第一單元 殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴(kuò)展 單元測試2

第=page22頁，共=sectionpages22頁初中歷史人教部編版九年級下冊第一單元練習(xí)題一、單選題（本大題共25小題，共50.0分）1757～1815年，英國東印度公司從印度直接掠奪的財(cái)富約達(dá)10億英鎊。1857年，英國政府取消了英國東印度公司對印度的統(tǒng)治權(quán)。1858年，英國迫于形勢，東印度公司被撤銷。其原因是（

）A.工業(yè)革命后英國放松了對印度的掠奪

B.印度民族大起義沉重打擊了英國殖民統(tǒng)治

C.非暴力不合作運(yùn)動取得重要成果

D.英國被迫承認(rèn)印度取得自治下列圖示能夠準(zhǔn)確全面展現(xiàn)各事件之間相互關(guān)系的是（

）

①啟蒙運(yùn)動②法國大革命③美國獨(dú)立戰(zhàn)爭④拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動A.①→②→③→④ B.②→①→④→③

C. D.“生命誠可貴，愛情價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋”表達(dá)了人們對自由的無限向往。下列歷史人物中因“捍衛(wèi)民族的獨(dú)立和自由”而永載史冊的是①章西女王②拿破侖③玻利瓦爾④克倫威爾A.①② B.①③ C.②③ D.②④章西女王、玻利瓦爾兩位歷史人物的共同點(diǎn)是（）A.使國家贏得了獨(dú)立 B.領(lǐng)導(dǎo)了反殖民斗爭

C.領(lǐng)導(dǎo)的是資產(chǎn)階級革命 D.沉重打擊了英國殖民者彼得一世規(guī)定凡開辦工場的場主及其親屬均可免服兵役和免交人頭稅。1721年，他又規(guī)定工場主有權(quán)向貴族領(lǐng)主購買農(nóng)奴充當(dāng)本場的勞動力，凡領(lǐng)主擁有的地下礦藏，加以隱瞞，遲遲不開采者，處以死刑。這些規(guī)定的主要作用是A.加強(qiáng)了沙皇的專制權(quán)力 B.促進(jìn)了俄國近代工業(yè)的發(fā)展

C.增強(qiáng)了俄國的軍事實(shí)力 D.推動了文化教育事業(yè)的發(fā)展隨著他揮剪剪須，一場邁向現(xiàn)代化的改革也揭開了序幕，俄國開始了“迅速采用西歐成果”“跳出落后圈子的一種獨(dú)特的嘗試”。材料中這場邁向現(xiàn)代化的改革()A.使俄國擺脫了淪為半殖民地國家的命運(yùn)

B.推翻了俄國沙皇的專制統(tǒng)治

C.解放了農(nóng)奴為自由人，解除了貧困

D.強(qiáng)化了封建農(nóng)奴制新學(xué)期，某學(xué)校組織歷史活動課，在一個(gè)資料袋中，存有“貴族宣讀‘解放’農(nóng)奴的法令”、“林肯”、“明治維新時(shí)期的小學(xué)課堂”等圖片和資料，請判斷該小組參加活動課的主題是（）A.資本主義制度的初步確立 B.亞非拉人民的反帝斗爭

C.近代資本主義制度的擴(kuò)展 D.工業(yè)化國家的社會變化18世紀(jì)初和1861年的俄國兩次大的改革都是由沙皇推行的，這表明他們A.已無力阻擋資本主義取代封建主義的歷史潮流

B.已意識到使國家擺脫落后追趕先進(jìn)的必要性

C.已看到農(nóng)奴制度是俄國落后的根源

D.迫于國內(nèi)矛盾的尖銳化，只得以改革避免革命以下是1860年和1879年俄國制造業(yè)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。造成數(shù)據(jù)變化的主要原因是時(shí)間企業(yè)數(shù)（家）工人數(shù)（人）產(chǎn)值（千盧布）18609911600795418792874200051937A.亞歷山大二世改革 B.沙皇統(tǒng)治結(jié)束

C.彼得一世改革 D.克里米亞戰(zhàn)爭如圖為生活在同一時(shí)代的人物,三位人物在世界文明進(jìn)程中發(fā)揮的相同作用是

亞歷山大二世

林肯

明治天皇A.都解放了黑人奴隸 B.都維護(hù)了國家統(tǒng)一

C.都改變了社會制度 D.都促進(jìn)本國資本主義的發(fā)展恩格斯說：“戰(zhàn)爭證明：哪怕出于純粹軍事上的考慮，俄國也需要鐵路和大工業(yè)。于是，政府著手培植俄國的資本家階級。但是這個(gè)階級沒有無產(chǎn)階級是無法存在的，而為了創(chuàng)造無產(chǎn)階級分子，不得不實(shí)行所謂農(nóng)民解放。”他認(rèn)為1861年改革主要是由于A.克里木戰(zhàn)爭的失敗 B.調(diào)動農(nóng)奴生產(chǎn)積極性

C.工業(yè)革命發(fā)展的需要 D.擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)的需要某論文將“俄國在克里木戰(zhàn)爭中失敗，開始農(nóng)奴制改革”、“日本遭遇黑船來航的沖擊，繼而改革圖強(qiáng)”、“中國遭受列強(qiáng)的侵略，開展戊戌變法”作為重要論據(jù)。該論文的主題可能是A.改變社會性質(zhì)的變革 B.西方的殖民侵略

C.資產(chǎn)階級民主在亞洲確立 D.工業(yè)文明沖擊下的近代化改革林肯曾說：“為了恢復(fù)聯(lián)邦，有色人口是巨大的、可用的而尚未加以利用的力量?！睘榱死眠@種力量，林肯政府（）A.確立資本主義制度 B.頒布《解放黑人奴隸宣言》

C.打擊歐洲封建勢力 D.鼓勵(lì)農(nóng)民到西部耕種1862年9月，林肯說，假如不采取解放奴隸的政策的話，是不可能平息這個(gè)叛亂的。解放奴隸會給我們帶來更多的東西，使敵人減少同樣多的東西，他這一主張的直接目的是（）A.扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局 B.解放農(nóng)奴 C.廢除奴隸制 D.維護(hù)國家統(tǒng)一美國南北戰(zhàn)爭和俄國1861年改革的共同歷史作用是

