北師大版三年級(jí)《禮物》教案教案及反思

教案系列北師大版三年級(jí)《禮物》教案教案及反思北師大版三班級(jí)《禮物》教案

《禮物》描寫了小去年和今年收到家人送給自己的禮物，從中學(xué)會(huì)了學(xué)問、懂得了道理。接下來我為大家?guī)砹吮睅煷蟀嫒嗉?jí)《禮物》教案，歡迎閱讀與借鑒!

教材分析：

《禮物》是北師大新世紀(jì)版教材第六冊(cè)中的一篇課文，描寫了小去年和今年收到家人送給自己的禮物，從中學(xué)會(huì)了學(xué)問、懂得了道理。本文以詩歌的形式，語言淺顯、易懂、瑯瑯上口，有濃郁的生活息，貼近同學(xué)生活，相宜朗讀、積累和練筆。

學(xué)情分析：

同學(xué)已經(jīng)能夠把握肯定的識(shí)字方法，獨(dú)立識(shí)字。三班級(jí)上冊(cè)注意了讀書與練筆并行，學(xué)習(xí)使用美麗的句子，變文本語言為中心語言，促感悟之情為筆下之情。

設(shè)計(jì)理念：

新課程提倡“以人為本”的理念，是在呼喚訓(xùn)練本質(zhì)屬性的回歸。這就要求我們老師在訓(xùn)練教學(xué)中時(shí)刻關(guān)注同學(xué)，著眼于同學(xué)的進(jìn)展。本教學(xué)設(shè)計(jì)以這一理念為指導(dǎo)，注意同學(xué)讀的實(shí)踐，用豐富多彩的方式，奇異地引導(dǎo)同學(xué)品讀、賞讀課文，讓同學(xué)在讀中理解，在讀中體驗(yàn)，在讀中感悟。另外，在本教學(xué)設(shè)計(jì)中，圍繞“親情”這個(gè)主題，通過擴(kuò)展性閱讀，在培育同學(xué)獨(dú)立閱讀力量的同時(shí)，讓同學(xué)加深對(duì)“親情”的感悟和理解，從而進(jìn)一步拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道，培育同學(xué)良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，留意左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬的特點(diǎn)。

2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，進(jìn)行語言思維訓(xùn)練，仿照課文前四段寫一段話。

3、懂得禮物的含義，使同學(xué)知道感恩，了解小小的禮物寄予著親人的關(guān)愛和期盼，體會(huì)親情的寶貴。

4、背誦課文，引導(dǎo)同學(xué)把自己喜愛的句子積累下來。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、隨文識(shí)字，熟悉生字9個(gè)。

2、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、有感情地朗讀課文，懂得親人的關(guān)愛和期盼。

2、仿照課文前四段寫一段話。

課前預(yù)備：

1、生字卡片。

2、收集的關(guān)于親情的文章或詩句。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

(一)、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，你們喜愛禮物嗎?誰能向同學(xué)們介紹介紹，你在什么時(shí)候收到過親人送的什么禮物?(同學(xué)溝通)

2、師小結(jié)：當(dāng)你過生日時(shí)，當(dāng)你取得優(yōu)異的成果時(shí)……，家人都會(huì)滿懷關(guān)愛和期盼地送上一份禮物。這些禮物，寄予著親人的關(guān)愛和期盼。我們的學(xué)習(xí)小伙伴冬冬也和你們一樣，收到過許多親人的禮物。她把自己的”感受寫成了一首小詩，題目就是《禮物》，讓我們一起走進(jìn)課文，看看小收到了什么禮物?我們一起來讀一讀。(板書課題)

(二)、初讀課文，了解內(nèi)容。

1、同學(xué)自由讀文，要求準(zhǔn)確流利，困難的多讀幾遍。

2、同桌互讀互評(píng)，然后再讀課文。

3、把自己讀得最滿意的地方讀給全班同學(xué)聽聽。

(三)、再讀課文，初步體驗(yàn)。

1、默讀課文，在不理解的地方做上記號(hào)。

2、分小組合作解決，篩選出難解之疑。

3、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。

(四)、品讀課文，體會(huì)發(fā)覺。

1、讀一讀

(1)自由讀文，想象詩歌描寫的畫面。

(2)小組朗讀，并派代表在班上讀。

(3)班級(jí)賽讀，評(píng)比班級(jí)“朗讀能手”。

2、說一說

(1)“小小的禮物，寄予著親人的關(guān)愛和期盼”，親人期盼什么?你能替小的爺爺奶奶爸爸媽媽送上幾句祝福的話嗎?(2)為什么把寄予著親人的關(guān)愛和期盼的禮物比方成“春雨綿綿”，不比方成夏雨或秋雨呢?

(3)、讓我們齊讀課文最終一段，體會(huì)親人的關(guān)愛之情。

(4)你覺得家人對(duì)你還會(huì)期盼些什么?

3、背一背

鼓舞同學(xué)把自己喜愛的部分背下來，評(píng)比“背誦能手”。

(五)、仿寫詩歌，積淀語言。

1、師：人們常說：“禮輕情意重?！毙⌒〉亩Y物寄予著厚重的情意。請(qǐng)你回憶親人們平日里對(duì)你的關(guān)愛，回憶收到過的禮物，想想有什么感受?

2、師生溝通。

3、讓我們仿照課文1—4自然段作詩。

4、自己練說，小組內(nèi)說，指名說，老師相機(jī)指導(dǎo)。

5、同學(xué)自由作詩。

6、評(píng)比班級(jí)“小詩人”。

(六)、作業(yè)超市，自主選擇。

任選以下兩項(xiàng)作業(yè)內(nèi)容，獨(dú)立履行。

1、摘抄喜愛的詞語和句子。

2、讀一讀，背一背詩歌。

3、收集的關(guān)于親情的文章或詩句。

第二課時(shí)

一、朗讀課文。

二、溝通資料文件資料。

溝通收集的關(guān)于親情的文章或詩句。

三、學(xué)習(xí)生字。

1、學(xué)習(xí)生字(老師重點(diǎn)指導(dǎo)：博、套、綿、)

2、抄寫文中好詞(7頁抄一抄)

3、選用抄下的好詞造句。