感恩教師節(jié)班會(huì)活動(dòng)策劃案教案及反思

教案系列感恩老師節(jié)班會(huì)活動(dòng)策劃案教案及反思老師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，老師培育著太陽(yáng)底下最美麗的花朵，為我們遮風(fēng)擋雨，給了我們一片洋溢著愛的海洋，給了我們蕩漾著芳香的幸福生活。是的，我們應(yīng)當(dāng)感謝他們。下面是我為大家?guī)?lái)的感恩老師節(jié)班會(huì)活動(dòng)策劃案，歡迎大家閱讀，僅供參考！

感恩老師節(jié)班會(huì)活動(dòng)1

一、訓(xùn)練主題：老師節(jié)感恩，敬重老師

二、訓(xùn)練目的：

通過(guò)偉人敬師等小故事，使同學(xué)了解我國(guó)素有“尊師重道”的傳統(tǒng);以豐富多彩的嬉戲活動(dòng)為載體，引導(dǎo)同學(xué)以小隊(duì)形式開展活動(dòng)，自覺地把敬重老師落實(shí)在行動(dòng)上，從而使同學(xué)的道德水準(zhǔn)提升到新的高度。

三、訓(xùn)練形式：

以同學(xué)干部組織活動(dòng)為主，進(jìn)行自主性訓(xùn)練、現(xiàn)身說(shuō)法和自我訓(xùn)練。通過(guò)講故事、做嬉戲、小組爭(zhēng)論、辯論賽等形式引導(dǎo)同學(xué)尊師、敬師、愛師。

四、環(huán)境設(shè)置：

利用多媒體設(shè)備呈現(xiàn)課件，同學(xué)分小組圍坐。

五、訓(xùn)練內(nèi)容：

1、課前預(yù)備：

(1)以小隊(duì)為單位，利用課余時(shí)間收集敬重老師的好故事。

(2)從平常生活中觀看老師是如何關(guān)懷和照看同學(xué)的，我們?cè)撊绾尉粗乩蠋?，以小?duì)為單位寫一份調(diào)查報(bào)道。

2、訓(xùn)練過(guò)程：

(1)尊師重教是全社會(huì)的美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來(lái),成為佳話。毛主席在給他的老師徐特立老先生的生日賀信中說(shuō)道：“你是我二十年以前的老師，現(xiàn)在照舊是我的老師，將來(lái)必定還是我的老師。”這段話已成為世人的座右銘，為全國(guó)人民樹立了光輝的尊師榜樣。讓我們來(lái)進(jìn)行一次講故事競(jìng)賽，聽一聽各小組收集的尊師故事。

(2)各組尊師的故事都很精彩，接下來(lái)讓我們?cè)賮?lái)看一首膾炙人口的童謠。隨著我們漸漸長(zhǎng)大，它可能已經(jīng)被忘卻。一個(gè)體恤同學(xué)的老師，隨著漸漸長(zhǎng)大，卻永久忘不了?？赐赀@首童謠，然后回答問(wèn)題。

問(wèn)題一：你以前有過(guò)那些不敬重老師的行為?

問(wèn)題二：你籌備今后怎樣敬重老師?

(3)接下來(lái)，讓我們放松一下，看兩個(gè)由同學(xué)們自編自演的小品，然后開展一場(chǎng)辯論賽：你喜愛_老師還有y老師?

正方：伴侶型老師至上。

反方：師生不宜太親近。

(4)下面請(qǐng)聽朗誦《老師，我們最敬重的人》

(5)在我們每天的生活中，接觸的最多的可能就是老師了。那么我們有沒有認(rèn)真觀看過(guò)老師的工作是怎樣的辛苦?他們?yōu)榱擞?xùn)練事業(yè)付出了多少艱苦的勞動(dòng)?讓我們每一組派一名代表來(lái)爭(zhēng)論一下你們的調(diào)查報(bào)告。

(6)班主任總結(jié)：

“國(guó)家興亡，系于訓(xùn)練;訓(xùn)練興亡，系于老師?！笔抢蠋熥屛覀兏孓o愚昧，是老師讓我們揮別貧困，是老師讓人們才智起來(lái)，是老師讓民族振興起來(lái)。我真實(shí)的希望各位同學(xué)能將今日所說(shuō)的所有化為實(shí)際行動(dòng)，用你們的一言一行來(lái)表達(dá)對(duì)老師的敬重與愛戴。

