遼寧省鐵嶺市西豐縣2022-2023學年八年級上學期期末語文試題

遼寧省鐵嶺市西豐縣2022-2023學年八年級上學期期末語文試題學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、基礎知識綜合1．閱讀下面這段文字，完成問題。??回憶是有（①）的，魯迅先生夜間疲倦，正想偷懶，仰面在燈光中piē__見藤野先生黑瘦的面貌，仿佛正要說出抑揚頓挫的話來；回憶是有（②）的，居里夫人不畏艱難，獻身科學，那黑夜中閃耀著的藍色熒光，便是她以苦為樂的人生顏色；回憶是有（③

）的，汪曾祺先生客居云南，遍訪美食，那雨季中味極鮮yú___的牛肝菌，青頭菌，讓異鄉(xiāng)人漂泊的心不再流浪?；貞浭怯校á?/p>

）的，總有一些瞬間，會直擊你內(nèi)心最柔軟的地方。(1)根據(jù)拼音在橫線上填寫漢字。（piē）見

鮮yú(2)給文中序號處各填入一個詞語，你覺得最符合語境的一組是（

）A．聲音

味道

溫度

色彩B．色彩

聲音

味道

溫度C．聲音

色彩

味道

溫度D．溫度

味道

聲音

色彩二、選擇題2．選出下列句子中說法有誤的一項是（

）A．古時候，用“令尊”“令君”尊稱對方的父親，用“家嚴”“家君”謙稱自己的父親。B．小華屬“猴”，小明比小華小一歲，小明應該屬“羊”。C．“立”是開始的意思，古代以立春、立夏、立秋、立冬為四季的開始。D．漢語中，常用“烽煙”代戰(zhàn)爭，“手足”代兄弟，“桃李”代學生，“鴻雁”代書信。3．選出下面四個句子中沒有語病的一項是（

）A．2022年11月11日，是人民空軍成立73周年。B．強軍十年，逐夢空天，人民空軍飛出新航跡。飛沒有飛過的航線，到?jīng)]有到過的區(qū)域，鷹擊長空，守護蒼穹。C．通過中國航展設置實物、模型、展板、宣傳片、互動體驗設施等，使參展觀眾對中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程有了深入了解。D．人民空軍從無到有、從弱到強，為維護國家主權、安全、發(fā)展利益，建設了不朽功勛。4．選出下列文學常識表述有誤的一項是（

）A．司馬遷，東漢歷史學家、散文家。創(chuàng)作了中國第一部紀傳體通史《史記》B．杜甫，字子美，是我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。他的詩被后世稱為“詩史”，其中代表作品有《三吏》《三別》《春望》《登高》等。C．李賀是唐代中期浪漫主義詩人的代表，有“詩鬼”之稱。詩人在《雁門太守行》中描繪了邊塞悲壯和殘酷的戰(zhàn)爭場面，歌頌了將士們誓死報國的愛國熱情。D．杜牧，是晚唐著名的詩人，和李商隱齊名，合稱“小李杜”。5．下列依次填入橫線處的句子，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則需要咀嚼消化，，，，讀時須全神貫注，孜孜不倦。①有只須大體涉獵者

②少數(shù)則須全讀

③有只須讀其部分者。A．②③① B．①②③ C．③①② D．③②①三、名著閱讀6．閱讀下面文段，完成題目。??有這樣一只不知危險、無所畏懼的灰顏色的蝗蟲，朝著那只螳螂迎面跳了過去?！氚阉某岚驑O度張開，它的翅豎了起來，螳螂將身體的上端彎曲起來，樣子很像一根彎曲著手柄的拐杖(1)本選段細致入微地刻畫了螳螂時的動作，生動地表現(xiàn)了螳螂的特點。(2)魯迅先生認為在法布爾的筆下，一只只昆蟲都變得非?！坝腥ぁ保堖\用你通過對《昆蟲記》的閱讀體驗，說說法布爾筆下螳螂“有趣”的具體發(fā)現(xiàn)。四、綜合性學習7．閱讀下面材料，回答問題。網(wǎng)絡改變著我們的生活?！霸瀑徫铩薄霸普n堂”“云傳承”“云診斷”……我們每天都生活在“云端”。疫情期間，居家學習的我們開啟了精彩的“云生活”。學校在確保線上學習質量“不打折”的同時，推出了豐富多彩的云上活動，心理健康線上講座，運動、勞動云打卡活動等，讓這個寒冷的冬天溫暖且洋溢。為此，學校開展了以“我身邊的‘云生活’”為主題的綜合性學習活動。請你參與。(1)語文老師正在通過“云課堂”講授古代詩詞中運用典故的知識。請你說說下列詩句中分別借用了什么典故？A．報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。B．九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！(2)通過這次活動，你一定對“云生活”有了一些了解，請你向父母介紹“云生活”給我們帶來哪些益處（說出兩方面即可）。五、情景默寫8．古詩文默寫填空。??創(chuàng)作是一種賦能，詩文賦能可以見證品質。陶淵明的“，悠然見南山”見證超脫；杜甫的“國破山河在，”見證憂憤；杜牧的“東風不與周郎便，”見證豪爽；朱敦儒的“，，試倩悲風吹淚過揚州”見證悲思：晏殊的“，似曾相識燕歸來”見證惋惜：周敦頤的“出淤泥而不染，”見證純潔。??創(chuàng)作更是一種燃燒，詩文燃燒可以升華精神。曹操“，”老當益壯，雄心不減：愚公“雖我之死，”不怕困難，意志堅定；舜“”逆境中求生，奮發(fā)有為。六、對比閱讀9．閱讀下面兩段文言文，完成問題。【甲】景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！泵献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝酰孔游磳W禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，往送之門，戒之曰：‘往之女家，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，行天下之大道。得志，與民由之，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，此之謂大丈夫?！保ㄟx自《＜孟子＞三章》富貴不能淫）【乙】天祥將出獄，即為絕筆自贊①，系之衣帶間。其詞曰：“孔曰成仁，孟云取義；惟其義盡，所學何事!而今而后，庶幾②無愧！”過市，意氣揚揚自若，觀者如堵③。臨刑，從容謂吏曰：“吾事畢矣?！眴柺腥耸霝槟媳?，南面再拜就死。俄有使使止之，至則死矣。見聞者無不流涕。（選自《文山先生全集》）注釋：①自贊：自我總結。②庶幾：差不多。③觀者如堵：圍觀的人多得像一堵墻。(1)選出下列加點詞語意思不同的一組是（