①都促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展②都消除了種族之間的矛盾

③都改變了國家的社會性質(zhì)④都解放了勞動力A.①②④ B.①④ C.①③④ D.②③黃仁偉在《大國興衰的歷史比較》中寫道：“以1898年美西戰(zhàn)爭為界標(biāo)，在此前50年美國集中解決國內(nèi)的統(tǒng)一和制度問題，并且在經(jīng)濟(jì)總量上接近頭號強(qiáng)國英國……以二次大戰(zhàn)為標(biāo)志，美國完成崛起的過程……”“美國集中解決國內(nèi)的統(tǒng)一和制度問題”主要是通過A.美國獨(dú)立戰(zhàn)爭 B.美西戰(zhàn)爭 C.美國內(nèi)戰(zhàn) D.工業(yè)革命《湯姆叔叔的小屋》一書對美國社會影響巨大，林肯在接見作者斯托夫人時(shí)說：“你就是那位引發(fā)了一場大戰(zhàn)的小婦人”。這“一場大戰(zhàn)”的根本目的是A.廢除黑人奴隸制度 B.防止國家分裂

C.促進(jìn)資本主義發(fā)展 D.建立世界霸權(quán)地位美國在獨(dú)立后的幾十年間，領(lǐng)土迅速從大西洋沿岸擴(kuò)張到太平洋沿岸。領(lǐng)土的擴(kuò)張，促進(jìn)了美國資本主義的發(fā)展。這說明美國資本主義發(fā)展的因素是A.制度的完善 B.科學(xué)技術(shù)的先進(jìn)

C.疆域的廣闊 D.廣大人民的辛勤勞作武士和武士集團(tuán)是日本封建社會時(shí)期特有的社會階層。下列對其表述與事實(shí)不符合的是A.地方豪強(qiáng)以血緣關(guān)系建立起來的一種政治集團(tuán)

B.武士團(tuán)有時(shí)對抗地方政府，有時(shí)響應(yīng)朝廷出征

C.12世紀(jì)晚期開始，幕府統(tǒng)治日本長達(dá)近700年之久

D.武士效忠的對象不是國家，而是他的主公某校九年級的學(xué)生在學(xué)完俄國1861年改革和日本明治維新后，將二者進(jìn)行了比較，概括出兩次革命的共同點(diǎn)。其中正確的是A.改革前兩國都遭到西方侵略

B.都是資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革

C.改革都注重教育，提倡“文明開化”

D.改革后都建立了民主共和政體19世紀(jì)中期，俄、日兩國的工業(yè)化進(jìn)程比較緩慢。從下面兩則材料可見，其共同原因是材料①19世紀(jì)上半葉，俄國盛行農(nóng)奴制，近代工業(yè)企業(yè)的勞動者近40%是農(nóng)奴，農(nóng)奴沒有人身自由，生活貧困，購買力低。材料②19世紀(jì)中期，日本實(shí)行幕府制度，新興地主和高利貸商人經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng)，但卻沒有土地所有權(quán)，也不能隨意發(fā)展工商業(yè)。A.缺乏統(tǒng)一的市場 B.缺少自由勞動力

C.缺乏先進(jìn)的制度 D.缺少充足的資金人類歷史的發(fā)展，就是不斷追求和實(shí)現(xiàn)社會進(jìn)步的過程。民主政治的進(jìn)步推動社會發(fā)展，對以下史實(shí)的影響表述不正確的是（）A.英國的《權(quán)利法案》加強(qiáng)了王權(quán)鞏固

B.日本進(jìn)行明治維新，揚(yáng)起近代化的船帆

C.俄國解放農(nóng)奴促進(jìn)了資本主義發(fā)展

D.俄國十月革命把社會主義理論變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)19世紀(jì)60年代，資產(chǎn)階級革命或改革風(fēng)起云涌，以不可阻擋之勢迅速發(fā)展。其中美國南北戰(zhàn)爭、俄國1861年改革、日本明治維新解決的危機(jī)分別是（）A.英國殖民統(tǒng)治、黑人奴隸制、農(nóng)奴

B.黑人奴隸制、農(nóng)奴制、幕府統(tǒng)治

C.農(nóng)奴制、英國殖民統(tǒng)治、幕府統(tǒng)治

D.英國殖民統(tǒng)治、黑人奴隸制、幕府統(tǒng)治歷史上，俄國的沙皇彼得一世和亞歷山大二世，試圖通過改革為俄國成為歐洲強(qiáng)國和發(fā)展資本主義掃清障礙。關(guān)于這兩次改革，敘述正確的是（

）

①兩次改革都是俄國在落后于歐洲其他國家的背景下進(jìn)行的

②兩次改革都是通過自上而下的形式

③兩次改革都推動了俄國社會的發(fā)展進(jìn)步

???????④兩次改革都改變了俄國的社會性質(zhì)A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④把工業(yè)革命、俄國農(nóng)奴制改革、美國內(nèi)戰(zhàn)、日本明治維新四大歷史事件放在一起探究，探究的主線應(yīng)是A.世界走向戰(zhàn)爭

B.資本主義制度的初步確立

C.和平與發(fā)展

D.科技革命推動資本主義制度進(jìn)一步確立二、材料解析題（本大題共5小題，共50.0分）閱讀材料，回答問題。

材料一很多人認(rèn)為這種制度已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國家生存的障礙……為了保持沙皇俄國的大國地位，沙皇正著手開始一項(xiàng)改革計(jì)劃……社會改革為政府發(fā)起的工業(yè)化進(jìn)程鋪平了道路，使俄國在19世紀(jì)后半期發(fā)生了轉(zhuǎn)型。

——杰里·齊格勒《新全球史》

材料二美國獨(dú)立以后，領(lǐng)土迅速擴(kuò)張，在半個(gè)多世紀(jì)的時(shí)間里，成為一個(gè)東臨大西洋、西瀕太平洋的大國。同時(shí)，北方資本主義工業(yè)和南方種植園經(jīng)濟(jì)都發(fā)展起來。南方種植園使用了大量奴隸……兩種制度水火不容。

——人教版《世界歷史》九年級上冊

材料三大約在150年前，位于太平洋西岸的島國日本，在西方殖民者堅(jiān)船利炮的脅迫下，遭遇了巨大的生存危機(jī)。出人意料的是，它將此作為自己棄舊圖新、迎頭趕上的歷史機(jī)遇，并最終使自己成為東方世界第一個(gè)擺脫西方大國的欺凌、順利實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的國家，成為唯一個(gè)擠入帝國列強(qiáng)行列，靠侵略擴(kuò)張?jiān)谧约旱膰镣饨⑦^殖民地的亞洲國家。

——選自《大國崛起》解說詞

（1）據(jù)材料一，指出俄國針對“這種制度”進(jìn)行了哪一社會改革？（2）據(jù)材料二，指出“兩種制度水火不容”，其矛盾的焦點(diǎn)是什么？由此引發(fā)了哪場戰(zhàn)爭？在此次戰(zhàn)爭中，為調(diào)動黑人的積極性，扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，聯(lián)邦政府采取了什么措施？（3）據(jù)材料三，指出引發(fā)日本這次“棄舊圖新”的外部因素，日本抓住歷史機(jī)遇進(jìn)行了哪一重大改革？（4）綜合上述材料，結(jié)合所學(xué)知識，材料中的三個(gè)歷史事件反應(yīng)了怎樣的歷史發(fā)展趨勢？

