關(guān)于魯肅的調(diào)查報告5篇

第第頁關(guān)于魯肅的調(diào)查報告5篇關(guān)于魯肅的調(diào)查報告篇1一、調(diào)查時間20xx年xx月xx日xx日二、調(diào)查地方學(xué)生食堂（xx食堂）三、調(diào)查對象在校學(xué)生四、調(diào)查方法問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析、實地察看、口頭訪問五、調(diào)查背景古人云：“民以食為天”，人們只有在解決溫飽問題之后，才可能進一步地發(fā)展自身。在當今的高校里，食堂與學(xué)生群體之間也存在著千絲萬縷的關(guān)系，食堂是在校高校生一日三餐就餐的地方，是每個同學(xué)都必到的場合，依據(jù)調(diào)查96%學(xué)生的吃飯問題都是在學(xué)校的食堂解決。食堂緊密的聯(lián)系著高校生的學(xué)習(xí)、生活和健康。食堂既是學(xué)校的硬件設(shè)施之一，又是學(xué)校管理的緊要構(gòu)成部分。為了更好的了解學(xué)校食堂情況，為學(xué)校更好的加強對食堂的管理，我們做了一次有關(guān)學(xué)校食堂的調(diào)查，比較全面地了解了我校食堂的近況，為進一步加強和改善食堂監(jiān)管工作供應(yīng)了依據(jù)。實在的從學(xué)生對學(xué)校食堂的飯菜口味、服務(wù)質(zhì)量、價格、衛(wèi)生情形、對食堂的看法和建議等多方面做了調(diào)查?；谑程脤W(xué)生群體生活影響的緊要性，本社會調(diào)查訂立調(diào)查方案，從本校食堂的經(jīng)營近況、存在的問題、改進措施三個方面來對食堂問題作出調(diào)查，并進行充分思考，進而提出一些相應(yīng)的改進措施。六、調(diào)查內(nèi)容a調(diào)查對象每月食堂用餐消費情況：1、月均生活費500元—1000元（不含）的83人（22.6%），其中每月用于食堂消費金額平均值約為450元，約占生活費的46.67%；每周有一、二次天在外改善伙食。2、月均生活費1000元—1500元（不含）的54人（14.8%），其中每月用于食堂消費金額平均值約為500元，約占生活費的32.00%，每周有一、兩天在外改善生活。3、月均生活費1500元—xx元的42人（11.4%），其中每月用于食堂消費金額平均值約為550元，約占生活費25.7%，常在外改善生活。b食堂飯菜的價格：1、認為食堂飯菜價格合理的223人，占60.76%；2、認為食堂飯菜價格一般的108人，占29.43%；3、認為食堂飯菜價格過高的36人，占9.81%。c飯菜滿意度1、菜和主食的口味和質(zhì)量滿意度方面：很滿意的21人（5.72%），滿意的257人（70.03%），一般的64人（17.44%），不滿意的23人（6.27%），較差的2人（0.54%）；2、肉類的滿意度方面：很滿意的18人（4.90%），滿意的164人（44.69%），一般的153人（41.69%），不滿意的27人（7.36%），較差的5人（1.36%）；3、蔬菜的滿意度方面：很滿意的43人（11.72%），滿意的228人（62.13%），一般的81人（22.07%），不滿意的13人（3.54%），較差的2人（0.54%）d服務(wù)及管理滿意度1、餐具衛(wèi)生和環(huán)境方面：很滿意的69人（18.08%），滿意的259人（70.57%），一般的28人（7.63%），不滿意的7人（1.91%），較差的4人（1.09%）；2、飯菜的保溫及充分方面：很滿意的23人（6.27%），滿意的187人（50.95%），一般的136人（37.06%），不滿意的14（3.81%），較差的7人（1.91%）；3、服務(wù)員態(tài)度方面：很滿意的12人（3.27%），滿意的233人（63.49%），一般的101人（27.52%），不滿意的12人（3.27%），較差的9人（2.45%）；七、調(diào)查數(shù)據(jù)總結(jié)從以上數(shù)據(jù)可得出：月生活費越低的學(xué)生用于食堂消費的金額所占比例越大，緊要在學(xué)校食堂用餐，而生活條件相對好的學(xué)生用于學(xué)校食堂消費的金額比例相對要小，并常在校外消費，改善生活。然而，無論是經(jīng)濟條件好還是經(jīng)濟條件一般的學(xué)生，每個月在學(xué)校食堂消費的金額大多數(shù)在500左右，同時，大部分學(xué)生對食堂飯菜的價格是可以接受的，對于食堂供應(yīng)的飯菜基本滿意，學(xué)生對肉類的需求相對高于對蔬菜的需求，可以看出，在服務(wù)及管理方面，對餐具衛(wèi)生和環(huán)境情況從總體上實現(xiàn)標準。