）A．所學何事

此物何足貴B．從容謂吏曰

此之謂大丈夫C．吾事畢矣

吾與汝畢力平險D．見聞者無不流涕

經(jīng)綸世務者(2)用/為劃線句子斷句。（限段兩處）俄有使使止之至則死矣見聞者無不流涕(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①一怒而諸侯懼，安居而天下熄。②而今而后，庶幾無愧！(4)鏈接《周亞夫軍細柳》所學過的知識，根據(jù)【甲】、【乙】兩文完成如表。任務揣摩句子分析形象學習“大丈夫”的品質文天祥①②威武不能屈周亞夫將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”剛正不阿不卑不亢③(5)請你仿照《感動中國》的節(jié)目，為孟子寫一段頒獎詞。要求概括人物主要事跡、精神；運用第二人稱。示例：你宣傳仁政思想，在周游列國的過程中，提出了得道多助。失道寡助的政治觀點，提出了“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的處世準則，剛直不阿，提出了“大丈夫”的理想人格：你具有豐厚的學養(yǎng)、剛健的氣質和機智應變的能力。你，做頂天立地中華大寫人。七、現(xiàn)代文閱讀10．閱讀下面選文，完成問題。老師，我出彩了嗎潘銀璋①教了十八年的中學，突然面對天性活潑的三年級學生，像是面對一群吵鬧的小麻雀，小孩子嘛，要多鼓勵?？蛇@些孩子，課堂照鬧。②周三值日，我在走廊行走，聽著別班孩子的瑯瑯書聲，清脆、靈動；再看看我們班，沒有生氣。走著走著，突然看到墻上掛著的學校辦學理念：“人人向上，個個出彩”“你就是那片最獨特的葉子”……我眼睛一亮，有了。③第二天上課，我給全班同學分享了“人人向上，個個出彩”的理念。我說“向上，就是每天都有進步，用積極的心態(tài)對待學習；出彩，就是每天都在變化，向好的方向改變。班級是一棵大樹，如果你能成為一片出彩的葉子，我就獎勵你一本老師的散文詩集《心靈的散章》。”教室里像平靜的湖面投進了一塊石子，泛起了陣陣漣漪，“啪啪”，響起一片熱烈的掌聲。④效果真的很好，很多同學馬上態(tài)度就轉變了，連平時最調皮的那幾個孩子作業(yè)也認真了，《心靈的散章》也在班級里處處唱響。⑤唯獨李東，讓我很憂心。他像是一片睡著了的葉子，書不會背，作業(yè)老是不認真，唯一的變化就是坐姿稍微好了一點。⑥有一天，我正在辦公室批改作業(yè)，李東躡手躡腳地走了進來?！拔艺夷悖宜湍阋粯訓|西，好嗎？”他的聲音低得只有自己才能聽見。“什么東西？”我皺起眉頭。他的臉漲得通紅，老師?！蔽乙豢矗菖萏?。我正準備告訴他，他已經(jīng)輕輕把糖紙撕開，小心翼翼地放在桌上。“老師，您每天上課擦黑板，吸進了很多粉筆灰，它可以幫您吸收灰塵，對您的肺有好處。”我聽了很感動，原本皺著的眉頭也舒展開來。⑦我放下手中的紅筆，拉起他的手?！昂⒆樱阍趺粗赖?？”“老師，因為李東調皮、不認真，每天三分鐘的閱讀分享從來沒有讓他上過臺，不是嗎？誰敢說他沒有進步呢？⑧傍晚在環(huán)湖散步，風從湖畔椰樹的梢頭拂過，椰樹手舞足蹈，將樹下斑駁的光影抖得支離破碎。光斑破碎再合攏，合攏再破碎⑨六月，驕陽似火。教室里像個蒸籠，悶得透不過氣。課堂上，我口干舌燥，汗流浹背地上課，突然有一只小手悄悄地舉了起來。“什么事？李東?！薄袄蠋煟乙蠋?。”“又是他。”同學們嘆氣道?！昂芒馔瑢W們正在回答問題。“報告！”“進來！”“呀，怎么端著一杯水，你不是上廁所嗎？”全班同學一下子用驚奇的目光盯著他。?李東漲紅著臉，小心翼翼地端著水杯走進教室?！袄蠋?，您講課聲音都嘶啞了，請假出去給您倒杯熱水潤潤喉嚨。”他說完腰弓成90度，兩手筆直地伸出，熱氣在空中繚繞，慢慢向上、向上。水汽氤（yīn）氳（yūn），同學們看著李東的目光也不覺有了改變。我放下課本，露出贊賞的目光，慎重地接過熱水喝了一口。真甜啊！?一直看著我的李東，露出天真的笑容，怯怯地問我：“老師，我出彩了嗎？”?我心里一顫，心弦仿佛被撥動了，每個人都是一片獨特的葉子?。∥疑焓謴闹v臺上拿出一本《心靈的散章》：“孩子，你比任何人都出彩。因為你懂得……”（摘自《散文選刊》，有刪改）(1)根據(jù)文意，在表格的橫線處將相關內(nèi)容補充完整。小說情節(jié)“我”的心理感受李東不愛學習憂心①感動“我”從沒讓李東上臺分享慚愧李東給“我”倒水潤喉②(2)請結合語境，賞析第⑨段中畫線的句子。六月，驕陽似火。教室像個蒸籠，悶得透不過氣。(3)結合文中的具體情節(jié)對李東的形象進行簡要分析。(4)文章的標題能否改為“一片獨特的葉子”，請結合文章內(nèi)容簡述理由。(5)選出下面對文章的理解分析，不正確的一項是（

