2023年研修工作總結(jié)篇

2023年研修工作總結(jié)篇研修工作總結(jié)1

驀然回首，今年已經(jīng)是第三年參與山東省教化廳實行的遠程研修了。細細斟酌，每年參與研修的心情都不盡相同，大體上說，我的心情經(jīng)驗了從誠惶誠恐到大開眼界再到流連忘返的三個不同階段。

欲知詳情，請聽我漸漸道來：

一、誠惶誠恐——拔劍四顧心茫然

第一年參與遠程研修之前，根本不知道“遠程研修”為何物，后來聽說就是在網(wǎng)上進行學習。天吶，我還根本不會上網(wǎng)，甚至連電腦開關(guān)機都還不知道如何操作，用他們的話說，根本就是一只“超級菜鳥”。

我的心情可想而知，“自‘受命’以來，夙夜憂嘆，恐‘托付不效’，以傷‘領(lǐng)導’之明”。心中無底，所以誠惶誠恐，心中頓生一種“拔劍四顧心茫然”之感。

時間如流水，轉(zhuǎn)瞬即逝。研修的日子到了。

我坐在電腦前，用被人稱為“一指禪”的功夫起先了我的研修。一路上，跌跌撞撞，步履蹣跚，其中的辛苦實在“不足與外人道也”。

二、大開眼界——無限風光在險峰

去年的研修，是在我們區(qū)勝利創(chuàng)建“教化示范縣”、我們學校勝利創(chuàng)建“山東省規(guī)范化學?！敝螅覀兝蠋熞呀?jīng)配備了電腦，達到人手一機。

有了電腦，平常備課、上課就便利多了。與電腦的“密切接觸”多了，我運用電腦的水平也是“與時俱進”，雖然還達不到庖丁解牛、匠石斫堊、輪扁制輪的境界，也說得上是十指如飛。

研修的時候，我觀看專家講課視頻、閱讀文本資料、參加小組探討、參與在線研討、閱讀課程簡報、構(gòu)思作業(yè)隨筆、參加課例打磨，無不得心應(yīng)手，真正使我大開眼界。我漸漸適應(yīng)了這種幾乎每天一成不變的驚慌而勞碌的生活。雖然感到很疲憊，但我的心卻是歡樂的。因為，我知道“世之奇?zhèn)?、瑰怪，特別之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也”，想要領(lǐng)會大好的風光，就要勇于攀登險峰。

三、流連忘返——陌上花開緩緩歸

古人說：“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也?！辈粚W習的人就像是“井底之蛙”，不知外面的世界“萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流，鷹擊長空，魚翔淺底”是何等的精彩。

今年的研修已經(jīng)起先?？梢哉f，通過三天的研修我對學生學習活動的特點加深了了解，生本教化讓我深受啟發(fā)和鼓舞。

在省教化廳為我們搭建的這個平臺上，我可以將心中的懷疑一一道來，有省級專家和許多指導老師為我排憂解難，指引迷津，還有那么多的同行可以相互溝通。通過不斷地溝通、碰撞、查閱資料，盡情地吸取養(yǎng)料，看到會心處，忍不住“手之舞之，足之蹈之”，真正達到了孔子所說的“發(fā)憤忘食，樂以忘憂”的境界。

在遠程研修的路上，我會義無反顧地始終走下去。

研修工作總結(jié)2

一、完善研修制度，強化制度的執(zhí)行力

校本研修制度并不是一成不變的，它是隨著教化環(huán)境的改變，老師的不斷發(fā)展而改變的，因此，我們本著“邊實踐，邊修改”的原則，對制度不斷完善，使制度真正為教學服務(wù)，為老師服務(wù)。如“五仔細”業(yè)檢查，原定一個月一次，但是在實際的操作中，我們發(fā)覺其實一學期兩次就足夠了，在第一個月結(jié)束時檢查一次，對老師中出現(xiàn)的優(yōu)點及不足之處進行反饋，并給老師提一些指導性的建議;在期末快結(jié)束時檢查一次，對老師一學期的作業(yè)狀況作一個終結(jié)性的評價。這一變更既減輕了管理者的負擔，不用每個月忙于檢查，也為老師供應(yīng)了一個相對寬松的環(huán)境。但是，僅僅有一個完整的制度是遠遠不夠的，規(guī)范的制度離不開管理者實時地監(jiān)督、跟進和長期有效地執(zhí)行。

針對本學期初出現(xiàn)的校本研修檢查不剛好，指導力度欠缺等問題，本學期我們制定了一系列的與之相配套的檢查制度：

資料上傳制度。在學期初，學校就依據(jù)網(wǎng)絡(luò)研修的內(nèi)容設(shè)計了相應(yīng)的檢查表格，并在學校微信公眾號(學校網(wǎng)站短暫在申請中)上建立相應(yīng)的文件夾，要求每位老師在規(guī)定時間內(nèi)填好自查表，并上傳到相應(yīng)的檢查書目中。如第一周的網(wǎng)絡(luò)備課檢查，就要求老師們自查表以自己的姓名命名，然后上傳至學校群內(nèi)-校本研修-網(wǎng)絡(luò)備課-第一周文件夾內(nèi)。

檢查制度。實行老師自查與全校老師檢查相結(jié)合。如備課檢查，就是在老師們填寫完自查表并上傳至學校群內(nèi)后，由教研組長指定組內(nèi)某位成員進行檢查，并對其進行檢查前培訓，每次檢查人員進行輪換。

二、結(jié)合我校現(xiàn)狀，切實落實安排

全校16名專任老師中，35周歲以下的老師有16名，整體看來，以年輕老師居多。優(yōu)勢與不足并存。

優(yōu)勢方面：老師學問水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的實力強，熱忱高、干勁足，上進心和創(chuàng)新意識強。