在19世紀(jì)下半葉的世界舞臺上，有三個(gè)國家異曲同工地演繹了自己的精彩。閱讀材料，回答下列問題。材料一

一個(gè)農(nóng)奴的反應(yīng)：3月5日，一個(gè)偉大的日子。《解放宣言》，我在中午前后拿到了一份。閱讀這份珍貴法案時(shí)，我無法表達(dá)自己的喜悅。在俄羅斯幾千年的歷史中，很少有文件能和它相媲美。我懷著尊敬和感激注視亞歷山大二世的畫像，向我十歲的兒子盡可能簡單地解釋這個(gè)宣言的本質(zhì)，祝愿在他的心靈中能夠永遠(yuǎn)刻上3月5日這個(gè)日子，以及解放者亞歷山大二世的名字。我無法呆在家里，我要到街上走走。人們在這里或那里大聲讀著聲明。我不斷聽到諸如“自由法令”和“自由”等詞匯?！度蛞曇跋碌奈鞣轿拿魇贰凡牧隙?/p>

俄國19世紀(jì)60年代初和90年代初的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表（1）材料一中主人公感到喜悅的原因與俄國哪次改革的什么內(nèi)容有關(guān)？根據(jù)材料二，分析這次改革的影響。材料三

在短短的幾十年里，日本就按自己的節(jié)奏改變了自身。以前它是個(gè)前工業(yè)時(shí)代的封建社會，到19世紀(jì)末期，新日本—西方影響和日本傳統(tǒng)的混合物—成為一個(gè)正在上升的帝國。它很快將成為西方一個(gè)可怕的競爭對手?！度蛞曇跋碌奈鞣轿拿魇贰罚?）根據(jù)材料三，分析日本在19世紀(jì)下半葉發(fā)生了怎樣的變化？日本的變化與哪一歷史事件有關(guān)？試舉一條體現(xiàn)日本受“西方影響”的改革內(nèi)容。材料四

在面臨國家分裂時(shí)林肯說：“我們不是敵人，是朋友。我們友情的紐帶或會因我們情緒激動而繃緊，但絕不可折斷?！辈牧衔?/p>

一幢裂開的房子是站不住的，我相信這個(gè)政府不能永遠(yuǎn)維持半奴隸和半自由的狀態(tài)。我不期待聯(lián)邦解散，我不期待房子坍塌，但我的確希望它停止分裂。——1858年6月林肯的演講《裂開了的房子》（3）據(jù)材料四和材料五指出當(dāng)時(shí)美國面臨的首要問題是什么？這一問題最終通過什么方式得到了解決？過程中林肯頒布了哪一文件對形勢發(fā)展起到了轉(zhuǎn)折性的重要作用？

英、美、法、俄和日等國家在邁向近代時(shí)走在了世界的前列，而在這一過程中，法律是對舊制度進(jìn)行斗爭中最強(qiáng)大的武器。閱讀下列材料，回答問題材料一:英國的優(yōu)越地位在十八世紀(jì)歸功于優(yōu)越的政治制度……在十九世紀(jì)初期則幾乎完全歸功于機(jī)

械技術(shù)。在1740年，“效法英國”一詞已經(jīng)成為人們的口頭禪，而到1830年，英國已成為“工業(yè)歐洲的老師”……——C.W.克勞利《新編劍橋世界近代史》第九卷材料二:1861年，林肯在就任總統(tǒng)時(shí)說:“任何一個(gè)州都不能只憑自己的動議就合法地脫離聯(lián)邦:凡為此目的而作出的決議和法令在法律上都是無效的，任何一個(gè)州或幾個(gè)州反對合眾國當(dāng)局的暴力行動都應(yīng)

根據(jù)情況視為叛亂……根據(jù)憲法和法律，聯(lián)邦是不容分裂的。”材料三:從17世紀(jì)起，英、美、法、德等國先后通過革命或改革等方式，頒布法律確立了資產(chǎn)階級代議制，使國家主權(quán)從一個(gè)人手中轉(zhuǎn)移到由選舉產(chǎn)生的議員組成的議會手中，資產(chǎn)階級在人民群眾的支

持下取得成功，成為新社會的統(tǒng)治階級。這一統(tǒng)治模式改變了君主專制，緩和了社會矛盾，促進(jìn)了資

本主義發(fā)展。材料四如果說19世紀(jì)的世界經(jīng)濟(jì)主要是在英國的影響之下發(fā)展起來的話，那么它的政治和意識形態(tài)則主要是受到法國大革命的影響?！洞髧绕稹氛埢卮?(1)據(jù)材料一，概括指出“到1830年英國能成為‘工業(yè)歐洲的老師’”的原因?(2)據(jù)材料二指出林肯政治主張的核心。他為實(shí)現(xiàn)這一主張采取了哪些措施(舉一例)?

(3)據(jù)材料三指出，英、美、法通過革命，最終以什么形式確立起資本主義政治制度?這三場革命體現(xiàn)了怎樣的人類社會發(fā)展趨勢和潮流？

(4)根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識回答，在英國和法國革命共同作用下，資本主義制度在世界范圍內(nèi)鞏固

和擴(kuò)大有哪些典型事件？

19世紀(jì)中葉，美國上空翻滾著不安的陰云。閱讀材料回答問題：

材料一：“當(dāng)前南部與北部之間的斗爭不是別的，而是兩種社會制度……之間的斗爭?！?/p>

--馬克思材料一中所說的“兩種社會制度”分別指的是什么？美國當(dāng)時(shí)的社會矛盾最終導(dǎo)致了什么戰(zhàn)爭的爆發(fā)？

材料二：林肯當(dāng)選了，但他明白，等待他的，絕不是就職儀式上的萬民歡呼，而是一場大規(guī)模的腥風(fēng)血雨的搏殺。用史實(shí)證明林肯當(dāng)選導(dǎo)致了“一場大規(guī)模的腥風(fēng)血雨的搏殺”。

材料三：從1863年1月1日起，凡在當(dāng)?shù)厝嗣裆性诜纯购媳妵娜魏我恢葜畠?nèi)，或一州的指明地區(qū)之內(nèi)，為人占有而做奴隸的人們都應(yīng)在那時(shí)及以后永遠(yuǎn)獲得自由……

