2023年《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》讀后感

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《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》讀后感

暑假里閱讀了《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》這本書(shū)，一開(kāi)始是隨意翻翻，但是一翻開(kāi)竟放不下來(lái)了。好習(xí)慣是一種獨(dú)特的能力，好習(xí)慣是一種堅(jiān)忍的品性，好習(xí)慣孕育著超凡的智慧，好習(xí)慣浮上著魅力的火花。育人必先育己，我們平時(shí)要求學(xué)生養(yǎng)成許多的好習(xí)慣，其實(shí)我們的好習(xí)慣是最好的行為典范，是最有力的無(wú)聲語(yǔ)言。

書(shū)中羅列出教師應(yīng)該養(yǎng)成的100個(gè)好習(xí)慣，向讀者展示出優(yōu)秀教師工作生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，使我對(duì)教誨人生有了更為深刻的理解。細(xì)看來(lái)，其中的每一件小事都是常常發(fā)生在我們身邊的，常常是我們天天都會(huì)碰到的，有我們必須鄭重遵守的，也有不經(jīng)意間被忽略的。。

每讀到一條習(xí)慣，不由得對(duì)自己的行為舉行評(píng)價(jià)和剖析?？吹揭恍┪乙呀?jīng)養(yǎng)成的習(xí)慣，不禁感到欣喜，這是從另一個(gè)角度得到了決定。例如教師養(yǎng)成換位思索的良好習(xí)慣，使自己具備學(xué)生的'心靈去感觸，用學(xué)生的大腦去思索，用學(xué)生的眼光去看待，用學(xué)生的情感去體驗(yàn)，用學(xué)生的興趣去興趣。因?yàn)楹⒆拥男撵`是最幼稚的，他們的心受到傷害便會(huì)結(jié)疤。我能夠常常站在學(xué)生的角度去思索，去理解學(xué)生的行為與需求，這樣能拉近與學(xué)生的距離，更好的舉行教誨。又如一個(gè)學(xué)生一個(gè)世界。每個(gè)孩子都是不同的，有不同的脾氣性格，不同的習(xí)慣，不同的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，人無(wú)完人，同樣，人人都有閃光點(diǎn)。還有主動(dòng)問(wèn)候?qū)W生、善待發(fā)言錯(cuò)誤的學(xué)生、學(xué)會(huì)聆聽(tīng)、要求學(xué)生做到的，自己要先做到等習(xí)慣，既然已經(jīng)養(yǎng)成，又是專家建議和決定的，固然絕對(duì)要延續(xù)保持。

還有一些習(xí)慣，我已經(jīng)意識(shí)到很重要，想要養(yǎng)成，但總因?yàn)檫@樣那樣的緣故三天打漁兩天曬網(wǎng)。比如練好三字一話。常常偏愛(ài)字跡工整的作業(yè)而抱怨有的學(xué)生字寫(xiě)得龍飛鳳舞，不知所云。其實(shí)站在學(xué)生角度想想，反思一下自己的板書(shū)，是不是真正地讓每個(gè)學(xué)生看清晰了呢？書(shū)寫(xiě)，對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，異常重要。寫(xiě)一手好字，既可以豐盛為人師表的內(nèi)容，也可以給學(xué)生一個(gè)寬裕審美形象的精神境界，學(xué)生就會(huì)對(duì)該位教師的授課倍感興趣。

意識(shí)到了這一點(diǎn)，我也參加了每日練字的行列，不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海盡管字體的改變不是一朝一夕可以改變的，但是巴望通過(guò)我的努力能使自己在書(shū)寫(xiě)方面有所長(zhǎng)進(jìn)，同時(shí)也為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)自己、不斷改進(jìn)自己不足的榜樣。又如，控制好自己的情緒。教師的一舉一動(dòng)，一顰一笑都倍受學(xué)生擔(dān)心。教師的情緒影響到所有學(xué)生的情緒。我能堅(jiān)持帶著微笑踏入課堂，和孩子一學(xué)生習(xí)和練習(xí)，也努力控制自己不為小事分心和發(fā)怒，但直爽的性格仍像個(gè)孩子似的易怒也易喜。控制情緒是我需要延續(xù)努力的目標(biāo)。還有課堂不妨適當(dāng)留白、養(yǎng)成問(wèn)課習(xí)慣等等，固然還沒(méi)有成習(xí)慣，但相信只要有恒心絕對(duì)能讓這些好習(xí)慣成為我工作的助力。

有一些習(xí)慣，說(shuō)來(lái)羞愧，之前并沒(méi)存心識(shí)到，比如清理好自己的辦公桌。我的辦公桌總是凌亂的。固然也收拾過(guò)，但保持不了多久又亂糟糟的一片。細(xì)細(xì)的讀了書(shū)上總算一章，恍然大悟，一屋不掃何以掃天下，我一桌不理何以理工作？此外，書(shū)中推薦的一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)給了我極大的啟發(fā)。賈志敏教師的課靈巧、生動(dòng)、幽默，使學(xué)生得到如坐春風(fēng)、如沐春雨的享受，總能給聽(tīng)課者留下深刻的印象。為什么他的課別具一格且彌漫情趣？因?yàn)樗?xí)慣于錘煉自己的課堂語(yǔ)言，以至平日看電影、聽(tīng)?wèi)?、讀報(bào)、交談時(shí)發(fā)現(xiàn)一些好的詞語(yǔ)，都要掏出本子記下來(lái)，然后神奇地運(yùn)用到教學(xué)中。于永正教師總結(jié)的勝利因素讀書(shū)，要常常讀教誨學(xué)、心理學(xué)以及教學(xué)理論等方面的著作，還要養(yǎng)成翻閱各種教誨雜志的習(xí)慣。讀書(shū)要用心，跟自己的實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。讀書(shū)是于教師一生堅(jiān)持的習(xí)慣。還有案例分析中推薦的四分法容易易行，為我養(yǎng)成習(xí)慣供養(yǎng)了很好的建議。

書(shū)中涉及到的教誨習(xí)慣、教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣這五個(gè)方面，幾乎囊括了一位教師在囫圇教師生涯中所涉及的各方面的問(wèn)題，供養(yǎng)了很好的建議，指明了我們奮斗的方向，尤其對(duì)于像我這種剛踏入教師行業(yè)的衰老人而言，這無(wú)疑是一筆珍貴的財(cái)富。書(shū)中所談的好習(xí)慣就像電波一樣刺激著我的每一根神經(jīng)。

細(xì)節(jié)決定成敗，好的習(xí)慣成就出色人生。亞里士多德說(shuō)過(guò)：優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣。一種行為倘若持久下去，就會(huì)成為習(xí)慣；而好的行為一旦堅(jiān)持下來(lái)，就會(huì)成為一種好習(xí)慣。不管是在教誨教學(xué)還是在學(xué)習(xí)生活上，任何一個(gè)好習(xí)慣的形成都需要持久堅(jiān)持。要養(yǎng)成這100個(gè)習(xí)慣不是一日之功，但我堅(jiān)信只要能明確目標(biāo)，并踏實(shí)走好每一步，即使還在