幼兒園中班語言公開課春天的電話教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班語言公開課春天的電話教學(xué)設(shè)計(jì)『含教學(xué)反思』一、教學(xué)背景和目的1.1教學(xué)背景本次語言公開課是針對幼兒園中班的語言教學(xué)，采用了春天的電話教學(xué)設(shè)計(jì)。全課由三部分組成，分別為問候身邊環(huán)境、識字訓(xùn)練和聽說交際。課程目的是通過電話交流，讓幼兒在愉悅的氛圍中，拓寬視野、增加知識、提高語言表達(dá)能力，從而培養(yǎng)孩子的交往能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識。1.2教學(xué)目的幫助幼兒了解身邊的環(huán)境，提高環(huán)境詞匯量；培養(yǎng)幼兒關(guān)注事物的能力，提高觀察能力；開發(fā)幼兒的想象力；提高幼兒的聽力和口語表達(dá)能力；培養(yǎng)幼兒的交往能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識。二、教學(xué)準(zhǔn)備2.1教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備電話機(jī)、手機(jī)或其他通訊工具；兩個教室，可同時進(jìn)行春天戲劇、美術(shù)、語言、動態(tài)游戲等活動；戰(zhàn)略性周末基金。2.2教學(xué)資源準(zhǔn)備《小鳥找媽媽》動畫片；繪本《春天來了》；聽力素材《春天到了》。2.3學(xué)生準(zhǔn)備家長同意并簽署電話使用規(guī)定；填寫電話使用記錄；預(yù)習(xí)學(xué)生問候身邊環(huán)境的生詞和句型。三、教學(xué)過程3.1問候身邊環(huán)境第一節(jié)課內(nèi)容為問候身邊環(huán)境，目的是教會幼兒使用簡單的問候語句，掌握身邊環(huán)境的詞匯。教師使用普通話電話撥打?qū)W生家長電話，讓幼兒使用問候語言向家人問候身邊環(huán)境，可提供如下句型：“你好媽媽/爸爸，我在幼兒園里，今天我們學(xué)了春天的課，你家里是什么顏色？”“你好爺爺/奶奶，我在幼兒園里，今天我們學(xué)了春天的課，你家里有什么花好看？”“你好伯父/舅舅/姑媽/阿姨，我在幼兒園里，今天我們學(xué)了春天的課，你家里有什么蟲子？”學(xué)生回答問題，教師使用普通話指導(dǎo)學(xué)生回答。3.2識字訓(xùn)練第二節(jié)課內(nèi)容為識字訓(xùn)練，目的是通過交流來提高幼兒的識字能力。從學(xué)生回答出現(xiàn)的圖片，教授學(xué)生認(rèn)識詞匯，并放映《小鳥找媽媽》動畫片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫面中的細(xì)節(jié)。通過與家長電話交流，讓學(xué)生陳述畫面中的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)口語表達(dá)能力。3.3聽說交際第三節(jié)課內(nèi)容為聽說交際，目的是提高學(xué)生的聽力和口語交際能力。教師準(zhǔn)備聽力素材《春天到了》。學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，聆聽并學(xué)習(xí)素材中的各種句型。學(xué)生通過電話交流，提高學(xué)生口語表達(dá)能力。教師可使用模擬對話，讓學(xué)生練習(xí)口語表達(dá)能力。四、教學(xué)反思本次教學(xué)采用了電話教學(xué)的方式，針對中班學(xué)生的語言教學(xué)。整個過程中，教師為學(xué)生提供了一個愉悅的語言環(huán)境，讓學(xué)生感受到語言交流的樂趣，學(xué)生也積極參與，洋溢著自信和興奮。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)：給孩子提供了一個開放、交流、接納的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子在輕松、愉悅的氛圍下敢于表達(dá)；學(xué)生主動參與課堂，愉悅的學(xué)習(xí)氛圍在語言公開課教學(xué)中得到了充分的體現(xiàn)；教學(xué)過程中，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備和預(yù)習(xí)了下一步要進(jìn)行的語言教學(xué)內(nèi)容，避免了孩子們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的無深入理解和記憶。在今后的教學(xué)中，我將更加注重幼兒的個體差異，在語