不足方面：由于工作時間不長，缺乏教化的實踐熬煉，閱歷少，業(yè)務(wù)不成熟，教化教學實力有待于提高。

依據(jù)我校現(xiàn)狀，我校目前工作中心照舊放在老師培育方面，故設(shè)立以下教學目標：

1.深化落實青年老師發(fā)展班，依據(jù)安排主動開展各項培育活動。

2.大力開展理論培訓工作，重點做好“菜單講座”和“校內(nèi)講壇”的支配，為老師成長助力。

3.深化開展論文寫作指導工作，并依據(jù)不同專題開展1-2次相關(guān)培訓，為老師教化教學過程中的反思、總結(jié)指明方向。

4.規(guī)范引領(lǐng)課題探討工作。邀請專家、同行等進行閱歷傳授、撰寫指導，為老師的自我升華供應(yīng)鋪墊。

三、分段深化學習，扎實老師基本功

1.加強理論學習，更新教學理念。

教科室?guī)ьI(lǐng)老師加強理論學習，定期組織各種培訓，充分利用“江蘇老師教化”等網(wǎng)絡(luò)資源，并為老師訂閱相關(guān)雜志，通過學習提高老師自身素養(yǎng)。注意新老師的培訓工作，以課堂教學為主陣地，努力提高他們的課堂實踐實力。

本學期，還充分利用好區(qū)級“菜單”講座活動，結(jié)合學校實際狀況進行“點菜”，邀請專家給老師進行“菜單講座”，為更多的老師專業(yè)成長助力。

2.細心規(guī)劃、實施教研課(以全科及哦啊眼為例)

我校接著以學校規(guī)范建制為契機，以區(qū)教學工作會議精神為指南，以提升教學質(zhì)量為目標;深化全科教研，在教研上人人有話可說，人人有想法可談，提高老師常態(tài)課的教學質(zhì)量，提高學生的學習力，提高老師投入教化教學探討的熱忱和實力。借助“全科教研模式”，我校教研課全面開啟。

為此，我校16名專職老師人人上課，在16名老師中，有南京市語文學科帶頭人王林校長，有剛工作不足幾月的新老師，有語數(shù)外老師，也有音體美老師，在教研上，人人發(fā)表建議，從不同視角看課程，老師專業(yè)發(fā)展也進步很快。

3.教科研實力提升，尋求持續(xù)的發(fā)展

正常開展論文寫作培訓評比、菜單培訓講座等各項教科研工作。

以各級論文評比活動為契機，就某一專題進行1-2次專題培訓活動，發(fā)動全體老師主動參與，仔細充分打算，促進教科研實力的普遍提高。

因為將來科技城小學為一所新建學校，本學期部分老師還承接了校內(nèi)文化建設(shè)的任務(wù)，從不會到略懂，每個人都獻言獻計，在探討中，思想得以碰撞，想法得以施展。

5.現(xiàn)代教化技術(shù)培訓

教化的發(fā)展須要我們老師更新教化觀念，并能把現(xiàn)代教化技術(shù)應(yīng)用到課堂教學中，豐富課堂教學手段，拓寬學生的學問視野，以提高課堂教學效益。本年度我校接著對老師進行微課培訓，協(xié)同信息處對老師，尤其是新老師進行相關(guān)技術(shù)培訓指導，激勵老師主動參加，駕馭技能，保證微課技術(shù)在課堂上的逐步滲透和運用。

6.個人課題的持續(xù)推動

依據(jù)要求，個人課題的探討重點從擴大參加探討的數(shù)量轉(zhuǎn)向提升個人課題的質(zhì)量，通過網(wǎng)絡(luò)管理、過程管理、多層次溝通等途徑規(guī)范管理，促使個人課題探討常態(tài)化，提高課題探討對教化教學工作效率提升的貢獻率，推動課題與課堂相結(jié)合，課題與學生發(fā)展相結(jié)合。為了規(guī)范引領(lǐng)課題探討相關(guān)工作，教科室邀請專家上級來對我校有這方面需求的老師賜予指導，并支配有相關(guān)閱歷的老師同事傳授自己的心得體會，讓老師們能做到心中有底，能在探討中思索，在思索中進步，在打好基礎(chǔ)的鋪墊下為打造校級精品課題做打算。

將來科技城小學為一所新建學校，在校本研修方面，這學期做出了點嘗試，如“全科教研”、“青年老師發(fā)展依托區(qū)教研室和游府西街小學名師”、“人人爭做教研組與備課組長”等，也取得肯定效果。但是，在有些方面還是不足的。如“校本研修的延展性不足”，“青年老師培育的力度略顯不足”等，這些都是在下一學年急需改善的。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，校本教研路上我們慎重而道遠。

研修工作總結(jié)3

國培網(wǎng)絡(luò)研修已近尾聲，回顧近兩個月的學習生活，感慨頗多。作為網(wǎng)絡(luò)成員，有迷惘、勞碌、辛苦，更有期盼中的充溢和收獲?？梢哉f我們每天是累并歡樂著：累是身體的乏累，歡樂是精神上的充溢和提高。通過網(wǎng)絡(luò)研修活動的平臺的學習，自己的教學素養(yǎng)和教化教學實力得以提高，無疑為今后的發(fā)展能起到主動的促進作用?，F(xiàn)將我參與此次培訓的心得作一總結(jié)?？梢哉f，近兩個月的網(wǎng)絡(luò)研修變更了我的現(xiàn)在的生活，每天忙完一天工作后的第一件事是打開電腦，登錄網(wǎng)絡(luò)研修平臺。在專家的專題講解中學習教學理論和方法，在論壇中查看學員的日志、話題，與他們溝通學習共同感愛好的教學問題。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。通過網(wǎng)絡(luò)培訓，我真實的感受到了觀念在更新，實力在提高，對自己所從事的教化事業(yè)也有了更深的理解和感悟，培訓中，大量的案例，深化淺出的闡明白理論，通過與專家、學員的在線互動溝通，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、溝通與感悟，也讓我有了意想不到的收獲。我覺得，培訓更新了觀念，拓寬了思路，對新課程的相識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素養(yǎng)提高有很大的推動作用。

研修學習時，不管是我的必修還是選修的作業(yè)，被輔導老師和其他學員評判后，別提心里有多興奮了。每天進入工作室，除了寫點東西，更關(guān)注的是我寫的東西有沒有人看、有沒有人來我這里評論。就這樣堅持到現(xiàn)在，我感到很充溢，很欣慰。

