廣東省高三天一大聯(lián)考模擬考試日語2

天一大聯(lián)考20222023學(xué)年廣東高三年級模擬考試日語考生注意：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號填寫在試卷和答題卡上，并將考生號條形碼粘貼在答是的指定位置。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第一部分聽力（共兩節(jié)，滿分30分）做題時，先將答案標(biāo)在試卷上。錄音內(nèi)容結(jié)束后，你將有兩分鐘的時間將試卷上的答案轉(zhuǎn)涂到卡上。第一節(jié)（共7小題：每小題2分，滿分14分）聽下面7段錄音，每段錄音后有1個小題，從題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽完錄音后，你都有10秒鐘的時間回答該小題和閱讀下一小題。每段錄音僅讀一遍。例:男の人はどのぐらい日本語を勉強(qiáng)しましたか。1.今は何の季節(jié)ですか?！敬颂幙刹シ畔嚓P(guān)音頻，請去附件查看】A.春 B.夏 C.秋【答案】B【解析】【分析】女：今日はいい天気ですね。男：そうですね。暑くないですし、涼しいですね。女：夏らしくないですね。早く秋が來て欲しいなあ?！驹斀狻恳纛l提到「夏らしくないですね。早く秋が來て欲しいなあ?！梗纱丝芍?，現(xiàn)在是夏天，故選B。2.男の人は貓を何匹飼っていますか。【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】A.1匹 B.2匹 C.3匹【答案】B【解析】【分析】男：この前、貓を２匹飼い始めたんだ。女：えっ、犬も飼ってるよね。男：そうだよ。１匹飼ってる。女：羨ましい。私も貓を飼いたいけど、アレルギーで飼えないの。男：殘念。実は貓をもう１匹飼いたいけど、両親に反対されて…【詳解】音頻提到「この前、貓を２匹飼い始めたんだ?！?，由此可知，男人養(yǎng)了2只貓，故選B。3.女の人はなぜ北海道へ行きますか?！敬颂幙刹シ畔嚓P(guān)音頻，請去附件查看】A.お土産を買うから B.旅行するから C.學(xué)會の発表だから【答案】C【解析】【分析】女：実は今度、北海道に行くことになったの。男：どうして？女：學(xué)會の発表は北海道で行われることになったから。男：いいよな。旅行もできるよね?！驹斀狻恳纛l提到「學(xué)會の発表は北海道で行われることになったから。」，故選C。4.今日の晝ご飯は何ですか?！敬颂幙刹シ畔嚓P(guān)音頻，請去附件查看】A.オムライスとチキンサラダB.オムライスとうどんC.チキンサラダとうどん【答案】C【解析】【分析】女：今日の晝ご飯、何にする？男：昨日はオムライスを食べたから、今日は野菜がたっぷり入ったのを食べたいな。女：チキンサラダはどう？男：それだけじゃ足りないな。女：じゃ、うどんも食べる？男：いいよ、それにしよう?！驹斀狻恳纛l提到「チキンサラダはどう？」「それだけじゃ足りないな?！埂袱袱?、うどんも食べる？」「いいよ、それにしよう。」，由此可知，今天的午飯吃雞肉沙拉和烏冬面，故選C。5.女の人はどんなメガネをかけていますか?！敬颂幙刹シ畔嚓P(guān)音頻，請去附件查看】A.レンズの薄いメガネB.レンズのないメガネC.レズンの厚いメガネ【答案】B【解析】【分析】男：いい眼鏡だね、よく似合っている。視力が悪いの？女：ううん、ただおしゃれしただけよ。ほら、レンズがないの。男：なるほど、俺のは厚い、視力が悪いから仕方がない?！驹斀狻扛鶕?jù)原文「レンズがないの」可知，只是為了好看所以沒有鏡片。故選B。6.男の人はいつから自転車で通學(xué)しましたか?！敬颂幙刹シ畔嚓P(guān)音頻，請去附件查看】A.小學(xué)校6年生から B.中學(xué)校1年生から C.今日から【答案】A【解析】【分析】女：今日は歩いてきたの？男：うん、雨が降ったから。女：いつもはどうやって通學(xué)しているの？男：いつもは自転車で。女：いつから？男：小學(xué)校6年から。女：私も自転車で通學(xué)しているの。中學(xué)校１年からだけど?！驹斀狻恳纛l提到「小學(xué)校6年から?！?，由此可知，男人是從小學(xué)6年級騎自行車上學(xué)的，故選A。7.男の人の電話番號はどれですか?！敬颂幙刹シ畔嚓P(guān)音頻，請去附件查看】A.07087461579 B.07087461567 C.07087461569【答案】B【解析】【分析】男：宿泊の予約をお願いしたいのですが。女：かしこまりました。いつご希望でしょうか。男：今週の金曜日の夜7時でお願いします。女：はい、かしこまりました。お名前とお電話番號をお願いします。男：田中と申します。電話番號は07087461567。女：07087461569ですね。男：違います。07087461567。女：07087461567で間違いないでしょうか。男：大丈夫です。女：では、ご來店をお待ちしております?！驹斀狻恳纛l提到「電話番號は07087461567?！?，故選B。第二節(jié)（共8小題:每小題2分，滿分16分）聽下面4段錄音，每段錄音后有2道小題，從題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽每段錄音前，你將有時間閱讀各個小題，每小題5秒種；聽完后，各小題將給出5秒鐘的作答時間。每段錄音讀兩遍。【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】8.男の人はどんな人になりたいですか。A.優(yōu)しくて責(zé)任感のある先生B.真面目で成績のいい學(xué)生C.真面目で成績のいい先生9女の人はなぜ新しい學(xué)生を教えませんか。A.大変だからB.いい學(xué)生がいないからC.年齢が高すぎるから【答案】8.A9.C【解析】【分析】女：いよいよ卒業(yè)ですね。おめでとう！男：先生、大學(xué)四年間いろいろお世話になりました。ありがとうございました。女：卒業(yè)したら何をするかもう決めた。男：私は教員免許狀を取得しました。先生のようにとても優(yōu)しくて、真面目で責(zé)任感のある教師になりたいです。先生はまた、新しい學(xué)生を教え始めますか？女：君たちが私の最後の教え子なの。今年で退職する。そろそろ年だし、休みたいよね。君たちのような教え子がいてとても嬉しいよ?！驹斀狻俊杆饯辖虇T免許狀を取得しました。先生のようにとても優(yōu)しくて、真面目で責(zé)任感のある教師になりたいです?！?