感恩老師節(jié)班會(huì)活動(dòng)2

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)本次活動(dòng)，讓同學(xué)充分發(fā)揮自己的主體作用，成為活動(dòng)的仆人。同學(xué)獻(xiàn)上自己制作的禮物送給友愛的老師，使每一位老師感受到節(jié)日的溫馨。通過(guò)活動(dòng)讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉老師工作的艱辛和崇高，從心造成或產(chǎn)生對(duì)老師的崇敬之情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、同學(xué)自己設(shè)計(jì)、制作的獻(xiàn)給老師的節(jié)日禮物。

2、確定活動(dòng)的主持人(張_邵__)。

3、音樂(lè)《老師，感謝你》。

4、預(yù)備幾束鮮花。

5、邀請(qǐng)參加活動(dòng)的全部老師。

活動(dòng)實(shí)錄：(布置黑板)

一、開場(chǎng)

主持：同學(xué)們，這節(jié)課是我們的班會(huì)課，現(xiàn)在請(qǐng)大家先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：

秋高氣爽節(jié)日到，落葉翩翩來(lái)慶賀。

校內(nèi)到處喜洋洋，辛勤園丁好歡樂(lè)。

打一節(jié)日名稱(謎底：老師節(jié))

主持：很好，同學(xué)們都猜得很準(zhǔn)確。那么今日我們這節(jié)班會(huì)課的內(nèi)容就是“慶祝老師節(jié)”。

二、老師節(jié)的由來(lái)

主持：“老師節(jié)”這個(gè)節(jié)日我們并不生疏，你們知道“老師節(jié)”的來(lái)歷嗎?現(xiàn)在請(qǐng)某某同學(xué)為我們講講。

歷史上的“老師節(jié)”。

“6.6”老師節(jié)。

1931年月，訓(xùn)練家、中心高校教授爽秋、程其保等發(fā)起，擬定每年月6日為老師節(jié)。

“8.27”老師節(jié)。

1939年，國(guó)民黨政府訓(xùn)練部準(zhǔn)備以中國(guó)訓(xùn)練家孔子的誕辰月27日為老師節(jié)。

“5.1”老師節(jié)。

1951年，中華人民共和國(guó)訓(xùn)練部、中華全國(guó)總工會(huì)共同商定，將老師節(jié)與五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)合并一起。

“9.10”老師節(jié)。

1985年月21日，六屆全國(guó)人大第九次會(huì)議正式通過(guò)國(guó)務(wù)院關(guān)于建立老師節(jié)的議案，并準(zhǔn)備月10日為我國(guó)的老師節(jié)。

三、體會(huì)老師工作的辛苦。

主持：我們每天都在學(xué)校里上課，接觸最多的就是老師，你了解老師的工作嗎?誰(shuí)來(lái)講講?

(請(qǐng)幾位同學(xué)講)

主持：現(xiàn)在請(qǐng)大家拿一張紙(上面寫著老師的日常工作)上來(lái)，在紙上打勾，時(shí)間一分鐘。

主持：時(shí)間到，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受?

(請(qǐng)幾位同學(xué)講)

四、同學(xué)敘述從古到今偉人尊師重教的感人故事。

主持：尊師重教是我們中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)，歷來(lái)許多知名人士也都特殊敬重他們的老師，請(qǐng)聽梅_、李__為我們帶來(lái)的感人故事。在古代沒有老師節(jié)，但是有許多尊師故事卻廣為流傳：

(1)北宋學(xué)者楊時(shí)尊師好學(xué)，一次他和同學(xué)去拜見老師程頤。當(dāng)時(shí)正值三九寒冷，天空飄著雪花，來(lái)到老師門前，只見老師在打瞌睡，他們不愿打攪，就靜靜地肅立在門前的雪地里。程頤醒來(lái)看到他們，連忙讓進(jìn)廳堂，這時(shí)門外的積雪已有一尺多厚，這就是聞名的“程門立雪”的故事。

(2)1937年，當(dāng)徐老60壽辰之際，毛澤東特意寫賀信祝壽。他在信的開頭寫道：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在照舊是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生?！彼€號(hào)召全黨向徐老學(xué)習(xí)。

五、詩(shī)歌朗誦《老師，您辛苦了!》

是誰(shuí)——

把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，

教給我們豐富的學(xué)問(wèn)?

