結(jié)合圖譜，再次傾聽音樂，加深幼兒對肢體動(dòng)作的理解。（四）動(dòng)作感知，深入樂段。1.請幼兒拿出椅子下的礦泉水瓶，嘗試調(diào)制魔法湯。（1）教師請幼兒拿出事先在幼兒椅子底下放好的礦泉水瓶（瓶蓋上沒有涂上顏料的瓶子），提出拿瓶子的要求。要求：小心拿出來再放在地上，可不能讓里面的魔法逃走了哦！（2）幼兒與教師一起聽音樂，嘗試調(diào)制魔法湯。2.討論沒有變出魔法湯的原因和找出變出魔法湯的小竅門。小結(jié)：我們從音樂中找到了這些有用的竅門，攪拌的時(shí)候動(dòng)作要從快到慢，力氣要從小到大；在搖搖變的時(shí)候有些地方要用力搖。3.幼兒再次傾聽音樂找魔法，教師換瓶子并擺放。引導(dǎo)語：剛才我們已經(jīng)找到很多竅門了，我們再一邊聽音樂，一邊閉上眼睛想一想，小精靈會(huì)用音樂把模仿傳遞給你們，告訴你們在音樂的這個(gè)時(shí)候應(yīng)該干什么？（五）展現(xiàn)成果，升華活動(dòng)。1.出示魔法布，交待游戲要求。要求：請小朋友們隨意站在一個(gè)瓶子前面，并將魔法布蓋在瓶子。上。2.師幼隨著音樂變魔法。3.音樂結(jié)束，請幼兒對著魔法湯許愿。小結(jié)；“變出來了嗎？我們也學(xué)會(huì)了變魔法湯，你們高不高興？噓！聽！小精靈在說什么？哦，她告訴我們，這首好聽的音樂名字叫《加速度圓舞曲》，她叫小朋友們把魔法瓶這樣拿好，許一個(gè)心愿，把這個(gè)心愿輕輕地裝進(jìn)魔法瓶，放回老師的籃子里，我們下次再變其他顏色的魔法湯，好不好？七活動(dòng)延伸：（一）區(qū)域