）A．“我”認為，三年級的小孩子天性活潑需要多夸獎、多鼓勵。B．當“我”給全班同學分享“人人向上，個個出彩”的理念后，同學們立刻表示反對。C．第?段文字通過神態(tài)、語言等描寫，說明李東是一個渴望得到認可的好孩子。D．標題以疑問的語氣引發(fā)讀者的閱讀興趣“出彩”是文章所要揭示的中心。11．閱讀下面選文，完成問題。具有藝術氣質的中國古代地圖宋協(xié)偉①一般來說，人們對地圖的關注，更多側重于其實用功能。然而，或許可以為我們認識地圖提供新的視角。②中國地圖繪制的歷史十分悠久。在春秋戰(zhàn)國時期，地圖就廣泛運用于軍事、農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)、城市建設。到漢代，中國的制圖水平已經(jīng)達到一定的高度。魏晉時期，該理論對后世產(chǎn)生了深遠的影響。唐代繪制的《海內(nèi)華夷圖》是中國制圖史上的重要作品。宋代的科技得到很大的發(fā)展，制圖內(nèi)容涉及全國圖、域外圖、邊防圖等，能寫會畫。元明兩代則是我國傳統(tǒng)制圖學的高峰期。中國傳統(tǒng)的制圖學是土生土長的，尤其是明末以前，有著非常鮮明的中國特色，也長期領先于其他國家。③中國古代地圖的繪制技法獨特。在中國式的美學思想和中國古典哲學的指導下，古人以中國繪畫的獨特技法，繪制出融合技術和藝術的中國式地圖。從某種意義上說，特別是長卷、大場景的畫。如張擇端畫的《清明上河圖》縱24.8厘米，橫528.7厘米，作品描繪了都城汴京從城郊、汴河到城內(nèi)街市的繁華景象。如果將其扁平化，就是現(xiàn)代意義上的地圖；若再將其濃縮化④中國古代地圖的布局和創(chuàng)作精美、形象。古代地圖繪制常按中國傳統(tǒng)山水畫中的意境進行。中國傳統(tǒng)的山水畫以描寫自然山川為主體，賦予自然以文化的內(nèi)涵與審美意識。許多中國古代地圖多彌漫著繪畫的氣息，一幅幅精美的地圖也就好似一幅幅充滿靈性的山水畫。隨著時間的推移，地圖和山水畫成為兩個完全不同的學科與領域。地圖成為一種理性的測繪科學成果，山水畫則是一種感性的審美作品。⑤中國古代地圖在社會生活中發(fā)揮著重要的作用。古代地圖作為測繪技術和繪畫的結合體，古人在繪制時，不會像現(xiàn)代這樣，古地圖所體現(xiàn)出來的是制圖者如何從藝術的角度來表達客觀的事物，如何來提煉要表達的地理要素。所以，其次用來顯示權力、分配土地、征收捐稅、管理灌溉，還用于教育以及美學欣賞。⑥中國古代地圖的繪制具有很強的延續(xù)性和主觀性的特點。制圖者往往是在前人所繪地圖的基礎上繪制出新的版本。因此，在不同的地圖中可以看出很多相似的符號。同時，由于繪本地圖具有較強的主觀性，這一風格在中國古代地圖的色調、設色手法和地圖符號的表達中都可以體現(xiàn)出來。⑦到了近代，地圖逐漸成為單純的實用工具，為追求信息表達的精確性與嚴謹性，使地圖呈現(xiàn)出不同的面貌。（選自《京城雅集話地圖》，有刪改）(1)選文從哪幾個方面介紹中國古代地圖？（寫出四點即可）(2)請從語言特點的角度，分析選文第②段加點詞語“土生土長”好在哪里。(3)選文第③段畫線句運用了哪兩種說明方法？有什么作用？(4)選出下列對選文內(nèi)容理解不正確的一項是（