特殊值得一提的是學習最終階段的“三備兩磨”活動，我們每位學員打算了一堂課，在同組學員之間相互提出修改看法，對教案進行打磨，再在學校的教研組中進行探討、打磨，再修改后請全組學員及學校教研組的老師到堂聽這一堂經(jīng)過“三次打算、兩次打磨”的語文課。經(jīng)過前后近兩周的“備”和“磨”，可以說最終的課堂教學較之以前有了質(zhì)的提高。課后觀看教學錄像，整理教學實錄，我深深地感受到了這次活動對自己帶來的極大收益：教學的理念更符合時代的須要了，教學的流程更流暢了，教學的手段更合理了。這一切都是此次網(wǎng)絡(luò)研修給我?guī)淼母淖冄剑?/p>

“三人行，必有我?guī)煛薄Ｔ谂嘤栠^程中，與學友之間的溝通，觀賞學員的優(yōu)秀日志，讓我收獲教化教學的珍貴閱歷和方法的同時也收獲了珍貴的友情。

培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。對于現(xiàn)在已經(jīng)體會到網(wǎng)絡(luò)研修好處的我來說，將在今后的工作中更加主動、主動地探究、實踐，不斷的提高自己的教化教學實力，同時還要帶動其他老師主動參加學習，以促進學校、學生的發(fā)展。促成語文課堂教學的有效和精彩。讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行！讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩！

研修工作總結(jié)4

我參與了20xx年10月至20xx年1月的xx中小學老師信息技術(shù)應(yīng)用本領(lǐng)提升專題培訓。這次培訓，我感受很深。我深深地體會到計算機協(xié)助教學已經(jīng)走到了我們身邊，相識到課堂上要把信息技術(shù)完備地融合到教學之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質(zhì)量。

另外我體會到教化對老師在專業(yè)學問方面的要求越來越高，進入21世紀，學問總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“學問暴炸”，專業(yè)學問更新之快，使得一些專家昨日還是專業(yè)學問的權(quán)威，今日就可能落伍。所以說我體會到作為一名年齡偏大的老老師，假如不努力實此刻專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷改變的教化發(fā)展的新形勢。教化專業(yè)發(fā)展不僅僅要幫忙老師更深刻、敏捷地理解學科學問，還要幫忙老師理解學習者的言行，駕馭關(guān)于學習的學問，了解可用的課程資源和最新教化教學技能技術(shù)，并培育老師對實踐進行分析和反思的習慣和技能，多媒體在教學中的運用，變更了以往老師講得興致勃勃，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使老師從傳統(tǒng)的學問傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，老師和多媒體、教學資料以及學生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)建性和發(fā)展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中，學生在老師的指導下，利用老師供應(yīng)的資料(或自我查找信息)進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學習，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。

最終，師生一齊進行學習評價、反饋。在整個教學過程中，學生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學氛圍非常有利于學生創(chuàng)新精神和問題解決本領(lǐng)的培育。同時，老師經(jīng)過現(xiàn)代教化媒體，發(fā)揮了自我的主導作用，以各種形式、多種手段幫忙學生學習，進一步調(diào)動學生的學習進取性。多媒體技術(shù)與課堂教學的有機結(jié)合，是一種進取的，合作的教學模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和嬉戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主子，做到自主學習、沖學習和高效學習。在現(xiàn)行教學中恰當、正確地運用多媒體手段來協(xié)助教學，有助于提高學生學習愛好，突破教學難點，對優(yōu)化數(shù)學教學起著顯著的作用。

傳統(tǒng)的教學手段好像就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學科自身的特點，沒有那么形象、生動、詳細。學生起來有點味同嚼蠟，從而干脆影響學生學習進取性。隨著計算機協(xié)助教學進入課堂，的確給教學帶來了朝氣和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，構(gòu)成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的協(xié)助作用。同時，化抽象為詳細，更加直觀和詳細地將信息傳達給學生，不僅僅把學生的聽覺、視覺等一齊調(diào)動起來，使學生成為主動參加、發(fā)覺、探究和建構(gòu)學問的主體，這不僅僅激發(fā)學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。

在今后的工作中，要不斷地更新自我的教學觀念，變更自我的教學行為，并把這次所學的資料和方法用到自我的教學實踐中，努力提高教化質(zhì)量，讓學生快樂成長。

研修工作總結(jié)5

今年，我很幸運被舉薦為山東省初中老師遠程研修指導老師成員之一。自從選上指導老師，我就感到自己身上的責任重大，生怕自己的工作做不好、不到位，讓各位同學們笑話，所以我盡心竭力地去做好這個工作。

我既作為一名跟蹤研修學習始終的學員，又作為一名指導老師，全程與學員一起學習，并剛好通過“評論”、“回復(fù)”、“公告”等方式剛好對數(shù)學學員進行研修學習上的指導和技術(shù)上可能的幫助。本次研修我批閱作業(yè)達500多篇，舉薦作業(yè)34篇，當我們批改作業(yè)，點評隨筆時，最敏感的是現(xiàn)實的時間，許多老師都是夜深人靜的時候提交的作業(yè)，這足以說明老師們的激情，作業(yè)質(zhì)量代表的是實力，可這些代表的是老師們的看法，我欽佩老師們的執(zhí)著，感動于老師們的專心。編輯3期簡報，而且一期比一期專心思!吸取別人的精華，從中學到不少東西!同時也提高了我的簡報制作技術(shù)。然后學習課程資源，進入我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中吸取我須要的養(yǎng)分。閱讀專家的簡報和文章以及點評。從網(wǎng)上的專家學者那里學到了許多，而且仔細地品讀每位學員的作業(yè)和點評，雖然我們許多素不相識，但通過這個研修平臺，使我們的思想得以碰撞，產(chǎn)生心靈的共鳴。從身邊的優(yōu)秀老師那里我的確學到了許多。

我們負責的乳山區(qū)數(shù)學研修3班班有76人，在這6天的研修里，我和孫老師被同學們的研修熱忱始終所鼓舞著、感動著。學員們當天上交的作業(yè)每一篇我都仔細地閱讀學習，然后寫出自己簡短的感受，有時寫的還很長。對有些學員的觀點有不同的，我也坦誠不恭地與之溝通。有時被學員們的作業(yè)吸引，坐在電腦前一評就是三四個小時，腰酸肩酸那是確定的，但我被同學們的美文妙語吸引著，被同學們的干勁和熱忱鼓舞著、激勵著，絲毫不敢懈怠，更不敢馬虎大意。再累也值哦!在收獲中是歡樂的!