--《解放黑人奴隸宣言》這一政策出臺后，對當(dāng)時(shí)的美國產(chǎn)生了怎樣的影響？

材料四：馬克思評價(jià)林肯：“他是一位達(dá)到了偉大境界而仍然保持自己優(yōu)良品質(zhì)的罕有的人物。這位出類拔萃和道德高尚的人竟是那樣謙虛，以致只有在他成為殉道者倒下去之后，全世界才發(fā)現(xiàn)他是一位英雄。”材料四中的“倒下去”指的是什么事件？馬克思認(rèn)為林肯是一位英雄的主要依據(jù)是什么？

閱讀下列材料，并結(jié)合所學(xué)知識回答問題。

材料一

如圖所示

材料二

150多年前，在西方殖民者堅(jiān)船利炮的脅迫下，日本遭遇了巨大的生存危機(jī)；……一部分中下級武士以及武力推翻了幕府統(tǒng)治。不久，天皇實(shí)行了一系列改革，最終使日本成為東方世界第一個(gè)擺脫西方大國的欺凌、順利實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的國家。

--摘編自《世界通史》材料三

俄國1861年農(nóng)奴制改革后，農(nóng)民繳納的巨額贖金為發(fā)展大工業(yè)增添了新的資金來源；獲得解放的2000多萬農(nóng)奴為大工廠提供了充足的自由勞動力；農(nóng)村自然經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步瓦解擴(kuò)大了國內(nèi)市場。

--摘編自《世界通史》

（1）19世紀(jì)中期，面對歷史發(fā)展的潮流，美國、俄國和日本都出現(xiàn)了社會危機(jī)。根據(jù)圖片展現(xiàn)的歷史信息，分別寫出三國面臨的主要的社會危機(jī)是什么？

（2）面對社會危機(jī)，材料二中當(dāng)時(shí)日本擺脫危機(jī)的主要措施是什么？美國、俄國各是如何擺脫危機(jī)的？

（3）美國前總統(tǒng)奧巴馬在一次公開活動中說他特別感謝林肯，他為什么這么說呢？

（4）根據(jù)材料三指出俄國這場改革為其資本主義的發(fā)展提供了哪些條件？

（5）借鑒美國、俄國和日本等強(qiáng)國的歷史發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，請你為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提出兩條合理化的建議。

答案和解析1.【答案】B

【解析】【分析】

本題考查印度民族大起義，要求運(yùn)用所學(xué)解讀題干信息。

【解答】

???????B.1857~1859年，印度爆發(fā)了一場反抗英國殖民當(dāng)局的民族大起義，沉重打擊了他們的殖民統(tǒng)治。英國不得不對長期擁有印度統(tǒng)治權(quán)的東印度公司做出調(diào)整，故B正確。

A.工業(yè)革命后，英國并未放松對印度的掠奪，故排除A。

C.非暴力不合作運(yùn)動取得重要成果是在20世紀(jì)20~30年代，故排除C。

D.英國被迫承認(rèn)印度取得自治是在二戰(zhàn)結(jié)束后，故排除D。

故選B。

2.【答案】C

【解析】

【分析】

本題考查啟蒙運(yùn)動、法國大革命、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭與拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動，要求理解掌握相關(guān)史實(shí)。

【解答】

①→②：啟蒙運(yùn)動的思想家，宣揚(yáng)自由、平等、理性、反專制，沖擊了法國的專制制度和等級秩序，推動了1789年法國大革命的爆發(fā)。

①→③：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和美國建國的領(lǐng)導(dǎo)者（如華盛頓、本杰明·富蘭克林、杰弗遜等），還有北美殖民地的思想家（如托馬斯·潘恩）都深受啟蒙思想的影響。

①→④：拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)階層，是拉美的土生白人（克里奧爾人），他們有一定的社會地位和教育背景，也深受啟蒙思想的影響，決心擺脫西班牙、葡萄牙的殖民統(tǒng)治。

③→②：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭是1775~1783年，也極大影響了法國民眾，最終推動了法國大革命的爆發(fā)。

③→④：美國是拉丁美洲國家的近鄰，它的成功獨(dú)立和建國，深深鼓舞了拉丁美洲的民眾。

②→④：法國大革命的精神（推翻舊制度舊等級秩序，追求平等自由），也深刻影響了拉丁美洲的革命者。

故選C。

3.【答案】B

【解析】【分析】

本題考查“捍衛(wèi)民族的獨(dú)立和自由”的歷史人物，要求識記基礎(chǔ)史實(shí)。

【解答】

①③.結(jié)合所學(xué)知識可知，章西女王英勇抗擊英國殖民者；玻利瓦爾英勇抗擊西班牙殖民者，故①③正確。

②④.拿破侖是法國資產(chǎn)階級革命時(shí)期的重要人物，建立了法蘭西第一帝國；克倫威爾是英國資產(chǎn)階級革命的領(lǐng)導(dǎo)者，二者都不屬于捍衛(wèi)民族的獨(dú)立和自由的英雄人物，故②④錯(cuò)誤。

???????故選B。

4.【答案】B

【解析】略

5.【答案】B

【解析】【分析】

本題考查彼得一世改革，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息。

【解答】

B.據(jù)題干和所學(xué)可知，彼得一世非常注意扶植工場手工業(yè)的發(fā)展，同時(shí)引進(jìn)西歐先進(jìn)技術(shù)力量為指導(dǎo)，對全國地下資源、鐵礦、銅礦、銀礦和煤炭等進(jìn)行勘察和開采。他又規(guī)定工場主有權(quán)向貴族領(lǐng)主購買農(nóng)奴充當(dāng)本場的勞動力，凡領(lǐng)主擁有的地下礦藏，加以隱瞞，遲遲不開采者，處以死刑，以此促使領(lǐng)主興辦場礦，向工商業(yè)資產(chǎn)階級轉(zhuǎn)化，促進(jìn)了俄國近代工業(yè)的發(fā)展，故正確。

???????ACD.題干反映的是彼得一世改革在經(jīng)濟(jì)方面的措施，和政治、軍事、教育無關(guān)，故排除ACD。

故選B。

6.【答案】D

【解析】【分析】

本題考查彼得一世改革，要求具備解讀題干信息和對所學(xué)知識的認(rèn)知能力。

【解答】

A.俄國彼得一世改革前沒有受到外來侵略，故A錯(cuò)誤。

B.推翻了俄國沙皇的專制統(tǒng)治的是二月革命，故B錯(cuò)誤。

C.解放農(nóng)奴的是俄國1861年廢除農(nóng)奴制的改革，而不是彼得一世改革。

D.根據(jù)題干“揮剪剪須”體現(xiàn)了彼得一世改革提倡西方的生活方式，“一場邁向現(xiàn)代化的改革也揭開了序幕，俄國開始了‘迅速采用西歐成果’‘跳出落后圈子的一種獨(dú)特的嘗試’”，結(jié)合所學(xué)知識可知，彼得一世改革向西方學(xué)習(xí)擺脫俄國的落后局面，開啟了俄國近代化的進(jìn)程，但彼得一世改革準(zhǔn)許工場主購買整個(gè)村莊的農(nóng)奴，強(qiáng)化了農(nóng)奴制，故D正確。