關(guān)于魯肅的調(diào)查報告篇2一、調(diào)查報告的含義調(diào)查報告又叫調(diào)查研究報告，應(yīng)當說后者是它更準確的名稱。由于它不但是調(diào)查的產(chǎn)物，更是研究的產(chǎn)物。調(diào)查報告緊要功能是搜集情況，并通過對調(diào)查所得情況的深入研究，提出確定的見解。因此調(diào)查報告是依據(jù)某一特定目的，運用辯證唯物論的觀點，對某一事務(wù)或某一問題進行深入、細致、縝密的調(diào)查研究和綜合分析后，將這些調(diào)查和分析的結(jié)果系統(tǒng)地、如實地整理成書面文字的一種文體。像考察報告、調(diào)研報告及××調(diào)查等都是常見的調(diào)查報告體裁。二、調(diào)查報告的特點1、真實性。真實性是調(diào)查報告首要的、最大的特點。所謂真實性，就是敬重客觀事實，靠事實說話。這一特點要求調(diào)研人員必需樹立嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，認真求實的精神，徹底丟棄"假大空"的虛偽作風，不但報喜，還要報憂，不但要充分確定工作成績，還要準確反映工作中存在的問題。只有嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，才略寫出真實可靠，對工作具有引導(dǎo)意義的調(diào)查報告。羅朝能羅朝能羅朝能2、針對性。這是調(diào)查報告所具有的第二個顯著特點，這是由具有很強的工作針對性所決議的。一般來說一項調(diào)查研究工作，特別是大型調(diào)查研究，要花費較大的時間、人力和物力，不是隨便組織進行的，而是針對一些較為迫切的實際情況，解決某些實際問題而進行的。因此調(diào)查研究就具有很強的針對性，在調(diào)查報告的寫作上，必需中心突出，明確提出所針對的問題，明確交待這一問題所獲得的事實料子，分析出問題的癥結(jié)所在，提出實在可行的建議和對策。羅朝能羅朝能3、典型性。典型性是指在調(diào)查報告的寫作過程中所采用的事實料子要具有代表性，以及所揭示的問題帶有普遍性。這種典型特點在總結(jié)經(jīng)驗和反映典型事件的典型調(diào)查中表現(xiàn)的尤為突出。4、系統(tǒng)性。調(diào)查報告的系統(tǒng)性或完整性是指由調(diào)查料子所得出的結(jié)論，必需是具有勸服力，把被調(diào)查的情況完整地、系統(tǒng)地交待清楚。不能只擺出結(jié)論，而疏漏交待事實過程和必需的環(huán)節(jié)。由于這樣的疏忽勢必造成不嚴密、依據(jù)不足以及不足以令人信服的印象。這里所說的系統(tǒng)性和完整性，并不是要求在調(diào)查報告的寫作過程中，事無巨細，面面俱到，而是捉住事物的本質(zhì)和緊要方面，寫出結(jié)論的推理過程。總的來說，調(diào)查報告就是論證系統(tǒng)，邏輯嚴密，擺事實，講道理，具有猛烈的勸服力，從而使之成為科學(xué)決策的可靠資料。三、調(diào)查報告的類型從內(nèi)容性質(zhì)分，調(diào)查報告有以下六種：1、專題型調(diào)查報告。專題型調(diào)查報告，就是偏重某個問題進行較深入的調(diào)查后形成的報告，這類報告一般常常在標題上反映出來。它能及時揭露現(xiàn)實生活中的矛盾，反映群眾的看法和要求，研究急需解決的實在的實際問題，并依據(jù)調(diào)查的結(jié)果提出處理看法，或者對策，或是建議。2、綜合型調(diào)查報告。它是以綜合調(diào)查浩繁的對象及其基本情況為內(nèi)容、作全面系統(tǒng)的調(diào)查和反映的報告。具有全面、系統(tǒng)、深入和篇幅較長的特點。它與專題調(diào)查報告的緊要區(qū)別點就在于它的綜合性上。它使讀者可以從報告中看到事物的相對完整的“俯視圖。”羅朝能羅朝能。3、理論研究型調(diào)查報告。這是以學(xué)術(shù)研究為目的而撰寫的報告，它以收集、分類、整理資料并提出問題、報告結(jié)論為特點，大多發(fā)表在學(xué)術(shù)刊物上，或載于學(xué)術(shù)著作中。4、實際建議型調(diào)查報告。這是由于實際工作需要而寫的調(diào)查報告，其緊要內(nèi)容是為猜測、決策、訂立政策、處理問題等進行調(diào)查所獲得的料子及有關(guān)的建議。5、歷史情況型調(diào)查報告。這是依據(jù)需要以歷史情況為對象進行調(diào)查而形成的調(diào)查報告。它可以供人們了解某一事物或問題的歷史資料和歷史真相。6、現(xiàn)實情況型調(diào)查報告。它是以正在發(fā)生、發(fā)展的一些現(xiàn)實生活為對象進行調(diào)查后所形成的調(diào)查報告。