）A．許多精美的中國古代地圖好似一幅幅充滿靈性的山水畫。B．中國古代地圖的主要作用是顯示權力和用于教育及美學欣賞。C．通常，古代制圖者是在前人所繪地圖的基礎上繪制出新的版本。D．時代在發(fā)展，到了近代，地圖逐漸成為單純的實用工具。(5)請為如圖圈出《清明上河圖》中所描繪的城市，并結合選文二三段，概括說明宋朝繪制地圖的特點。八、作文12．線上學習已經(jīng)進行一個月了，你一定有很多感觸，有很多話想說，以“我想對你說”為題，寫一篇作文。題目中的“你”可以是“父母、同學、書本、老師、網(wǎng)課、作業(yè)、手機、電腦、抗疫斗爭中的某一個人、媒體……”請以《我想對你說》為題目，寫一篇記敘文。要求：（1）立意自定，除詩歌外，不少于600字。（2）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。13．“我還是從前那個少年，沒有一絲絲改變，時間只不過是考驗，是很多人長大后最懷戀的時期。請以《我就是那個的少年》為題，寫一篇文章。要求：（1）先把題目補充完整，然后作文。（2）立意自定，除詩歌外，文體不限（3）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。參考答案：1．(1)瞥腴(2)C【詳解】（1）本題考查字形。瞥見：piējiàn，指很快地看了一下，無意中看到某事。鮮腴：xiānyú，意思是新鮮肥美。通常指剛生產(chǎn)的、未變質、滋味鮮美、有光彩的食物。（2）本題考查詞語運用。了解詞語本義，結合語境選詞填空。聲音：由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。色彩：意思是顏色，也比喻某種情調或思想傾向。味道：通常指味覺所體會到的滋味，也可指抽象的情味、意味。一般意義上的味道指味覺，包括甜味、苦味、酸味、咸味等等。溫度：表示物體冷熱程度的物理量，微觀上來講是物體分子熱運動的劇烈程度。根據(jù)“藤野先生黑瘦的面貌，仿佛正要說出抑揚頓挫的話來”可知，第一空應選用“聲音”；根據(jù)“那黑夜中閃耀著的藍色熒光，便是她以苦為樂的人生顏色”可知，第二空應選用“色彩”；根據(jù)“遍訪美食，那雨季中味極鮮腴的牛肝菌，青頭菌，讓異鄉(xiāng)人漂泊的心不再流浪”可知，第三空應選用“味道”；根據(jù)“會直擊你內(nèi)心最柔軟的地方”可知，第四空應選用“溫度”；故選C。2．B【詳解】本題考查文學文化常識。B.有誤，十二生肖分別為：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。據(jù)此可知，小明應該屬“雞”；故選B。3．B【詳解】本題考查病句辨析。A.成分殘缺，句末加上“紀念日”；C.成分殘缺，刪去“通過”或“使”；D.詞語搭配不當，應將“建設”改為“建立”；故選B。4．A【詳解】本題考查文學文化常識。A.有誤，司馬遷是西漢史學家、文學家；故選A。5．C【詳解】本題考查銜接排序。③寫有些書只須讀其部分，其表達的意思與前文“有可淺嘗者”相呼應，故③應為第一句；①寫有些書只須大體涉獵，其表達的意思與前文“有可吞食者”相呼應，故①應為第二句；②寫少數(shù)書須全讀，其表達的意思與前文“少數(shù)則需要咀嚼消化”相呼應，故②應為第三句；本題應依次填入③①②；故選C。6．(1)準備捕食蝗蟲機警從容(2)機警、從容，螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術”制服敵人。【詳解】（1）本題考查名著常識。此題考查的是與《昆蟲記》有關的文學常識。這段文字出自法國昆蟲學家法布爾的《昆蟲記》，本選段細致入微地刻畫了螳螂準備捕食蝗蟲時的動作（翅膀極度張開，它的翅豎了起來……翅膀豎在它的后背上，螳螂將身體的上端彎曲起來），生動地表現(xiàn)了螳螂機警從容的特點。可據(jù)此作答。（2）本題考查閱讀理解。魯迅認為《昆蟲記》是一部“有趣”又“有益”的書。節(jié)選的語段中“螳螂將身體的上端彎曲起來，樣子很像一根彎曲著手柄的拐杖”這句運用打比方的說明方法表現(xiàn)了螳螂的機警。“不時的上下起落著”表現(xiàn)了螳螂的從容。螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術”制服敵人。這都是螳螂有趣的表現(xiàn)。7．(1)A.“報君黃金臺上意”引用了燕昭王筑臺招賢納士，引來各國人才的故事。B.“九萬里風鵬正舉”借用了《莊子》逍遙游中的“鵬之徒于南冥也，水擊三千里。(2)示例：媽媽（爸爸），“云生活”的好處有很多，讓我們在家里就能看?。弧霸瀑徫铩?，避免了疫情期間聚集感染；“云掃墓”能完成遠在異鄉(xiāng)的人們祭掃的心愿。【詳解】（1）本題考詩歌用典賞析。A.出自唐代李賀的《雁門太守行》。解釋：為了報答國君的賞賜和厚愛，手操寶劍甘愿為國血戰(zhàn)到死。