培訓只是一個手段，對于培訓賜予的清泉，我要讓它細水長流。今后我會學以致用，我會學到的新學問盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教化教學過程中去，他山之石，可以攻玉，我肯定將學到的學問運用于教化教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

研修工作總結(jié)6

勿勿地，一年即將過去，可以說驚慌勞碌而收獲多多?？傮w看，本組數(shù)學老師仔細執(zhí)行學校教化教學安排，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學在接著推動我校開放性教學課程教學模式的同時，把新課程標準的新思想，新理念和數(shù)學課堂教學的新思路，新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學，收到很好的效果。

一、加強理論學習，新課程標準學習我校數(shù)學老師普遍具有豐富的實踐閱歷，缺乏肯定的理論指導，而實踐閱歷只有上升到肯定的理論高度，用肯定理論來指導，那么這個閱歷才能稱之為閱歷。針對這一狀況，本組老師進行理論學習，使每一位老師對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本年度各年級在新課程標準的指導下教化教學改革躍上了一個新的臺階。

二、借助集體的力氣，搞好課題探討本年度，我們教研組組制定一份以年級組為單位的集體備課安排，通過集體備課，加強了老師間的合作溝通。同時也使“導究式”課堂教學模式在面上得以開花，在點上得以深化。

三、創(chuàng)新評價，激厲促進學生全面以展對學生的學習評價，即關(guān)注學生學問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展；即關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了哪些進步，備了什么實力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提高學生學習數(shù)學的愛好，促進學生的發(fā)展。

四、仔細鉆研教材，運用新的理念指導課堂教學，改革課堂教學本年度，我們教研組在仔細學習《新課程標準》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了老師圍繞課題上研討課。在教學中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)悟編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)建性地運用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設(shè)學生動手實距，自主探究，合作溝通的學習氛圍，能讓學生在視察，試驗，揣測，驗證，推理與溝通中領(lǐng)悟?qū)W問，感悟?qū)W問。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學，善思，實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

研修工作總結(jié)7

研修已經(jīng)近半，在這幾天的時間里，我們大家都經(jīng)驗了憂愁，期盼，感動，興奮……，或許你是一位研修組長，當你看著自己的評論留言都變成了紅色，能否感覺到了自己身上沉甸甸的責任，那種華蜜不行言表；或許你只是一個一般的學員，當你看到自己的作業(yè)被指導老師舉薦時，會不會歡欣雀躍，但是發(fā)覺專家只是在你的作業(yè)上留下一個背影的話，心里也會有一些惋惜。

走在研修的路上，我們是華蜜的，可以足不出戶就能傾聽專家們精彩的講座。多少次，他們的講座讓我們茅塞頓開；多少次，他們的講座，讓我們陷入了深深的思索，多少次，他們的講座讓我們感受到了無比的華蜜。

走在研修的路上，我們是華蜜的，因為我們每天都可以看到專家們精彩的簡報，老師們精彩的作業(yè)，他們像一片片爭奇斗艷的花瓣，讓我們駐足觀看時遺忘了時間。

走在研修的路上，我們是華蜜的，因為我們處在一個團結(jié)奮進的研修小組，是研修拉近了我們的距離，我們可以在一起，暢談，激勵，相互幫扶，一起探討，是他們讓我處在了華蜜當中，讓我的華蜜感直線上升。

走在研修的路上，我們是華蜜的。因為我們每天早上可以迎著初升的太陽，嗅著路旁的花香，懷揣一天的期望來到學校。

我們是一群走在研修路上的華蜜人！

研修工作總結(jié)8

七月，是火熱的季節(jié)，到處散落著金色的陽光，到處流淌著絢爛的色調(diào)，到處散發(fā)著令人沉醉的芳香。

七月，是研修的季節(jié)，到處充溢著學習的氛圍，到處都有老師勞碌的身影，到處都流露出對學問的渴望。

年年有七月，年年有研修，這是我當老師的第三個年頭，也是我第三次參與研修，細數(shù)這三年來的研修給我?guī)淼母淖兛芍^是天翻地覆。

是研修讓我明白教化不是逼迫學生去干什么而是讓學生自己知道該干什么，不該干什么。此次的研修更讓我明白學生須要被理解、被敬重，和學生交摯友，才能聽到他們的心聲。想想第一次面對淘氣搗蛋的學生,我的訓斥是那樣的嚴厲,我原以為訓斥能讓學生得到教訓，變得聽話，但我換來的卻是學生更加地淘氣搗蛋。對此，我很生氣可又無可奈何，最終氣得我自己偷偷地哭。現(xiàn)在的我只須要一個眼神就能讓熱鬧的教室瞬間寧靜下來,不是我變得更加嚴厲,而是學生變得更敬重我。

是研修讓我明白教學重點不是老師讓學生去學什么，而是讓學生知道自己該如何去合作、溝通、探討。實踐中我對課堂的駕馭實力也變得更加敏捷。此次的研修更讓我明白了，如何去上好一堂高效的體育課，就像于文忠老師所說：高效的體育課就是讓學生出一身汗，一臉笑，一次合作。一身汗，說明學生的運動量上去了，保證了學生的身體健康；一臉笑說明學生活動的熱忱高漲，喜愛體育課；而一次合作說明讓學生體驗一次集體的活動，知道自己在群體中的角色和應(yīng)擔當?shù)牧x務(wù)。想想剛起先我一遍遍不厭其煩地給學生講解并描述學問，換來的不是學生仔細的傾聽，而是竊竊私語說話，我生氣、彷徨、無奈。現(xiàn)在的我只須要課堂上做穿針引線地引導,學生的學習就能變得興致盎然,秘訣在于不是我讓課堂變得多么的豐富多彩，而是學生懂得了如何進行自主合作探究。

