二年級上冊教案2016

識字1教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)12個生字，會寫10個字。引導(dǎo)學(xué)生自主識字、合作學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生積累詞語的興趣。2、能正確、流利地朗讀課文。使學(xué)生感受秋天的美景。3、初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)12個生字，會寫10個字；能正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。教學(xué)課時：兩課時教具準(zhǔn)備：生字卡片，掛圖。教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)12個生字，引導(dǎo)學(xué)生自主識字、合作學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生積累詞語的興趣。2、能正確、流利地朗讀課文。使學(xué)生感受秋天的美景。初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)12個生字，能正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、掛圖。過程：一、啟發(fā)談話。同學(xué)們，過了炎熱的夏天，就是涼爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的畫卷。讓我們一同來欣賞秋天的美景吧！二、讀中識字，讀準(zhǔn)生字的讀音。1、學(xué)生自由讀課文。2、四人一小組，練習(xí)讀詞語。3、指名讀課文，開火車讀詞語。4、認(rèn)讀生字卡片。三、讀中感悟，整體感知詞語的意思。1、師范讀詞語，學(xué)生想象畫面。2、游戲“找朋友”：學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，借助圖片，找出相對應(yīng)的詞語，初步感知詞語意思。3、指名讀詞語，要求讀出語氣。四、教師小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了個有關(guān)秋天的四字詞語，還有很多描寫秋天的詞語，請同學(xué)們回家收集，看誰收集的詞語最多。五、作業(yè)設(shè)計六、板書設(shè)計：教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、會寫10個字。引導(dǎo)學(xué)生自主識字、合作學(xué)習(xí)。2、收集有關(guān)秋天的四字詞語，激發(fā)學(xué)生積累詞語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：識記生字，寫好生字。教學(xué)難點(diǎn)：收集有關(guān)秋天的詞語。教學(xué)準(zhǔn)備：田字格黑板。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。認(rèn)讀生字新詞二、分析字形，記憶漢字。1、小組自主學(xué)習(xí)：用什么方法記住這些漢字？2、全班匯報。三、指導(dǎo)學(xué)生書寫。注意寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。四、小組競賽。1、讀詞語，看誰讀得正確？2、匯報。3、小組競賽，比一比誰收集的有關(guān)秋天的四字詞語多。五、教師小結(jié)。同學(xué)們，通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不但學(xué)會了一些描寫秋天的詞語，同時也積累了一些有關(guān)秋天的詞語?；丶液?，可以畫一畫秋天。六、作業(yè)布置板書設(shè)計：【教學(xué)反思】1秋天的圖畫教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)會寫個生字。2、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。3、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情的方法。教學(xué)重點(diǎn)：通過多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會作者所表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。教學(xué)課時：兩課時教具準(zhǔn)備：生字卡片，掛圖。教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)會寫個生字。能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn):識記生字，正確、工整地書寫生字。教學(xué)難點(diǎn)：寫好每個字，能正確流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡，田字格黑白。一、啟發(fā)談話，揭示課題。出示掛圖：這是一幅怎樣的圖畫？（板書課題）今天我們就來讀一讀課文，看看秋天是一幅怎樣的畫面。二、自由讀課文，不認(rèn)識的字可借助“蘋果”里的拼音。三、小組合作學(xué)習(xí)生字：說說你們是怎樣記住這些生字的？四、全班匯報。1、指名讀課文：要求讀準(zhǔn)字音。2、游戲“說字找字”3、說一說：你是怎樣記住這些生字的？4、指導(dǎo)書寫。五、初步感知課文內(nèi)容。1、自由讀課文。2、指名讀課文。3、齊讀，思考：秋天的圖畫是怎樣的？六、全班質(zhì)疑，提出不懂的問題和想進(jìn)一步了解的內(nèi)容。七、作業(yè)布置：板書設(shè)計：教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀課文、背誦課文。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。2、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情的方法。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。通過“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字。二、精讀課文。1、教師范讀：你聽出了什么？2、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫。3、點(diǎn)撥讀：體會“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣的情景？4、比賽讀看誰讀得最美？5、讀你認(rèn)為最美的句子。6、對照畫面，試著背誦課文。三、討論交流：為什么說是勤勞的人們畫出秋天的圖畫？四、作業(yè)布置：五。、板書設(shè)計：【教學(xué)反思】2黃山奇石教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)個生字，會寫個生字。2、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、培養(yǎng)觀察力和想象力。4、激發(fā)對祖國河山的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。教學(xué)課時：兩課時教具準(zhǔn)備：生字卡片、投影片。教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)個生字，會寫個生字。2、培養(yǎng)觀察力和想象力。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)觀察力和想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，揭示課題。1、同學(xué)們，你們聽說過這樣一句話嗎？“看了五岳不看山，看了黃山不看五岳?！币馑际菦]有比黃山更美的山了?？梢婞S山的確是一座神奇、美麗而又令人向往的地方。今天，我們就跟作者一起，去看看黃山的奇石吧！2、齊讀課題二、自學(xué)生字詞，掃清閱讀障礙。1、自學(xué)提示：自由讀課文，畫出不認(rèn)識的字和不理解的詞，小組合作學(xué)習(xí)。2、指名按自然段讀課文，檢查生字的讀音。3、分析字形，記憶漢字。4、初步理解下列詞語的意思：尤其、陡峭、翻滾。三、初讀課文，了解主要內(nèi)容。1、指名讀課文。2、自讀思考：課文有幾個自然段？具體介紹了黃山的哪幾個景點(diǎn)？四、學(xué)生質(zhì)疑通過讀課文，你知道了什么？你還想知道什么？五、作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、培養(yǎng)觀察力和想象力，激發(fā)對祖國河山的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：能正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)觀察力和想象力，激發(fā)對祖國河山的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過程：導(dǎo)入談話。黃山的石頭為什么是特殊的稀罕的，不常見的？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、學(xué)習(xí)課文第一段。1、指名讀。2、你知道了什么？三、學(xué)習(xí)課文2—5自然段1、小組合作學(xué)習(xí)：你們喜歡哪種石頭？選最喜歡的一個自然段來學(xué)習(xí)：圖上畫的是哪個景點(diǎn)？它在什么地方？有什么特點(diǎn)？對照圖片讀一讀，讀出你們的喜愛之情。再結(jié)合圖展開想象，它們是什么樣子的？2、全班匯報。3、小結(jié)4、有感情地朗讀你喜歡的自然段。并試著背下來。四、作業(yè)布置板書設(shè)計【教學(xué)反思】3植物媽媽有辦法教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)個生字，會寫個字。2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。3、使學(xué)生掌握理解自然段的方法，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的意識和方法。4、使學(xué)生產(chǎn)生觀察植物、了解植物知識探究植物奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，能正確流利地朗讀課文。2、使學(xué)生掌握理解自然段的方法。教學(xué)難點(diǎn)：了解植物傳播種子的方式，理解每個小節(jié)的意思。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)個生字，會寫個字。2、初讀課文，培養(yǎng)孩子良好的朗讀習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子良好的朗讀習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、田字格黑板。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》這篇課文。這是一首詩。二、教師范讀，要求學(xué)生邊聽邊看這首詩一共有幾節(jié)。學(xué)生默讀、小聲讀，指名讀。三、學(xué)習(xí)本課生字新詞1、老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)難字。2、學(xué)生自學(xué)。3、檢查自學(xué)情況。四、指導(dǎo)書寫。要把字寫端正，注意筆畫筆順。五、初讀課文。1、默讀、小聲讀、指名讀。2、課文中介紹了哪幾種植物種子的傳播方式？六、教師小結(jié)。七、作業(yè)布置。八、板書設(shè)計：教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀、背誦課文。2、使學(xué)生產(chǎn)生觀察植物、了解植物知識探究植物奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生產(chǎn)生觀察植物、了解植物知識探究植物奧秘。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、部分食物圖。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。你們知道什么是植物嗎？植物媽媽傳播種子有什么辦法呢？二、朗讀感悟1、小聲讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。2、自由讀。3、指名讀，評議。三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。1、“四海為家”是什么意思？2、課文介紹了哪幾種植物傳播種子的方法？四、學(xué)習(xí)2—4節(jié)。1、小組合作學(xué)習(xí)：選一種你喜歡的植物傳播種子的方式，在小組里說說為什么喜歡，它是怎樣傳播種子的。2、小組匯報。3、教師小結(jié)4、指名讀自己喜歡的小節(jié)。5、讀一讀，試著背下來。五、學(xué)習(xí)第五節(jié)這節(jié)告訴我們什么？六、總結(jié)全文。學(xué)習(xí)了這課書，我們知道了三種植物傳播種子的方法。大自然當(dāng)中的知識很多很多，你要到大自然中去仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。你還知道哪些植物傳播種子的方法嗎？七、背誦比賽。八、作業(yè)布置：九、板書設(shè)計：【教學(xué)反思】4古詩兩首教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)個字會寫個字。2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。體會詩人對秋天的贊美之情。學(xué)習(xí)過多種形式的朗讀，體會詩人的思想感情的閱讀方法。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩句的意思，體會詩人所要表達(dá)的思想感情。背誦古詩。教學(xué)難點(diǎn)：掌握閱讀古詩的方法，體會古詩的意境。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識生字、能寫好文中的幾個生字。2、能正確流利地朗讀古詩《贈劉景文》。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字，正確流利地朗讀古詩《贈劉景文》。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩句的意思，體會詩人所要表達(dá)的思想感情，背誦古詩。