?故選D。

7.【答案】C

【解析】【分析】

本題主要考查美國南北戰(zhàn)爭、俄國農(nóng)奴制改革、日本明治維新的相關(guān)史實(shí)，要求學(xué)生具備運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。識記與靈活掌握美國南北戰(zhàn)爭、俄國農(nóng)奴制改革、日本明治維新的相關(guān)史實(shí)。

【解析】

A.依據(jù)材料“貴族宣讀‘解放”農(nóng)奴的法令”、“林肯”“明治維新時(shí)期的小學(xué)課堂“結(jié)合所學(xué)知識可知，所指事件是1861年俄國農(nóng)奴制改革、1861年林肯領(lǐng)導(dǎo)美國南北戰(zhàn)爭、1868年日本明治維新，資本主義制度的初步確立是17、18世紀(jì)，故A錯(cuò)誤。

B.依據(jù)材料“貴族宣讀‘解放”農(nóng)奴的法令”、“林肯”結(jié)合所學(xué)知識可知，所指事件是1861年俄國農(nóng)奴制改革、1861年林肯領(lǐng)導(dǎo)美國南北戰(zhàn)爭，是歐美資本主義制度的擴(kuò)張，而不是亞非拉人民的反帝斗爭，故B錯(cuò)誤。

C.依據(jù)材料“貴族宣讀‘解放”農(nóng)奴的法令”、“林肯”“明治維新時(shí)期的小學(xué)課堂“結(jié)合所學(xué)知識可知，所指事件是1861年俄國農(nóng)奴制改革使俄國走上了資本主義發(fā)展的道路、1861年林肯領(lǐng)導(dǎo)美國南北戰(zhàn)爭為美國資本主義的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件、1868年日本明治維新使日本從一個(gè)閉關(guān)鎖國的封建國家逐步轉(zhuǎn)化為資本主義國家，體現(xiàn)的是近代資本主義的擴(kuò)張，故C正確。

D.依據(jù)材料“貴族宣讀‘解放”農(nóng)奴的法令”、“明治維新時(shí)期的小學(xué)課堂“結(jié)合所學(xué)知識可知，所指事件是1861年俄國農(nóng)奴制改革使俄國走上了資本主義發(fā)展的道路、1868年日本明治維新使日本從一個(gè)閉關(guān)鎖國的封建國家逐步轉(zhuǎn)化為資本主義國家，所以當(dāng)時(shí)俄國、日本還沒有實(shí)現(xiàn)工業(yè)化，并非是工業(yè)化國家的社會變化，故D不正確。

故選C.

8.【答案】B

【解析】【分析】

本題考查俄國的兩次改革，要求具備識記能力和分析問題的能力。

【解答】

?B.依據(jù)所學(xué)可知，1855年，克里米亞戰(zhàn)爭之后，18世紀(jì)初，俄國面臨內(nèi)憂外患，沙皇彼得為了實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵，擺脫封閉落后局面，進(jìn)行改革，增強(qiáng)了國家實(shí)力，躋身于歐洲強(qiáng)國行列，為俄國的近代化創(chuàng)造了條件，奠定了近現(xiàn)代俄國強(qiáng)大的基礎(chǔ)，彼得一世改革以強(qiáng)兵和學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)為目標(biāo)，開啟了俄國近代化的進(jìn)程；沙皇亞歷山大二世懾于人民革命的威力，于1861年簽署了廢除農(nóng)奴制的法令，開始了“自上而下”的改革。農(nóng)奴制的廢除是俄國歷史的重大轉(zhuǎn)折，使俄國工業(yè)生產(chǎn)迅速增長，從此俄國走上了資本主義發(fā)展道路。這表明沙皇政府已意識到使國家擺脫落后追趕先進(jìn)的必要性，故B正確。

ACD.都不符合題意，故排除ACD。

故選B。

9.【答案】A

【解析】【分析】

本題考查俄國的農(nóng)奴制改革，要求具備準(zhǔn)確解讀表格信息及知識的識記應(yīng)用能力。

【解答】

A.依據(jù)題干表格中的“俄國、1860年、1879年、企業(yè)數(shù)、工人數(shù)和產(chǎn)值都增加”等關(guān)鍵信息判斷，造成表格數(shù)據(jù)變化的主要原因是俄國亞歷山大二世改革。結(jié)合所學(xué)可知，俄國沙皇亞歷山大二世于1861年3月簽署了廢除農(nóng)奴制的法令．農(nóng)奴制度的廢除是俄國歷史的重大轉(zhuǎn)折，俄國工業(yè)生產(chǎn)迅速增長，使俄國走上了資本主義的發(fā)展道路，故A正確。

BD.沙皇統(tǒng)治結(jié)束于1917年的俄國二月革命，克里米亞戰(zhàn)爭是以俄國失敗而告終的，可見這兩項(xiàng)均不符合題意要求，故BD錯(cuò)誤。

C.彼得一世改革發(fā)生在17世紀(jì)末18世紀(jì)初，與表格中的時(shí)間信息不符，故C錯(cuò)誤。

???????故選A。

10.【答案】D

【解析】【分析】

本題考查亞歷山大二世、林肯和明治天皇，要求運(yùn)用所學(xué)解讀題干圖片信息。

【解答】

A.林肯解放了黑人奴隸，故A錯(cuò)誤。

B.林肯維護(hù)了國家統(tǒng)一，故B錯(cuò)誤。

C.亞歷山大二世和明治天皇改變了社會制度，故C錯(cuò)誤。

D.根據(jù)所學(xué)知，亞歷山大二世領(lǐng)導(dǎo)了俄國的農(nóng)奴制改革，使俄國走上了資本主義發(fā)展道路，林肯領(lǐng)導(dǎo)了美國北方取得了南北戰(zhàn)爭的勝利，鞏固了資本主義制度，明治天皇領(lǐng)導(dǎo)了日本明治維新，使日本走上了資本主義發(fā)展道路，所以三者的共同作用是都鞏固了資產(chǎn)階級統(tǒng)治。都促進(jìn)本國資本主義的發(fā)展。故D正確。