，故選A?！妇郡沥饯巫钺幛谓踏ㄗ婴胜?。今年で退職する」，故選C?！敬颂幙刹シ畔嚓P(guān)音頻，請去附件查看】10.女の人はよくやっているのは何ですか。A.読書すること B.料理を作ること C.運(yùn)動すること11.男の人は一番期待していることは何ですか。A.読書 B.運(yùn)動會 C.水泳【答案】10.A11.B【解析】【分析】女：十月になってだんだん涼しくなってきましたね。男：秋って読書の秋とか、食欲の秋とか、よく言われていますね。佐藤さんは読書が好きですか？女：はい、好きですよ。よく本を読んでいますよ。男：いい趣味ですね。女：小林さんはこの季節(jié)の一番の楽しみは何ですか？男：運(yùn)動會です。みんなが運(yùn)動會で優(yōu)勝を目指して頑張っている姿はとても感動します。でも、一番得意なのは水泳です。女：いつも練習(xí)しているものですね。男：はい?！驹斀狻俊袱悉?、好きですよ。よく本を読んでいますよ?！?，故選A。「運(yùn)動會です。みんなが運(yùn)動會で優(yōu)勝を目指して頑張っている姿はとても感動します?！?，故選B?！敬颂幙刹シ畔嚓P(guān)音頻，請去附件查看】12.今日の宿題はどうですか。A.今日の宿題は多くあります。B.今日の宿題は少しあります。C.今日の宿題はありません。13.試験の範(fàn)囲は何ですか。A.第1課から第18課までの內(nèi)容B.第1課から第16課までの內(nèi)容C.第1課から第14課までの內(nèi)容【答案】12.C13.C【解析】【分析】男：じゃあ、ここで授業(yè)が終わります。女：先生、今日の宿題は何ですか？男：いつもは宿題を出しますが、明日試験があるので、今日は出しません。明日の試験、頑張ってくださいね。女：試験の範(fàn)囲を教えていただけますか？男：えっと、試験の範(fàn)囲は第一課から第十四課までの內(nèi)容で、単語と読解と作文のテストがありますよ。女：わかりました、ありがとうございました。【詳解】「明日試験があるので、今日は出しません?！?，故選C?！冈囼Yの範(fàn)囲は第一課から第十四課までの內(nèi)容で」，故選C。【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】14.男の人は何に悩んでいますか。A.期末レポートのテーマが決められないことB.先生に厳しく言われることC.ゆっくり考える時間がないこと15.男の人はこれからまずどこへ行きますか。A.図書館 B.先生の研究室 C.教室【答案】14.A15.B【解析】【分析】女：どうしたの、困った顔して。男：期末レポートのテーマがなかなか決められなくて。女：えっ、提出したじゃないの？男：そうだけど、こんなテーマじゃだめだって先生に言われちゃって。女：厳しいね。時間があるから、ゆっくり考えて、きっとうまくいくよ。男：ありがとう。自分なりに頑張ってみる。女：これから図書館に行くけど、一緒にどう？資料探しとか。男：そうだね、資料を集めたいから、行くよ。でも、その前に、先生の研究室に行かなきゃ。女：じゃあ、またね。私、先に教室に行くの。終わったら、連絡(luò)して?！?4題詳解】音頻提到「期末レポートのテーマがなかなか決められなくて?！梗纱丝芍?，男人對于期末報告的題目定不下來很苦惱，故選A。【15題詳解】音頻提到「そうだね、資料を集めたいから、行くよ。でも、その前に、先生の研究室に行かなきゃ?！梗纱丝芍?，男人先去的是老師的研究室，故選B。第二部分日語知識運(yùn)用（共40小題：每小題1分，滿分40分）從A、B、C、D四個選項中選出最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。16.山田さんは漫畫を100冊持っています。A.の B.が C.も D.へ【答案】C【解析】【詳解】句意：山田有100多本漫畫。本題考查副助詞?！袱巍贡硎舅鶎伲弧袱褂糜谔崾局髡Z；「も」接在大數(shù)目名詞后，后面接肯定形式，意為“多達(dá)～”；「へ」表示移動行為的方向。故選C。17.最近、騒音苦しんで、よく眠れなかった。A.が B.に C.へ D.を【答案】B【解析】【詳解】句意“最近對噪音感到很痛苦，沒睡好?！北绢}考查助詞「に」的用法?！袱固崾局髡Z，表客觀現(xiàn)象、狀態(tài)、性質(zhì)等?！袱恕贡硎驹?、理由?！袱亍箘幼鞯姆较颉！袱颉顾麆釉~的賓語。本題的“噪音”是感到痛苦的原因，故選B。18.この仕事はあと1時間終わります。A.で B.が C.に D.を【答案】A【解析】【詳解】句意：這項工作還有1個小時就能完成。本題考查助詞的用法?！袱恰箶?shù)量狀態(tài)「が」提示主語，表示客觀現(xiàn)象、事物性質(zhì)、狀態(tài)、存在、動作等的主體?！袱恕菇釉诰唧w時間后面，表示動作作用的時間?！袱颉固崾举e語，動作直接涉及的對象。故選A。19.忙しすぎて、ご飯を食べる時間ありません。A.こそ B.だけ C.さえ D.でも【答案】C【解析】【詳解】句意：太忙了，連吃飯的時間都沒有。本題考查助詞用法?！袱长健箯?qiáng)調(diào)確定語氣。意為“唯有，才，正是”?！袱坤薄贡硎鞠薅ǚ秶?。意為“只，僅”?！袱丹ā贡硎镜统潭葮O端舉例。意為“連……也”。「でも」舉出極端事例、同時暗示其他普通情況更是如此。意為“就連……也；就是……也；哪怕……也”。「さえ」用于強(qiáng)調(diào)事物的極端性。常用來表示驚訝、意外、不滿或責(zé)難的語氣。多與否定語氣關(guān)聯(lián)使用。而「でも」在表示舉例時一般后項不能是否定語氣。故選C。20.パーティーに行く、まだ決めていない。A.は B.かと C.しか D.かどうか【答案】D【解析】【詳解】句意：還沒決定去不去派對。本題考查句型?！袱稀固崾局黝}，并對主題進(jìn)行說明和判斷。句型「かというと」意為“是不是……就”?！袱筏钩Ｅc否定構(gòu)成「～しか～ない」的形式，表示限定，意為“只有”?！袱嗓Δ挂鉃椤笆欠瘢遣皇恰?。由題可知，表示是否去的意思，故選D。21.甲:お父さんはまだ寢ているの。乙:仕事に疲れているんだから、起こさないで。A.あろう B.おこう C.こよう D.みよう【答案】B【解析】【詳解】句意：甲:爸爸還在睡覺嗎?乙:他工作累了，別叫他了。本題考查補(bǔ)助動詞?！袱皮ⅳ搿贡硎救藶閯幼鞯慕Y(jié)果狀態(tài)?！袱皮贡硎九R時處置。保持某種狀態(tài)?！袱皮搿贡硎痉较蛭恢糜蛇h(yuǎn)及近?！袱皮撙搿贡硎緡L試著做某事。根據(jù)題意，故選B。