一、啟發(fā)談話。今天我們要學(xué)習(xí)兩首古詩。（板書課題）二、識字寫字，掃清閱讀障礙。1、自由讀課文：畫出不認(rèn)識的字。2、小組內(nèi)讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。3、小組匯報，檢查讀書效果。4、小組合作學(xué)習(xí)，記憶漢字。5、指導(dǎo)學(xué)生書寫漢字。三、學(xué)習(xí)《贈劉景文》，理解詩意，體會情感。1、看圖：你在圖上看到了什么？想到了什么？2、小組合作學(xué)習(xí)：借助圖畫理解詩意，你們讀懂了什么？還有哪兒不懂？畫下來。3、小組匯報。4、配樂范讀，學(xué)生模仿，小組互讀5、想象詩中描繪了怎樣的畫面？6、教師小結(jié)。四、學(xué)生質(zhì)疑，提出不理解的地方。五、作業(yè)布置:板書設(shè)計：教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、能正確流利地朗讀《山行》，并能背誦。2、掌握閱讀古詩的方法，體會古詩的意境。教學(xué)重點(diǎn)：能正確流利地朗讀《山行》，并能背誦。教學(xué)難點(diǎn)：掌握閱讀古詩的方法，體會古詩的意境。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、指名讀。2、互讀。3、小組朗讀比賽。三、小組合作學(xué)習(xí)《山行》理解詩意，體會情感。1、根據(jù)學(xué)習(xí)《贈劉景文》的經(jīng)驗(yàn)，確定學(xué)習(xí)方案。2、小組自學(xué)。3、匯報，師生合作解疑。4、教師配樂朗誦，學(xué)生說說感受。5、教師小結(jié)。6、背誦古詩。四、擴(kuò)展練習(xí)。你還知道哪些描寫秋天的古詩？五、作業(yè)布置板書設(shè)計【教學(xué)反思】語文園地一教學(xué)要求：1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究“減一減”的識字方法，激發(fā)自立識字的興趣，培養(yǎng)識字能力。2、積累詞語，激發(fā)學(xué)生讀詩歌，背詩歌的興趣。3、口語交際訓(xùn)練。4、培養(yǎng)仔細(xì)觀察，在生活中學(xué)知識的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)自立識字的興趣，培養(yǎng)識字能力。教學(xué)難點(diǎn)：口語交際訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片。課時安排：四課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究“減一減”的識字方法。2、培養(yǎng)仔細(xì)觀察，在生活中學(xué)知識的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)自立識字的興趣，培養(yǎng)識字能力。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)仔細(xì)觀察，在生活中學(xué)知識的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，讀讀小伙伴說的話。二、探索“減一減”識字法。1、出示第一組字。jiāozhīlóng郊——交（立交橋）枝——支（一支歌）籠——龍（龍燈）2、讀一讀，辨一群每組中兩個字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。3、指名說一說。（前一個字去掉一部分就是后一個字，字的讀音差不多。）4、歸納。我們把這種識字方法叫“減一減”。5、用同樣的方法5！導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第H組中的生字。三、學(xué)習(xí)“我會認(rèn)’”。1、指名學(xué)生讀一讀，正音。2、齊讀，注意讀準(zhǔn)字音。四、學(xué)習(xí)“我會寫”。1、讀讀這組字，發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？（每組字都有相同的地方）2、你還認(rèn)識哪些有相同地方的字，寫一寫。五、作業(yè)布置：板書設(shè)計：教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、積累詞語，能選擇自己喜歡的詞語造句。2、激發(fā)學(xué)生讀詩歌，背詩歌的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能選擇自己喜歡的詞語造句，激發(fā)學(xué)生讀詩歌。教學(xué)難點(diǎn)：背詩歌、仿寫詩歌。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)“我會讀”。1、教師領(lǐng)讀。2、自由讀詞語。讀準(zhǔn)字音。3、自由選詞說句子。如：奇形怪狀一一爸從北京回來時，給我?guī)Щ亓撕芏嗥嫘喂譅畹氖?。二、學(xué)習(xí)“讀讀背背”。1．老師范讀，讀出豐收的喜悅之情，學(xué)生認(rèn)真聽。2．學(xué)生有感情地朗讀。3．教師領(lǐng)讀，讀出停頓，重音。4．讀了詩歌后你知道了什么？從中體會到了什么？（秋天是一個豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯的辛勤勞動，讓秋天到處都充滿了豐收的歡樂。）5．學(xué)生自由誦讀詩歌，試背。6．學(xué)生互相檢查背誦，比比誰會背。三、作業(yè)布置板書設(shè)計：教學(xué)反思：第三課時教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，理解題目意思。激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生說完整話。教學(xué)難點(diǎn)：能按要求，流利地說一段話。教學(xué)準(zhǔn)備：插圖。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。秋天多么美呀！同學(xué)們，你們想去秋游嗎？（想）可去哪兒呢，老師想聽聽同學(xué)們的建議。二、準(zhǔn)備交流。l．啟發(fā)：建議要說清楚哪些內(nèi)容？（到哪兒去，干什么，做哪些準(zhǔn)備）2小組交流。你想去哪兒，干什么，做哪些準(zhǔn)備，想清楚后，各抒己見。把自己的建議告訴小組的伙伴，讓他們來分析分析哪個主意好？分析之后保留幾個比較好的在班上交流。三、全班交流。每個小組派一名代表在全班交流，同學(xué)們認(rèn)真聽，看哪個組的建議好。四、評比。1．教師指名評議，說說哪個建議最好。2．教師小結(jié)，肯定一個最好的，給予表揚(yáng)。五、布置作業(yè)。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第四課時教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)仔細(xì)觀察，在生活中學(xué)知識的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：展示作品，學(xué)會評價。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會評價作品。教學(xué)準(zhǔn)備：提前布置孩子準(zhǔn)備作品。教學(xué)過程：一、談話激趣。秋天是個多么美麗的季節(jié)呀，同學(xué)們在這個美麗的季節(jié)里，也有很多收獲。今天咱們就來看一看，評一評，看誰的作品最棒。二、作品交流。1．在課桌上擺好自己的作品。2．自由下位互相看看。三、評一評。引導(dǎo)學(xué)生評價自己喜歡的作品，這樣說：我最喜歡的作品，我覺得四、總結(jié)。今天的展示臺上的作品真是棒極了，看來我們班上的每一個同學(xué)都是心靈手巧的孩子，讓我們一起齊說：“我們很棒，我們真的很棒！”五、作業(yè)布置。板書設(shè)計：教學(xué)反思：識字2教學(xué)目的：會認(rèn)11個生字，會寫8個字。能正確、流利地朗讀課文。教育學(xué)生留心觀察校園生活。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：會認(rèn)11個生字，會寫8個字，積累詞語。難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，體會詞語的節(jié)奏感。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡教學(xué)課時：2課時。教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)11個生字，能正確朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)11個生字。教學(xué)難點(diǎn)：能有節(jié)奏地正確朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。教學(xué)過程：啟發(fā)談話。認(rèn)讀生字。自由讀課文，把生字畫下來。借助拼音，讀準(zhǔn)字音。借肋圖片，讀詞語。同桌兩位同學(xué)互相讀一讀，記住生字的讀音。小組合作學(xué)習(xí)，做猜字游戲，鞏固生字的讀音。朗讀感悟。1．“找朋友”游戲：出示圖片，找生詞卡片。2．對照圖片，結(jié)合自己的實(shí)際，說一說你都做過什么，并且說說你的感受。3．有節(jié)奏地讀詞語。4．說一說：小組合作學(xué)習(xí)，給“戲、航、琴、鋼、彈、養(yǎng)”這些漢字各組一個詞。讀書比賽。作業(yè)布置板書設(shè)計 教學(xué)反思 第二課時教學(xué)目標(biāo)：會寫8個字。能正確、流利地朗讀課文。教育學(xué)生留心觀察校園生活。教學(xué)重點(diǎn)：會寫8個字。教學(xué)難點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。教育學(xué)生留心觀察校園生活教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，田字格黑板。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)生字。指名讀詞語。師生合作讀詞語。師做動作，生讀詞。同桌兩位同學(xué)合作讀詞語。學(xué)習(xí)漢字，記住字形。小組合作學(xué)習(xí)：用學(xué)過的識字方法記住字形。全班匯報：你記住哪個字？你是怎樣記住的？指導(dǎo)書寫。觀察：每個字的間架結(jié)構(gòu)及在田字格里的位置。比較：“棋、鋼、彈、觀”都是左右結(jié)構(gòu)的字的區(qū)別；“琴、養(yǎng)”中間的撇和捺要寫得舒展，上下部分要緊湊。教師范寫：“琴”。學(xué)生練習(xí)寫字：小組互評，教師評價。作業(yè)：抄寫生字新詞，預(yù)習(xí)新課。板書設(shè)計【教學(xué)反思】5一株紫丁香教學(xué)目的：會認(rèn)8個生字，會寫10個字。能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。體會師生之間的深厚感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利地朗讀課文。難點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握在理解每一節(jié)意思的基礎(chǔ)上，了解全篇課文內(nèi)容的方法。教學(xué)課時：2課時。教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)8個生字，會寫“歌”、“甜”、“除”。2、能用學(xué)過的識字法識記生字，能正確朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字。教學(xué)難點(diǎn)：能用學(xué)過的識字法識記生字，能正確朗讀課文教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡，田字格黑板。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話。二、自學(xué)生字，掃清閱讀障礙。小聲讀課文，畫出不認(rèn)識的字。再讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音?；锇榛ハ嘧x課文，檢查生字的讀音。指名按每一節(jié)讀課文，檢查學(xué)生是否讀準(zhǔn)字音。全班齊讀課文：要讀得正確，不多字，不丟字。自學(xué)：用學(xué)過的識字方法記住漢字的字形。小組合作學(xué)習(xí)：說說你是怎樣記住這些字的。全班匯報。三．“我會讀”。小組讀，開火車讀。四、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫：先觀察左右結(jié)構(gòu)的字在田字格里的位置，再指導(dǎo)書寫“歌”、“甜”、“除”。自由讀課文。作業(yè)布置板書設(shè)計：教學(xué)反思第二課時教學(xué)目標(biāo)：會寫7個字。能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。體會師生之間的深厚感情。教學(xué)重點(diǎn)：能寫好七個字。流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：背誦課文，體會師生之間的深厚感情。教學(xué)準(zhǔn)備：田字格黑板。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。指名讀課文，做到讀正確、讀流利。讀中悟情、抒情。自由讀：想一想，“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？教師范讀：讀出師生之間的真摯情感。學(xué)生自讀：你從詩中體會到什么？質(zhì)疑。小組合作學(xué)習(xí)：任選一節(jié)朗讀，說說這一節(jié)都寫了什么？從中體會到了什么？小組進(jìn)行展示，表現(xiàn)出師生情，全班評讀。品味詞語?！熬G葉沙沙”像什么？“盛開的花兒”像什么？學(xué)生自由讀、指名讀、全班讀并背誦下來。寫字練習(xí)。作業(yè)布置：以我愛老師為題，每人完成一幅詩配畫，在全班展示。板書設(shè)計：【教學(xué)反思】6我選我教學(xué)目的：認(rèn)識8個生字，會寫10個字。能正確、流利地朗讀課文。使學(xué)生懂得要對自己有信心，并用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我。懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：通過了解同學(xué)態(tài)度的變化，體會同學(xué)對“我選我”的認(rèn)同。教學(xué)課時：2課時。