???????故選D。

11.【答案】C

【解析】【分析】

本題考查俄國農(nóng)奴制改革，要求運(yùn)用所學(xué)分析題干信息。

【解答】

A.題干信息無法體現(xiàn)農(nóng)奴制改革是戰(zhàn)爭失敗導(dǎo)致，故A錯(cuò)誤。

B.“徹底改變了農(nóng)奴的生活狀態(tài)”說法過于絕對，故B錯(cuò)誤。

C.依據(jù)“需要鐵路和大工業(yè)……為了創(chuàng)造無產(chǎn)階級分子，不得不實(shí)行所謂農(nóng)民解放”可知，反映了俄國工業(yè)化的需求引發(fā)了農(nóng)奴制改革，故C正確。

D.題干信息未涉及資產(chǎn)階級的政治主張的問題，故D錯(cuò)誤。

故選C。

12.【答案】D

【解析】【分析】

本題考查的是戊戌變法、1861年改革和明治維新，要求運(yùn)用所學(xué)解讀題干信息。

【解答】

D.克里米亞戰(zhàn)爭是農(nóng)奴制的俄國與資本主義國家英國、法國之間進(jìn)行的戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭的結(jié)果是封建落后的俄國戰(zhàn)敗了。在克里米亞戰(zhàn)爭的影響下，俄國進(jìn)行了1861年改革。通過黑船事件，資本主義的美國強(qiáng)迫封建制度日本簽訂了不平等條約，使日本出現(xiàn)了嚴(yán)重的民族危機(jī)，為擺脫民族危機(jī)，推翻幕府的封建統(tǒng)治，日本進(jìn)行了明治維新。1898年中國展開戊戌變法，在社會上起了思想啟蒙作用。1861年改革和明治維新、戊戌變法都是工業(yè)文明沖擊下的近代化的改革，都促進(jìn)了本國資本主義的發(fā)展，因此該論文的主題可能是工業(yè)文明沖擊下的近代化改革。故D正確。

ABC.三項(xiàng)不能體現(xiàn)題干主旨，故排除。

???????故選D。

13.【答案】B

【解析】【分析】

本題考查《解放黑人奴隸宣言》的影響，要求運(yùn)用所學(xué)解讀題干信息。

【解答】

B.據(jù)題干關(guān)鍵信息“為了恢復(fù)聯(lián)邦”“有色人口”，并結(jié)合所學(xué)可知，1861～1865年的美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)后，由于準(zhǔn)備不足和缺乏優(yōu)秀將領(lǐng)，北方軍隊(duì)在戰(zhàn)爭初期接連失利，為扭轉(zhuǎn)局勢，林肯在1862年9月頒布《解放黑人奴隸宣言》，廢除叛亂各州的奴隸制，并允許奴隸作為自由人參加北方軍隊(duì)，這瓦解了南方種植園奴隸制，北方獲得雄厚的兵源，增強(qiáng)了北方軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，南方徹底陷入絕境。1865年以北方勝利告終，美國的統(tǒng)一得到維護(hù)。故B符合題意。

A.美國獨(dú)立戰(zhàn)爭確立了資本主義制度。故A錯(cuò)誤。

C.拿破侖戰(zhàn)爭打擊了歐洲封建勢力。故C錯(cuò)誤。

???????D.本項(xiàng)所述是對于題干主旨誤讀。故D錯(cuò)誤。

故選B。

14.【答案】A

【解析】【分析】

本題考查《解放黑人奴隸宣言》，要求運(yùn)用所學(xué)解讀題干信息。

【解答】

A.由“假如不采取解放奴隸的政策的話，是不可能平息這個(gè)叛亂的解放奴隸會給我們帶來更多的東西，使敵人減少同樣多的東西?！笨芍?，林肯這一主張的直接目的是扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局。1862年林肯頒布了《解放黑人奴隸宣言》，該法律文獻(xiàn)的頒布，在全國引起巨大反響，極大地調(diào)動了全國人民尤其是黑人的革命熱情，從而使北方軍隊(duì)愈戰(zhàn)愈強(qiáng)，由原來的防御轉(zhuǎn)為進(jìn)攻。故A正確。

B.美國沒有農(nóng)奴。故B錯(cuò)誤。

C.依據(jù)題干信息不足以得出本項(xiàng)結(jié)論。故C錯(cuò)誤。

D.本項(xiàng)所述題干無體現(xiàn)。故D錯(cuò)誤。

故選A。

15.【答案】B

【解析】【分析】

本題考查資本主義擴(kuò)展，要求運(yùn)用所學(xué)解讀題干信息。

【解答】

①④美國南北戰(zhàn)爭解放了黑人奴隸，為資本主義工商業(yè)的發(fā)展提供了自由勞動力，維護(hù)了國家統(tǒng)一，掃清了資本主義發(fā)展的又一大障礙。俄國1861年改革是一次維護(hù)地主利益的、自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，解放了農(nóng)奴，為資本主義發(fā)展解決了勞動力問題，有利于資本主義的發(fā)展。故①④正確。

②③美國南北戰(zhàn)爭沒有改變了國家的社會性質(zhì)；南北戰(zhàn)爭后，種族之間的矛盾依然存在。排除②③。

???????故選B。

16.【答案】C

【解析】略

17.【答案】C

【解析】略

18.【答案】C

【解析】【分析】

本題考查美國資本主義發(fā)展的因素，要求運(yùn)用所學(xué)解讀題干信息。

【解答】

C.依據(jù)“美國在獨(dú)立后的幾十年間，領(lǐng)土迅速從大西洋沿岸擴(kuò)張到太平洋沿岸。領(lǐng)土的擴(kuò)張，促進(jìn)了美國資本主義的發(fā)展?！笨芍?，美國獨(dú)立后的幾十年間，領(lǐng)土迅速擴(kuò)張，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。故C正確。

ABD.依據(jù)題干信息可知，題干信息體現(xiàn)不出制度的完善、科學(xué)技術(shù)的先進(jìn)、廣大人民的辛勤勞作是

美國資本主義發(fā)展的因素，故排除ABD。

故選C。

19.【答案】A

【解析】略

20.【答案】B

【解析】【分析】

本題考查俄國農(nóng)奴制改革、日本明治維新，要求運(yùn)用所學(xué)分析概括問題的能力。

【解答】

B.日本明治維新與俄國1861年改革都是資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，改革都促使本國資本主義發(fā)展。故B符合題意。

ACD.AC不符合俄國農(nóng)奴制改革，D都不符合，故排除ACD。

故選B。

21.【答案】C

【解析】【分析】

本題考查俄、日兩國的工業(yè)化進(jìn)程，要求運(yùn)用所學(xué)解讀表格信息。

【解答】

C.題文中的“農(nóng)奴制”“幕府制度”限制了俄、日兩國的工業(yè)化進(jìn)程，推測：俄、日兩國的工業(yè)化進(jìn)程比較緩慢的共同原因是缺乏先進(jìn)的制度。故C正確。