22.これから親に頼らず、音楽だけで食べてと決めた。A.くる B.しまう C.いる D.いく【答案】D【解析】【詳解】句意：我決定了今后不依賴父母，只靠音樂生活。本題考查補(bǔ)助動詞的用法?！浮皮搿梗罕硎具^去繼續(xù)并發(fā)展到現(xiàn)在的動作，意為：“開始……，……起來了”。常用過去式「てきた」。「～てしまう」：①表示動作的完成，……完了；②發(fā)生了不好的事情，帶有后悔、遺憾的心情?！浮皮い搿梗赫谧觥??！浮皮い梗罕硎粳F(xiàn)在持續(xù)并發(fā)展到將來的動作。一般與「これから、今後」等詞搭配使用。故選D。23.この日本語の文章は漢字が多く、。A.読みにくい B.読みやすい C.読み難しい D.読み易しい【答案】A【解析】【詳解】句意：這篇日語文章漢字多，不好讀。本題考查接尾詞。「～にくい」「～やすい」可以作為接尾詞使用，前接動詞形，「～にくい」意為“難以……，不容易……”，「～やすい」意為“容易……”?！鸽yしい」與「易しい」不可以作為接尾詞使用。由題可知，這篇日語文章漢字多，不好讀，故選A。24.新卒を採用することで、會社に風(fēng)を吹き込むのを期待しています。A.ふるい B.あたらしい C.えらい D.うまい【答案】B【解析】【詳解】句意：我期待通過錄用應(yīng)屆畢業(yè)生，給公司帶來新的風(fēng)氣。本題考查詞匯?！腹扭ぃà栅毪ぃ古f，老，古；「新しい（あたらしい）」新的；「偉い（えらい）」偉大，卓越；「旨い（うまい）」美味，高明。故選B。25.親になってから、親のがわかった。A.大変で B.大変な C.大変に D.大変さ【答案】D【解析】【詳解】句意：成為父母之后，知道了父母的不容易。本題考查形容詞名詞化。根據(jù)題干中的「がわかった」可知，橫線部分是一個名詞。「大変」是形容動詞，可以在詞干后加上「さ」使它變成名詞。「大変で」用于形容詞并列時?！复髩浃省购竺娼用~?！复髩浃恕购竺娼觿釉~?！复髩浃怠姑~，符合題意。故選D。26.風(fēng)邪を引いて、頭がようだ。A.割れる B.割る C.折れる D.折る【答案】A【解析】【詳解】句意：感冒了，頭疼到像裂開一樣。本題考查動詞的詞義。「割れる」自動詞，意為“裂開”?！父瞍搿顾麆釉~，意為“打破……”。「折れる」自動詞，意為“折，疊，彎”?！刚郅搿顾麆釉~，意為“折，疊，彎”。由題可知，此處應(yīng)填寫自動詞，「頭が割れるよう」表示“頭要裂開一樣”，故選A。27.もう遅いし、タクシーでも行きましょう。A.して B.拾って C.呼んで D.招いて【答案】B【解析】【詳解】句意：已經(jīng)很晚了，打車去吧。本題考查固定搭配?！弗骏珐`を拾う」打車，攔出租車。「呼ぶ」動1他，喊，叫?！刚肖箘?他，招待。根據(jù)題意，故選B。28.臺風(fēng)の影響で、木が倒れです。A.みたい B.そう C.よう D.らしい【答案】B【解析】【詳解】句意：受到臺風(fēng)的影響，樹木要倒了。本題考查助動詞的用法。「～よう」前接動詞基本型，表示說話人根據(jù)知覺或經(jīng)驗(yàn)作出推測或判斷。意義與「～みたい」相似，但「～みたい」更為口語化。意為“好像……，就像……”?！浮椁筏ぁ贡硎靖鶕?jù)外部的信息或觀察到的事物等客觀內(nèi)容進(jìn)行推斷，不是單純的想象。意為“據(jù)說……；好像……”?！浮饯Α骨敖觿釉~「ます」形，表示某種情況就要發(fā)生，描述人或事物具有的狀態(tài)或發(fā)展趨勢。意為“看起來……，好像……”。由題可知，前面動詞「倒れ」為「倒れる」「ます」形，表示樹木看似將要倒了的意思，故選B。29.今年の冬は暖かくて、冬。A.のようだ B.みたいだ C.らしい D.らしくない【答案】D【解析】【詳解】句意“今年的冬天很暖和，一點(diǎn)也不像冬天的感覺。”本題考查「らしい」的用法。「みたいだ」和「ようだ」表示“推測和比喻”，「らしい」表示“有……的樣子”，“有……的特質(zhì)”。本題說的冬天太暖和了，所以沒有冬天該有的樣子就屬于“典型特征”的用法，不過要用否定，故選D。30.ポスターが落ちない、しっかり張ってください。A.ように B.ために C.から D.ようで【答案】A【解析】【詳解】句意：為了不讓海報掉落，請牢牢地張貼好來。本題考查助動詞的用法?！袱瑜Δ恕贡砟康?，前接動詞可能形、非意志動詞基本形和動詞未然形。翻譯成“為了……”；「ために」表目的，前接意志動詞基本形或名詞+の＋ために，翻譯成“為了……”；「から」表示原因，翻譯為“因?yàn)椤?；「ようで」表示比喻，舉例，翻譯為“看上去好像……”。根據(jù)題意，為了不讓海報掉落，請牢牢地張貼好來。故選A。31.昨日、宿題を、すぐゲームをしました。A.済ませたら B.済ませるなら C.済ませれば D.済ませると【答案】D【解析】【詳解】句意：我昨天一做完作業(yè)就馬上玩了游戲。本題考查假定條件?！袱郡椤贡硎炯俣l件。即前項為后項的假定條件，前項成立時后項才能成立?！袱胜椤贡硎咎岢鲎约旱囊庖?、建議?！袱小贡硎炯俣l件。假如具備了前項的條件就會出現(xiàn)后項的結(jié)果?！袱取贡硎緝蓚€事項的繼起或并存。同一主體相繼進(jìn)行的兩個動作。根據(jù)題意，故選D。32.最近、忙しくて、朝ご飯を出社することが多い。A.食べない B.食べずに C.なくて D.食べなかった【答案】B【解析】【詳解】句意：最近很忙，多數(shù)時間沒有吃早飯就去公司。本題考查句型。「食べない」動詞「食べる」的否定形式，表示“不吃”的意思?！甘长伽胜盲俊故恰甘长伽胜ぁ沟倪^去時態(tài)，意為“過去沒吃”?！浮胜い恰贡硎緵]有做前項動作而做了后面的動作。意為“沒……，而……”，「～なくて」表示因?yàn)闆]有做前面的動作，而造成了后面的結(jié)果。由題可知，表示沒有吃早飯而去了公司的意思，故選B。33.活動を通して、人を助ける意義がより一層わかった。A.アルバイト B.ボランティア C.ショッピング D.ハイキング【答案】B【解析】【詳解】句意：通過志愿者活動，我更加明白了幫助別人的意義。本題考查外來語?！弗ⅴ毳啸ぅ取辜媛?；「ボランティア」志愿者；「ショッピング」購物；「ハイキング」遠(yuǎn)足。故選B。34.外來語は難しくて、覚えられない。A.どんどん B.だんだん C.いよいよ D.なかなか【答案】D【解析】【詳解】句意：外來語很難，怎么也記不住。本題考查副詞?！袱嗓螭嗓蟆惯B續(xù)不斷，接二連三?！肝飦嗓螭嗓笊悉??！?物價不斷地上漲?！袱坤螭坤蟆怪饾u，漸漸?！溉毡菊Zはだんだん上手になった?！梗照Z說得越來越熟練了?！