《威尼斯的小艇》試講定稿

《威尼斯的小艇》試講定稿【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

我會(huì)以一段優(yōu)美的文字來(lái)描繪威尼斯的美麗景色，將同學(xué)們帶入一個(gè)充滿(mǎn)異國(guó)風(fēng)情的氛圍中。

“威尼斯，這座古老的水城，以其獨(dú)特的魅力吸引著世界各地的游客。在這里，碧藍(lán)的湖水與古老的建筑相映成趣，獨(dú)特的風(fēng)景與異國(guó)情調(diào)讓人流連忘返。今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)威尼斯小艇的文章，讓我們一起探索這座美麗水城的魅力吧?！?/p>

【新課導(dǎo)入】

接著，我會(huì)展示一些威尼斯小艇的圖片，讓同學(xué)們對(duì)小艇的外形和結(jié)構(gòu)有更直觀的了解。然后我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，朗讀課文，并提醒他們注意文章中的生字詞和讀音。

【課文講解】

在講解課文的過(guò)程中，我會(huì)重點(diǎn)講解小艇的特點(diǎn)、船夫的駕駛技術(shù)以及小艇在威尼斯的重要性。為了幫助同學(xué)們更好地理解這些內(nèi)容，我會(huì)播放一些相關(guān)的視頻資料，讓他們更直觀地感受小艇的行駛動(dòng)態(tài)和船夫的高超駕駛技術(shù)。

【互動(dòng)環(huán)節(jié)】

在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們分組討論，探討小艇對(duì)威尼斯的重要性以及船夫的駕駛技術(shù)對(duì)小艇行駛的影響。通過(guò)討論，讓同學(xué)們更深入地理解課文內(nèi)容，同時(shí)提高他們的合作和溝通能力。

【拓展延伸】

我會(huì)進(jìn)行拓展延伸，向同學(xué)們介紹其他一些具有代表性的交通工具或者文化符號(hào)，比如中國(guó)的自行車(chē)、法國(guó)的地鐵等。通過(guò)對(duì)比，讓同學(xué)們更深入地了解不同文化之間的差異和共性。

【小結(jié)與作業(yè)】

在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)總結(jié)本課的重要知識(shí)點(diǎn)，并布置一些相關(guān)的作業(yè)，比如讓同學(xué)們畫(huà)一畫(huà)自己心目中的威尼斯小艇或者寫(xiě)一篇短文描述自己在威尼斯乘坐小艇的體驗(yàn)。通過(guò)這些作業(yè)，讓同學(xué)們鞏固所學(xué)知識(shí)的激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力?！锻崴沟男⊥А方虒W(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)對(duì)《威尼斯的小艇》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解威尼斯獨(dú)特的交通狀況，小艇給威尼斯人帶來(lái)的情趣和生活上的便利。

2、通過(guò)對(duì)文章的領(lǐng)會(huì)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀察方法，并學(xué)習(xí)用圖畫(huà)來(lái)表達(dá)內(nèi)容的方法。

3、通過(guò)對(duì)文章詞句的推敲，提高學(xué)生品味詞句的能力。

4、背誦課文第四、五自然段。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解小艇的特點(diǎn)和它在威尼斯的作用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀察方法和表達(dá)方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激發(fā)興趣導(dǎo)入新課

在國(guó)外的眾多城市中，威尼斯是一座光明、絢麗的水上城市，現(xiàn)在我們就來(lái)到了這座名城前面，來(lái)領(lǐng)略一下它的風(fēng)采。

（播放威尼斯的風(fēng)光錄像）

二、初讀課文，整體感知

剛才我們用眼睛欣賞了威尼斯的風(fēng)光，下面讓我們用心來(lái)感受一下威尼斯獨(dú)特的風(fēng)土人情。請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考大屏幕上的問(wèn)題。并嘗試著完成課后的填空練習(xí)。

學(xué)生自由讀課文后回答填空練習(xí)。

三、再讀課文，理清文章思路

請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，邊讀邊思考大屏幕上的問(wèn)題。

學(xué)生自由讀課文后回答問(wèn)題。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：

威尼斯小艇的樣子和特點(diǎn)

小艇和威尼斯人的關(guān)系密切

小艇的作用非凡

四、品讀課文，深入理解內(nèi)容

（一）學(xué)習(xí)第一段。

1、快速瀏覽第一段，看看作者筆下的威尼斯小艇是什么樣子的？畫(huà)出有關(guān)的詞語(yǔ)。通過(guò)畫(huà)圖來(lái)理解。（板書(shū)：畫(huà)）學(xué)生畫(huà)完圖后，教師把學(xué)生的畫(huà)用實(shí)物投影展示出來(lái)。然后比較句子與句子之間有什么不同？用筆畫(huà)出表示小艇特點(diǎn)的有關(guān)詞語(yǔ)。（板書(shū)：比）通過(guò)比較使學(xué)生更加深刻地理解小艇的特點(diǎn)。接著請(qǐng)學(xué)生用一個(gè)詞來(lái)概括小艇的特點(diǎn)。（板書(shū)：概括）最后教師提問(wèn)：你讀了這段文字有什么感受？（板書(shū)：想）