教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識8個生字，會寫10個字。能正確、流利朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識8個生字，會寫10個字。教學(xué)難點(diǎn)：寫好10個字，能流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：田字格黑板。教學(xué)過程：解題、質(zhì)疑。從題目中你知道了什么？你還想知道什么？學(xué)生質(zhì)疑。識字、寫字，掃清閱讀障礙。自己讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)漢字的讀音。小組接力讀：每人讀一個自然段，讀準(zhǔn)字音。小組合作學(xué)習(xí)：記住生字。全班匯報。教師指導(dǎo)書寫。初步感知課文內(nèi)容。自由讀課文：“我”指的是誰？王寧選自己干什么？小組按自然段讀課文。學(xué)生質(zhì)疑：提出不懂的問題和想了解的內(nèi)容。作業(yè)布置：板書設(shè)計：教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文。使學(xué)生懂得要對自己有信心，并用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我。懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得要對自己有信心，并用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我。懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課，整體感知。指名讀課文，回憶課文主要寫了什么？自由讀課文，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？理解內(nèi)容，體會情感，讀了語氣。帶著問題在小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。全班交流，教師導(dǎo)讀。關(guān)于王寧“我選我”一事，說說你的想法？自由讀、小組讀、全班展示，讀出語氣。分角色朗讀課文，讀出語氣?！拔視x”。讀一讀，說說兩句話有什么不同？自己試著說兩句話。作業(yè)布置：假如你競選班干部，你想說什么？板書設(shè)計：教學(xué)反思：7一分鐘教學(xué)目的：認(rèn)識9個生字，會寫8個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學(xué)生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。懂得時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：使學(xué)生懂得時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識9個生字，會寫8個生字。能正確地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識9個生字，會寫8個生字。教學(xué)難點(diǎn)：寫好8個字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、田字格黑板。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。出示鬧鐘，讓學(xué)生閉目感受一分鐘的長短。一分鐘很短，但對每個人卻很重要。識字寫字，掃清閱讀障礙。自讀課文，想想“一分鐘”在文中指的是什么。元元只多睡了一分鐘，怎么就遲到了20分鐘呢？學(xué)生畫出帶有生字的詞語，自主認(rèn)讀。小組合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)過的識字方法說說是怎樣記住這些字的。全班匯報：教師重點(diǎn)指導(dǎo)。鞏固漢字，伙伴互相考考是否認(rèn)識生字。“找找說說”，比一比，看誰組得快。指導(dǎo)寫字，先觀察筆畫，再看字在田字格里的位置。教師范讀，學(xué)生整體感知課文。學(xué)生自由讀課文并提出不懂的問題。作業(yè)布置：板書設(shè)計：教學(xué)反思第二課時教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學(xué)生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。懂得時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。懂得時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：導(dǎo)入新并整體感知。指名讀第一、第五、六自然段，你能提出什么問題？學(xué)生質(zhì)疑：元元只多睡了一分鐘，為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么？小組合作學(xué)習(xí)。自學(xué)提示，自由讀第2至4自然段。說一說，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？小組匯報，全班討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他可能會想些什么呢？自由讀、指名讀、全班讀這句話。要求讀出著急、自責(zé)的語氣。全班齊讀課文并說說：一分鐘重要嗎？為什么？學(xué)生討論得出：每一分鐘、每秒鐘都重要。全班再有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會元元的心情。作業(yè)布置板書設(shè)計教學(xué)反思：8難忘的一天教學(xué)目的：認(rèn)識13個生字，會寫10個字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學(xué)生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。激發(fā)學(xué)生對鄧爺爺?shù)某缇?。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，體會小作者緊張、激動的心情，并能正確流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。教學(xué)時數(shù)：2課課時。教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識13個生字，會寫10個字。能正確、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識13個生字，會寫10個字。教學(xué)難點(diǎn)：寫好字，能正確、有感情地朗讀課文教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、掛圖。教學(xué)過程：審題、導(dǎo)入新課：學(xué)生根據(jù)題目提出問題。識字寫字。自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫了讀不準(zhǔn)的漢字。小組分自然段課文，小組互查讀音情況。指名按自然段讀課文，檢查讀準(zhǔn)漢字的讀音。小組合作學(xué)習(xí)，記憶漢字字形。班上匯報：你是怎樣記住這些漢字的？寫字指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字和獨(dú)體字。教師范寫。自由讀課文，學(xué)生質(zhì)疑。作業(yè)布置板書設(shè)計：教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學(xué)生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。激發(fā)學(xué)生對鄧爺爺?shù)某缇?。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。激發(fā)學(xué)生對鄧爺爺?shù)某缇?。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。復(fù)習(xí)導(dǎo)入。指名按自然段讀課文，要求讀得正確。“我會讀”，開火車游戲。朗讀感悟。默讀課文，畫出小作者心情的句子，看看有什么變化？為什么會有這樣的變化？“我又緊張又激動，心怦怦地跳個不停”“我緊張的心一下子就平靜下來”有什么不同？為什么開始緊張，后來就不緊張了呢？學(xué)生品讀第二、三自然段，讀出語氣。小組合作學(xué)習(xí)，為什么“我”忘不了這一天？學(xué)生討論心得。指名讀第四至六自然段，讀出語氣。全班朗讀全文，說說學(xué)完這課后有什么感受？實(shí)踐活動。把課前搜集的有關(guān)鄧爺爺?shù)墓适?、名言在全班交流一下。課后可以進(jìn)行一下展覽。指導(dǎo)書寫。用“仔細(xì)地”說一句話，并且寫下來。作業(yè)布置：板書設(shè)計：教學(xué)反思：語文園地二教學(xué)要求1．學(xué)習(xí)“加一加”的識字方法，歸納帶提手旁字的共同特點(diǎn)，培養(yǎng)識字能力，激發(fā)識字興趣。2．積累音近字、形近字，學(xué)習(xí)部首查字法。3．口語交際“我的想法”。4．展示學(xué)生課外生活中的收獲。學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)“加一加”的識字方法；歸納帶提手旁字的共同特點(diǎn)；學(xué)習(xí)部首查字法。教學(xué)方法合作識字，自主、合作朗讀。課前準(zhǔn)備1．師生每人準(zhǔn)備一本字典。2．學(xué)生準(zhǔn)備一個課外活動中的拿手節(jié)目準(zhǔn)備露一手。課時安排：三課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“加一加”的識字方法，歸納帶提手旁字的共同特點(diǎn)，培養(yǎng)識字能力，激發(fā)識字興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)識字能力，激發(fā)識字興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。教學(xué)過程:一、引導(dǎo)比較，發(fā)現(xiàn)。1．板書或貼生字卡片。白——柏己——紀(jì)方——紡只——織尤一一優(yōu)生——勝彎——灣立一一粒2自由認(rèn)讀。讀了這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（熟字加偏旁的識字方法。）二、小組合作，自立識字。三、探究“我會讀”。1．板書生詞，自由認(rèn)讀。2．你發(fā)現(xiàn)了什么？。j（帶點(diǎn)的字都有提手旁，表示的都是與手有關(guān)的動作。）3．拓展：你還發(fā)現(xiàn)有哪些字有共同的特點(diǎn)。作業(yè)布置：板書設(shè)計：教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：積累音近字、形近字，學(xué)習(xí)部首查字法。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)部首查字法。教學(xué)準(zhǔn)備：字典，小黑板。教學(xué)過程：一、讀讀比比。1．板書詞語，比一比，兩組詞中帶點(diǎn)的字有什么區(qū)別。2．學(xué)生合作識字。二、讀讀記記。1．學(xué)生自由讀，說說讀記的內(nèi)容是什么？2．比一比，看誰記得快。3．指名邊背邊寫。三、學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。1．復(fù)習(xí)音序查字法。2．音序查字法可以幫我們認(rèn)識許多生字，可是如果看書看報時看到了一個字，我們不認(rèn)識該怎么辦呢？今天老師和大家一起來學(xué)習(xí)部首查字法。3．自由讀“學(xué)習(xí)查字典”，用“——”畫出查字典的發(fā)現(xiàn)。4交流方法。師出示兒歌：遇到生字不用怕，我用字典把字查。先數(shù)部首有幾畫，部首目錄去找它。部首右邊是頁碼，翻看檢字表要靠它。再數(shù)生字剩幾筆，檢字表中仔細(xì)查。查到生字記頁碼，翻看正文就會啦！5．比一比，看誰查得快。完成課后練習(xí)。6．為優(yōu)勝者發(fā)獎。四、作業(yè)布置：板書設(shè)計反思：第三課時教學(xué)目標(biāo)：口語交際“我的想法”，展示學(xué)生課外生活中的收獲。教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)孩子說的欲望，能完整地說幾句話。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)過程：一、口語交際練習(xí)。1、復(fù)習(xí)回顧課文《我選我》?；卮穑和鯇帪槭裁匆x自己？2、提出要求。（l）分組討論時，每位同學(xué)按順序發(fā)表自己的觀點(diǎn)。發(fā)表觀點(diǎn)時要有條理、通順、連貫?？凑l說得好，語言是否準(zhǔn)確。）（2）聽別人說話時要專注地聽，不插話，不搶話。3、分組討論、交流。（與同學(xué)討論時，要大膽地發(fā)表自己的看法，并說說你遇到這樣的事時，你會怎么做。）二、“展示臺”。1．學(xué)生自由展示自己在課外活動中的收獲。2．評一評，誰表現(xiàn)得最出色。3．說一說，我們以后會怎樣豐富自己的課外生活。作業(yè)布置：板書設(shè)計教學(xué)反思：識字3教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)11個生字，會寫8個字。2、能正確流利有感情地朗讀課文，從中感受祖國的偉大。3、培養(yǎng)學(xué)生累字能力，激發(fā)愛國情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、會認(rèn)11個生字，會寫8個字。能正確流利有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。2、培養(yǎng)學(xué)生積累字詞的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖教學(xué)課時：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、地朗讀課文，從中感受祖國的偉大。激發(fā)學(xué)生對三字經(jīng)語言形式的興趣。會認(rèn)11個生字。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生累字能力，激發(fā)愛國情感。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話。同學(xué)們，祖國是我們的母親，我們是祖國的女兒。我們每個人都應(yīng)該熱愛自己的祖國。二、讀中識字，要求讀準(zhǔn)生字的讀音。