袱い瑜い琛顾诖哪骋粫r刻來臨有某種緊張興奮的感覺?！袱い瑜い杳魅粘霭kします?！?終于明天出發(fā)了。「なかなか～ない」怎么也不...。「最近、なかなか寢ることができません?！?最近怎么也睡不著。根據(jù)題意，故選D。35.北京で家を１持つのはほとんど不可能だ。A.軒 B.家 C.個 D.臺【答案】A【解析】【詳解】句意：在北京擁有一套房子幾乎不可能。本題考查數(shù)量詞?！杠帯褂糜谟嫈?shù)房子?！讣摇姑~，家，房子?！競€」用于計數(shù)有形狀物品?！概_」用于計數(shù)機(jī)械類。根據(jù)題意，故選A。36.子供が公園に遊びに行きたいと言ったから、。A行かせた B.行かれた C.行かせられた D.行きたがった【答案】A【解析】【詳解】句意：小孩說想去公園玩，我讓他去了。本題考查動詞使役態(tài)。「行かせる」是「行く」的使役態(tài)，「行かれる」是「行く」的被動態(tài)，「行かせられる」是「行く」的使役被動態(tài)?！浮郡搿贡硎镜谌朔Q想要做某事。由題可知，使用「（～を）Ｖせる?させる」句型，表達(dá)讓孩子去的意思，故選A。37.鈴木さんは犬に、悲しんでいる。A.死んで B.死なせて C.死なされて D.死なれて【答案】D【解析】【詳解】句意：鈴木因?yàn)楣匪懒?，很悲傷。本題考查間接被動?！杆坤獭顾?，自動詞。BCD選項分別為使役態(tài)、使役被動態(tài)、被動態(tài)；間接被動：別人的動作或者行為、外部的狀態(tài)導(dǎo)致主語受到了不好的影響，動作不是直接作用在主語身上，本題「犬に死なれる」就是屬于間接被動，因?yàn)楣匪懒耍瑢?dǎo)致鈴木很悲傷。故選D。38.この新しい本は誰からのですか。A.あげた B.くれた C.もらった D.やった【答案】C【解析】【詳解】句意：這本新書是誰給你的？本題考查授受動詞?！窤はBに～をあげる」表示A給B某物?！窤はわたし/うちの人に～をくれる」表示A給我或我方人員某物。「Aに/から～をもらう」表示得到A給的某物?！浮颏浃搿贡硎窘o下級或動植物某物。由題可知，動作主體用「から」來提示，表示從誰那里得到，故選C。39.彼女は私の気持ちなんか少しも理解して。A.くれません B.もらいません C.あげません D.やりません【答案】A【解析】【詳解】句意：她一點(diǎn)也不理解我的心情。本題考查授受關(guān)系?！杆摔纤饯恕筏皮欷?くださる」表示別人為我做某事?！杆饯纤摔恕筏皮浃?あげる?さしあげる」表示我給別人做某事?！杆饯纤摔?から～～してもらう?いただく」表示我請別人做某事。根據(jù)題意，故選A。40.すみません。ちょっとその傘を。A.借りていただきませんか B.借りてくださいませんかC.貸していただけませんか D.貸していただきませんか【答案】C【解析】【詳解】句意：對不起，能借一下那把傘（給我）嗎?本題考查單詞和句型?！附瑜辘搿梗ㄏ騽e人）借，借（進(jìn)）；「貸す」借（給別人），借出；「ていただけませんか」表示委婉請求，意為“能.......嗎？”。分析可知，本題主語為對方，對對方而言，是借出。表示說話人的委婉請求。故選C。41.これは私の書いた本です。どうぞください。A.ご拝見 B.お目にかかって C.お見せして D.ごらん【答案】D【解析】【詳解】句意：這是我寫的書。請看。本題考查敬語?！笒呉姢工搿故恰敢姢搿沟淖灾t語；「お目にかかる」是「會う」的自謙語；「お一、二類動詞的ます形去掉ます/ご三類動詞漢字＋する」是自謙句式；「お一、二類動詞的ます形去掉ます/ご三類動詞漢字＋ください」是尊他句式；本題中看是對方的動作行為，因此用尊他。故選D。42.先日、學(xué)長先生が私たちの教室へ。A.參られました B.おいらっしゃいになりましたC.伺いました D.おみえになりました【答案】D【解析】【詳解】句意：前幾天，校長老師來我們教室了。本題考查敬語。A「參る」：「いく」「くる」的自謙語；尊他助動詞：れる、られる。兩者混用，排除。B「いらっしゃる」：「來る」「行く」「いる」的尊他語；「お／ご動詞去ます形になる」為尊他語句式。敬語表達(dá)兩者雜糅，排除。C「伺う」：「行く」「來る」的自謙語。D「お見えになる」：「來る」的尊他語。故選D。43.甲:「経理部の山田さんをご存知ですか?！挂遥骸袱いい?、?！笰.ご存じない B.存じあげておりませんC.ご存知ではありません D.ご存知ありません【答案】B【解析】【詳解】句意：甲：“你知道經(jīng)理部的山田嗎？”乙：“不，我不知道?！北绢}考查敬語。根據(jù)題意，說話人自己的回答要用自謙語，不用尊他語。「知っている」的尊他語是「ご存じだ」，故排除A、C、D?！钢盲皮い搿沟淖灾t語是「存じあげておる」，其否定是「存じあげておりません」。表示“我不知道”。故選B。44.甲：「お邪魔します?！挂遥骸袱嗓Δ??！笰.行ってください B.上がってください C.ただいま D.お帰りなさい【答案】B【解析】【詳解】句意：甲：“打擾了?！币遥骸罢堖M(jìn)?！北绢}考查日常交際用語。選項A意為“請去”。選項B意為“請進(jìn)”。選項C意為“我回來了”。選項D意為“您回來了”。由題可知，邀請對方進(jìn)門時，用的是「上がってください」這句話，故選B。45.肉がおいしい、食べ過ぎるとお腹を壊す。A.からいえば B.からといって C.からすると D.からしたら【答案】B【解析】【詳解】句意：雖然肉食很好吃，但是吃太多會吃壞肚子。本題考查句型。「～からいえば」表示站在某立場來進(jìn)行判斷或推測。意為“從……來說”。「～からといって」表示前項說原因，引出后項是說話人不同意此原因得出的結(jié)果。意為“雖說……，可是……”。「～からすると/からしたら」表示判斷的依據(jù)或觀察的角度。意為“從……來衡量”。由題可知，表示雖然肉食好吃，但是得出了后面不同意的意見，故須B。46.真面目な小林さんのだから、そんなミスを犯したはずがない。A.こと B.もの C.わけ D.はず【答案】A【解析】【詳解】句意：正因?yàn)槭钦J(rèn)真的小林，所以不可能會犯那樣的錯誤。本題考查形式名詞的用法?！袱长趣坤椤怪饕釉诒硎救宋锏拿~后，通常說話人、聽話人雙方都熟知該人物的性格、行為習(xí)慣，正是基于這種性格、行為習(xí)慣而作出的某種判斷。翻譯為“正因?yàn)槭恰?；「ものだから」表示主觀強(qiáng)調(diào)原因,理由,往往帶有辯解的語氣。翻譯為“因?yàn)椤?；「わけだから」表示基于客觀依據(jù)，對事實(shí)作出的解釋說明。翻譯為“怪不得”，“當(dāng)然”；「はずだから」表示根據(jù)已經(jīng)掌握的信息，做出個人的合理推測，但本質(zhì)是推測猜想。