是您!老師!請(qǐng)聽詩(shī)朗頌。

是誰(shuí)——

把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，

教給我們豐富的學(xué)問(wèn)?

是您!老師!

您用辛勤的汗水，

培育了春日剛破土的嫩苗。

是誰(shuí)——

把調(diào)皮的我們

訓(xùn)練成能愛護(hù)關(guān)懷別人的人?

是您!老師!

您的關(guān)懷就好像和煦的春風(fēng)

溫和了我們的心靈。

是誰(shuí)——

把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年?

是您!老師!

您的愛護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。

在金秋季節(jié)結(jié)下碩果。

您辛苦了!老師!

在酷暑寒冷中辛勤工作的人們。

您辛苦了!老師!

把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的.人們。

我們向您致以崇高的敬意!

——您辛苦了，老師!

六、同學(xué)爭(zhēng)論：

問(wèn)題一：那些行為是不敬重老師的表現(xiàn)?

小組1：頂撞老師。上課不認(rèn)真聽講。作業(yè)不準(zhǔn)時(shí)上交。

小組2：撒謊，上課睡覺。常常遲到。……

問(wèn)題二：作為同學(xué)今后應(yīng)當(dāng)怎樣做才對(duì)得住老師?

小組3：好好學(xué)習(xí)，不遲到。上課做好筆記。

小組4;見到老師問(wèn)好，多為班級(jí)做有意向思的事情……

七、歌曲

《老師，感謝你》(合唱)

主持：今日是我們老師的節(jié)日，讓我們給老師送來(lái)一首歌《老師，感謝你》(合唱)

八、總結(jié)。

老師：看了同學(xué)們的表演，老師特殊感動(dòng)，感謝同學(xué)們，為老師預(yù)備了精彩的節(jié)目，通過(guò)今日的班會(huì)主題，希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成果報(bào)答老師和父母。

感恩老師節(jié)班會(huì)活動(dòng)3

一、訓(xùn)練主題：喜愛老師感恩老師

二、訓(xùn)練目的：

通過(guò)偉人敬師等小故事，使同學(xué)了解我國(guó)素有“尊師重道”的傳統(tǒng);以豐富多彩的嬉戲活動(dòng)為載體，引導(dǎo)同學(xué)以小隊(duì)形式開展活動(dòng)，自覺地把敬重老師落實(shí)在行動(dòng)上，從而使同學(xué)的道德水準(zhǔn)提升到新的高度。

三、訓(xùn)練形式：以同學(xué)干部組織活動(dòng)為主，進(jìn)行自主性訓(xùn)練、現(xiàn)身說(shuō)法和自我訓(xùn)練。通過(guò)講故事、做嬉戲、小組爭(zhēng)論、辯論賽等形式引導(dǎo)同學(xué)尊師、敬師、愛師。

四，訓(xùn)練內(nèi)容：

1、課前預(yù)備：

(1)以小隊(duì)為單位，利用課余時(shí)間收集敬重老師的好故事。

(2)從平常生活中觀看老師是如何關(guān)懷和照看同學(xué)的，我們?cè)撊绾尉粗乩蠋煟孕￡?duì)為單位寫一份調(diào)查報(bào)道。

2、班會(huì)過(guò)程：

無(wú)論是誰(shuí)只要走進(jìn)我們學(xué)校的大門，都會(huì)感受到同學(xué)們濃濃的尊師之情。每天早晨，執(zhí)勤的同學(xué)在校門口親切地問(wèn)一聲：goodmorning,teacher.老師節(jié)，同學(xué)們會(huì)向老師送一張精致的賀卡。這一聲聲親切的問(wèn)候，一張張美麗的賀卡，都折射出中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)在當(dāng)今時(shí)代所綻放出的絢麗顏色。

有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師。是的，當(dāng)我們剛?cè)雽W(xué)還不懂事的時(shí)候，是老師從細(xì)小的事情入手，急躁地指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?、如何做事?/p>