人們可以通過它了解和認得某些事物和問題的客觀現(xiàn)實情況，以作為其它認得活動的依據(jù)或參考。另外，有些調(diào)查報告可以是以上幾種類型的結(jié)合形式。四、調(diào)查報告的寫法不同類型的調(diào)查報告，實在內(nèi)容有所不同。但基本寫法是相通的。調(diào)查報告的寫作方法，一是熟識調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)特點；二要把握調(diào)查報告的寫作程序。（一）調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)一般來說，調(diào)查報告的內(nèi)容大體有：標題、導(dǎo)語、概況介紹、資料統(tǒng)計、理性分析、總結(jié)和結(jié)論或?qū)Σ?、建議，以及所附的料子等。由此形成的調(diào)查報告結(jié)構(gòu)，就包含標題、導(dǎo)語、正文、結(jié)尾和落款。1、標題調(diào)查報告的標題有單標題和雙標題兩類。所謂單標題，就是一個標題。其中又有公文式標題和文章式標題兩種。公文標題為“事由+文種”構(gòu)成，如《浙江省農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)情況的調(diào)查報告》。文章式標題，如《××市的校辦企業(yè)》；其二是標明通過調(diào)查所得到的觀點的標題，如《調(diào)整教育政策，加添教育投入》。所謂雙標題，就是兩個標題，即一個正題、一個副題。如《為了造福子孫后代—××縣封山育林調(diào)查報告》。2、導(dǎo)語導(dǎo)語又稱引言。思想?yún)R報專題它是調(diào)查報告的前言，簡潔明白地介紹有關(guān)調(diào)查的情況，或提出全文的引子，為正文寫作做好鋪墊。常見的導(dǎo)語有：①簡介式導(dǎo)語。對調(diào)查的課題、對象、時間、地方、方式、經(jīng)過等作簡明的介紹；②概括式導(dǎo)語。對調(diào)查報告的內(nèi)容（包含課題、對象、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查結(jié)果和分析的結(jié)論等）作概括的說明；③交代式導(dǎo)語。即對課題產(chǎn)生的由來作簡明的介紹和說明。3、正文正文是調(diào)查報告的主體。它對調(diào)查得來的事實和有關(guān)料子進行敘述，對所做出的分析、綜合進行議論，對調(diào)查研究的結(jié)果和結(jié)論進行說明。正文的結(jié)構(gòu)有不同的框架。①依據(jù)邏輯關(guān)系布置料子的框架有：縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫式結(jié)構(gòu)。這三種結(jié)構(gòu)，以縱橫式結(jié)構(gòu)常為人們采用。②依照內(nèi)容表達的層次構(gòu)成的框架有：“情況—成績—問題—建議”式結(jié)構(gòu)，多用于反映基本情況的調(diào)查報告；“成績—實在做法—經(jīng)驗”式結(jié)構(gòu)，多用于介紹經(jīng)驗的調(diào)查報告；“問題—原因—看法或建議”式結(jié)構(gòu)，多用于揭露問題的調(diào)查報告；“事件過程—事件性質(zhì)結(jié)論—處理看法”式結(jié)構(gòu)，多用于揭示案件是非的調(diào)查報告。4、結(jié)尾結(jié)尾的內(nèi)容大多是調(diào)查者對問題的看法和建議，這是分析問題和解決問題的肯定結(jié)果。調(diào)查報告的結(jié)尾方式緊要有增補式、深化式、建議式、激發(fā)式等。5、落款調(diào)查報告的落款要寫明調(diào)查者—單位名稱和個人姓名，以及完稿時間。假如標題下面已注明調(diào)查者，則落款時可省略。（二）調(diào)查報告的寫作程序調(diào)查報告寫作要經(jīng)過以下五個程序：1、確定主題主題是調(diào)查報告的靈魂，對調(diào)查報告寫作的成敗具有決議性的意義。因此，確定主題要注意：報告的主題應(yīng)與調(diào)查主題全都；要依據(jù)調(diào)查和分析的結(jié)果，重新確定主題；主題宜小，且宜集中；與標題協(xié)調(diào)全都，躲避文題不副。2、取舍料子對經(jīng)過統(tǒng)計分析與理論分析所得到的系統(tǒng)的完整的"調(diào)查資料"，在組織調(diào)查報告時仍需精心選擇，不行能也不必都寫上報告，要注意取舍。如何選擇料子呢？