翻譯為“應(yīng)該……”。故選A。47.甲：「今何をしているの?！挂?「論文を書き終わったなんだ?！笰.ところ B.もの C.こと D.ほど【答案】A【解析】【詳解】句意：甲：“你現(xiàn)在做什么？”乙：“剛寫完論文?！北绢}考查形式名詞?！浮郡趣长怼贡硎緞傋鐾昴呈拢瑥?qiáng)調(diào)事情進(jìn)展的階段。「～もの」前接動詞「た」形，表示回想過去的事情?！袱长取棺餍问矫~時表示名詞化，即將某個句子變成名詞性的成分?！袱郅伞贡硎緞幼骰驙顟B(tài)的程度。由題可知，表示剛寫完論文，故選A。48.先生が來ていない、早く宿題を出してください。A.うち B.うちに C.とおりに D.かわりに【答案】B【解析】【詳解】句意：趁老師還沒來，快點(diǎn)把作業(yè)交出來。本題考查句型?！袱Δ沥恕贡硎驹谇笆鰻顟B(tài)或情況不變的時間范圍內(nèi)做某事，或者出現(xiàn)某種狀態(tài)、情況。意為“趁著……”；“正在……時候(不知不覺地)……”。「とおりに」表示后述行為完全按照前述方式進(jìn)行。意為“按，按照”?！袱铯辘恕贡硎疽皇挛锎媪硪皇挛锲鹱饔?，或一人代替另一個人做事情。根據(jù)題意，故選B。49.結(jié)婚式には両家の両親、多くの親戚も參列した。A.をはじまって B.をはじまり C.をはじめ D.をはじめて【答案】C【解析】【詳解】句意：結(jié)婚儀式上以兩家的父母為首，以及很多親戚都參加了。本題考查句型?！袱颏悉袱帷贡硎玖信e主要事項，暗含還有其他。意為“以……為首”。根據(jù)題意，故選C。50.先生であっても、いつも正しい。A.とは限らない B.ことだ C.ほかはない D.ことがある【答案】A【解析】【詳解】句意：即使是老師，也未必總是正確的。本題考查句型?！浮趣舷蓼椁胜ぁ梗何幢??！浮长趣馈梗罕硎窘ㄗh、勸告，應(yīng)該……?！浮郅悉胜ぁ梗褐挥?、只好……?！竸釉~基本形ことがある」：表示有時做某事。故選A。51.日本への旅行を、日本文化に興味を持つようになった。A.はじめ B.もちろん C.きっかけで D.きっかけに【答案】D【解析】【詳解】句意：以去日本旅行為契機(jī)，對日本文化產(chǎn)生了興趣。本題考查句型?！浮颏悉袱帷贡硎尽耙浴珵槭住?；「～はもちろん～も/さえ/まで/までも～」表示“不用說～就連～都～”；「～がきっかけで」表示“～是契機(jī)”；「～をきっかけに」表示導(dǎo)致某種結(jié)果的契機(jī)原因，“以～為契機(jī)”。故選D。52.親、子供はかけがえのない存在です。A.に対して B.に関して C.にとって D.について【答案】C【解析】【詳解】句意：對父母來說，孩子是無可替代的存在。本題考查句型?！袱藢潳筏啤贡硎灸撤N動作、作用、態(tài)度的對象，“對～”；「に関して」表示與某事物有關(guān)的問題、方面等，“關(guān)于～”；「にとって」表示對某事物的評價、看法的基準(zhǔn)，“對～來說”；「について」表示提出話題，并對該話題進(jìn)行闡述，“關(guān)于～”。故選C。53.天気予報によると、関西から関東、大雨が続くそうです。A.にかけて B.にかけては C.にかかって D.にかかわらず【答案】A【解析】【詳解】句意：根據(jù)天氣預(yù)報，從關(guān)西到關(guān)東，大雨還將持續(xù)。本題考查句型?！浮椤摔堡啤贡硎緩哪骋坏攸c(diǎn)到另一地點(diǎn)或某一時間到另一時間一直都是如何如何，“從～到～”；「にかけては」表示后述內(nèi)容的關(guān)聯(lián)話題范圍，后述內(nèi)容一般是好的方面，“在～方面”；「にかかって」表示“取決于～，全憑～”；「にかかわらず」表示“不管～”。故選A。54.會議の、電話のベルが鳴り出した。A.うちに B.中で C.最中に D.真ん中【答案】C【解析】【詳解】句意：正在開會的時候，鈴聲突然響了。本題考查句型?！该~＋の；用言連體形うちに」：①趁著；②正在……時候（不知不覺地）……；「～中で」；在……范圍之內(nèi)；「～最中に」；正在……之時；「真ん中」；正中間。故選C。55.日本初のノーベル文學(xué)賞を受賞したのは誰ですか。A.川端康成 B.三島由紀(jì)夫 C.大江健三郎 D.太宰治【答案】A【解析】【詳解】句意：日本第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎的是誰?（川端康成）。本題考查文化常識。1968年川端康成以《雪國》《古都》《千只鶴》三部代表作獲得諾貝爾文學(xué)獎，亞洲第二位獲諾貝爾文學(xué)獎的人。根據(jù)題意，故選A。第三部分閱讀理解（共20小題：每小題2.5分，滿分50分）閱讀下列短文，從A、B、C、D四個選項中選出符合文章內(nèi)容的最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。（一）パンダは不思議な生き物です。飼育されているのは世界でも約600頭で、9割が中國です。生理や生態(tài)も、まだよくわからないことが多く、飼育の難易度は高い。特に繁殖は難しいと思います。上野動物園はカンカンとランラン以來、15頭を飼育してきました。それなりに知見を蓄積していても足りないところはあって、中國の専門家と情報交換を続けています。パンダはずっと寢ていると思う人もいるでしょうが、いまの子どもたちが持つ印象は多分違います。木に登るなど結(jié)構(gòu)、動くパンダを見ています。これも、中國から屆いた情報のおかげです。以前は高カロリーの餌を1日2回與えていましたが、おなかがいっぱいになって寢てしまいます。い11まは竹を1日6～7回に分けて食べさせています。竹を探して歩く運(yùn)動もさせます。中國のやり方をもとに試行錯誤して、こうなりました。いま上野にいる5頭は、とても健康です。50年前に初めて日本にやって來たパンダは「日中友好の証し」でした。（ア）、いま日本にパンダがいる意味は、それに加えて、絶滅が危懼される生物をどう守るかが重要になっているように思います。ある程度、生息地を分散した方が安全だとの認(rèn)識が、中國にもあるのかもしれません。56.文章によると、「パンダ」について合っている內(nèi)容はどれか。A.パンダは不思議な生き物で、その生理や生態(tài)も、まだよくわからないことが多い。B.飼育されているパンダはほとんど中國以外の國にいる。C.パンダの生理や生態(tài)など、わかることが少なくない。D.パンダの飼育の難易度はそれほど高くないが、繁殖は難しい。