交叉步突破 公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想：

在實(shí)施新《課程標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)展素質(zhì)教育的今天，體育課堂不再是單調(diào)、枯燥的傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，而是在教和學(xué)的過程中讓學(xué)生通過自主、合作、探究學(xué)習(xí)等方式，掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)與人合作，充分展示自我，體驗(yàn)成功的快樂。貫徹“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，樹立“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，師生互動(dòng)，和諧發(fā)展”的教學(xué)總目標(biāo)。本節(jié)課是高二年級(jí)籃球教學(xué)，是一項(xiàng)簡單的技術(shù)組合，要運(yùn)用到以前學(xué)習(xí)過的知識(shí)。所以，教學(xué)時(shí)，一方面要注重了解學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，注意復(fù)習(xí)已學(xué)的基本動(dòng)作和配合；另一方面，要學(xué)習(xí)新的籃球技術(shù)，對(duì)籃球要有更加全面的認(rèn)識(shí)。二、說教材籃球持球交叉步突破教材是籃球教材中最精彩部分之一，突破技術(shù)中常用的技術(shù)，也是高中籃球模塊教學(xué)中的重要內(nèi)容，深得學(xué)生喜愛。但教材要求學(xué)生有一定的籃球基礎(chǔ)，較好的協(xié)調(diào)性。三、說學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解交叉步持球突破接行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)，理解該技術(shù)在籃球比賽中的作用，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。

2、技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓85%學(xué)生能掌握交叉步持球突破接行進(jìn)間單手低手投籃動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)會(huì)正確的技術(shù)動(dòng)作。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，機(jī)智果斷的優(yōu)秀品質(zhì)，提高合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的能力。

4、發(fā)展目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性，靈敏性，彈跳等身體素質(zhì)。

四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：假動(dòng)作，蹬地，探肩，放球動(dòng)作自然連貫，不走步違例。

教學(xué)難點(diǎn)：假動(dòng)作逼真，后蹬有力，啟動(dòng)突然迅速，動(dòng)作自然連貫協(xié)調(diào)。五、說學(xué)情學(xué)生對(duì)籃球大多有一定的基礎(chǔ)，而且一些技術(shù)在平時(shí)的實(shí)戰(zhàn)中甚至頻繁運(yùn)用；本次課的主教材——持球突破，更是使用頻率非常高的一項(xiàng)籃球基本技術(shù)。但學(xué)生大多沒有經(jīng)過正規(guī)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，主要是通過觀看比賽（NBA，CBA以及現(xiàn)場觀看各村籃球交流賽等），以及其它一些途徑進(jìn)行學(xué)

習(xí)，所以在技術(shù)的掌握上不是很規(guī)范，特別是在運(yùn)用時(shí)機(jī)的選擇上，還缺乏理論的指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生還普遍存在的一個(gè)通病——喜歡上體育課但不喜歡跟著老師上，喜歡自已玩。鑒于此，所以在課中，一方面針對(duì)性要非常強(qiáng)，針對(duì)學(xué)生普遍存在的問題，針對(duì)普遍重視不夠的細(xì)節(jié)，做到有的放矢，只有這樣才能引起學(xué)生的興趣，得到學(xué)生的認(rèn)可，提高課堂教學(xué)的有效性，讓學(xué)生心甘情愿地回到課堂中來；另一方面也要加強(qiáng)組織紀(jì)律性的教育，利用強(qiáng)制的手段，讓學(xué)生回到課堂中來。六．說教學(xué)法1.說教法

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1).啟發(fā)法：通過教師的語言激勵(lì).動(dòng)作展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)探究。

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2).游戲法：通過游戲，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)激情，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲的樂趣。(3).激勵(lì)法：通過教師的激勵(lì)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，鼓勵(lì)其大膽創(chuàng)新，展示自我。

2.說學(xué)法（1）探究學(xué)習(xí)法：在教師的指導(dǎo)下，啟發(fā)學(xué)生自主探究、自學(xué)自練發(fā)揮主體性。（2）合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生在互幫互學(xué)，相互合作中，積極思考，共同提高，共同進(jìn)步。（3）創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法：充分發(fā)揮學(xué)社的創(chuàng)造性想象、創(chuàng)新技術(shù)技能。七.說教學(xué)過程

1、熱身：通過做熱身操，達(dá)到熱身效果。哎熱身結(jié)束后，教師通過多種教學(xué)方法，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)基本的移動(dòng)方法，為新教材的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、激發(fā)興趣：安排搶斷球游戲，作為主教材的輔助練習(xí)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3、自主探究練習(xí)：以設(shè)問的方式，啟發(fā)學(xué)生積極思考，并組織學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)、體驗(yàn)，即在嘗試中體驗(yàn)交叉步持球突破技術(shù)動(dòng)作。

4、建立正確的動(dòng)作概念：針對(duì)學(xué)生的自主探究練習(xí)，教師采用多種圖示方法，解釋正確動(dòng)作概念，幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象，并指出常見的錯(cuò)誤動(dòng)作和糾正方法。

5、分組進(jìn)行無球練習(xí)：通過準(zhǔn)備姿勢(shì)與墊球動(dòng)作的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)點(diǎn)球動(dòng)作的特點(diǎn)，教師給予語言激勵(lì)，及時(shí)巡視和指導(dǎo)，并以各小組為單位，組織組間展示和教師評(píng)價(jià)。

6、分組練習(xí)有球練習(xí)：在無球練習(xí)的基礎(chǔ)下，讓學(xué)生一會(huì)有球時(shí)的點(diǎn)球動(dòng)作的特點(diǎn)，教師給予語言激勵(lì)，及時(shí)巡視和指導(dǎo)學(xué)生球觸手臂部位和擊球的部位。

7、應(yīng)用練習(xí)：學(xué)生分組，利用所學(xué)技術(shù)，通過比賽檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)互助、相互合作的精神。

8、放松與講評(píng)：師生一起放松，調(diào)節(jié)身心，并通過自評(píng)、互評(píng)、教師總評(píng)等方式，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。

八.說教學(xué)的特色

以發(fā)展學(xué)生為中心，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。對(duì)教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生心理特點(diǎn)，順