①選取與主題有關(guān)的料子，去掉無關(guān)的，關(guān)系不大的，次要的，非本質(zhì)的料子，使主題集中、鮮明、突出；②注意料子點與面的結(jié)合，料子不但要支持報告中某個觀點，而且要相互支持，形成面上的“大氣”；③在現(xiàn)有有用的料子中，要比較、判別、精選料子，選擇最好的料子來支持的看法，使每一料子以一當十、3、布局和擬定提綱這是調(diào)查報告構(gòu)思中的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。布局就是指調(diào)查報告的表現(xiàn)形式，它反映在提綱上就是文章的"骨架"。擬定提綱的過程實際上就是把調(diào)查料子進一步分類，構(gòu)架的過程。構(gòu)架的原則是："圍繞主題，層層進逼，環(huán)環(huán)相扣"。提綱或骨架的特點是它的內(nèi)在的邏輯性，要求必需綱目分明，條理分明。調(diào)查報告的提綱有兩種，一種是觀點式提綱，即將調(diào)查者在調(diào)查研究中形成的觀點按邏輯關(guān)系一一地列寫出來。另一種是條目式提綱，即按層次意義表達上的章、節(jié)、目，逐一地一條條地寫成提綱。也可以將這兩種提綱結(jié)合起來制作提綱。4、起草報告這是調(diào)查報告寫作的行文階段。要依據(jù)已經(jīng)確定的主題、選好的料子和寫作提綱，有條不紊地行文。寫作過程中，要從實際需要啟程選用語言，快捷地劃分段落。在行文時要注意：①結(jié)構(gòu)合理（標題、導(dǎo)語、正文、結(jié)尾、落款）；②報告文字規(guī)范，具有審美性與可讀性，如："訂立優(yōu)惠政策，引進急需人才"，"運用競爭機制，盤活現(xiàn)有人才"，（文章段落的條目觀點）；③通讀易懂。注意對數(shù)字、圖表、專業(yè)名詞術(shù)語的使用，做到深入淺出，語言具有表現(xiàn)力，準確、鮮明、生動、樸實。5、修改報告報告起草好以后，要認真修改。緊要是對報告的主題、料子、結(jié)構(gòu)、語言文字和標點符號進行檢查，加以增、刪、改、調(diào)。在完成這些工作之后，才略定稿向上報送或發(fā)表。關(guān)于魯肅的調(diào)查報告篇3一、調(diào)查概況我很榮幸的在試驗學(xué)校度過了四個多月的教育實習(xí)生涯。我這四個多月的實習(xí)內(nèi)容包含三個方面：一是作為一名數(shù)學(xué)老師的教育實習(xí)，二是作為一名班主任的工作實習(xí)，三是關(guān)于實習(xí)學(xué)校的調(diào)查報告。在這四個多月的時間里，我樂觀認真地工作，虛心向辦公室里有經(jīng)驗的老師請教，取得了不小的進步。同時，我還利用這段時間做了相關(guān)的調(diào)查，這個調(diào)查是針對數(shù)學(xué)這門課在當今時代的教學(xué)情況的。通過調(diào)查，我對當下數(shù)學(xué)教學(xué)的情形有了初步的了解，為深化教學(xué)改革，探究實施素養(yǎng)教育的新路子，供應(yīng)了客觀依據(jù)。二、調(diào)查的實在目標和方法（一）實在目標：1、從數(shù)學(xué)老師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的近況。2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今學(xué)校數(shù)學(xué)的發(fā)呈近況。3、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今數(shù)學(xué)教學(xué)該往何處去。（二）調(diào)查方法抽樣調(diào)查：以我實習(xí)的三班級學(xué)生和數(shù)學(xué)老師為緊要調(diào)查對象，老師為我的引導(dǎo)老師姚藝娟老師、班主任李小燕老師。三、調(diào)查結(jié)果1、從數(shù)學(xué)老師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的近況。首先，從學(xué)校數(shù)學(xué)老師的自身方面談一談數(shù)學(xué)教學(xué)的情形。經(jīng)過四個多月的相處，我發(fā)現(xiàn)三班級的數(shù)學(xué)老師的文化水平都是高校本科。經(jīng)過從教導(dǎo)處了解，在這所學(xué)校中擁有高校本科文憑的老師占多數(shù)，只有少數(shù)老師為大專文憑，但也在努力自考提升文憑。這表明學(xué)校數(shù)學(xué)老師文憑有了普遍的提高，這些情形讓人對學(xué)校教育充分信心。其次，從現(xiàn)今學(xué)校數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方面來看數(shù)學(xué)教學(xué)的情形。