57.文中に「パンダはずっと寢ている」とあるが、それはなぜか。A.竹を1日6～7回に分けて食べさせたからB.高カロリーの餌を1日2回食べさせたが、おなかがいっぱいになったからC.竹を探して歩く運(yùn)動させて疲れたからD.中國のやり方をもとに試行錯誤したから58.文中に「いまの子どもたちが持つ印象は多分違います」とあるが、それはどんな印象か。A.ずっと寢ている。B.木に登ったり寢たりする。C.木に登ったりよく動く。D.木に登ったり高カロリーの餌を食べたりする。59.文中の（ア）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。A.だから B.それで C.ところで D.しかし60.文章によると、いま日本にパンダがいる意味は何か。A.「日中友好の証し」だけでなく、絶滅が危懼される生物を守ることを意味する。B.50年前は「日中友好の証し」だったが、今は絶滅が危懼される生物を守るだけを意味する。C.50年前も今も「日中友好の証し」だけを意味する。D.50年前は「日中友好の証し」だったが、今は単にパンダを飼育することを意味する?！敬鸢浮?6.A57.B58.C59.D60.A【解析】【分析】本文是一篇說明文。熊貓是不可思議的生物。世界上飼養(yǎng)的約600頭，9成在中國。生理和生態(tài)也有很多不清楚的地方，飼養(yǎng)的難度很高。繁殖特別困難。上野動物園自康康和蘭蘭以來，共飼養(yǎng)了15只。也許有人會認(rèn)為熊貓一直在睡覺，但現(xiàn)在的孩子們可能會有不同的印象?？吹胶芏鄷罉涞男茇?。50年前首次來到日本的熊貓是“日中友好的見證”。但是，現(xiàn)在日本有熊貓的意義，除此之外，如何保護(hù)瀕臨滅絕的生物也變得重要起來。也許在某種程度上，中國也有分散棲息地比較安全的認(rèn)識?！?6題詳解】由原文「パンダは不思議な生き物です。飼育されているのは世界でも約600頭で、9割が中國です。生理や生態(tài)も、まだよくわからないことが多く、飼育の難易度は高い。特に繁殖は難しいと思います。」可知，熊貓是不可思議的生物。世界上飼養(yǎng)的約600頭，9成在中國。生理和生態(tài)也有很多不清楚的地方，飼養(yǎng)的難度很高。繁殖特別困難。故選A?！?7題詳解】由原文「以前は高カロリーの餌を1日2回與えていましたが、おなかがいっぱいになって寢てしまいます。」可知，以前一天喂兩次高卡路里的食物，但是吃飽了就睡著了。故選B?！?8題詳解】由原文「木に登るなど結(jié)構(gòu)、動くパンダを見ています。これも、中國から屆いた情報のおかげです。」可知，看到了很多會爬樹的熊貓。這也多虧了來自中國的信息。故選C?！?9題詳解】本題考查接續(xù)?！袱坤椤挂蚬P(guān)系，因此?！袱饯欷恰挂蚬P(guān)系，因此?！袱趣长恧恰罐D(zhuǎn)換話題?！袱筏贰罐D(zhuǎn)折關(guān)系，但是。由原文「50年前に初めて日本にやって來たパンダは「日中友好の証し」でした。（ア）、いま日本にパンダがいる意味は、それに加えて、絶滅が危懼される生物をどう守るかが重要になっているように思います?！箍芍?0年前首次來到日本的熊貓是“日中友好的見證”。(但是)，現(xiàn)在日本有熊貓的意義，除此之外，如何保護(hù)瀕臨滅絕的生物也變得重要起來。上下文是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選D?！?0題詳解】由原文「50年前に初めて日本にやって來たパンダは「日中友好の証し」でした。（ア）、いま日本にパンダがいる意味は、それに加えて、絶滅が危懼される生物をどう守るかが重要になっているように思います?！箍芍?0年前首次來到日本的熊貓是“日中友好的見證”。(但是)，現(xiàn)在日本有熊貓的意義，除此之外，如何保護(hù)瀕臨滅絕的生物也變得重要起來。上下文是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選A。（二）あらゆる學(xué)びの土臺となるのが、國語です。文章を正しく読む力がなければ、何を教えてもその子中でうまく積み上がっていきません。子どもたちを「飯が食える大人」にすること、つまり、社會に出から一人でやっていけるだけの「生きる力」がある大人に育てることが僕たちの役割だと考えているくですが、（ア）まず「國語の壁」を乗り越える必要があります。子どもは、たった二行の文章でも自分の見たいところしか見なかったり、勝手に意味を読み替えてまったりするものなんです。しかも、読解力がない子は圧倒的に多くて、保護(hù)者からもよく相談されテーマです。子どもたちそれぞれが持っている力を引き出したいなら、算數(shù)よりも何よりも、まず取組むべきは國語です?！竾Z?ことばの力」を伸ばすために、小學(xué)生のうちに身につけておきたいことは何でしょうか。語彙を増やしておいた方がいいのは間違いないです。會話や文章の中でさまざまな表現(xiàn)に何度も會ったり、読んだ本について先生や友達(dá)と話してみたりして、そういったことを繰り返しながら、出會た言葉を一つ一つ自分のものにしていく作業(yè)はとても大切です。本を一定量読んだ経験があるかないかは本人の書き言葉に影響するので、小學(xué)生のうちにたくさ人んでおくといいです。ただ、子どもは無理強(qiáng)いすると絶対にやりません。ですから、もし親から子とに読書を勧めるなら、自分の大好きな本を一緒に読むか、あるいは自分が夢中になって本を読んでい姿を見せる方がいいと思います。子どもは、楽しそうなことなら率先してやりたがるものだからね。61.文中に「飯が食える大人」とあるが、どんな大人を指すか。A.社會に出てからでないと、1人でやっていけるだけの「生きる力」がない大人B.社會に出ても、1人でやっていけるだけの「生きる力」がない大人C.社會に出てから、1人でやっていけるだけの「生きる力」がある大人D.社會に出てから、みんなでやっていけるだけの「生きる力」がある大人62.文中の（ア）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。A.しかし B.また C.そのためには D.けれども63.「國語の壁」の例として、正しくないものはどれか。A.たった二行の文章でも自分の見たいところしか見ない。B.勝手に意味を読み替えてしまう。C.読解力がない。D.國語は算數(shù)ほど重要ではない。64.「國語?ことばの力」を伸ばすために、やってはいけないことはどれか。A.語彙を増やしておく。B.