當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，或是彷徨無(wú)奈的`時(shí)候，又是老師循循善誘地啟迪我們，仿佛是在我們的心靈深處點(diǎn)燃了一盞光明的燈，把我們的人生引向光明的彼岸。假如說(shuō)學(xué)校是學(xué)問(wèn)的源泉，那么在我們學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的過(guò)程中最離不開的就是老師了。

一個(gè)人，無(wú)論地位有多高，成就有多大，假如飲水思源，他就不會(huì)遺忘老師在他的成長(zhǎng)道路上所花費(fèi)的巨大心血。“國(guó)家興亡，系于訓(xùn)練;訓(xùn)練興亡，系于老師?！笔抢蠋熥屛覀兏孓o愚昧，是老師讓我們揮別貧困，是老師讓人們才智起來(lái)，是老師讓民族振興起來(lái)。

因此，敬重老師是一個(gè)民族文明的標(biāo)志，是提高國(guó)民素養(yǎng)的關(guān)鍵，是經(jīng)濟(jì)騰飛的基礎(chǔ)，是國(guó)家興盛的根本。老師們的無(wú)私奉獻(xiàn)、不圖回報(bào)、愛崗敬業(yè)、甘作人梯、愿作牛馬的精神是永久值得我們學(xué)習(xí)和愛戴的。所以我們要敬重老師，喜愛老師!但尊師重教不是一句口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。

不僅僅是老師節(jié)才有的專利，而是落實(shí)到日常生活中。許多同學(xué)在老師節(jié)給老師送上賀卡以表心愿，其實(shí)，尊師不在于這些，而在于我們同學(xué)的頭腦中，是否時(shí)刻都有這樣一個(gè)意識(shí)，在于是否將這種意識(shí)溶于自己的每一言、每一行中。我真實(shí)的希望各位同學(xué)能將今日所說(shuō)的所有化為實(shí)際行動(dòng)，用你們的一言一行來(lái)表達(dá)對(duì)老師的敬重與愛戴。

3、我會(huì)如：

我會(huì)畫畫，我會(huì)讀課文，我會(huì)背單詞這些東西都是誰(shuí)教我們的呢?(老師、父母)對(duì),在我們成長(zhǎng)的道路上,父母、老師賜予了我們?cè)S多無(wú)私的關(guān)懷。當(dāng)你離開家，來(lái)到學(xué)校這個(gè)大家庭，老師就像我們的家長(zhǎng)一樣，對(duì)我們悉心教育。明天就是老師節(jié)了，讓我們一起感恩老師。

4、老師學(xué)問(wèn)問(wèn)答

1、第一個(gè)老師節(jié)是在哪一年的月10日?

2.說(shuō)出“三人行，必有我?guī)熝伞钡氖钦l(shuí)?

3.說(shuō)出一些對(duì)老師的比方或者詩(shī)句

4.老師節(jié)是哪一年設(shè)立的?答案：1985年。

5.每年的幾月幾日是老師節(jié)?答案：月10日。

6.你們知道哪些宏大的人物與他們的老師的故事?答案：

(答案不唯一)例：毛主席向老師敬酒。1959年月25日，毛主席同志到闊別32年的家鄉(xiāng)韶山，他特意邀請(qǐng)自己在私塾讀書時(shí)的毛禹珠老師一起用飯，席間熱忱地為老師敬酒，毛禹珠不勝榮幸，感慨地說(shuō)：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛主席卻笑盈盈地回答：“敬老尊賢，應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)?！?/p>

7.人們常把老師比作什么?答案：春蠶、蠟燭、園丁、工程師。

5、老師，我想對(duì)你說(shuō)好好學(xué)習(xí)，成為對(duì)社會(huì)有用的人，就是我們送給您最好的禮物。

老師，是最值得我們敬重的人。美國(guó)作家米切納拒絕了總統(tǒng)請(qǐng)他去白宮參加高級(jí)宴會(huì)，為的是去見自己老師，他用實(shí)際行動(dòng)告知我們：老師比總統(tǒng)更重要!

讓我們聽聽同學(xué)對(duì)老師的心聲吧!!是啊，老師就是這樣的靜靜無(wú)聞，聽聽同學(xué)她想對(duì)老師說(shuō)什么呢?2.我們平常應(yīng)當(dāng)怎么做呢?

6、書寫感恩每個(gè)人把想要對(duì)老師說(shuō)的話寫在卡片上同學(xué)們，讓我們誠(chéng)心地祝福我們的老師們身體健康，工作順當(dāng)，萬(wàn)事如意!