在教學(xué)方法方面，三班級的數(shù)學(xué)老師基本都采用問答法、講授法，少數(shù)有經(jīng)驗的老老師會采用自學(xué)輔導(dǎo)法、情境教學(xué)法以更好地實現(xiàn)效果。在采用教學(xué)設(shè)備方面，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法已經(jīng)不是原始的：老師講學(xué)生聽，取而代之的是多媒體、投影儀、掃描儀等先進的手段。用先進的教學(xué)設(shè)備固然是特別好，但是對于上計算類的課時，全部的數(shù)學(xué)老師無不使用老舊的方式。顯現(xiàn)這種現(xiàn)象的一個很緊要的原因就是：采用先進教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，分散了學(xué)生的注意力。學(xué)生多愛看圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻疏忽了課程的內(nèi)容。這種教學(xué)方法還使得老師變得懈怠起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學(xué)生也就不作筆記了。然而計算類的課時就是要求師生要同步計算，老師要重點演示計算過程。同時學(xué)校生的緊要任務(wù)還有認字識字一塊，利用多媒體等先進設(shè)備，無形之中就降低了寫字的緊要性，而很多學(xué)生的自發(fā)意識不高，基本是老師寫他們也寫，老師不動他們也不會動，為了提高學(xué)習(xí)效率只能舍棄先進的設(shè)備，轉(zhuǎn)向老舊的方法了。事實也證明采用老舊的方法是正確的，它符合教學(xué)的實際情況。另外老舊的方法具有其獨到的快捷性，它可以依據(jù)課堂的實際可是隨時更改課堂內(nèi)容的設(shè)置，這是先進設(shè)備所不具備的。從教學(xué)態(tài)度上來講，學(xué)校的孩子都還未定型，心性不穩(wěn)，不但一個班里的學(xué)生數(shù)學(xué)成績有很大的差別，而且各人的不同時段數(shù)學(xué)成績也有很大的起伏，老師們并不認為可以把學(xué)生分等是特別好的做法，他們一視同仁，想讓全部的學(xué)生都把數(shù)學(xué)學(xué)好，他們對全部的孩子都有耐性，極力讓孩子聽懂，改換著方式吸引孩子們的興趣，并依實在實際，視各人的情況不而因材施教。對于成績特別差的學(xué)生老師也沒有采取放棄的態(tài)度，他們認為不能放棄任何一個學(xué)生。當然，老師們也承認他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但也難以躲避。對于老師不能平等地看待學(xué)生，這一點老師們都很坦誠。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，三班級的數(shù)學(xué)老師們對預(yù)習(xí)引導(dǎo)和運算法則教學(xué)工作很重視，由于三班級的學(xué)生剛從低班級轉(zhuǎn)上來，對知識的銜接和跨度多少有些不適應(yīng)。在作業(yè)要求方面，三班級的老師可以說是特別嚴苛的，這是為了讓學(xué)生早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后能更好的適應(yīng)更高班級的要求。2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今學(xué)校數(shù)學(xué)的發(fā)呈近況。我實習(xí)的班級是三班級，學(xué)生都在十歲左右，這個年齡的學(xué)生心智很不成熟。經(jīng)過四個多月的察看，我發(fā)現(xiàn)不但男生好動，女生也不安靜，上課開小差、做小動作的學(xué)生比比皆是，而三班級是個特殊的時間段，數(shù)學(xué)這門學(xué)科從這個班級開始，才真正發(fā)揮它的作用，從這里他們上數(shù)學(xué)課的任務(wù)不但僅是做題，更緊要的是如何運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，假如上課注意力不集中，是根本掌握不了公式、運算法則等知識的，就會進而落下隱患，這特別讓三班級的老師十分頭痛。所以上課時，吸引學(xué)生注意、維護課堂秩序就成了每個三班級老師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、高處與低處起伏的腔調(diào)吸引著學(xué)生的注意力，以游走于課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序。