1、學(xué)生自瀆課文。2、分組練習(xí)讀詞語。3、指名讀課文，開火車讀詞語。4、出示卡片讓學(xué)生自主認(rèn)讀。5、開火車讀生字。三、讀中感悟，整體感知詞語的意思。1、自瀆課文：找出不理解的詞語。2、分組討論、質(zhì)疑。（1）、神州、華夏、中華的意思。（2）、了解“黃河、長江、長城、珠峰”在哪兒？是怎樣的？（3）、臺灣在哪兒？為什么臺灣和大陸是一家？（師講解）（4）、“各民族”指56個民族。四、教師范讀學(xué)生體會感情。五、學(xué)生自由讀、小組讀、全班讀，要求讀出語氣。六、布置作業(yè)板書設(shè)計：反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字。指導(dǎo)書寫。有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：識字，正確書寫生字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡，田字格黑白。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、出示生字卡片：指名讀11個生字。2、“我會讀”出示生字卡片：開火車讀詞語。二、識字寫字。1、自主學(xué)習(xí)：用什么方法記住這些漢字？2、全班匯報。（1）、培養(yǎng)學(xué)生從生活中識字并積累字詞的能力。州-----（）、（）、（）川-----（）、（）島-----（）、（）、（）峽-----（）、（）民-----（）、（）（2）、利用生字和熟字比較記憶字形。申-----神勇------涌鳥------島夾-------峽寫-----與民-----眠旅------族（3）、出示韻語：自由讀、全班讀，鞏固識字。3、“讀讀認(rèn)認(rèn)”：看圖讀詞語。4、指導(dǎo)寫字：重點(diǎn)指導(dǎo)夕、川、民。三、布置作業(yè)。板書設(shè)計：【教學(xué)反思】9歡慶教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識7個生字，會寫8個字。熟背課文。2、了解課文內(nèi)容，體會喜慶、歡樂的氣氛。3、使學(xué)生加深對祖國熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解課文的內(nèi)容，體會喜慶、歡樂的氣氛。2、通過想象讀出韻律感。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。教學(xué)課時：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識7個生字，會寫8個字，初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：識字寫字。能流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、生字卡教學(xué)過程：一、審題。學(xué)生根據(jù)題目提出問題。二、讀中識字。1、教師范讀課文。2、自由讀課文：畫出生字。3、小組讀課文：互查讀音情況。4、分組讀上下句。5、小組合作學(xué)習(xí)：記憶漢字字形。6、全班匯報情況。（1）、注意“慶”、“幟”、“奏”、“曲”的讀音。（2）、“讀讀寫寫”：給下面生字組詞。潔慶曲三、指導(dǎo)寫字。1、觀察字形，找一找容易寫錯的字。潔祖旗2、教師范寫：億、慶、曲三個字。四、朗讀課文。1、多種形式讀課文。2、讀喜歡的詩句，說出為什么喜歡？五、布置作業(yè)。板書設(shè)計：反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、讀出喜慶、歡樂的氣氛，加深學(xué)生對祖國的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：讀出喜慶、歡樂的氣氛，背誦課文。加深學(xué)生對祖國的熱愛之情。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、復(fù)習(xí)本課字詞：“開火車”游戲，讀出語氣。2、復(fù)習(xí)本課生字：全班讀。3、復(fù)習(xí)句子：指明讀句子，要讀出語氣。（1）、田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)。（2）、楓林舉起火紅的旗幟。（3）、藍(lán)天飛著潔白的鴿子。（4）、大海奏起歡樂的樂章。4、指名讀課文：要求讀音準(zhǔn)確。二、朗讀感悟。1、介紹國慶的來歷。2、出示投影：圖中都畫了哪些地方的景物？3、“十三億孩子歡慶這美好的日子”這是什么日子？4、小組合作學(xué)習(xí)：這首詩為我們描繪了怎樣的情景？發(fā)揮想象并用自己的話描述出來。5、全班匯報：小組代表介紹。6、有感情地朗讀課文：自由讀全班讀。7、教師小結(jié)。三、實(shí)踐活動。1、讀一讀歌頌祖國的歌曲中的歌詞。2、做一張慶國慶的書簽。四、布置作業(yè)。板書設(shè)計：【教學(xué)反思】10北京教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識十三個生字，會寫十個字。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。4、激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識13個生字，會寫10個字。2、了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。3、讓學(xué)生通過有感情的朗讀，初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。教學(xué)課時：兩課時。第一課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識十三個生字，會寫十個字。初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣，能寫好十個字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡，掛圖。教學(xué)過程：一、審題、導(dǎo)入新課。談話：同學(xué)們，你們知道我國的首都是哪兒嗎？說說你對北京有哪些了解？二、讀中識字。1、教師范讀課文。2、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫出生字。3、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。三、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，自主識字。1、出示圖片：你看到北京的那些美麗的景物？這些景物美在哪里？（教師隨即出示詞語。）2、“讀讀記記”下面詞語。綠樹成陰鮮花盛開風(fēng)景優(yōu)美來來往往高樓大廈名勝古跡四、寫字指導(dǎo)。1、分析字的結(jié)構(gòu)。2、注重同偏旁的字。3、突出主筆的字：央、市、旁、城4、教師范寫：邊寫邊講解。五、自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。1、北京給你的總體印象是什么？2、用書上的一句話概括？讀出語氣3、學(xué)生質(zhì)疑，提出不懂的問題。六、布置作業(yè)。板書設(shè)計：反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)難點(diǎn)：感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、自由讀課文：北京給你的總體印象是什么？用書上的一句話來概括。2、有感情的讀這句話，讀出贊美的語氣。二、朗讀感悟，了解內(nèi)容，體會情感。1、自由讀課文：作者都抓住了哪些景物寫出了北京的美？這些景物的特點(diǎn)是什么？2、學(xué)生討論得出：天安門：莊嚴(yán)、美麗，寬闊的廣場人民英雄紀(jì)念碑。柏油馬路：又寬又長，綠樹成陰、鮮花盛開。立交橋：許多、有綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇，車輛來來往往、川流不息。（讀出立交橋的美）名勝古跡和公園、高樓大廈：許多、風(fēng)景優(yōu)美。3、教師小結(jié)。三、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。四、實(shí)踐活動。交流有關(guān)的北京變化的資料。五、布置作業(yè)。板書設(shè)計：【教學(xué)反思】11我們成功了教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識14個生字，會寫10個字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、了解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。3、初步了解課文按不同地點(diǎn)連段成篇的方法。4、增強(qiáng)學(xué)生民族自尊心、自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。2、初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。教具準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。教學(xué)課時：兩課時。第一課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識14個生字，會寫10個字。初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)學(xué)重點(diǎn)：用不同的方法識記難記的幾個生字。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫好文中的每個字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡，田字格黑板。教學(xué)過程：一、審題、導(dǎo)入新課。同學(xué)們看了題目你想到什么？二、讀中識字。1、教師范讀課文。2、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫出生字。3、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。三、學(xué)生自主識字、小組交流。1、教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)生字讀音。指名讀句子：注意讀準(zhǔn)句子中生字的字音。教師輔導(dǎo)講解。2、借助熟字識記生字。出示卡片。教師幫助識記。四、寫字指導(dǎo)。1、觀察分析字的結(jié)構(gòu)。2、講解字的主筆。3、教師范寫。（邊寫邊講）五、自由讀課文。讀準(zhǔn)字音，了解課文內(nèi)容。1、課文寫了哪些地方的歡樂場面？2、學(xué)生討論得出：天安門廣場和中華世紀(jì)壇。六、布置作業(yè)。板書設(shè)計：反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。2、通過讀，了解課文按不同地點(diǎn)連段成篇的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1、出示北京申奧成功的畫面。2、還記得這情景嗎？誰知道是什么時間？3、說一說：你當(dāng)時的心情是怎樣的？二、自由讀課文：課文中介紹的和你看到的畫面一樣嗎？三、朗讀感悟。1、教師范讀：你從老師的范讀中聽出什么？2、學(xué)生自由讀：讀出激動自豪的語氣。3、小組內(nèi)開火車讀。4、指名朗讀，教師點(diǎn)評。5、師生讀課文。6、教師小結(jié)。四、布置作業(yè)。板書設(shè)計【教學(xué)反思】12看雪教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識10個生字，會寫8個字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、了解課文內(nèi)容，體會文中老師、孩子們對雪、對北京的向往之情。3、分角色朗讀，初步了解課文通過人物的對話進(jìn)行描寫的方法。4、體會作者盼望祖國統(tǒng)一的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解課文內(nèi)容，體會文中老師、孩子們對雪、對北京的向往之情。2、分角色朗讀，初步了解課文通過人物的對話進(jìn)行描寫的方法。教具準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。教學(xué)課時：兩課時。第一課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識10個生字，會寫8個字。初步感知課文內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：識記“櫥、指、接、鋪、毯、仗”寫好“候、接、驚”教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們知道臺灣省嗎？把你知道的介紹給大家。二、讀中識字。1、自由讀課文：劃出生字，讀準(zhǔn)字音。2、小組內(nèi)按自然段讀課文：互查讀音。三、學(xué)生自主識字、小組交流。1、可采用謎語幫助記憶漢字。毯：一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。?。貉劬ι厦嬉簧倌?，勤儉節(jié)約少花錢。店：站而不立，慶而不大，街邊一間房，買賣東西忙。2、借助偏旁記憶漢字。指接銀四、鞏固練習(xí)。1、開火車讀生字。2、猜字游戲：鞏固漢字的讀音。3、“摘蘋果”游戲：識記漢字讀音和字形。五、寫字指導(dǎo)。教師邊示范邊講解。六、學(xué)生自由讀課文：提出不懂問題。七、布置作業(yè)。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、流利地，體會文中老師、孩子們對雪、對北京的向往之情。2、初步了解課文通過人物的對話進(jìn)行描寫的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：流利地，體會文中老師、孩子們對雪、對北京的向往之情。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。出示地圖：學(xué)生找出臺灣的位置。二、自由讀課文。三、小組合作學(xué)習(xí)。1、分角色讀一讀對話。2、從他們的對話中你知道了什么？3、還有哪些不懂的地方？四、全班討論。1、指名分角色讀對話：你知道了什么？2、學(xué)生質(zhì)疑全班討論。（1）、“你在哪里見過的？”孩子們?yōu)槭裁大@奇地問？（2）、課文最后一句話，老師為什么要“深情”地說？老師心理在想什么？五、教師范讀，學(xué)生分角色讀。六、布置作業(yè)。板書設(shè)計【教學(xué)反思】語文園地三教學(xué)要求：