是研修讓我明白教學不是一成不變、墨守成規(guī)的，而是老師結(jié)合實際閱歷和先進的教學理念不斷突破舊的教學模式，不要讓自己對教化的理解和追求成為模式化的犧牲品。此次的研修更讓我明白了，打磨一堂好課須要團隊的力氣，在磨課的過程當中，我們對教材重難點的把握、對學情的探討意識都有了提高，并且能夠運用多種教學方法與組織措施進行高效的體育教學。想想一起先備課的我,沒有教學閱歷只能套用以前的教學安排,老套、死板、公式化，每次的熱身活動，學生都哀怨聲一片“又是跑圈！”現(xiàn)在的我依據(jù)新課標的要求，反復(fù)探討、修改、打磨，設(shè)計情境交融、新奇的教學設(shè)計。每堂課我都設(shè)計不同嬉戲活動讓學生去熱身,學生的埋怨聲沒了，每次上課都帶著一種期盼，一種驚喜！

三年了，三次研修讓我不斷在超越自己，讓我從一名合格的老師漸漸變成一名優(yōu)秀老師，榮獲煙臺市體育優(yōu)質(zhì)課一等獎。教化是一個沒有終點的話題，只有調(diào)整自己的心態(tài)，以奉獻精神不斷的追求，不斷的提升自我價值才能有信念去迎接接下來的一個又一個的三年。

我愛你七月，因為七月有伴我成長的研修。

我愛你研修，因為我期盼--在我最鐘愛的20xx年研修中，取得更大的成果！

研修工作總結(jié)9

本年度研修即將結(jié)束，我充分利用研修活動課余時間查閱資料開展自學，同事研討，努力刻苦，通過研修學習，學到了許多新學問，受益匪淺，全面提升了自己基本素養(yǎng)業(yè)務(wù)綜合實力，小學體育老師校本研修工作心得體會。現(xiàn)將個人心得體會總結(jié)如下

一通過研修培訓，我更新了觀念

作為一名中年老師，又是非專業(yè)體育老師，為充溢完善自己，提高體育教學水平，只有不斷學習培訓，才能適應(yīng)教化新需求。

網(wǎng)絡(luò)學習實現(xiàn)了教化資源整合?；厥滓荒陙?，我在網(wǎng)絡(luò)上學習歷程，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。學習中有各級教化專家主題報告，有一線老師主題講座，有圍繞主題進行各種探討。邊學習，邊在教化教學中實踐。信息網(wǎng)絡(luò)教研如同清風活水，給教化注入了新活力，也讓我們老師看到了提高教化教學質(zhì)量契機，為我們老師成長供應(yīng)了一條新路徑。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教化本質(zhì)今后工作方向，明確課改對于老師提出了什么樣素養(yǎng)要求。我通過深化學習，從而明確了作為一名老師必需不斷提高自己，充溢自己，具有豐富學問含量，扎實教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增加了自身學習緊迫性，危機感責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”教化思想，不斷進行教學觀念更新，教學行為學生學習方式也有了根本性變更，心得體會《小學體育老師校本研修工作心得體會》。我將把所學到教學理念，內(nèi)化為自己教學思想，指導自己教學實踐。不斷搜集教化信息，學習教化理論，增長專業(yè)學問。課后常常撰寫教學反思，對各堂課得失有所記載，以便今后上課進一步提高

二學到先進體育教學理念，摸準發(fā)展方向

研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻文化苦旅，也是生命才智迅即聚核綻放過程。我通過課程視頻傾聽了專家主題講座；通過課程文本加深了對主題理解；通過課程作業(yè)反思了以往教學經(jīng)驗，展望了今后教學改革；通過網(wǎng)上探討找尋到了思想沉淀共鳴。沒有振動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新課程理念新教學方法新評價體系，都使自己對歷史教學教研工作不得不重新諦視重新思索。通過研修，得到了理論熏陶，了解到了前沿教化教學改革動態(tài)，而且還學到了先進教學理念，在專家講授一些教化教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論層次來說明自己在教化教學中遇到一些現(xiàn)象，也為我今后課堂教學工作指明白方向。新奇教化教學理念，科學教化方法，合理評價體系讓我懂得從瑣碎而平凡工作中去體驗自我價值。

三學習研修后反思

老師素養(yǎng)提高是當前課程改革推動關(guān)鍵，一線老師素養(yǎng)提高也須要一個長期努力過程。目前，在老師研修培訓中遇到一個突出問題是老師素養(yǎng)參差不齊農(nóng)村教化物質(zhì)環(huán)境條件相對落后如學習資源匱乏教化設(shè)備落后老師不夠勤學學校培訓流于形式等，導致老師參與集中培訓學習無法保證，能接著在課外時間加強學習開展更加深化教學探討活動更是少之又少。轉(zhuǎn)變老師教化觀念，讓老師靜下心來多反思自己教化行為，讓老師做到因地制宜依據(jù)學校特色以學生特性差異有放矢地施加教化，這樣教化改革才是最有成效。

通過研修培訓學習，我們找到了明確努力目標，方向明，決心大，我們追求肯定能夠?qū)崿F(xiàn)，也肯定會實現(xiàn)。研修培訓既擴大了我眼界，豐富了學問。同時也讓我也感覺到了自己學問匱乏欠缺，不過我有信念通過自己不懈努力學習，盡快地提高自己專業(yè)學問教學水平，從而真正成為一名合格乃至老師。但是，平常學校事務(wù)較多，個人進步還不大，理論教學實踐聯(lián)系還有待加強，探討思路也有待進一步拓寬，提高教學實效。在今后工作中，我將克服惰性力求勤性；克服無安排力求有安排；通過各種學習，要力求解決教學中實際問題，促進自己健康成長，切實提高教學實力業(yè)務(wù)水平，使自身能有全新相識質(zhì)提高。

研修工作總結(jié)10

時間過得真快，培訓的時間如彈指一揮間瞬間流走！在這短短的培訓時間里，我從一個對信息教化技術(shù)略知一二的老師轉(zhuǎn)變?yōu)閷π畔⒔袒夹g(shù)情有獨鐘甚至是癡迷的愛好者，這短短的培訓，讓我相識到了自己在這方面的不足，讓我清晰現(xiàn)代信息技術(shù)是如何支持現(xiàn)代化教化的，讓我清晰地看到了我國教化將來的前景，看到了我們教化的希望，民族的希望，讓我看到了我努力的方向，使我精神激昂，信念百倍。