ABD.表格無體現(xiàn)。

???????故選C。

22.【答案】A

【解析】【分析】

本題考查英國資產(chǎn)階級革命，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息。

【解答】

A.依據(jù)題干信息“表述不正確”，結(jié)合所學(xué)知識：1689年，英國議會通過了《權(quán)利法案》，對國王的權(quán)利進(jìn)行明確的限制，確立了議會至上的原則，故A表述錯(cuò)誤。

BCD.結(jié)合所學(xué)，這三項(xiàng)的表述符合日本明治維新、俄國農(nóng)奴制改革和十月革命的影響，故BCD表述正確。

故選A。

23.【答案】B

【解析】【分析】

本題考查美國南北戰(zhàn)爭、俄國1861年改革、日本明治維新，要求知識識記能力與運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。

【解答】B.根據(jù)所學(xué)知識可知，1861年到1865年美國的南北戰(zhàn)爭，維護(hù)了國家統(tǒng)一，廢除了黑人奴隸制度，掃清了美國資本主義發(fā)展的又一障礙，促進(jìn)了美國資本主義的發(fā)展；俄國1861年改革廢除了農(nóng)奴制度，為資本主義的發(fā)展提供了充足的勞動力，有利于有利于俄國資本主義的發(fā)展，使俄國走上了發(fā)展資本主義的道路；1868年日本的明治維新，結(jié)束了幕府統(tǒng)治，使日本走上了發(fā)展資本主義的道路。故B項(xiàng)正確。

ACD.三項(xiàng)均不符合題意。故ACD項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選B。

24.【答案】B

【解析】【分析】

本題考查沙皇彼得一世和亞歷山大二世的改革，要求理解掌握相關(guān)史實(shí)。

【解答】

④彼得一世的改革，積極向西歐學(xué)習(xí)，促進(jìn)了俄國在多方面的近代化，但并沒有改變俄國的社會性質(zhì)。亞歷山大二世的改革，廢除了農(nóng)奴制，使俄國走上了資本主義道路，改變了社會性質(zhì)。故④錯(cuò)誤。

①②③均符合史實(shí)。

故選B。

25.【答案】D

【解析】【分析】

本題考查資本主義擴(kuò)展，要求運(yùn)用所學(xué)解讀題干信息。

【解答】

D.依據(jù)題干和所學(xué)知識可知，19世紀(jì)六七十年代是資本主義統(tǒng)治鞏固和擴(kuò)大時(shí)期，在工業(yè)革命的推動下，資產(chǎn)階級革命或改革成為時(shí)代的潮流，其中俄國1861年改革、日本明治維新和美國內(nèi)戰(zhàn)是這一時(shí)期時(shí)代的潮流的代表，反映了當(dāng)時(shí)工業(yè)革命推動資本主義制度進(jìn)一步在世界范圍內(nèi)確立，反映了世界資本主義進(jìn)一步代替封建主義的趨勢，故D正確。

ABC.依據(jù)題干和所學(xué)知識可知，三項(xiàng)明顯不符合題意。

故選D。

26.【答案】（1）改革：1861年改革。（或農(nóng)奴制改革）。

（2）焦點(diǎn)：奴隸制的廢存問題。戰(zhàn)爭：美國南北戰(zhàn)爭或美國內(nèi)戰(zhàn)。措施：頒布《解放黑人奴隸宣言》。（3）重大改革：明治維新。

???????（4）資本主義制度的擴(kuò)展。

【解析】本題考查資本主義制度的擴(kuò)展，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀材料信息。

（1）據(jù)材料一“這種制度”指的是農(nóng)奴制；由此進(jìn)行的社會改革指的是1861年改革或者農(nóng)奴制改革。

（2）據(jù)材料二指出“兩種制度水火不容”，其矛盾的焦點(diǎn)是奴隸制的廢存問題；由此引發(fā)了戰(zhàn)爭是美國南北戰(zhàn)爭或美國內(nèi)戰(zhàn)；1861～1865年的美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)后，由于準(zhǔn)備不足和缺乏優(yōu)秀將領(lǐng)，北方軍隊(duì)在戰(zhàn)爭初期接連失利，為扭轉(zhuǎn)局勢，林肯在1862年9月頒布《解放黑人奴隸宣言》，廢除叛亂各州的奴隸制，并允許奴隸作為自由人參加北方軍隊(duì)，這瓦解了南方種植園奴隸制，北方獲得雄厚的兵源，增強(qiáng)了北方軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，南方徹底陷入絕境。1865年以北方勝利告終，美國的統(tǒng)一得到維護(hù)。

（3）據(jù)材料三可知，引發(fā)日本這次“棄舊圖新”的外部因素是西方殖民者堅(jiān)船利炮的威脅或民族危機(jī)；日本抓住歷史機(jī)遇進(jìn)行了明治維新。

（4）依據(jù)命題要求，結(jié)合以上分析，可以從資本主義制度的擴(kuò)展的角度，解答即可。

27.【答案】（1）俄國1861年改革或亞歷山大改革，解放農(nóng)奴（農(nóng)奴獲得人身自由）；促進(jìn)了俄國資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（2）從一個(gè)前工業(yè)時(shí)代的封建社會變成一個(gè)正在上升的帝國；明治維新；實(shí)行征兵制，建立新式軍隊(duì)；在“殖產(chǎn)興業(yè)”的號召下，大力發(fā)展近代經(jīng)濟(jì)；提倡“文明開化”，向西方學(xué)習(xí)，改造日本的教育、文化和生活方式。

（3）維護(hù)國家統(tǒng)一；美國南北戰(zhàn)爭或內(nèi)戰(zhàn)；《解放黑人奴隸宣言》。

【解析】（1）本題考查俄國1861年農(nóng)奴制改革，要求具備準(zhǔn)確解讀題干信息和表格并靈活運(yùn)用所學(xué)知識的能力。依據(jù)題干“一個(gè)農(nóng)奴的反應(yīng)”“以及解放者亞歷山大二世的名字”結(jié)合所學(xué)可知，材料一中主人公感到喜悅的原因與俄國1861年農(nóng)奴制改革，農(nóng)奴獲得人身自由。又依據(jù)《俄國19世紀(jì)60年代初和90年代初的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表》分析可知，俄國1861年農(nóng)奴制改革促進(jìn)了俄國資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（2）本題考查日本明治維新，要求具備準(zhǔn)確解讀題干信息并靈活運(yùn)用所學(xué)知識的能力。依據(jù)題干“19世紀(jì)末期，新日本—西方影響和日本傳統(tǒng)的混合物—成為一個(gè)正在上升的帝國”可知，19世紀(jì)下半葉日本從一個(gè)前工業(yè)時(shí)代的封建社會變成一個(gè)正在上升的帝國。這是由于日本進(jìn)行明治維新；實(shí)行征兵制，建立新式軍隊(duì)；在“殖產(chǎn)興業(yè)”的號召下，大力發(fā)展近代經(jīng)濟(jì)；提倡“文明開化”，向西方學(xué)習(xí)，改造日本的教育、文化和生活方式。