1、認(rèn)讀反義詞和9個生字。

2、積累詞語，填近義詞、說話，并填句子。

3、朗讀詩歌。

4、進(jìn)行口語交際。

5、展示身手。

6、通過認(rèn)、讀、說、寫、做，學(xué)會學(xué)習(xí)。

7、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)讀反義詞和9個生字。

2、積累詞語，練習(xí)說話填句子。

3、朗讀詩歌。

4、口語交際。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片

課時劃分：四課時

第一課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀反義詞和9個生字。教學(xué)重點(diǎn)：識記生字。教學(xué)難點(diǎn)：記住反義詞。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、找兩個小朋友上臺，請同學(xué)講一講兩個人的不同之處。

2、今天我們就要學(xué)習(xí)反義詞。

二、學(xué)習(xí)反義詞：

1、出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的反義詞。

2、讀反義詞。

3、談一談大家的發(fā)現(xiàn)。

4、記住反義詞。

5、扮演并請同學(xué)們根據(jù)扮演講出相應(yīng)的反義詞。

6、認(rèn)讀生字。

三、拓展發(fā)現(xiàn)反義詞：

教室：高——低內(nèi)——外上——下黑——白

多——少前——后左——右開——關(guān)四、作業(yè)：

到郊外去找，說說反義詞。板書設(shè)計教學(xué)反思：

第二課時教學(xué)目標(biāo)：積累詞語，填近義詞、說話，并填句子，朗讀詩歌。教學(xué)重難點(diǎn)：養(yǎng)成積累詞語的好習(xí)慣，能正確填寫近義詞，并能按要求補(bǔ)充句子，養(yǎng)成說完整話的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。

一、導(dǎo)入：

1、出示一個可愛的小姑娘的圖片。

2、請完成練習(xí)：

這是一個（）的小姑娘。

3、大家懂得詞真多，今天我們再學(xué)習(xí)一些詞匯吧。

二、出示“我會選”中的詞語。

1、讀下列詞語后完成練習(xí)

美麗有名中央非常

（1）從上面找出與下列詞語意思相近的詞語

漂亮——

中心——

著名——

特別——

（2）讀一讀近義詞

2、拓展練習(xí)