小學(xué)生のうちに本をたくさん読んでおく。C.本を一定量読む。D.會話や文章の中で様々な表現(xiàn)に1度だけ出會ったことはとても大切だ。65.親から子どもに読書を進(jìn)める方法として、正しいのはどれか。A.子どもに無理やりに読書をさせる。B.自分が夢中になって本を読んでいる姿を子どもに見せる。C.自分が好きではないが、一緒に読める本を一緒に読む。D.他の子どもが夢中に本を読んでいる姿を見せる?！敬鸢浮?1.C62.C63.D64.D65.B【解析】【分析】本文難度適中，主要寫所有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)就是語文。如果沒有正確閱讀文章的能力，無論教什么，孩子都無法順利積累。把孩子們培養(yǎng)成“有飯吃的大人”，也就是說，我認(rèn)為將孩子培養(yǎng)成進(jìn)入社會后能夠獨(dú)自生活的“生存能力”是我們的職責(zé)，為此，我們首先需要跨越“語文的障礙”。即使是只有兩行字的文章，孩子也會只看自己想看的部分，或者隨意改變意思。而且，絕大多數(shù)孩子都沒有閱讀能力，這也是家長們經(jīng)常咨詢的課題。如果想要發(fā)掘孩子們各自的能力，比起數(shù)學(xué)，最重要的是語文。為了提高“國語、語言能力”，在小學(xué)生時期應(yīng)該掌握的東西是什么呢?肯定是增加詞匯量比較好。在對話和文章中多次遇到各種各樣的表達(dá)方式，就讀過的書與老師和朋友交談，在反復(fù)的過程中，將遇到的語言一一轉(zhuǎn)化為自己的東西，這是非常重要的。有沒有讀過一定量的書的經(jīng)驗(yàn)會影響到本人的書面語，所以小學(xué)生的時候做個宅人比較好。但是，如果是強(qiáng)迫的話，孩子是絕對不會做的。因此，如果父母建議孩子讀書，最好是和孩子一起讀自己最喜歡的書，或者讓孩子看到自己專心讀書的樣子。小孩子只要是開心的事，就會主動去做。【61題詳解】由原文「子どもたちを「飯が食える大人」にすること、つまり、社會に出から一人でやっていけるだけの「生きる力」がある大人に育てることが僕たちの役割だと考えているくですが」可知，文中所說的“能吃飯的大人”，指的是進(jìn)入社會后，具備獨(dú)自生存能力的大人。故選C。【62題詳解】由原文「つまり、社會に出から一人でやっていけるだけの「生きる力」がある大人に育てることが僕たちの役割だと考えているくですが、（ア）まず「國語の壁」を乗り越える必要があります?！箍芍?，前文提到也就是說，我認(rèn)為將孩子培養(yǎng)成進(jìn)入社會后能夠獨(dú)自生活的“生存能力”是我們的職責(zé)，后文提到我們首先需要跨越“語文的障礙”，前后屬于因果關(guān)系。故選C。【63題詳解】由原文「子どもは、たった二行の文章でも自分の見たいところしか見なかったり、勝手に意味を読み替えてまったりするものなんです。しかも、読解力がない子は圧倒的に多くて、保護(hù)者からもよく相談されテーマです。子どもたちそれぞれが持っている力を引き出したいなら、算數(shù)よりも何よりも、まず取組むべきは國語です?！箍芍?，語文沒有數(shù)學(xué)那么重要不是語文的障礙。故選D?！?4題詳解】由原文「語彙を増やしておいた方がいいのは間違いないです。會話や文章の中でさまざまな表現(xiàn)に何度も會ったり、読んだ本について先生や友達(dá)と話してみたりして、そういったことを繰り返しながら、出會た言葉を一つ一つ自分のものにしていく作業(yè)はとても大切です?！箍芍瑸榱颂岣摺皣Z、語言能力”，不能做在對話和文章中遇到各種各樣的表達(dá)，只有一次是非常重要的。故選D?！?5題詳解】由原文「ただ、子どもは無理強(qiáng)いすると絶対にやりません。ですから、もし親から子とに読書を勧めるなら、自分の大好きな本を一緒に読むか、あるいは自分が夢中になって本を読んでい姿を見せる方がいいと思います?！箍芍改敢龑?dǎo)孩子讀書的方法，正確的是讓孩子看到自己專心看書的樣子。故選B。（三）ネコの一般的なイメージは「飼い主を気にかけず、気まま」だと思いますが、これまでの私の研究で、そうとは言えない姿も見えてきました。ネコはネコなりに、飼い主の存在を意識しています。心理學(xué)では「期待違反法」という方法があります。期待（推理）と違う事態(tài)が起きると、普通より長くじっとそれを見る習(xí)性を使って調(diào)べることです。マジックで、千円札が右手の中にあるはずなのに、開いた左手から出てきたら驚いて、凝視しますよね。このやり方で、室內(nèi)にいるネコに室外から飼い主の聲をスピーカーで聞かせた後、問髪を入れず、同じ飼い主の聲をそこから離れた室內(nèi)に設(shè)置したスピーカーから流すと、多くのネコが「驚いた」ような反応を見せたのです。飼い主がいるはずがない場所から聲が聞こえたから、と推察されます。ネコは聴覚が発達(dá)していて、飼い主がどこにいるか、見ていなくても聲からその位置を把握し、心に描いていたのでした。今年春に國際科學(xué)誌に発表したのは、「同居するほかのネコの名前から顔を予測する」という論文です。パソコンで飼い主が他のネコの名前を呼ぶ聲を流し、その畫面にネコの寫真を映しました。名前を呼ふ聲が流れたとき、映った寫真が、期待する同居ネコとは違うネコだと、じっと見る時間が長くなるんです。これは私には大きな発見でした。名前を呼ばれればごちそうがあるなど、自分にメリットがあることを?qū)W習(xí)するのは比較的簡単なので、飼い主が呼ぶ自分の名前は覚えやすいんです。でも他の同居ネコの名前は、飼い主がどう呼び、同居ネコがどう反応するかなど、第三者的に観察していないと覚えられないはずです。（ア）ネコには高い認(rèn)知能力があるといえます。66.文中に「そう」とあるが、何を指すか。A.これまでの研究B.「飼い主を気にかけず、気まま」というネコの一般的なイメージC.ネコはネコなりに飼い主の存在を意識することD.飼い主の存在を意識している姿67.文中に「多くのネコが「驚いた」ような反応を見せた」とあるが、その原因はどれか。A.飼い主が室外にいたり室內(nèi)にいたりしたからB.飼い主が自分の聲をスピーカーから流したからC.飼い主がいるわけがない場所から聲が聞こえたからD.ネコは飼い主を見ずにその位置を把握できないから68.文中に「じっと見る時間が長くなる」とあるが、それはなぜか。A.名前を呼ぶ聲が流れた時、寫った寫真と期待するネコとは同じではないネコだとネコは認(rèn)識しているからB.名前を呼ぶ聲が流れた時、寫った寫真と期待するネコとは同じネコだとネコは認(rèn)識しているか。