我在實習(xí)期間上課時也曾經(jīng)有這樣的困擾，后來我也學(xué)習(xí)使用這種方法，課堂收效還不錯。在實習(xí)期間，除了計算類的課時我是用舊方式上課，其他課時均用多媒體上課。我發(fā)現(xiàn)學(xué)校生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法還是比較愛好的，很感興趣，可是他們自律意識比較差，到了新鮮的地方就東張西望、交頭接耳，導(dǎo)致課堂紀律難以維持。另外，還帶學(xué)生開過一次大型公開課，面對浩繁陌生老師，大多數(shù)學(xué)生還是比較拘謹。學(xué)校生是很單純的，要當一個稱職的老師就必需學(xué)會在適當?shù)臅r機夸獎他們，盡量用稱贊來鞭策他們進步。當然也不能全靠稱贊，在行為習(xí)慣的調(diào)整方面，批判和懲罰也是很緊要的，否則引不起他們的`重視，甚至?xí)屗麄儺a(chǎn)生老師不足懼的想法。學(xué)校生也是很敏感的，不能由于他們年齡小，就認為他們不懂，其實他們也有很多想法。調(diào)查中，學(xué)校生最愛好貼近他們思想的老師，他們會去找尋老師跟他們的共同喜好，假如共同喜好多，他們會比較親近這個老師，反之，則比較生疏。他們最不愛好的老師就是那種對待學(xué)生不公平的，無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子，無論是乖學(xué)生還是頑皮的學(xué)生，他們對這一問題的看法是不謀而合的。每個孩子都是想通過自身的途徑引起老師注意的，用的方法可能會讓老師愛好，也有可能會讓老師產(chǎn)生厭煩的，后果是他們始料未及的，可以說每個孩子的行動啟程點都是好的，單看老師是如何看待。實習(xí)中，我就見到這樣的事情。我實習(xí)的班級有一個小男生叫王藝平，很是頑皮，老師看著他還算比較收斂，老師的目光離開，他便開始頑皮了，老師對他就比較頭疼，由于他上課老是開小差、心不在焉。據(jù)我看，王藝平也只是為了引起老師的注意，所以我對待注意他的一言一行，在每次跟他的談話中爭取引導(dǎo)他到正確的道路上來。我認為，當一個稱職的好老師，要從學(xué)生的心理啟程，找尋適合他們的引導(dǎo)之道。這樣才不會讓學(xué)生抵觸老師，甚至抵觸這位老師所教的科目，而失去學(xué)習(xí)這門學(xué)科的興趣。學(xué)校生年齡比較小，所以知識面比較狹窄，課堂上，要考慮到他們的接受本領(lǐng)。假如數(shù)學(xué)老師不管不顧這些，那就有可能使學(xué)生失去上數(shù)學(xué)課的興趣，甚至厭煩起數(shù)學(xué)來。在學(xué)習(xí)壓力方面，我是在學(xué)校實習(xí)的，調(diào)查的對象都是學(xué)校生，教育局明文規(guī)定他們的在校學(xué)習(xí)時間不能超出六個小時，回家作業(yè)不能超出一個小時。由于回家作業(yè)的總時間不能超出一個小時，所以劃給數(shù)學(xué)的時間就更少了，所以我認為他們的數(shù)學(xué)負擔還是很輕的。大多數(shù)學(xué)生對回家作業(yè)的量還是很滿意的，也能夠及時完成，只有少部分學(xué)生由于種種原因，遲交或不寫作業(yè)?？墒撬麄兤毡槎颊J為在校的課堂作業(yè)太多了，導(dǎo)致他們沒時間活動。針對這種情況，我也問了幾位老師，他們告知我其實他們也不想這樣，但這也是沒方法情，一是由于教育局給的回家作業(yè)時間太少，導(dǎo)致很多既定任務(wù)無法完成；二是學(xué)生自身回家作業(yè)存在很多這樣那樣的問題，只能利用課后時間讓他們訂正返工；三是學(xué)生的升學(xué)還是要靠他們自身的成績，放松作業(yè)這塊，有可能導(dǎo)致很嚴重的后果，學(xué)生家長也不能理解，這也是前車之鑒。3、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的深化和挖掘。學(xué)校生的認知發(fā)展的一般特點：學(xué)校生的感、知覺已經(jīng)漸漸完善，他們的方位知覺、空間知覺和時間知覺在教育的影響下不絕發(fā)展，察看事物更加細致有序。學(xué)校生的記憶本領(lǐng)也快速發(fā)展，從以機械識記為主漸漸發(fā)展到以意義識記為主，從以實在形象識記為主到詞的抽象記憶本領(lǐng)漸漸增長，從不會使用記憶策略到自動運用策略幫忙自身識記。學(xué)校生的邏輯思維也有了很大發(fā)展，能夠比較嫻熟地掌握和運用數(shù)學(xué)技能，漸漸掌握和學(xué)會了計算、應(yīng)用等。學(xué)校生思維的基本特征是以實在形象思維為緊要形式過渡為以抽象邏輯思維為緊要形式，學(xué)校低班級兒童形象思維所占的成分較多，而高班級抽象思維的成分較多。