通過以上的信息技術(shù)測評，我發(fā)覺我雖然能自如的運用多媒體教學，但在信息技術(shù)的許多方面還存在不足，比如圖像的加工、聲音的處理、視頻的處理、教學評價的自動化處理等方面須要學習與提升，網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境中的語文自主合作探究學習、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下初中語文教學技術(shù)，多媒體教室環(huán)境下引導發(fā)覺語文課堂教學模式等方面更須要再學習。

在這段時間的學習中，我有針對性的加強了這些方面的學習與培訓：尤其是專家視頻講座，我觀看的相當仔細，有時我會反復(fù)看好幾遍，直至弄懂為止，通過我的仔細與執(zhí)著，我最終學會了圖像的加工與處理，聲音的處理，教學評價的自動化處理，學會了音頻的處理，視頻的調(diào)控，尤其是演示文稿的設(shè)計與制作技巧，還有網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境中的語文自主合作探究學習、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下初中語文教學技術(shù)，多媒體教室網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下引導發(fā)覺語文課堂教學模式等方面的學問與實力，我通過這段時間的學習與研討，均有明顯的提升。

我還觀看了語文老師的多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語文示范課的教學視頻《秋思》，這堂課，給我們開了眼界，它顯示了多媒體網(wǎng)絡(luò)教學的模式，給我們描畫了語文課堂的前景，這堂課老師充分利用了網(wǎng)絡(luò)資源，使作文課變得輕松，好玩，互動性很強，體現(xiàn)了作文教學的時效性，趣味性，這種模式規(guī)避了常規(guī)作文教學的弊端，是作文教學的一種突破，一種創(chuàng)新。而這種創(chuàng)新會使孩子們受益，也會使老師從繁重的作文批改中輕松解脫，可以預(yù)見這種形式必將成為將來語文作文教學的新常規(guī)。這應(yīng)當是學生的福音，也是大勢所趨。

總而言之，這次培訓，開闊了我的眼界，增長了我的學問，提升了我的實力，變更了我的思維，真的使我受益匪淺！

研修工作總結(jié)11

我校校本研修以教化局、進修學院十一五校本研修工作看法為指導，主動貫徹以人為本和老師發(fā)展促進學校發(fā)展的理念，仔細落實自主、互動、共享的校本研修理念，有安排、有步驟的進行校本培訓，努力營造相互學習、相互溝通、共同發(fā)展的學習氛圍，主動創(chuàng)建老師專業(yè)發(fā)展的平臺，全力打造德才兼?zhèn)涞睦蠋熽犖椋龠M學校的內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

一、基本工作達成度概述

本學年在校長的領(lǐng)導和支持下，我校努力克服學校規(guī)模小，師資弱，研修活動開展難等客觀因素，主動調(diào)動老師主觀能動性，充分利用現(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)資源，最大程度的發(fā)揮其影響力和輻射作用，從小處著手，增加老師的責任心和使命感，逐步提高老師的專業(yè)化水平及學校的可持續(xù)發(fā)展。我校的校本研修依據(jù)學校和老師的實際狀況，制訂了有重點性、可操作性的校本研修安排，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、教研活動常規(guī)化、詳細化語數(shù)英三個教研組是學校生命的三大動脈，教研組的發(fā)展干脆影響到老師的發(fā)展，學校領(lǐng)導醒悟的相識到這點，始終堅持走教研、科研、培訓一體化的道路。各教研組定時進行教學研討活動，活動形式多樣，每次活動有一個主題，注意針對性、實效性，不求人人勝利，只求人人有收獲，實實在在的習得一些學問，解決一些懷疑。系統(tǒng)化的重點研修活動兩個：一、課堂教學的有效性二、作業(yè)批改的規(guī)范性。各教研組依據(jù)期初制訂的安排，每次依據(jù)一個主題落實上課的內(nèi)容、時間，課后進行評課、反思、重構(gòu)，每個老師依據(jù)課堂中的其中一個片段撰寫課例，并參與縣里的評比，有兩篇獲得二等獎。

2、教科研：教研活動科研化、科研活動教研化。教研、科研、研修三者的目標是一樣的，都是為更好地開展教學工作而服務(wù)，為實現(xiàn)學校、老師、學生三者的最大發(fā)展而服務(wù)。所以我們把教研、科研、研修統(tǒng)一納入校本教研的范疇，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一實施，做到讓教研活動科研化、科研活動教研化。a。。市青年老師課題《中國印在小學高年級中的實踐與探討》王榮娣b。縣規(guī)劃課題：《農(nóng)村小班化英語教學中師生互動的有效性的實踐與探討》陶希明c?？h規(guī)劃課題：《培育農(nóng)村孩子抗挫折實力的實踐與探討》陳梅、俞祥生d。校級課題《古詩文的愛好教學》陸一平e。校級課題《農(nóng)村學?；@球愛好化的實踐與探討》施寶山圍繞課題在教研活動中進行研討，分別上實踐課，然后反思總結(jié)師生互動在小班化英語教學中如何發(fā)揮其優(yōu)勢，提高課堂教學效果。其它教科研成果：王榮娣老師的學中國印，賞藝術(shù)美榮獲xx縣第五屆老師教化科研探討成果一等獎。陳梅老師的論文《破解悲傷的童心、締結(jié)歡樂的童年》在xx縣第三屆雛鷹探討論文評比中榮獲二等獎。俞祥生加強老師隊伍建設(shè)，促進老師發(fā)展、學生發(fā)展、學校發(fā)展刊登于《惟必有學識，方可任教化》xx年暑期校長培訓隊伍建設(shè)專輯。陳梅心獨醉夢獨馨農(nóng)村小學生命教化課程化的探討刊登于xx教化