本次主題班會(huì)到此終止。

感恩老師節(jié)班會(huì)活動(dòng)4

一、活動(dòng)說(shuō)明：

尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在的同學(xué)普遍患有“情感冷漠癥”，不少人圓滿地成了不懂得感謝、不愿感謝、不會(huì)感動(dòng)，只知道吸取的“冷漠一代”。為激發(fā)同學(xué)對(duì)老師的感謝之情，體會(huì)老師的愛與付出，培育同學(xué)感恩的心，學(xué)會(huì)敬重老師，用自己的行動(dòng)去感恩老師，特開展此主題班會(huì)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)同學(xué)回顧溝通老師對(duì)自己的關(guān)懷，激發(fā)同學(xué)對(duì)老師的感謝之情。

2、讓同學(xué)理解老師，學(xué)會(huì)感恩。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、贊美老師的文章每人至少一篇

2、同學(xué)預(yù)備回憶老師關(guān)愛自己的故事

3、音樂(lè)《長(zhǎng)大后我就成了你》、歌曲《感恩的心》和《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》

四、班會(huì)程序：

（一）、激情導(dǎo)入：（背景輕音樂(lè)：《長(zhǎng)大后我就成了你》）

主持甲、乙：自從離別了父母并帶著父母的期望我們步入的學(xué)校，每天的你、我、他坐在教室里，活動(dòng)在校內(nèi)的角角落落，與我們朝夕相伴的便是我們可愛而敬重的老師，我們的大伴侶、知己。課堂上，我們的思緒隨著他們的話語(yǔ)走向令人向往而向往的地方。帶領(lǐng)我們走入文學(xué)的殿堂，去領(lǐng)悟文學(xué)大家的風(fēng)采，去品嘗詩(shī)詞歌賦意味雋永；引領(lǐng)我們走進(jìn)數(shù)學(xué)的迷宮，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的無(wú)窮魅力，關(guān)懷我們解決生活中的實(shí)際問(wèn)題；他和我們一同穿越史空的隧道，探求人類的起源，了解歷史上的叱咤風(fēng)云……他可能是和氣可親，也可能是嚴(yán)峻無(wú)比；他可能是激情澎湃，也可能冷靜如山。無(wú)論他具有怎樣的共性，他們永久是我們最可親近的人——老師。

主持甲：日出月落，朝朝暮暮，老師把希望播種。

主持乙：春去秋來(lái)，年年歲歲，我們?nèi)缁ǘ浒愠砷L(zhǎng)。

主持合：老師啊，我們敬重的老師！

主持甲：讓我們輕輕地投入你的懷抱，感受您的溫和，您的愛。

主持乙：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問(wèn)候一聲——

主持合：老師您辛苦了！

主持乙：三（6）班《感恩老師》主題班會(huì)現(xiàn)在開頭

（二）、活動(dòng)過(guò)程

（1）、回憶師恩

主持甲：在和老師朝夕相處的日子里，你和老師之間肯定發(fā)生過(guò)許多讓你感動(dòng)難忘的事，難忘恩師點(diǎn)滴情，你情愿借今日這個(gè)機(jī)會(huì)說(shuō)給我們大家聽嗎？

（指四名同學(xué)具體匯報(bào)溝通與老師之間發(fā)生的感動(dòng)的事，每人發(fā)言3到4分鐘，師對(duì)每人發(fā)言后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）

主持乙：同學(xué)們談起自己的老師都心懷感謝，其實(shí)我們老師就是通過(guò)這些方方面面、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事去關(guān)懷你，關(guān)懷著你的學(xué)習(xí)，關(guān)懷著你的生活，讓每一個(gè)同學(xué)都能身心健康的成長(zhǎng)。老師們以靈魂的芳香熏陶著我們，既是你的良師，又是你的益友，同時(shí)又如你的慈母。她們的愛如陽(yáng)光一般的溫和，如春風(fēng)一般的和煦，如清泉一般的甘甜，但當(dāng)她和孩子共處危急時(shí)，她們能英勇地舍棄自己的生命，把生的希望讓給孩子，讓師愛超越所有。請(qǐng)看一段視頻。