（3）本題考查美國南北戰(zhàn)爭，要求具備準(zhǔn)確解讀題干信息并靈活運(yùn)用所學(xué)知識的能力。依據(jù)題干“

在面臨國家分裂時(shí)”“我不期待聯(lián)邦解散，我不期待房子坍塌，但我的確希望它停止分裂”分析可知，當(dāng)時(shí)美國面臨的首要問題維護(hù)國家統(tǒng)一；又依據(jù)所學(xué)可知，這個(gè)問題通過南北戰(zhàn)爭得到解決；過程中林肯頒布了《解放黑人奴隸宣言》。

28.【答案】（1）君主立憲的確立，工業(yè)革命促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。

（2）反對分裂，維護(hù)國家統(tǒng)一；領(lǐng)導(dǎo)南北戰(zhàn)爭，頒布《解放黑人奴隸宣言》《宅地法》。

（3）以法律形式；專制向民主，人治向法治過渡。

?（4）日本明治維新；俄國農(nóng)奴制改革。

【解析】?（1）本題考查英國的崛起，要求具備運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。問題一，根據(jù)材料一“英國的優(yōu)越地位在十八世紀(jì)歸功于優(yōu)越的政治制度”是指英國確立的君主立憲制。根據(jù)所學(xué)知識可知，英國資產(chǎn)階級通過革命推翻了封建君主專制，確立了君主立憲制，建立了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治，推動了世界歷史進(jìn)程，從此，人類社會開始進(jìn)入了資本主義社會取代封建社會的歷史時(shí)期；材料“在十九世紀(jì)初期則幾乎完全歸功于機(jī)械技術(shù)”是指英國的工業(yè)革命。問題二，根據(jù)所學(xué)知識可知，工業(yè)革命是生產(chǎn)技術(shù)上劃時(shí)代的變革，極大地提高了社會生產(chǎn)力，直接導(dǎo)致了工廠企業(yè)形式的出現(xiàn)，促進(jìn)了城市的興盛和城市人口的增長。英、法、美等主要資本主義國家在工業(yè)革命后成了強(qiáng)大的工業(yè)國。所以答案是：君主立憲的確立，工業(yè)革命促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。

（2）本題考查對林肯的貢獻(xiàn)，要求具備運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。問題一，根據(jù)材料二“任何一個(gè)州都不能只憑自己的動議就合法地脫離聯(lián)邦；任何一個(gè)州或兒個(gè)州反對合眾國當(dāng)局的暴力行動都應(yīng)根據(jù)情況視為叛亂…聯(lián)邦是不容分裂的”可知，這反映了林肯政治主張的核心是反對分裂行為，維護(hù)國家統(tǒng)一；問題二，根據(jù)所學(xué)知識可知，為了維護(hù)國家統(tǒng)一，林肯領(lǐng)導(dǎo)了美國南北戰(zhàn)爭，1862年，林肯政府頒布了《解放黑人奴隸宣言》和《宅地法》；《解放黑人奴隸宣言》的發(fā)表，激發(fā)了廣大黑人奴隸的革命熱情，林肯最終取得戰(zhàn)爭的勝利。

（3）本題考查英美法資本主義制度的確立，要求具備運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。問題一，據(jù)材料二“從17世紀(jì)起，英、美、法、德等國先后通過革命或改革等方式，頒布法律確立了資產(chǎn)階級代議制”，可知英法美通過革命，最終以法律形式確立起資本主義政治制度。問題二，根據(jù)所學(xué)知識可知，英國議會通過《權(quán)利法案》，建立起資本主義的君主立憲制，美國通過1787年憲法建立起資產(chǎn)階級統(tǒng)治，法國通過《人權(quán)宣言》和《法典》建立起資產(chǎn)階級統(tǒng)治。這三場革命體現(xiàn)的人類社會發(fā)展趨勢和潮流是：專制向民主，人治向法治過渡。

?（4）本題考查資本主義制度在世界范圍內(nèi)鞏固和擴(kuò)大，要求具備運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。根據(jù)所學(xué)知識可知，1868年，推翻幕府后，明治天皇政府實(shí)行了一系列的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，這些改革是在明治年間進(jìn)行的，因此被稱為“明治維新”。明治維新使日本從一個(gè)閉關(guān)鎖國的封建國家，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國家，擺脫了淪為半殖民地國家的命運(yùn)；19世紀(jì)中期，俄國農(nóng)奴制出現(xiàn)了嚴(yán)重危機(jī)，農(nóng)奴暴動此起彼伏，嚴(yán)重威脅著沙皇的統(tǒng)治，為擺脫農(nóng)奴制危機(jī)，沙皇被迫進(jìn)行了改革。俄國農(nóng)奴制改革為工業(yè)化進(jìn)程鋪平了道路，有利于俄國資本主義的發(fā)展，俄國開始了向資本主義的過渡。

29.【答案】【小題1】南方奴隸制，北方資本主義制度。美國南北戰(zhàn)爭（美國內(nèi)戰(zhàn)）?！拘☆}2】1860年同情黑人的悲慘處境，反對并希望逐漸廢除野蠻的奴隸制度的林肯當(dāng)選為美國總統(tǒng)，南方奴隸制種植園主感到自己利益將無法得到保障，于次年2月另建了一個(gè)政府，并于4月發(fā)動叛亂，美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)?！拘☆}3】調(diào)動了廣大黑人奴隸的積極性，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局，使南方徹底陷入了絕境?！拘☆}4】林肯被刺殺；林肯領(lǐng)導(dǎo)美國內(nèi)戰(zhàn)，廢除了黑人奴隸制，維護(hù)了國家的統(tǒng)一，鞏固了美國資本主義制度，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。

【解析】1.

本題考查美國內(nèi)戰(zhàn)，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀材料信息。“當(dāng)前南部與北部之間的斗爭不是別的，而是兩種社會制度……之間的斗爭”是馬克思對美國南北戰(zhàn)爭的評價(jià)。依據(jù)所學(xué)，美國南北戰(zhàn)爭前，北方實(shí)行的資本主義制度，南方實(shí)行的奴隸制度。由于北方資產(chǎn)階級和南方種植園主在奴隸制度存廢問題上矛盾不可調(diào)和，導(dǎo)致了南北戰(zhàn)爭（美國內(nèi)戰(zhàn)）的爆發(fā)。

2.

本題考查美國內(nèi)戰(zhàn)，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀材料信息。據(jù)材料“林肯當(dāng)選了，但他明白，等待他的，絕不