3、師德研修：整合學校德育處的溫馨教化和走近中華經(jīng)典民族精神教化，從硬件到軟件，從顯性的到隱性的對老師進行無聲勝有聲的崇高師德的熏陶和冶煉。教室的墻壁是學生向老師表達心情的場所，老師依據(jù)小摯友的心情苑剛好了解學生，剛好與其談心，讓師愛解除孩子心理的苦惱。我們的師德考核就是人人都是德育工作者的一張張表格，記錄著每位老師師德的點點滴滴。有了高尚的師德才能造就優(yōu)秀的隊員。新村學校愛心小隊被平為xx學年度xx縣優(yōu)秀小隊。盛紅衛(wèi)老師輔導的愛心小隊被平為xx學年度xx縣紅旗小隊。在xx年度xx縣小學走近中華經(jīng)典民族精神教化階段評估中榮獲三等獎。

二、特色與成效

1。課堂教學的有效性的系統(tǒng)化探討與實踐

（1）開學初組織老師進行了提高小班化合作學習的有效性專題學習。知道了什么是合作學習？合作學習的理論基礎(chǔ)是什么？合作學習的基本理念是什么？合作學習的內(nèi)涵是什么？目前合作學習中出現(xiàn)的問題有哪些？重點是如何在課堂教學中組織學生進行合作學習，提高課堂教學的效果？

（2）9月10月自主學習，通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等渠道，自主學習有關(guān)小班化合作學習的內(nèi)容。

（3）10月，以教研組的形式，針對自主學習的內(nèi)容，在組內(nèi)進行溝通研討，每位老師確定探討主題，上探討課。材料見附件。

（4）各教研組圍繞主題開展教研活動：備課上課說課評課反思

（5）我?？h骨干老師陳梅以小班化活動主題學科引領(lǐng)，增加互動，提高課堂教學效率上示范課，組織老師聽課，關(guān)注教學模式，學習教學方法和策略，以此優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學的有效性。xx縣新村九年制學校的《梅花香自苦寒來訪新村學校陳梅老師》榮獲第五屆全國中小學校內(nèi)電視節(jié)目評比銅獎，同時，新村九年制學校被聘為中國教化電視協(xié)會中小學校內(nèi)電視專業(yè)委員會理事單位。

（6）開學初學校依據(jù)各學科的特點，制定語數(shù)英各學科練習本作業(yè)格式和老師批改格式要求細則，并于11月份對學生作業(yè)的簿本整齊、格式規(guī)范、作業(yè)精確、書寫工整和仔細訂正五個方面，老師的批改正確、批改剛好和批改規(guī)范三個方面進行了定量和定性描述。材料見附件。

三、問題與思索

問題1、老師的專業(yè)化水平不高，有些學科缺少學科帶頭人。

措施：增加老師自我研修的嘉獎機制，提高嘉獎幅度，刺激老師內(nèi)需的迫切性，調(diào)動老師主動性，激勵中青年老師擔當不同層面的研修活動任務(wù)，在語文與數(shù)學學科中產(chǎn)生1到2名學科帶頭人。

問題2：校本研訓質(zhì)量不高，研訓活動完整性、有序性不夠。

措施：在今后的工作中，我們將克服分散性、力求整合性；克服無序性、力求有序性；仔細分析校情、師情，力求針對性；細心設(shè)計，力求有效性，整體推動校本研修工作；同時，進一步注意老師的學習與反思，完善每一位老師的個人成長檔案；落實老師個人三年發(fā)展規(guī)劃；供應(yīng)給每個老師自主發(fā)展的空間和機會；完善評價、考核的管理機制，把校本研修工作做得更精、更好。

研修工作總結(jié)12

我校地處雙城的西北角，相對來說，觀念更新慢，信息較為閉塞，校本研修的難度較大。為了適應(yīng)形勢的發(fā)展，我們把校本探討做為提高老師素養(yǎng)的新課題，在學習中實踐，在實踐中探討，在探討中總結(jié)，在總結(jié)中提高。我們的主要做法是：

一、明確校本研修的重要性

校本研修的本質(zhì)是提高老師素養(yǎng)，改革教學方式，提高教學效率，這是一項長期的工程，也是一個特別艱難的工程。在活動中，我們首先相識到提高老師素養(yǎng)的重要性。老師是教學過程的設(shè)計者、組織者和實施者，是教與學雙邊活動的調(diào)控者，老師素養(yǎng)水平凹凸干脆影響學生素養(yǎng)。

我校老師隊伍的現(xiàn)狀是：大齡老師多、低學歷老師多、中年骨干老師少。學校45歲以上老師占教學總數(shù)的四分之一，近三年共有10余名學校骨干老師調(diào)往市里或韓甸中學，同時學校70%的老師的第一學歷為中師或幼師。面對這一狀況，我們感到老師培訓燃眉之急，勢在必行。而校本研修正是培訓老師，提高老師素養(yǎng)的有效途徑。

學校領(lǐng)導制定工作目標，堅持以校為本，加強老師培訓工作，提高培訓的實效，做好課題的試驗與總結(jié)工作，確保老師課題試驗的質(zhì)量，并作好下一輪課題探討的'打算工作。嚴格實施教科研工作安排，全面深化的推動新課程改革和探討性學習，加強教學模式探討。

二、學校主動為老師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)建條件

針對我校老師現(xiàn)狀，我校把青年老師的培訓放在首位，全力為老師成才成名創(chuàng)建條件：

1、“請進來”，把進修學校的教研員請進學校，為老師供應(yīng)盡可能多的理論和實踐指導；讓老師身臨其境，進行體驗和接受幫助。

2、“走出去”，就是主動參與進修校組織的公開課、研討會，參與各種專業(yè)會議，增長見識；參與會議的老師會后都出一節(jié)匯報課。暑假期間組織新課改老師和青年老師仔細參與通識培訓與新課標、學科教學培訓，并剛好全面的向全體老師傳達新信息、新理念，盡快適應(yīng)新改變。

3、激勵和支持每一位老師自費訂閱教學雜志，開闊視野，提高相識，讓老師在讀書中升華自己的人生。

4、堅持新課程說課活動，接著開展教學探討活動。規(guī)范教學常規(guī)，提升課改意識，讓老師盡情發(fā)揮，自己體會、診斷、反思自己的課堂教學狀況，從而進行自我調(diào)整和改進，受到了意想不到的效果。