中央——中心——中間

著名——有名——知名

特別——非?！?/p>

三、出示“讀讀說說”中的內(nèi)容

1、自由讀、自由完成。

2、上臺自由講。

3、板書完成。

4、出示一些圖片進(jìn)行有目標(biāo)的練習(xí)。

（1）紅楓圖——（）真（）！我（）。

（2）秋收圖——（）真（）！我（）。

（3）春天圖——（）真（）！我（）。

（4）學(xué)校圖——（）真（）！我（）。

四、出示“我會讀”的內(nèi)容。

1、自由讀。

2、出示一些圖片認(rèn)識祖國的風(fēng)光美，激發(fā)對美的愛。

3、正確、流利、有感情的朗讀。

五、作業(yè)：

把詩歌讀給爸爸媽媽聽。

板書設(shè)計：教學(xué)反思：第三課時教學(xué)目標(biāo)：能根據(jù)口語交際的要求，有目的、有計劃地表達(dá)自己的想法。教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，能說完整話。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片

一、導(dǎo)入：

1、出示圖片。

2、讀圖片內(nèi)容，激發(fā)向往之情。

二、進(jìn)行口語交際：

1、讀“我們?nèi)ヂ糜巍?/p>

2、明確要求。

（1）去旅游。

（2）當(dāng)導(dǎo)游。

（3）當(dāng)游客。

3、出示具體景點(diǎn)的圖片、資料。

（1）看或讀。

（2）一局部同學(xué)當(dāng)游客。

（3）兩個同學(xué)當(dāng)導(dǎo)游。

（4）進(jìn)行提問、解答。

（5）評比最佳導(dǎo)游與游客。

三、作業(yè)：

回家將今天看到的景點(diǎn)介紹給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第四課時教學(xué)目標(biāo)：展示身手，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)審美感。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會向大家推薦自己的作品。教學(xué)準(zhǔn)備:孩子們的作品。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、今天我們舉行才藝展示會。