學(xué)校生的社會性發(fā)展的一般特點：入學(xué)以后，他們的社會關(guān)系發(fā)生了緊要更改，與老師和同學(xué)在一起的時間越來越長，在與老師和同學(xué)的相處中，他們漸漸學(xué)會與人相處、與人合作及競爭的一些基本技能技巧。師生關(guān)系及同伴關(guān)系對他們的學(xué)校適應(yīng)有緊要影響。這種關(guān)系既影響到他們對學(xué)習(xí)的興趣，對班級、學(xué)校的歸屬感，也影響到學(xué)生情緒、情感的發(fā)展。學(xué)校也是自我概念漸漸形成的緊要時期，學(xué)業(yè)成敗、社會技能的掌握程度，來自老師及同伴的評判，對其個性品質(zhì)的發(fā)展有很大的影響。因此，學(xué)校老師也要重視對學(xué)生個性品質(zhì)上的塑造，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成正確的思想認得，人際交往方面的發(fā)展，適時予以引導(dǎo)，鼓舞他們?nèi)谌爰w，關(guān)懷他人。學(xué)校生的道德認得本領(lǐng)也漸漸發(fā)展起來，從只注意行為的后果，漸漸過渡到比較全面地考慮動機和結(jié)果。認知本領(lǐng)特別是觀點采擇本領(lǐng)的發(fā)展，他們漸漸能從他人角度看問題，道德情感體驗日益深刻。所以，學(xué)校老師也要重視學(xué)生道德情感和愛國情操的培養(yǎng)，并加以引導(dǎo)，幫忙學(xué)生形成正確的道德觀和價值觀，學(xué)會做人的學(xué)問。關(guān)于魯肅的調(diào)查報告篇4盡管廣東是南方、是炎熱的代名詞之一；盡管廣東省是中國酒業(yè)的非主流產(chǎn)地；盡管白酒有火之性，但是廣東在中國酒業(yè)中的地位卻是酒業(yè)內(nèi)人士所目睹的。廣東省的白酒市場容量卻遠高于一些白酒強省，據(jù)統(tǒng)計，20xx年廣東酒類年消費額高達180億元，其中白酒年消費量實現(xiàn)70萬噸愈100億元。而作為廣東省的省會城市，廣州市的白酒銷量更是不行輕視，以近60億的市場容量位居廣東省白酒的消費至高點。廣州市包含市內(nèi)10區(qū)和二（個縣級）市。廣州市常住人口約1200萬，外來的流動人口約600萬人，外來人員以湖南、湖北、江西、廣西、四川、貴州、東北等地區(qū)人員為主，正是如此多的外來人員豐富了廣東以及廣州的酒文化，提升了廣州市酒類消費的市場容量。對于處于炎熱環(huán)境之中的大多數(shù)市，廣州的白酒市場又是如何的呢？一、白酒的經(jīng)濟性本質(zhì)助其熱度不減白酒在廣州的市場發(fā)展，不但僅是酒文化的市場延長，更是由于白酒消費的餐桌上的替代經(jīng)濟性原因所在。首先，對于低端白酒。不要以為廣州是大多數(shù)市，廣州的消費水平就高同時白酒的價格也同樣都高。其實否則，在外地白酒沒有進入廣東市場以前，廣東的低端白酒市場就已經(jīng)形成，更是老廣州（東）人的消費習(xí)慣，如佛山的玉冰燒米酒、九江雙蒸、清遠頭曲等為代表的低度廣東米酒都只是幾元錢一瓶，而且還是以半斤以下的小容量包裝居多。由于熱，啤酒在南方是白酒的最大競爭者；而同樣由于經(jīng)濟性的原因，加之喝啤酒漲肚子是一個無法躲避的事實，白酒在另一層面成同樣成為了啤酒的最大替代者。如一瓶10元左右（緊要是10元以下）的低端白酒可以二三個人喝；而同樣的價格喝啤酒則頂多能買2瓶啤酒；由于在餐飲終端的啤酒售價最少的是34元一瓶，稍好點的都要6元以上，810元的啤酒現(xiàn)在已很普遍。從消費的整體支出量對比可以很明顯地看出，白酒的經(jīng)濟價值對于啤酒的替代性也是難以躲避的，所以，即使是炎熱的夏季，白酒仍然有銷量。另外，據(jù)廣州市統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，廣州外來人員中的務(wù)工、務(wù)農(nóng)及從事服務(wù)業(yè)等的低收入人員比例約占外來總?cè)丝诘?0%，而這些低收入人群的白酒消費同樣是中低端白酒消費的主流人群。同樣，高端的白酒市場并非是到了夏季就無影無蹤。在高端的白酒消費的餐飲終端里，一般啤酒的價格都是10元左右，但是，再好的啤酒能有五糧液、茅臺貴嗎？幾十瓶啤酒的價值不敵一瓶五糧液或者茅臺。這就使得以五糧液、茅臺、水井坊、國窖1573等為代表的高端白酒依其高品質(zhì)同樣盛行其道，這就是高端白酒所特有的價值內(nèi)涵和溝通使命，也是其成為高端商務(wù)酒飲首選的原因所在，而對于廣州這樣一個經(jīng)濟中心大多數(shù)市，商務(wù)溝通所帶來的高端白酒類的消費的增長就成為了一種肯定。另外，廣州餐飲終端的空調(diào)普及率和使用率高，涼爽的消費環(huán)境對于白酒消費有很大的側(cè)面支持。二、白酒文化品類的多元化由于長期處于沿海及對外貿(mào)易的前沿，使得廣州對于新事物的接受度要快于其它同類地區(qū)，使得廣州市場有著特別高的寬容性。