（播放視頻）（內(nèi)容為2021年汶川大地震中向倩老師用自己的身體愛護(hù)3名同學(xué)及2021年省殷雪梅老師用自己的身體愛護(hù)六名同學(xué)的視頻）

主持甲：“慈師真愛感動(dòng)天地，圣母情懷流芳千古。”殷雪梅老師和向倩老師用師愛鑄就了師魂，她們用自己的身體換回了九個(gè)孩子的生命，這就是一個(gè)老師在面對(duì)生與死時(shí)所做出的選擇。這就是一個(gè)老師在平凡中鑄就的宏大。

（2）、感謝師恩

主持丙：蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛行；鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枴Ｃ鎸?duì)無(wú)私為我們奉獻(xiàn)的老師，我們要用怎樣的方式表達(dá)對(duì)老師的感謝之情呢？

下面請(qǐng)聽歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》

主持?。骸靶r(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥，飛來(lái)飛去……長(zhǎng)大后我就成了你”，美麗的旋律讓我想起了對(duì)我們?nèi)松绊懼链螅朱o靜無(wú)聞的人，老師；

主持丙：是啊，老師，恩師，導(dǎo)師，人生的設(shè)計(jì)者與導(dǎo)航者。有人把他比做蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

主持?。河性?shī)人云：春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。正是老師崇高奉獻(xiàn)精神的最佳寫照。

主持丙：老師是文化學(xué)問(wèn)的傳播者，帶領(lǐng)我們?cè)趯W(xué)問(wèn)的海洋中巡游；

主持?。豪蠋熓俏覀兂砷L(zhǎng)的引路人，教育我們?nèi)绾巫鋈?，如何做事?/p>

主持丙、丁：下面：請(qǐng)聽詩(shī)朗誦《老師，您好》，來(lái)表達(dá)對(duì)我們老師的由衷的贊美：（支配同學(xué)朗讀詩(shī)歌，需預(yù)備好）

請(qǐng)聽詩(shī)朗誦《老師，您好》：

主持丙：感謝兩位同學(xué)深情的朗誦。不論是叱詫風(fēng)云的偉人，還是靜靜無(wú)聞的一般勞動(dòng)者，都離不開老師的教育。老師對(duì)我們

的關(guān)懷永久是我們心中最美的故事。老師的故事就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清；又像是海邊的貝殼，拾也拾不完，請(qǐng)聽故事《老師的愛無(wú)價(jià)》。

某同學(xué)：我是一個(gè)缺少溫和的女孩子，平常很少與人交談，更多的時(shí)候是靜靜地想，呆呆地看。其實(shí)，我也特殊想得到關(guān)懷和愛惜。漸漸地我學(xué)會(huì)了理解，熟悉人與人之間的那份真情。記得那是一個(gè)深秋的早晨，天很涼，上第二節(jié)課時(shí)我覺得渾身顫抖，胃像刀割一樣地疼。我想忍著，但是實(shí)在忍不住，淚水最終流了出來(lái)。這所有，被正在講課的老師觀看了，她連忙走過(guò)來(lái)，親切地問(wèn)：“你怎么了？”老師明白我的病情后，把我扶到辦公室，給我倒開水，為我找藥，看我顫抖，還把身上的外套脫下來(lái)給我披上。這時(shí)辦公室里的其他老師也紛紛走過(guò)來(lái)，那關(guān)切的目光，溫和的話語(yǔ)令我好感動(dòng)。這件事在我孤寂幼小的心靈點(diǎn)燃了愛的火花，讓我感受到生活的奇妙，師愛無(wú)價(jià)。

主持?。豪蠋熓俏覀冃撵`的保健醫(yī)生，體察我們的內(nèi)心，為我們掃除心理障礙，讓我們生活得更加輕松；

主持丙：老師是我們的良師，也是我們的益友，他們是我們做人的榜樣，對(duì)我們言傳身教，使我們受益終生；

主持?。喝握n老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)關(guān)愛有加，班主任老師對(duì)我們的成長(zhǎng)心路有如此的傾心而聽。伴侶們，我們的老師的工作立項(xiàng)繁重，在家他是一家之主，上有老，下有小，承上啟下，擔(dān)子很重；在學(xué)校面對(duì)五十三位他最友愛的伴侶，又傾注了他們的全部感情。

主持丙：同學(xué)們對(duì)老師