2、可以講一講認(rèn)的字，畫的圖，找的資料……

二、才藝展示準(zhǔn)備：

三、才藝展示

（注意組織同學(xué)有秩序的扮演。）

四、評價

五、作業(yè)：

將才藝扮演給爸爸媽媽看。教學(xué)設(shè)計：教學(xué)反思：識字4教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)9個生字，會寫8個字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會其中的韻律美。引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識成語。在識字的過程中，引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)的成語故事。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：會認(rèn)9個生字，會寫8個字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會其中的韻律美。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識成語。激發(fā)學(xué)生積累成語的興趣。教學(xué)課時：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)9個生字，會寫8個字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會其中的韻律美。引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識成語。激發(fā)學(xué)生積累成語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)9個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會其中的韻律美。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會其中的韻律美。教具準(zhǔn)備：生字卡片、投影。教學(xué)過程。故事引入，激發(fā)興趣。聽老師講“拔苗助長”的故事，揭示課題。教師介紹有關(guān)成語的知識。朗讀課文。邊讀邊想象成語的意思。自讀課文，讀準(zhǔn)漢字的讀音。教師范讀：讀出韻味。師生對讀、生生對讀、讀準(zhǔn)漢字讀音。交流搜集有關(guān)成語故事的資料。學(xué)生自愿上臺交流。聽了同學(xué)的介紹你明白了什么？實(shí)踐活動。積累成語，并做成卡片。教師小結(jié)。作業(yè)布置：板書設(shè)計：教學(xué)反思第二課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字，分析字形，指導(dǎo)書寫。教學(xué)重難點(diǎn)：能較快識記生字，能工整地書寫生字。教具準(zhǔn)備:生字卡片一教學(xué)過程。復(fù)習(xí)導(dǎo)入。出示生字卡片；指名讀9個生字。識字寫字。寫字指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。學(xué)生練習(xí)書寫漢字。朗讀課文，教師小結(jié)。作業(yè)布置：板書設(shè)計“【教學(xué)反思】13坐井觀天教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)識3個生字，會寫8個字。能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。了解課文內(nèi)容，初步理解寓意。發(fā)揮學(xué)生的想象，為課文寫續(xù)編，加深對寓意的理解。教學(xué)重難點(diǎn)。重點(diǎn)：能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，初步理解寓意。教學(xué)課時：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識3個生字，會寫8個字，初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識3個生字，會寫8個字。：教具準(zhǔn)備：生字卡片，圖片。教學(xué)過程：解題、導(dǎo)入新課。坐井觀天，坐在井底看天。識字寫字。指明讀。識記生字。觀察生字在田字格位置。指導(dǎo)書寫。朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。1、生自由讀2、小組分角色朗讀課文。四、作業(yè)布置。板書設(shè)計。13坐井觀天井沿、無邊無際、不信反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，能分角色朗讀課文，初步理解寓意。教學(xué)重點(diǎn)：能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。教學(xué)難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，初步理解寓意。教具準(zhǔn)備：生字卡片，圖片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。二、自由讀課文，畫出青蛙和小鳥的對話，讀一讀。三、小組合作學(xué)習(xí)：分角色讀一讀對話。1、指名讀一次對話并借助圖片理解。2、感悟第三次對話：青蛙和小鳥為什么會有不同的看法？用“因?yàn)椤浴被卮?。感悟第三次對話。分角色朗讀課文，從寓言故事中你懂得了什么？布置作業(yè)。板書設(shè)計。青蛙：井底——天井口大小鳥：天上——天無邊無際【教學(xué)反思】14我要的是葫蘆教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識６個生字，會寫８個字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。3、了解課文內(nèi)容，初步了解葉子與果實(shí)之間的關(guān)系。4、發(fā)揮學(xué)生的想象，續(xù)編結(jié)尾。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，初步了解葉子與果實(shí)之間的關(guān)系。難點(diǎn)：使學(xué)生懂得做任何事情都要注意事物間的聯(lián)系。教學(xué)課時：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識６個生字，會寫８個字。初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識６個生字，會寫８個字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。教學(xué)過程：一、解題、導(dǎo)入新課。從題目中你看出了什么？二、識字寫字。1、自由讀課文：借助拼音讀者字音。2、觀察圖中的人物。3、同桌交流記字方法。4、全班匯報。三、指導(dǎo)書寫。四、朗讀課文。了解課文內(nèi)容，學(xué)生質(zhì)疑。五、作業(yè)布置板書設(shè)計反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得做任何事情都要注意事物間的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：初步了解葉子與果實(shí)之間的關(guān)系，使學(xué)生懂得做任何事情都要注意事物間的聯(lián)系。教具準(zhǔn)備：圖片。教學(xué)過程：一、看圖比較兩幅圖有什么不同。二、學(xué)生觀察得出。三、學(xué)生討論。四、分角色朗讀對話。說說你喜歡誰？為什么？1、想象：當(dāng)他看到小葫蘆都落了，會想些什么？2、分角色朗讀課文，并說說：從這個故事中你懂得什么？五、作業(yè)布置。板書設(shè)計。14、我要的是葫蘆有幾個蟲子怕什么！我要的是葫蘆。}葫蘆落了【教學(xué)反思】15、柳樹和小棗樹教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識8個生字，會寫10個字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文并用不同語氣表現(xiàn)角色的不同性格。3、通過朗讀、比較、體會課文內(nèi)容，并懂得其中的道理。4、學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)進(jìn)行描述的方法。重點(diǎn)：通過朗讀、比較、體會課文內(nèi)容，并懂得其中的道理。難點(diǎn)：使學(xué)生懂得“尺有所長，寸所短”的道理，要多看別人的長處。教學(xué)課時：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識8個生字，會寫10個字，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：能識記生字，能工整地書寫10個生字。教具準(zhǔn)備生字卡片、圖片。教學(xué)過程解題、導(dǎo)入新課：學(xué)生介紹有關(guān)柳樹和棗樹？識字、寫字。自由讀課文，畫出生字。指名讀帶有生字的句子；讀準(zhǔn)生字的讀音。教師范讀課文；學(xué)生邊聽邊記住生字的讀音。識記生字，你有什么方法記住了哪個生字？開火車認(rèn)讀生字。聽老師讀生字，學(xué)生找生字卡片。指導(dǎo)書寫。朗讀課文，了解課文內(nèi)容。作業(yè)。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：通過朗讀、比較、體會課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得“尺有所長，寸所短”的道理，要多看別人的長處。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生懂得“尺有所長，寸所短”的道理，要多看別人的長處。教具準(zhǔn)備：圖片。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)鞏固詞語。自由讀課文，畫出描寫小柳樹和小棗樹的語句。小組合作學(xué)習(xí)。說說，你喜歡小柳樹和小棗樹嗎？班上匯報。小組賽讀、全班評讀。評價讀小柳樹前后的表現(xiàn)有什么不同？分角色朗讀全文。讀后說說你的想法。布置作業(yè)。板書設(shè)計：【教學(xué)反思】17、風(fēng)娃娃教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)識11個生字，會寫8個字。正確、流利、有感情的朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。通過朗讀，體會其中的道理。學(xué)習(xí)通過對比進(jìn)行描述的方法。懂得“光有好的愿望不行，要看是否對別人有用的道理。教學(xué)重難點(diǎn)。重點(diǎn)：通過朗讀，懂得“光有好的愿望不行，要看是否對別人有用的道理。難點(diǎn)：了解課文通過對比進(jìn)行描述的方法。教學(xué)課時：兩課時第一課時 教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)識11個生字，會寫8個字。初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：識字教學(xué)難點(diǎn)：寫字教具準(zhǔn)備。生字卡片、圖片。教學(xué)過程。一、解題、導(dǎo)入新課。二、識字寫字。1、自由讀課文：邊讀本畫出本課生字。2、借助拼音反復(fù)讀帶有生字的句子。3、小組交流。4、檢查學(xué)生生字的讀音。5、開火車讀生字。鞏固生字的讀音。6、教師重點(diǎn)指導(dǎo)7、寫字指導(dǎo)。三、自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。四、作業(yè)。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)。通過朗讀懂得“光有好的愿望不行，要看是否對別人有用”的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：了解課文通過對比進(jìn)行描述的方法，體會其中的道理。教具準(zhǔn)備。圖片。教學(xué)過程。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：自由讀課文，風(fēng)娃娃做了哪幾件事？學(xué)生討論回答。二、自由讀第2~4段。思考：風(fēng)娃娃做了什么事？結(jié)果怎么樣？三、自由讀第5~6段。思考：風(fēng)娃娃做了什么事？結(jié)果怎么樣？四、有感情的朗讀課文。思考；你想對風(fēng)娃娃說些什么？作業(yè)設(shè)計。板書設(shè)計。【教學(xué)反思】17、酸的和甜的教學(xué)目標(biāo)。1、認(rèn)識9個生字，會寫8個字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色表演課文。3、借助插圖，了解童話內(nèi)容。4、學(xué)習(xí)通過神態(tài)、動作描述的方法。5、懂得做事要親自嘗試的道理。教學(xué)重難點(diǎn)。重點(diǎn)：借助插圖，了解童話內(nèi)容。懂得做事要親自嘗試的道理。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過神態(tài)、動作進(jìn)行生動描述的方法。教學(xué)課時：兩教時第一教時教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)識9個生字，會寫8個字。初步感知童話的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：識字教學(xué)難點(diǎn)：正確、工整地書寫生字。教具準(zhǔn)備。生字卡片、圖片。教學(xué)過程。一、解題、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？：我什么喜歡？二、識字寫字。1、由讀課文：邊讀邊畫出本課生字。2、借助拼音讀帶有生字的句子。3、借助圖片識字：學(xué)生觀察圖畫，教師出示漢字。4、小組合作交流識字方法。識字漢字。5、教師檢查識字情況。三、寫字指導(dǎo)。四、初讀課文，了解童話古事內(nèi)容。1、自由讀課文，借助圖畫，說說童話故事的內(nèi)容。2、看圖聽教師范讀課文、整體感知課文內(nèi)容。五、布置作業(yè)。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)。借助插圖了解內(nèi)容，懂得做事要親自嘗試的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色表演課文。教具準(zhǔn)備。圖片、投影。教學(xué)過程。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。出示插圖，指名逐段讀課文。讀準(zhǔn)字音，了解課文。二、小組任選自然段，練習(xí)朗讀，體會童話內(nèi)容。三、小組展示：比賽讀出語氣。重點(diǎn)品讀句子：比較有什么不同。四、分角色朗讀課文第五、六段，說說你的想法。思考：狐貍為什么說葡萄是酸的呢？五、小組練習(xí)看圖復(fù)述課文。六、小組合作，自編、自演童話劇。作業(yè)布置：板書設(shè)計。狐貍、小松鼠、小白兔：葡萄是酸的！小猴子；葡萄是甜的！}應(yīng)親自嘗試【教學(xué)反思】語文園地四教學(xué)要求：1．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“形聲字”的識字方法。2．積累詞句，閱讀故事，提高朗讀、理解能力。3．進(jìn)行口語交際活動，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力和自主能力。教學(xué)方法：自主、合作學(xué)習(xí)課前準(zhǔn)備：多媒體課件。課時安排：三課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“形聲字”的識字方法。教學(xué)重難點(diǎn)：懂得用形聲字的識字方法識記生字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。一、“我會認(rèn)”1．課件出示。2．讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每個字的左邊都與字義有關(guān)，右邊都與字音有關(guān)。這樣的字是形聲字。）3．同桌互相交流識字方法。4．鞏固識字，認(rèn)讀生字卡片。二、學(xué)習(xí)“展示臺”。1．“識字交流站”。（l）交換識字卡片，把自己認(rèn)識的字直接讀給同學(xué)聽。