如同廣州消費群體構(gòu)成的多元化一樣，廣州市場中的白酒也是同樣的多樣性、多元化。從產(chǎn)地來分，有著濃濃的區(qū)域文化特色，而正是濃濃的區(qū)域文化情緣從一個方面促進了區(qū)域白酒產(chǎn)品在廣州市場的發(fā)展。在區(qū)域文化中則緊要是四川酒、貴州酒、安徽酒、湖南酒、湖北、山東、東北酒等為主。高端酒則以濃香型的四川的五糧液家族系列產(chǎn)品為主，其它就是國窖1573、水井坊、舍得等高端川酒。其它產(chǎn)地的基本上都是中低端酒為主，雖然也有一些高端系列產(chǎn)品，但是都沒有形成市場的主流，僅作為形象產(chǎn)品在市場上顯現(xiàn)。近期廣州白酒市場的中端主流競爭品牌（以50元上下為主）則包含了瀘州老窖、金六福、小糊涂仙、古綿純、江口醇諸葛釀、皖酒王、高爐家、稻花香、泰山特曲、開口笑等品牌。按香型則包含了以五糧液為代表的濃香型、以茅臺為代表的醬香型、以汾酒和二鍋頭為代表的芳香型、以廣東本地的九江雙蒸為代表的豉香型等多種白酒香型。在白酒的度數(shù)上，則寬容了從低度到高度的全部白酒的度數(shù)空間，這和北方的中心城市相比有著很大的不同。低度產(chǎn)品更是其它外地白酒產(chǎn)品成功進入廣州市場以及融入廣州本地白酒消費文化的重析產(chǎn)品策略。在產(chǎn)品的包裝規(guī)格上，除了標準500ml之外，小包裝也大顯其能。以老掌柜為代表的小包裝更是借此形成的產(chǎn)品差別化成功切入廣州市場。在價格區(qū)間上，則也包含了最低白酒至最高白酒的全部空間，如一些本地產(chǎn)的小瓶杯裝的廣東米酒價格僅在二元左右。按產(chǎn)品生產(chǎn)商的背景來源區(qū)分，由于地理的及資金等的客觀距離原因，很多外地酒并不樂意到廣州來運作，如甘肅的皇臺酒業(yè)，企業(yè)是上市公司，但就是不親自操作廣州市場，而是交給了經(jīng)銷商并予以其最優(yōu)惠的產(chǎn)品政策助其進行貼牌生產(chǎn)，這種做法就為廣東及廣州的酒類經(jīng)銷商供應(yīng)了更多的貼牌機會，因此，廣州的酒類經(jīng)銷商中到四川、貴州等名酒產(chǎn)區(qū)進行貼牌的居多。三、渠道的細分多元化外來產(chǎn)品的蜂擁而來，使得白酒市場顯現(xiàn)供大于求的競爭狀態(tài)。競爭的加速促進了渠道的發(fā)展。眾所周知，渠道是產(chǎn)品和消費者溝通及實現(xiàn)交易的橋梁。作為經(jīng)濟發(fā)展前沿地帶的現(xiàn)代化大多數(shù)市，廣州的酒類渠道更是體現(xiàn)出了多元化、專業(yè)化等的營銷創(chuàng)新。一是傳統(tǒng)的商超渠道。在大型的ka商超中，以華潤萬佳為例，高端白酒是和低端白酒是分柜臺進行銷售的，距離是特別明顯的，中心隔著洋酒和葡萄酒銷售區(qū)。二是餐飲的多元化細分。廣州市有各類正規(guī)餐飲終端上萬家之多。傳統(tǒng)的餐飲店劃分通常是按餐飲店的大小、檔次等來劃分為a、b、c類店，現(xiàn)在更多的則是從產(chǎn)品特色定位和企業(yè)的資源中找尋最合適的餐飲店，如湘菜館、粵菜錧、海鮮樓、川菜錧等其中某一類或連鎖餐飲店。由于，不是全部的白酒都有本領(lǐng)進入全部的餐飲終端，一是要看餐飲終端的定位和產(chǎn)品的定位是否相符，二是看企業(yè)的資金實力和渠道建設(shè)的實在情況。因此，盡管廣州市場中的白酒多至上千種之多，但是，再好的中檔酒店里的白酒品種都不會多于20個品牌。三是專業(yè)酒類連鎖業(yè)態(tài)發(fā)展快速。如廣州的金葉（煙酒）連鎖加盟店、中外名酒連鎖店百谷坊等各種資金背景、規(guī)模不等的（煙）酒類連鎖（加盟）店已有上千家之多且仍在增長，已成為一類主流酒類流通與銷售渠道。四是以7—11之類的連鎖便利店及宏城超市之類的小區(qū)超市等成為了各類低度酒的有效終端。四、行業(yè)協(xié)會成為進入廣州市場的主流平臺和進入其它市場一樣，進入廣州市場的第一步也是要招商。招商難也已成為常例。一些白酒企業(yè)在很長時間內(nèi)都招不到商，而不得不悄然退出廣州市場而轉(zhuǎn)戰(zhàn)其它區(qū)域或者廣州的周邊區(qū)域市場，甚至包含一些區(qū)域型名酒企業(yè)。多種原因產(chǎn)生的不和諧的廠商關(guān)系的積累造成了今日企業(yè)招商難的困境，更造成了廣州經(jīng)銷商找尋好產(chǎn)品的難度。因此也迫使企業(yè)對于招商模式的創(chuàng)新，對于廠商信任關(guān)系的平臺的需求而使得處于公正透亮狀態(tài)的行業(yè)協(xié)會的作用得以發(fā)揮，如廣東省酒協(xié)搭建的招商采購團平臺現(xiàn)已成為進入廣東（州）市場的有效平臺，為進入廣州（東