2、學(xué)生回答感受后，教師小結(jié)：我們通過(guò)畫(huà)、比、概括、想這四步學(xué)習(xí)了第一段，從文字中感受了小艇的樣子和特點(diǎn)，通過(guò)畫(huà)面感受了小艇的風(fēng)采。相信在作者筆下的威尼斯小艇一定很精彩，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)習(xí)第二段。

3、請(qǐng)同學(xué)們默讀第二段，思考大屏幕上的問(wèn)題，然后回答問(wèn)題。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：行動(dòng)靈活、外形美觀、乘坐舒適、航行迅速。教師小結(jié)：小艇的特點(diǎn)決定了它與威尼斯人的生活關(guān)系密切，它給人們提供了方便，人們離不開(kāi)它，就像自己的伙伴一樣。人們?cè)谛⊥峡梢宰龊芏嗍拢赫勆?；到郊外去呼吸新鮮空氣；和朋友一起到郊外去旅游；戲水等。（板書(shū)：生活密切）所以作者感嘆地說(shuō)：有說(shuō)不完的情趣。（板書(shū)：情趣）請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)詞來(lái)概括小艇給威尼斯人帶來(lái)的情趣。（板書(shū)：概括）教師范讀本段最后一句話：“商人夾了大包的貨物；婦女們帶著孩子們；青年學(xué)生們，有捧著書(shū)的；有拿著樂(lè)譜的，紛紛走上小艇?！睂W(xué)生回答自己的感受后教師提問(wèn)：他們這樣急匆匆地去干嗎？（板書(shū)：想）這說(shuō)明了什么？（板書(shū)：想）這樣引導(dǎo)使學(xué)生更加深刻地理解課文內(nèi)容，感受威尼斯人的生活離不開(kāi)小艇。（板書(shū)：離不開(kāi)）最后指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀本段。通過(guò)感情朗讀使學(xué)生更加深刻地感受威尼斯的獨(dú)特風(fēng)情。學(xué)前心理學(xué)試講一、試講目的

學(xué)前心理學(xué)試講旨在考察考生的學(xué)前心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和實(shí)際應(yīng)用能力。通過(guò)試講，可以評(píng)估考生在學(xué)前兒童心理發(fā)展、認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、情感社交等方面的理解和掌握程度，以及運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

二、試講內(nèi)容

1、學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本概念和規(guī)律，包括年齡特征、心理發(fā)展階段、認(rèn)知特點(diǎn)等。

2、學(xué)前兒童學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及其影響因素，包括內(nèi)在動(dòng)機(jī)、外在動(dòng)機(jī)、自我效能感等。

3、學(xué)前兒童情感社交的發(fā)展，包括情感表達(dá)、情感認(rèn)知、情感調(diào)節(jié)、社交技能等。

4、應(yīng)用學(xué)前心理學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，包括設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)、培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)兒童情感社交發(fā)展等。

三、試講步驟

1、導(dǎo)入：簡(jiǎn)要介紹本次試講的主題和目的，引起聽(tīng)眾的興趣和注意力。

2、講解：根據(jù)試講內(nèi)容，分點(diǎn)進(jìn)行講解。運(yùn)用實(shí)例、案例等多種方式，使講解生動(dòng)有趣，易于理解。

3、互動(dòng)：設(shè)置問(wèn)題或討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)聽(tīng)眾積極參與，了解他們的觀點(diǎn)和想法。

4、小結(jié)：總結(jié)本次試講的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)心理學(xué)知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用價(jià)值。

四、試講要求

1、講解清晰明了，語(yǔ)言簡(jiǎn)練易懂。

2、注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，使聽(tīng)眾能夠更好地理解和應(yīng)用心理學(xué)知識(shí)。

3、與聽(tīng)眾的互動(dòng)，鼓勵(lì)聽(tīng)眾提出問(wèn)題和建議。

4、小結(jié)部分應(yīng)對(duì)本次試講進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)心理學(xué)知識(shí)在實(shí)際教育工作中的重要性和應(yīng)用價(jià)值。教師資格證試講范例一、試講開(kāi)場(chǎng)白

尊敬的評(píng)審老師們，大家好！我是，今天我將為大家呈現(xiàn)一節(jié)課，課題是“函數(shù)的單調(diào)性”。在此之前，我想先和大家分享一下我的教學(xué)理念和設(shè)計(jì)思路。

二、教學(xué)理念和設(shè)計(jì)思路

我認(rèn)為，數(shù)學(xué)不僅是解決問(wèn)題的工具，更是一種思維方式。因此，我的教學(xué)設(shè)計(jì)始終圍繞著培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力展開(kāi)。我希望通過(guò)這節(jié)課，學(xué)生不僅能夠掌握函數(shù)單調(diào)性的概念和判斷方法，更重要的是能夠領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)思維的魅力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和探索意識(shí)。