（2）小組推薦識字多的同學(xué)交流識字方法。（3）在老師的指導(dǎo)下，舉辦“會說話的墻”，把學(xué)生認(rèn)識的漢字貼在教室的墻壁上。2．“故事會”。（l）學(xué)生自立講故事。（2）評一評，誰的故事講的好，評選出“故事大王”。三、作業(yè)布置板書設(shè)計教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：積累詞句，閱讀故事，提高朗讀、理解能力。教學(xué)重難點(diǎn)：積累詞句，會正確使用句號、感嘆號、問號。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)過程：一、讀讀記記。1．小黑板或課件出示詞語。2．自由讀一讀，要我們積累的是什么詞語。（以一到十的數(shù)字開頭的成語。）3．同桌互讀，讀準(zhǔn)字音。4．比賽記，看誰記得最快。5．說說你知道的成語的意思。二、“我會填”。（l）學(xué)生自由填，交流。（分別填上：。！？）（2）交流為什么這樣填？三、“我會寫”。（l）觀察，認(rèn)真看圖，看圖上畫了些什么？（老師帶著同學(xué)們?nèi)ズ锷缴峡春镒?。）?）小組合作交流。猴子們在干什么？同學(xué)們的表現(xiàn)怎么樣？心情怎么樣？（3）小組內(nèi)互說。（4）把想到的話寫下來。四、“我會讀”。（l）自由讀，把短文讀正確，讀流利。（2）小組合作讀課文?；ハ鄮椭颜n文讀正確，讀流利。（3）想—想短文主要講了一件什么事。作業(yè)布置：板書設(shè)計教學(xué)反思：第三課時應(yīng)該聽誰的（口語交際）教學(xué)目標(biāo):1.激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望，使學(xué)生積極主動參與口語交際活動，感受交際的樂趣。2．學(xué)習(xí)使用普通話，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。3．在交際互動中，使學(xué)生能初步說清自己的觀點(diǎn)；認(rèn)真傾聽并了解別人講話內(nèi)容；態(tài)度大方、有禮貌。4．體會故事中所蘊(yùn)含的道理。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生樂于交流，說清觀點(diǎn)，認(rèn)真傾聽別人講話，在交流中發(fā)展口語交際能力。教學(xué)準(zhǔn)備:1．自制動畫片《騎驢》。2．自制教學(xué)圖片。教學(xué)過程:一、讀故事，了解短文內(nèi)容及幾個基本觀點(diǎn)。1．看動畫，講故事，感知短文內(nèi)容。（點(diǎn)評：上課伊始，生動有趣的動畫，繪聲繪色地講解，不知不覺地把學(xué)生帶入了學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)生定會興趣盎然。）2．自由讀故事，了解文中對于爺孫倆騎驢的幾種說法。（點(diǎn)評：讀故事是看動畫所無法代替的，這使學(xué)生對故事《騎驢》的四種說法逐漸明晰，為展開交流做好準(zhǔn)備。）3．引導(dǎo)學(xué)生匯報故事中的四種說法，同時板書。（1）中年人認(rèn)為兩個人不能都騎驢。（2）老人認(rèn)為應(yīng)該尊敬老人，讓爺爺騎。（3）孩子認(rèn)為應(yīng)該讓孫子騎。（4）種菜的人認(rèn)為有驢不騎，太笨了。二、搭建平臺，充分交流。1．同桌交流。同桌相互交流：老爺爺應(yīng)該聽誰的？教師提出：說清自己的想法，并能認(rèn)真聽對方講話。2．小組交流，按不同觀點(diǎn)分組。（1）調(diào)查分組。A．同意爺爺騎驢的為一組。B．同意孫子騎驢的為一組。C．同意不能都騎的為一組。D．同意不騎太笨的為一組。E．與以上四種觀點(diǎn)不同的同學(xué)為一組。（點(diǎn)評：“按不同觀點(diǎn)”分組，是來自學(xué)生自己的觀點(diǎn)，打破了常規(guī)分組中存在的形式主義，使小組學(xué)習(xí)更具實(shí)際意義。另外，對于“與以上四種觀點(diǎn)不同的同學(xué)為一組”的設(shè)計，體現(xiàn)了教師對學(xué)生的尊重及教師對學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。）（2）組內(nèi)交流。3．匯報交流。引導(dǎo)學(xué)生以各自喜歡的方式匯報，互相補(bǔ)充，團(tuán)結(jié)合作，講清組內(nèi)想法；注重師生評價，培養(yǎng)學(xué)生交際的情意態(tài)度和良好的交際習(xí)慣，提高交際能力。（點(diǎn)評：能通過教學(xué)評價，培養(yǎng)學(xué)生交際的情意態(tài)度和良好的交際習(xí)慣，抓住了口語交際教學(xué)的重點(diǎn)。但在實(shí)際教學(xué)中，此處教學(xué)的不可預(yù)測性更強(qiáng)，隨時生成的課程資源很多。教師在教學(xué)設(shè)計中，應(yīng)盡量考慮可能發(fā)生的情況，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)策略。只有這樣，設(shè)計才更有針對性。）4．不同觀點(diǎn)互動交流。在相同觀點(diǎn)匯報的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)不同觀點(diǎn)的小組進(jìn)行互動交流，充分說理，說服他人。再次創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生交際更深入。（點(diǎn)評：不同觀點(diǎn)的交鋒，讓學(xué)生的交流活動升華，互動性更強(qiáng)，交際情境自然形成。同時，在交流中，經(jīng)過教師的恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點(diǎn)撥，學(xué)生會逐漸體會故事所蘊(yùn)含的哲理。）三、扮演角色，感悟道理。師生扮演角色，創(chuàng)設(shè)交際情境。通過這樣的交流使學(xué)生感悟故事所蘊(yùn)含的道理：做事要有主見。（點(diǎn)評：這一教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計很巧妙。巧，是因?yàn)閹熒巧缪菔菇浑H更具實(shí)際意義；妙，是因?yàn)榻浑H過程不單是語言交流的過程，更是學(xué)生思想受到啟迪，情感得以熏陶、釋放的過程。）四、聯(lián)系實(shí)際，拓展交流。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，拓展交際空間。使學(xué)生逐步感知到交際是生活中的一種需要，使學(xué)生在生活中能更好地與他人交流。（評：聯(lián)系實(shí)際的拓展交流，豐富了交際的內(nèi)容，把故事《騎驢》所蘊(yùn)含的哲理內(nèi)化，學(xué)生的思想教育水到渠成。）五、總結(jié)。從討論和交流中，你明白了什么？布置作業(yè)板書設(shè)計反思：字5教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)10個生字，會寫8個字。2、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識諺語，理解諺語，能正確、流利地朗讀諺語。3、激發(fā)學(xué)生積累諺語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)10個生字，會寫8個字。理解諺語，能正確、流利地朗讀諺語教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識諺語，激發(fā)學(xué)生積累諺語的興趣。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)10個生字，初步認(rèn)識諺語，理解諺語，能正確、流利地朗讀諺語。教學(xué)重難點(diǎn)：識字、正確流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。同學(xué)們，你們聽說過諺語嗎？你能說說嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)幾條諺語。二、認(rèn)讀生字1、自讀諺語：畫出生字，借助拼音，讀準(zhǔn)生字。2、選擇自己喜歡的諺語讀給同伴聽。3、指名讀諺語。4、認(rèn)讀生字。三、朗讀感悟。1、自讀諺語：想想每個諺語的意思。2、小組里說說自己對每個諺語的理解，3、選擇你喜歡的一條諺語，讀給大家聽，并說說你為什么喜歡這一條諺語？4、教師范讀，學(xué)生仿讀。5、師生、生生對讀：體會諺語前半句和后半句的對應(yīng)關(guān)系。6、全班齊讀。四、舉例說說諺語蘊(yùn)涵的道理，說說諺語給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來的啟示。五、作業(yè)布置板書設(shè)計：教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：會寫8個字，激發(fā)學(xué)生積累諺語的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：識字寫字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，田字格黑板。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。認(rèn)讀生字，指名讀諺語。二、認(rèn)讀生字1、結(jié)合生活實(shí)際識字。2、齊讀課本中的諺語。三、寫字指導(dǎo)。1、仔細(xì)觀察，找找相同之處。2、寫字知道：重點(diǎn)指導(dǎo)“挑、折、根、滿”。3、“看看寫寫”：讀拼音，寫諺語。作業(yè)布置：板書設(shè)計：【教學(xué)反思】18稱贊教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文教材第三冊教學(xué)目的：1、認(rèn)識10個生字，會寫個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。3、借助插圖，了解課文內(nèi)容。4、學(xué)習(xí)通對話進(jìn)描述的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課通過對話進(jìn)行生動描述的方法。教學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板、教學(xué)掛圖教時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識10個生字，會寫8個字，初步感知課文的內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：識字寫字。教具準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。教學(xué)過程。一、解題、導(dǎo)入新課。“稱贊”是什么意思？你平時因?yàn)槭裁词苓^別人的稱贊？二、識字寫字。1、自由讀課文：邊讀邊畫出本課的生字。2、借助拼音讀帶有生字的句子。3、借助圖片和生活經(jīng)驗(yàn)識字。借助圖片一、幅圖：感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思，認(rèn)讀六個生字?！扳痹诖题耙辉~中讀輕聲。借助第三、四幅圖：通過口語交際，感知“瞧、留下“等詞語的意思，認(rèn)識其中的兩個生字。4、在朗讀詞中認(rèn)讀生字。（1）清晨，小刺猬去森林里采果子。（2）小獾已經(jīng)做成了三個小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認(rèn)真。5、學(xué)生說說自己是怎樣記住這些生字的？板、椅、但、傍：都是左右結(jié)構(gòu)，板—飯，換偏旁。椅—奇，加偏旁。但—旦，傍—旁，加偏旁記字。6、寫字指導(dǎo)；“采”是爪字頭。三、朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。四、作業(yè)布置板書設(shè)計。刺、猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。教具準(zhǔn)備：圖片。一、教學(xué)過程。1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：朗讀課文，你喜歡小刺猬和小獾嗎？2、看第一幅圖：你發(fā)現(xiàn)了什么？品讀第二自然段。3、看第二、三幅圖：想象一下小刺猬和小獾在說些什么？分角色讀第三、四自然段。4、看第四幅圖：從小刺猬和猬的表情和動作中感覺到了什么？（互相欣賞，互相稱贊，心情愉快）二、有感情地朗讀全文。1、想想假設(shè)小刺猬一開始不是稱贊小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，會有什么樣的結(jié)果。2、讀了這個故事，說說你有什么感受？（要學(xué)會發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點(diǎn)。）三、實(shí)踐活動。1、小組合作學(xué)習(xí)：互相夸一夸對方面軍優(yōu)點(diǎn)。2、鞏固與練習(xí)。完成課后作業(yè)。熟讀課文。3、總結(jié)課文。讓學(xué)生把課本中的故事講別人聽。作業(yè)布置板書設(shè)計。18稱贊小刺猬小獾互相夸獎善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)【教學(xué)反思】19藍(lán)色的樹葉教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“9個生字，會寫10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。3、借助插圖，了解課文內(nèi)容。4、了解按發(fā)展順序記敘的方法，使學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。難點(diǎn)：初感知課文按發(fā)展順序敘的方法。教學(xué)具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：圖片，實(shí)物、生字卡片。教時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識9個生字，會寫出10個字，初步了解課文的內(nèi)容。教學(xué)中難點(diǎn)：選擇自己喜歡的方法識記生字，能按筆順寫好文中的生字。教具準(zhǔn)備：生字片、圖片。一、解題、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，樹葉一都是什么顏色的？你們見過藍(lán)色的樹葉嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)第19課。（板書課題）二、識字寫字。1、自由讀課文：畫出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。結(jié)合生活實(shí)際，讀句子識字。小明削好鉛筆，放進(jìn)鉛筆盒，準(zhǔn)備上美術(shù)課。他皺起眉頭，吞吞吐吐地說：“我怕你不注意把我的筆弄壞了。”重點(diǎn)指導(dǎo)：“術(shù)、惹、桌、注、皺”的讀音。（吐：tu削：多音字，在本課讀xiao）三、利用加偏旁或換偏旁，記憶下列漢字。木—術(shù)土—吐住—注沿—鉛四、寫字指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)“吐、注、課、鉛”：左窄右寬。老師范寫：上下結(jié)構(gòu)的“筆”字。五、自由讀課文。說說：藍(lán)色樹葉是怎么回事？作業(yè)布置：板書設(shè)計。術(shù)鉛惹吐桌盒注削皺教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。教學(xué)重難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，教育學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。教具準(zhǔn)備：圖片、生字卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。朗讀課文，說一說：林園園的綠色的樹葉可愛嗎？讀讀有關(guān)的語句，并說一說理由。（樹葉那么綠，真惹人喜愛。）自由認(rèn)讀。二、觀察第一幅圖，想象一下他們說了些什么。1、讀一讀課文中的對話：從對話中體會說了什么？2、角色讀對話：讀出語氣。三、觀察第二幅圖。1、自由讀課文：課文哪部分寫的是圖的內(nèi)容？2、李麗和林園園他們分別在做什么？3、他們可能在想些什么？（學(xué)生討