運用典故，黃金臺：相傳戰(zhàn)國燕昭王所筑。《戰(zhàn)國策·燕策》載燕昭王求士，筑高臺，置黃金于其上，廣招天下人才；B.出自宋代李清照的《漁家傲·天接云濤連曉霧》。解釋：長空九萬里，大鵬沖天飛正高。風??！千萬別停息，將載著我的這一葉輕舟，直送往蓬萊三仙島。運用典故，九萬里：《莊子·逍遙游》中說大鵬乘風飛上九萬里高空。三山：《史記·封禪書》記載：渤海中有蓬萊、方丈、瀛洲三座仙山，相傳為仙人所居住，可以望見，但乘船前往，臨近時就被風吹開，終無人能到。（2）本題考查語言表達能力。此題可圍繞“云生活”的優(yōu)點，列舉實例闡明益處即可。示例：媽媽（爸爸），“云生活”的好處有很多。如：“云診斷”節(jié)省掛號排隊的繁瑣，在家就可以有名醫(yī)在線診斷；“云購物”在網(wǎng)上就可以完成商品的選購，大大節(jié)省逛商場的時間；“云祭祀”會減少“燒紙”這一行為的發(fā)生，保護環(huán)境，文明祭祀，滿足在他鄉(xiāng)的人們祭掃的心愿；“云賞春”使我們足不出戶，就可欣賞世界各地的美景。8．采菊東籬下城春草木深銅雀春深鎖二喬中原亂簪纓散幾時收無可奈何花落去濯清漣而不妖老驥伏櫪志在千里有子存焉舜發(fā)于畎畝之中【詳解】本題考查默寫。注意：籬、簪纓、濯、驥、櫪、焉、舜、畎。9．(1)C(2)俄有使使止之/至則死矣/見聞者無不流涕。(3)①他們一發(fā)怒，連諸侯都害怕，天下就太平無事。②從今以后，我差不多就沒有愧疚了。(4)臨刑，從容謂吏曰：“吾事畢矣?！眻詮姴磺?，從容就義富貴不能淫(5)示例：你是歷史的輝煌，你是中國的亞圣，四處游說；唇槍舌劍，你把“民”放在心中，倡導愛民，貧賤不能移，你是品德與學問的完美結合！【詳解】（1）本題考查一詞多義。A.何：什么/多么；B.謂：對……說/叫；C.畢：完成/全力；D.者：……的人/……的人；故選C。（2）本題考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時，應了解文言的句讀知識，學會有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應該有停頓，領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。本句句意為：不久，有使者前來傳令停止行刑，但到達時文天祥已經(jīng)死了。當時凡是看見，聽見的人，沒有不傷心流淚的?！岸碛惺故怪怪敝髦^結構，應在“之”后停頓；“至則死矣”是說使者到達后文天祥已經(jīng)死了，應斷開；“見聞者無不流涕”是對旁觀者的描寫，應斷開；故劃分為：俄有使使止之/至則死矣/見聞者無不流涕。（3）本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{整，達到詞達意順即可。（1）句重點詞語：懼：害怕。安居：安靜。熄：同“息”，平息，指戰(zhàn)火熄滅，天下太平。（2）句重點詞語：而今而后：從今以后。庶幾：差不多。無愧：沒有愧疚。（4）本題考查內(nèi)容理解和概括。第一、二空，“臨刑，從容謂吏曰：‘吾事畢矣’”，意思是即將受刑的時候，不慌不忙地向行刑的官吏說：“我該做的事都做完了。”臨死前毫不畏懼，從容赴死，正是“威武不能屈”的具體表現(xiàn)。第三空，“將軍亞夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，請以軍禮見?！保馑际菍④娭軄喎蚴殖直?，雙手抱拳行禮說：“穿戴著盔甲之將不行跪拜禮，請允許我按照軍禮參見。”周亞夫穿戴著盔甲不行跪拜禮，按照軍禮參見，體現(xiàn)出他恪盡職守（恪守軍禮），剛正不阿的形象特點，符合“富貴不能淫”的品質。（5）本題考查頒獎詞。仿照《感動中國》的節(jié)目。要求概括人物主要事跡；運用第二人稱。子屬于儒家學派，他看重“仁”，等等，再結合他的品行以及對后世的影響進行評價。示例：你游說執(zhí)政者，卻不忘一個“仁”字；你宣揚治國策略，卻不忘一個“民”字。輾轉諸國，四處游說，只有仁你看得最重；唇槍舌劍，才思敏捷，要把民放在心中。在你的詞典里，第一頁是“仁政”；在你的路途中，永不踏上的是霸道。在你的路上，你走得艱難，是因為你背上有仁政，心中有人民。大哉！奔忙于天下，為的就是天下?！军c睛】參考譯文：【甲】景春說：“公孫衍、張儀難道不是真正有大志、有作為、有氣節(jié)的男子嗎？他們一發(fā)怒，連諸侯都害怕，他們平靜居住下來，天下就太平無事。”孟子說：“這哪里能算是有志氣有作為的男子呢？你沒有學過禮嗎？男子行加冠禮時，父親給予訓導；女子出嫁時，母親給予訓導，送她到門口，告誡她說：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要謹慎，不要違背你的丈夫！’以順從為做人原則的，是妾婦之道。