三、抓好教化科研

我們從四個方面抓好教化科研：

首先是隊伍建設(shè)，課題探討為抓手，強調(diào)人人參加、個個動手細化管理過程，做好學習方式和教學模式的探討方面課題的探討工作。由教育處牽頭，組織課題擔當者開展探討，邊實踐，邊探討，邊總結(jié)，不斷探究，并上升為理論。；其次是理論建設(shè)，訂購教化理論書刊，供老師閱讀，寫好讀書心得；第三是課題建設(shè)；課題負責人嚴格根據(jù)學校要求，按安排，有步驟扎實開展探討試驗活動。特殊注意平常的探討試驗，堅持教研結(jié)合。第四是論文建設(shè)，強調(diào)“廣”、“高”、“新”，“廣”就是人人要寫，“高”就是發(fā)表級別要高，“新”就是見解要新。

通過努力，我校加強了領(lǐng)導，老師學習也變“作秀”為務(wù)實，真正起到了通過校本研修，提高老師素養(yǎng)的目標。加快現(xiàn)代信息技術(shù)培訓，使廣闊老師駕馭不同程度的現(xiàn)代教化信息技術(shù)，骨干老師發(fā)揮了帶頭作用，上觀摩課、閱歷介紹，干脆與課改老師對話、探討、溝通、探討，促進我校課改的深化發(fā)展。

四、今后的準備

全面貫徹黨的教化方針，堅持“按需施教，講求失效，立足校本”的原則，在實踐中學習提高。充分利用現(xiàn)有條件，打造“學習型教師組織”為根本目標，促進我校全體老師專業(yè)化發(fā)展而努力。

研修工作總結(jié)13

每一次學習，都是對心靈的洗滌。每一次學習，都收獲頗多。通過本次學習，更加讓我相識到課堂教學與信息技術(shù)有著緊密相關(guān)的聯(lián)系。下面針對學習收獲作如下總結(jié)：

1、課程學習與研討溝通收獲

本次學習了六個模塊的內(nèi)容，讓我從一個從不會運用多媒體教學的門外漢變成現(xiàn)在癡迷上制作幻燈片、動畫制作等，從中都受益匪淺。使我的制作課件的水平有了很大的提高，并受到了領(lǐng)導的好評。專家老師的講座條理清楚，讓我學到了更多的學問，這使我很興奮。

2、參加專家視頻答疑活動、閱讀簡報、學習同伴優(yōu)秀作品等收獲。

由于學校網(wǎng)絡(luò)問題，我沒有剛好參與專家視頻答疑，但通過觀看回放，專家老師的細心答疑，耐性指導，深深地感動，更是收獲頗豐。我收獲的是在參加視頻答疑活動中，專家的答疑解開了我教學中的很多困惑，更讓我如茅塞頓開。

3、參加研修活動的收獲

本次活動，最大的收獲是我深深的相識到了信息技術(shù)對課堂教學的緊密聯(lián)系。多媒體的直觀教學會不斷地提高學生學習的愛好，解除老師的困擾。為了更好地服務(wù)教學，我會不斷努力學習信息技術(shù)。

4、教學行為的改進

培訓既驚慌而勞碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都仔細打算，

細心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教化教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在初中英語的教化教學上。有句話說的好：“老師要想給學生一碗水，自己必需得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的老師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必需要不斷加強專業(yè)學問的學習。

在以后的教學中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)閱歷得失。

其次，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿意學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。

第三，溝通。他人直言不諱的看法與建議可能是發(fā)覺不足、相識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

通過網(wǎng)絡(luò)學習，我運用所學的學問，嘗試著獨立設(shè)計了幾節(jié)課的幻燈片，讓我嘗試到了課件在教學中的重要地位和作用，孩子們興奮了，自然學習愛好也就深厚了。通過本次學習，我深刻的相識到自己的信息技術(shù)水平還遠遠不夠，在學習中我會不斷成長，以更好的為我的課堂教學服務(wù)。

研修工作總結(jié)14

XX遠程研修已漸尾聲，回首整個研修過程，我們忙并歡樂著，累并收獲著。經(jīng)驗了和組內(nèi)英語老師們的合作學習，參與網(wǎng)上的研討從而使我對教學理念有了新的相識。在研討中，老師們的學問閱歷，思想方法進行溝通和相互的碰撞，從而使我們在這種溝通和碰撞中學到了教學中的精髓，猛烈的觸動了我們的心靈，使我們在教化教學中的思想相識有了巨大的提高。經(jīng)過研修，我們真正的相識到和體會到學生是我們教學的主體，在教學中我們要充分的引導和調(diào)動學生的學習能動性，在學習活動中使學生感受到學習的樂趣，取得成就，最終使學生在活動中學會主動去探究，學會主動學習。我想這是我們教化孩子的最終目的，也是我們家長和老師共同期望的最終結(jié)果。

收獲一：研修磨練我的技能，提升我的專業(yè)水平。對于這次課例研修，我剛起先是懵懂和茫然的，甚至是忐忑擔心的，因為這對我來說是個新生事物，面對來自全省各地的專家、名師我不知我能做些什么?漸漸的在專家指導和各位研修同伴的幫助下，我明白了什么是課例研修，課例研修的流程是怎樣的，研修問題是怎么確立的，什么是兩磨三備，觀課量表是怎樣制作的。在整個研修過程中，教授和專家的解讀、講授讓我的視野變得更為開闊，觀念變得更為開放，思維變得更活躍。

收獲二：研修磨掉我的倦怠，提升我的激情。在這次研修的團隊合作中，專家、教授對每一個細微環(huán)節(jié)精益求精的指導和孜孜不倦的講解，研修同伴們在整個流程中為了更好，在每次探討中都獻計獻策并保質(zhì)保量的完成研修中工作，我們都有共：有爭辯，眼界才能更開闊，水平才能提高，研修成果才能更優(yōu)秀。為了共同的目標，大家的干勁十足，我也打起十足的精神，調(diào)動全部的精神，發(fā)揮最大的才能，參加課例研修的每個環(huán)節(jié)。

收獲三：研修磨出我們的友情，提升我的合作實力。整個研修過程，我們組的成員是分工不分家，每一個環(huán)節(jié)都參加，借用我們的研修問題的表述方式：我們的目標已設(shè)定，每一環(huán)節(jié)與分工都指向目標，所