分級(jí)閱讀：早上好 公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

閱讀活動(dòng)：早上好（一）活動(dòng)目標(biāo)初步感知好心情和壞心情對(duì)周圍人的影響。能從圖中蛋蛋狼的表情變化猜測(cè)故事情節(jié)的變化。逐步建立學(xué)會(huì)看圖理解故事的閱讀習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備小圖書人手一冊(cè)，大圖書、錄音帶?；顒?dòng)過(guò)程一、預(yù)備活動(dòng)教師播放音樂(lè)，幼兒有序取書。二、幼兒自由1、教師出示大圖書，與幼兒一起認(rèn)識(shí)書的封面與故事名稱。2、幼兒自由翻閱故事的畫面內(nèi)容，通過(guò)看人物表情的變化初步猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展。3、幼兒可結(jié)伴自由閱讀圖書，教師觀察指導(dǎo)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察畫面有哪些人物，他們的表情和動(dòng)作，特別是前后畫面人物表情的變化。第一頁(yè)圖中的蛋蛋狼為什么那么沮喪？為什么后來(lái)蛋蛋狼為什么又很開(kāi)心了。教師小結(jié)：朋友見(jiàn)面時(shí)，互相問(wèn)候已經(jīng)成為習(xí)慣。蛋蛋狼只顧自己生氣，連朋友也不理睬，使朋友們都沒(méi)有好心情，他這樣做好不好？三、大圖書閱讀1、教師朗讀故事，幼兒看大圖書，完整的欣賞故事。2、蛋蛋狼在路上都遇見(jiàn)誰(shuí)？為什么青蛙先生、金魚小姐、蝦妹妹的心情也不好？3、教師與幼兒一起討論故事的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒盡量說(shuō)出故事中的情節(jié)與語(yǔ)言。四、交流分享朋友之間遇見(jiàn)困難要怎么辦？大家的心情怎樣快樂(lè)起來(lái)的？教師小結(jié)：朋友之間你關(guān)心我，我關(guān)心我，大家都會(huì)很快樂(lè)。五、活動(dòng)延伸教師與幼兒一起講故事，教師邊講邊將大字卡按出現(xiàn)的順序擺在黑板上，幼兒邊找出小字卡，并按順序擺放。故事講完后再大聲念出字卡上的字。六、結(jié)束活動(dòng)交流小結(jié)活動(dòng)情況，幼兒有序收書，師幼一起整理物品。閱讀活動(dòng)：早上好（二）活動(dòng)目標(biāo)一、知道不同的情緒會(huì)帶給人不同的心理感受。二、重點(diǎn)認(rèn)讀字詞：蛋蛋狼、穿、心情、糟糕、問(wèn)候、早上好。三、能大膽表演故事中的角色，學(xué)會(huì)合作表演。四、感受一起表演的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備大圖書、錄音帶、大頭飾（蛋蛋狼、青蛙先生、金魚小姐、蝦妹妹。）活動(dòng)過(guò)程一、游戲?qū)氤鍪敬笞挚ǎ?qǐng)些幼兒按故事的內(nèi)容，將字卡按順序擺放，教師與幼兒一起復(fù)習(xí)認(rèn)讀字詞。二、大圖書閱讀1、師幼共閱大圖書，教師和幼兒一起復(fù)述故事。蛋蛋狼的心情為什么不好？（出示相應(yīng)的大字卡）蛋蛋狼在路上遇到了誰(shuí)？（按順序在黑板上擺好頭飾）為什么青蛙先生、金魚小姐、蝦妹妹的心情也不好？（隨機(jī)出示大字卡“心情、糟糕、問(wèn)候、早上好”為什么后來(lái)大家又很開(kāi)心了？2、教師小結(jié)：朋友見(jiàn)面不理睬，會(huì)使大家沒(méi)有了好心情。朋友之間你關(guān)心我，我關(guān)心你，大家都會(huì)快樂(lè)的。三、創(chuàng)造表演1、分配角色和頭飾先請(qǐng)幾個(gè)幼兒戴上頭飾，教師講故事，幾位幼兒按先后角色的順序出來(lái)表演。教師鼓勵(lì)幼兒大膽地表演，創(chuàng)造性的表現(xiàn)各個(gè)角色的表情及特點(diǎn)。2、分組表演（放錄音帶）將幼兒分成幾組，幼兒選擇自己喜歡的角色頭飾，分別表演故事內(nèi)容。教師適時(shí)指導(dǎo)。3、教師小結(jié)教師小結(jié)幼兒表演情況，獎(jiǎng)勵(lì)相互配合、表演好的小組。并告訴幼兒