（大丈夫應該）住進天下最寬廣的住宅——仁，站在天下最正確的位置——禮，走著天下最正確的道路——義。能實現(xiàn)理想時，就同人民一起走這條正道；不能實現(xiàn)理想時，就獨自行走在這條正道上。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫做有節(jié)氣有作為的男子?！薄疽摇课奶煜榧磳⒈谎撼霰O(jiān)獄時，寫下自白的遺書《自贊》，綁在衣帶上。文詞說：“孔子說要成全仁德，孟子說要為正義而犧牲；因為該負的責任都盡了，所以才達成了仁德。讀圣賢經(jīng)典，所要學習的（不是成仁取義）又是什么事呢？從今以后，我差不多已經(jīng)沒有愧疚了。”他被押過市集時，氣概神色自如，態(tài)度從容，圍觀的人多得像墻壁一樣。即將受刑的時候，不慌不忙地向行刑的官吏說：“我該做的事都做完了?！庇窒驀^的人詢問南北方向，面向南方拜了又拜，然后受刑而死。不久，有使者前來傳令停止行刑，但到達時文天祥已經(jīng)死了。當時凡是看見，聽見的人，沒有不傷心流淚的。10．(1)李東給“我”送糖；贊賞(2)運用比喻、夸張的修辭手法或環(huán)境描寫，為下文李東同學為“我”打水（或：他的出彩表現(xiàn)）埋下伏筆。(3)示例①：從李東給“我”送泡泡糖這個情節(jié)，可以看出李東是一個懂得關心他人、尊重師長的好學生。示例②：從“李東怯怯地問我：‘老師，我出彩了嗎？”這個情節(jié)可以看出，李東渴望被認可，是一個積極向上的學生。(4)示例一：能。以比喻的修辭作為標題，富有情趣，激發(fā)讀者的閱讀興趣。示例二：不能。因為原題中的“出彩”是小說所要揭示的中心，以“老師，我出彩了嗎”為標題，引發(fā)讀者的閱讀興趣。(5)B【詳解】（1）本題考查對信息的篩選和概括。此題先根據(jù)提示確定答案所在區(qū)域，再進行概括或提取關鍵語句作答。第一空，結合第⑥段“有一天，我正在辦公室批改作業(yè)。李東躡手躡腳地走了進來……‘老師，您每天上課擦黑板，吸進了很多粉筆灰，每天吃一顆泡泡糖，它可以幫您吸收灰塵，對您的肺有好處。’我聽了很感動，原本皺著的眉頭也舒展開來”可知，“我”之所以感動，是因為“李東給‘我’送糖”，可據(jù)此填空；第二空，結合第?段“李東漲紅著臉，小心翼翼地端著水杯走進教室?！蠋煟v課聲音都嘶啞了，我知道您口渴了，請假出去給您倒杯熱水潤潤喉嚨’”寫李東給“我”倒水潤喉，從“我放下課本，露出贊賞的目光，慎重地接過熱水喝了一口”，可提取“贊賞”填空。（2）本題考查句子賞析?！膀滉査苹稹＝淌蚁駛€蒸籠”是比喻修辭；“悶得透不過氣”是夸張的手法；“六月，驕陽似火。教室像個蒸籠，悶得透不過氣”是環(huán)境描寫。運用比喻、夸張的修辭手法或環(huán)境描寫，寫出天氣非常炎熱，為下文李東同學為“我”打水（或：他的出彩表現(xiàn)）做出鋪墊。（3）本題考查人物形象的理解。解答此類題目，要注意準確和全面，人物形象的概括主要從外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等方面的信息來提取整合。另外，還可以根據(jù)情節(jié)、環(huán)境、作者的客觀介紹等方面的信息來提取概括。根據(jù)本題的要求，必須有內(nèi)容，有形象特點。從第⑥段“老師，您每天上課擦黑板……幫您吸收灰塵，對您的肺有好處”，第?段“李東漲紅著臉，小心翼翼地端著水杯走進教室……筆直地伸出，禮貌地把水遞給我”可知，他是個懂得關心他人、尊重師長學生；從第⑥段“有一天，我正在辦公室批改作業(yè)，李東躡手躡腳地走了進來”知，李東怕動作過大過響而影響別人，是個心思細膩的學生；從第⑦段“李東調皮、不認真，每天三分鐘的閱讀分享從來沒有讓他上過臺，不是嗎？誰敢說他沒有進步呢”，第?段“李東怯怯地問我：‘老師，我出彩了嗎？’”可知，他是一個積極向上、渴望被認可的學生。（4）本題考查對標題的賞析。此題答案具有開放性，回答“能”與“不能”均可。如果回答“能”，原因：“一片獨特的葉子”作為標題，把李東比作“一片獨特的葉子”，新穎、形象，“獨特”不僅表明李東是一個有個性的學生，也是個出彩的孩子，葉子為什么獨特，還能激發(fā)閱讀興趣，讓人有興趣讀下去；如果回答“不能”，原因：“出彩”貫穿文章的始終，是文章線索，并揭示了文章的中心，與文章末尾的內(nèi)容“孩子，你出彩，你比任何人都出彩。因為你懂得……”形成照應，而“一片獨特的葉子”只是表明李東的與眾不同，不能體現(xiàn)、突出文章的主題。同時問句還能設置懸疑，吸引讀者的興趣。（5）本題考查內(nèi)容理解。B.有誤，根據(jù)③段“教室里像平靜的湖面投進了一塊石子，泛起了陣陣漣漪，‘啪啪’，響起一片熱烈的掌聲”可知，選項中“同學們立刻表示反對”表述錯誤；故選B。11．(1)歷史悠久；繪制技法獨特；布局和創(chuàng)作精美、形象；在社會生活中發(fā)揮著重要的作用；有很強的延續(xù)性和主觀性的特點。