三、教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程

我將引導(dǎo)學(xué)生回顧函數(shù)的概念和定義域，為后續(xù)講解做鋪墊。接著，我將通過(guò)幾個(gè)實(shí)例，讓學(xué)生感受到函數(shù)單調(diào)性的含義。然后，我將詳細(xì)講解如何判斷函數(shù)單調(diào)性，包括定義法和導(dǎo)數(shù)法兩種方法。我將帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)一道例題，實(shí)踐運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

四、教學(xué)方法與手段

在教學(xué)過(guò)程中，我將采用多種教學(xué)方法，包括講授法、演示法、討論法和練習(xí)法。我將借助多媒體課件和板書(shū)相結(jié)合的方式，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得生動(dòng)形象。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握函數(shù)單調(diào)性的概念和判斷方法，而教學(xué)難點(diǎn)則是能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。為了突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，我將通過(guò)實(shí)例分析和練習(xí)鞏固的方式，讓學(xué)生充分理解和掌握函數(shù)單調(diào)性的概念和判斷方法。

六、教學(xué)反思與總結(jié)

在課程結(jié)束時(shí)，我將對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)和反思。我會(huì)讓學(xué)生分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)和收獲，以及在哪些方面還需要改進(jìn)和提高。我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋情況，對(duì)以后的教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和完善。

七、結(jié)語(yǔ)

我想再次感謝各位評(píng)審老師的聆聽(tīng)和支持。我堅(jiān)信只有用心去教每一個(gè)學(xué)生，才能真正做到因材施教。讓我們一起為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力而努力！謝謝大家！教師招聘考試面試試講小學(xué)語(yǔ)文《秋天》一、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的美麗和豐收的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然和文學(xué)的熱愛(ài)。

2、幫助學(xué)生掌握本課生字、生詞，理解課文內(nèi)容，背誦課文。

3、訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，通過(guò)朗讀感受秋天的美好。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的美麗和豐收的喜悅。

2、幫助學(xué)生掌握本課生字、生詞，理解課文內(nèi)容。

3、訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、幫助學(xué)生理解課文中描述秋天的句子和詞語(yǔ)的含義。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀感受秋天的美好。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備教學(xué)PPT，包括秋天的圖片和課文的配圖。

2、學(xué)生準(zhǔn)備紙筆，用于課堂上的聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)。

五、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課：教師播放秋天的風(fēng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《秋天》一課的學(xué)習(xí)。

2、初讀課文：教師范讀課文，學(xué)生跟讀，初步了解課文內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)生字、生詞：教師出示本課生字、生詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀并組詞造句。

4、細(xì)讀課文：教師帶領(lǐng)學(xué)生逐段細(xì)讀課文，理解每段的意思和描述的景象。

5、品讀課文：教師引導(dǎo)學(xué)生品味課文中的優(yōu)美句子和詞語(yǔ)，感受秋天的美麗和豐收的喜悅。

6、背誦課文：教師帶領(lǐng)學(xué)生背誦課文，加深對(duì)課文的理解和記憶。

7、課堂小結(jié)：教師對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考自己對(duì)秋天的感受和認(rèn)識(shí)。

8、布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，包括朗讀課文、抄寫(xiě)生字、背誦課文等。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括朗讀能力、理解能力、表達(dá)能力等方面。

2、學(xué)生自評(píng)：學(xué)生自我評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果，包括生字掌握情況、朗讀能力、理解能力等方面。

3、學(xué)生互評(píng)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)彼此的學(xué)習(xí)效果，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等方面?！锻崴股倘恕分械南穆蹇巳宋镄蜗蠓治觥锻崴股倘恕肥怯?guó)戲劇家威廉·莎士比亞的一部具有諷刺性的喜劇，大約作于1596~1597年。這部戲劇的主題是歌頌仁愛(ài)、友誼和愛(ài)情，同時(shí)也反映了資本主義早期商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)與高利貸者之間的矛盾。其中，夏洛克這一唯利是圖、冷酷無(wú)情的高利貸者的典型形象，成為了該劇最為人們所熟知的一部分。

夏洛克是這部戲劇的主要反派角色，他以高利貸者的身份出現(xiàn)，與安東尼奧等商人有著深仇大恨。在劇情的發(fā)展過(guò)程中，夏洛克的形象變得越來(lái)越鮮明。他是一個(gè)殘忍、自私的人，不惜以犧牲別人的利益來(lái)追求自己的目的。他為了報(bào)復(fù)安東尼奧，不惜在法庭上以“割一磅肉”的方式置安東尼奧于死地。

夏洛克這個(gè)人物形象之所以被人們所熟知，是因?yàn)樗羁痰亟沂玖水?dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗面。高利貸行業(yè)在當(dāng)時(shí)是非常普遍的，許多人在無(wú)法償還債務(wù)的情況下被迫破產(chǎn)，甚至失去了自己的生命。而夏洛克這樣的人物正是這種黑暗面的代表，他們不擇手段地追求自己的利益，毫無(wú)人性可言。

另一方面，夏洛克這個(gè)人物形象也反映了莎士比亞對(duì)資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)中金錢(qián)、法律和宗教等