C.名前を呼ぶ聲が流れた時、寫った寫真と期待するネコとは違うネコだとネコは認(rèn)識していないからD.名前を呼ぶ聲が流れた時、寫った寫真と期待するネコとは同じネコだとネコは認(rèn)識していないから69.文中の（ア）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。A.その一方 B.ところで C.つまり D.そして70.文章によると、作者はどんな結(jié)論に至ったか。A.ネコは飼い主の存在を意識して、高い認(rèn)知の能力があると言える。B.ネコは飼い主の存在を意識できないが、高い認(rèn)知の能力があると言える。C.ネコは飼い主を気にかけず、気ままだが、高い認(rèn)知の能力があると言える。D.ネコは飼い主を気にかけず、気ままで、高い認(rèn)知の能力があると言えない?！敬鸢浮?6.B67.C68.A69.C70.A【解析】【分析】文章大意：我覺得貓的一般印象是“不在意主人，隨心所欲”，但在迄今為止我的研究中，也看到了不能這么說的身影。貓以貓的身份意識到了主人的存在。心理學(xué)中有一種叫做“違反期待法”的方法。發(fā)生與期待不同的事態(tài)時，使用比平時更長時間盯著看的習(xí)性進(jìn)行調(diào)查。明明魔術(shù)般的一千日元紙幣應(yīng)該在右手里，但是從張開的左手里出來的話會嚇一跳，凝視著吧。用這種方法，從室外用揚(yáng)聲器給在室內(nèi)的貓聽了主人的聲音后，不進(jìn)行詢問，而是把同一只主人的聲音從遠(yuǎn)離它的室內(nèi)設(shè)置的揚(yáng)聲器里播放出來，很多貓都表現(xiàn)出了“驚訝”的反應(yīng)。據(jù)推測是因?yàn)閺牟豢赡苡兄魅说牡胤铰牭搅寺曇?。貓的聽覺發(fā)達(dá)，即使沒有看到主人在哪里，也能從聲音中把握其位置，畫在心里。今年春天在國際科學(xué)雜志上發(fā)表的論文是“根據(jù)同居的其他貓的名字來預(yù)測臉”。在電腦上播放了主人叫其他貓名字的聲音，在那個畫面上顯示了貓的照片。呼喚名字的聲音播放的時候，如果拍下的照片是和期待的同居貓不同的貓的話，一動不動看的時間會變長。這對我來說是個大發(fā)現(xiàn)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)只要被叫名字就會有東西吃等對自己有好處的事情比較簡單，所以主人叫的自己的名字很容易記住。但是其他同居貓的名字，主人怎么稱呼，同居貓怎么反應(yīng)等，如果沒有第三者觀察的話應(yīng)該不會記住。也就是說貓有很高的認(rèn)知能力?！?6題詳解】由原文「ネコの一般的なイメージは「飼い主を気にかけず、気まま」だと思いますが」可知，指代前文提到的貓給人的一般印象是“不在意主人，隨心所欲”。故選B?！?7題詳解】由原文「飼い主がいるはずがない場所から聲が聞こえたから、と推察されます」可知，因?yàn)閺牟豢赡苡兄魅说牡胤铰牭搅酥魅说穆曇簦载埜械襟@訝。故選C?！?8題詳解】由原文「名前を呼ふ聲が流れたとき、映った寫真が、期待する同居ネコとは違うネコだと、じっと見る時間が長くなるんです」可知，因?yàn)樨埬芤庾R到呼喚名字的聲音播放的時候，拍下的照片和期待的同居貓不同，所以貓一動不動看的時間會變長。故選A?！?9題詳解】A另一方面；B話說回來；C也就是說；D而且。前文舉了“根據(jù)同居的其他貓的名字來預(yù)測臉”的例子，并進(jìn)行分析。后文得出結(jié)論，貓有很高的認(rèn)知能力。后文是對前文的總結(jié)。故選C?！?0題詳解】由原文「ネコはネコなりに、飼い主の存在を意識しています?！?、「ネコには高い認(rèn)知能力があるといえます」可知，貓能意識到主人的存在，并有很高的認(rèn)知能力。故選A。（四）今、國公立大學(xué)では社會のニーズに応えた改革が、非常に速いスピードで進(jìn)められています。國公立大學(xué)は稅金で運(yùn)営されているのだから、國民のニーズに応えなくてはならない。私立大學(xué)の場合、建學(xué)の精神に始まる伝統(tǒng)があるので、それを簡単に変えるわけにはいかないし、大學(xué)において伝統(tǒng)は非常に重要だ。しかし、英國のオックスフォード大學(xué)は900年以上、ケンブリッジ大學(xué)は800年以上、米國のハーバード大學(xué)は約380年という歴史のなかで培ってきた伝統(tǒng)を大切に守りながら、現(xiàn)代社會のニーズに応える改革をバランス良く行っている。何でもかんでも時代に合わせて改革すればいい、というものでもない。大學(xué)は本來、世俗から距離を置き、時代を超えて真理を追究する學(xué)問の府である。その本質(zhì)的な価値はどんなに時代が変わっても、大切にしなくてはならない。でなければ100年後、200年後の未來を切り開く知を生み出すことはできない。同時に時代の変化に合わせて、新しい人材教育やイノベーティプな研究を進(jìn)める必要もある。両者のバランスが大事なんだ。ただ近年は、過去から蓄積してきた人類の英知や文化を守り、継承するといった大學(xué)の役割が軽視されている気もする。今、ラテン語を母語とする國がないからといって、ラテン語で書かれた古典が不要なわけではない?，F(xiàn)代の視點(diǎn)で古典に光を當(dāng)てることで、新たな鉱脈が見つかることもある。（ア）今、古民家が若者に注目され、起業(yè)や地域おこしの拠點(diǎn)として活用されている。古民家は時代遅れだからとすべて壊してしまっていたら、あのようなイノベーティプな取り組みは起こらなかっただろう。71.文章によると、國公立大學(xué)は國民のニーズに応えなくてはならない理由はどれか。A.國民のニーズに応えなくてはならないからB.社會のニーズに応えた改革が非常に速いスピードで進(jìn)められているからC.國公立大學(xué)は稅金で運(yùn)営されているからD.私立大學(xué)は國民のニーズに応えなくてもいいから72.文中に「現(xiàn)代社會のニーズに応える改革をパランス良く行っている」とあるが、その例として正しくないのはどれか。A.私立大學(xué) B.オックスフォード大學(xué)C.ケンプリッジ大學(xué) D.ハーパード大學(xué)73.文中に「本質(zhì)的な価値」とあるが、何を指すか。A.どんなに時代が変わっても、大切しなくてはならない。B.大學(xué)は本來、世俗から距離を置き、時代を超えて真理を追究する