(2)“土生土長”一詞生動形象地說明了“中國傳統(tǒng)的制圖學在明末以前，基本上沒有受到外來影響，有著非常鮮明的中國特色，也長期領先于其他國家”，通俗易懂。(3)舉例子、列數(shù)字。具體有力地說明了中國古代地圖的繪制技法獨特。(4)B(5)東京（開封）。在中國式的美學思想和中國古典哲學的指導下，古人以中國繪畫的獨特技法，繪制出融合技術和藝術的中國式地圖；制圖內(nèi)容涉及全國圖、域外圖、邊防圖等，制圖者通曉天文地理，能寫會畫?！驹斀狻浚?）本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。解答此類題要從整體上對文章的思路有個清晰的認識。本文開頭引出說明對象——地圖，然后引申到從藝術的維度談中國古代地圖；然后從五個方面展開介紹：②段“歷史十分悠久”；③段“繪制技法獨特”；④段“布局和創(chuàng)作精美、形象”；⑤段“社會生活中發(fā)揮著重要的作用”；⑥段“有很強的延續(xù)性和主觀性的特點”；最后一段介紹了現(xiàn)代地圖的發(fā)展演變，拋棄了地圖之外的藝術性、文化性。所以此題結合文章第②—⑥段的段首語來提煉概括作答即可。（2）本題考查文章語言的賞析。文章第②段“中國傳統(tǒng)的制圖學是土生土長的，尤其是明末以前，基本上沒有受到外來影響”中的“土生土長”原義是在當?shù)爻錾诋數(shù)亻L大。在這里主要是為了說明“中國傳統(tǒng)的制圖學在明末以前，基本上沒有受到外來影響，有著非常鮮明的中國特色，也長期領先于其他國家”，語言生動形象，使道理通俗易懂。（3）本題考查說明方法的運用及其作用。常見的說明方法和作用：①打比方，生動形象地說明了說明對象的某個特征；②舉例子，具體地說明了說明對象的某個特征；③列數(shù)字，準確地說明了說明對象的某個特征；④分類別，條理清楚地說明了事物的某些特征；⑤下定義，對事物的特征和事理具體、科學地解釋說明，使之與其他事物區(qū)別開來；⑥作比較，通過與另外事物相比，突出說明對象的某個特征。本文第③段畫線句中的“如張擇端畫的《清明上河圖》”“作品描繪了都城汴京從城郊、汴河到城內(nèi)街市的繁華景象，其本身就是一幅地圖”列舉了張擇端畫的《清明上河圖》，運用了舉例子的說明方法，具體地說明了中國古代地圖的繪制技法獨特的特點；“縱24.8厘米，橫528.7厘米”運用了列數(shù)字的說明方法，準確具體地介紹了《清明上河圖》的長和寬，說明了這樣大場景的長卷中國畫就是地圖，從而突出了“中國古代地圖的繪制技法獨特”的特點。（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括。解答此類題要在原文中找到相關句，再與選項進行比對，從而判斷是否正確。B.有誤，從文章第⑤段“古代地圖主要用來表示路線和距離，其次用來顯示權力、分配土地、征收捐稅、管理灌溉，還用于教育以及美學欣賞”可知，“中國古代地圖的主要作用是顯示權力和用于教育及美學欣賞”理解有誤；故選B。（5）本題考查文化常識和內(nèi)容概括。清明上河圖，中國十大傳世名畫之一。為北宋風俗畫，北宋畫家張擇端僅見的存世精品，屬國寶級文物，現(xiàn)藏于北京故宮博物院。清明上河圖寬24.8厘米、長528.7厘米，絹本設色。作品以長卷形式，采用散點透視構圖法，生動記錄了中國十二世紀北宋都城東京（又稱汴京，今河南開封）的城市面貌和當時社會各階層人民的生活狀況，是北宋時期都城東京當年繁榮的見證，也是北宋城市經(jīng)濟情況的寫照。據(jù)此在圖中圈出“東京（開封）”即可。結合②段中“中國地圖繪制的歷史十分悠久。在春秋戰(zhàn)國時期，地圖就廣泛運用于軍事、農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)、城市建設。到漢代，中國的制圖水平已經(jīng)達到一定的高度。魏晉時期，該理論對后世產(chǎn)生了深遠的影響。唐代繪制的《海內(nèi)華夷圖》是中國制圖史上的重要作品。宋代的科技得到很大的發(fā)展，制圖內(nèi)容涉及全國圖、域外圖、邊防圖等，能寫會畫。元明兩代則是我國傳統(tǒng)制圖學的高峰期。中國傳統(tǒng)的制圖學是土生土長的，尤其是明末以前，有著非常鮮明的中國特色，也長期領先于其他國家”，③段中“中國古代地圖的繪制技法獨特。在中國式的美學思想和中國古典哲學的指導下，古人以中國繪畫的獨特技法，繪制出融合技術和藝術的中國式地圖。從某種意義上說，特別是長卷、大場景的畫”可概括為：在中國式的美學思想和中國古典哲學的指導下，古人以中國繪畫的獨特技法，繪制出融合技術和藝術的中國式地圖；制圖內(nèi)容涉及全國圖、域外圖、邊防圖等，制圖者通曉天文地理，能寫會畫。12．例文：我想對你說媽媽，有一件事在我心里憋了好久，總想說給您聽，可每次話到嘴邊都咽了回去，今天，我實在忍不住了。那是一個陽光明媚的星期六，您上班去了，我獨自一人在家，看了一會兒課外書后，正愁沒玩伴。突然，我想到了電腦?？晌业亩叿路饌鱽砟R走時的叮嚀：如如，你眼睛不好，一個人在家，不要玩電腦游戲。但我哪經(jīng)得住電腦游戲的誘惑，那可是我的“最愛”呀！再說我只要在您下班前把電腦關掉，怎么會被發(fā)現(xiàn)呢？想到這兒，我早把您說的話拋到九霄云外了，得意洋洋地沉浸在玩電腦游戲的歡樂海洋里了。時間過得好快啊！不知不覺已經(jīng)到了4點半，我手忙腳亂地關閉電源，可電腦的外殼卻滾燙滾燙的，我焦急地想：媽媽會摸電腦嗎？怎么讓電腦的溫度降下來呢？我靈機一動，拿來蒲扇使勁地為電腦扇風。手臂酸了，停幾分鐘再繼續(xù)；出汗了，為自己也扇扇風。摸摸外殼，只有一點熱了，我長長地舒了口氣。正在這時，我忽然聽到鑰匙轉動聲，啊，您回來了，我來不及放下蒲扇，慌張地跑出書房。您看到滿頭大汗的我，迷惑不解地問：“如如，怎么會出這么多汗？你在書房干嘛？不會是在玩電腦游戲吧！”我自圓其說道：“沒，沒打電腦，打電腦怎么會出汗呢？不信，你去摸摸電腦主機，看看熱不熱？媽媽，我一個人在鍛煉身體呢！”咦？我竟然撒謊了，這可是我破天荒的“第一次”，我向來都是很誠實的??！您看了看我，相信了我說的話，還關心地說：“快休息休息，運動也要適量嗎？媽媽給你倒杯飲料去?！蓖鴭寢屓N房的身影，我覺得自己的臉一下子紅到耳根，真是無地自容，心中像是打翻了五味瓶似的：先是得意，緊接著是緊張，最后是羞愧，總之，不是個滋味，我終于體會到撒謊后的心情。媽媽，當時，我很想告訴您實情，但我怕您責怪我，就不敢開口。媽媽，這是我第一次撒謊，也將是我的最后一次。以