中考語文考點略述 公開課教學設計

中考語文考點略述——現(xiàn)代文閱讀一、記敘文（包括小說）從廈門市歷年中考語文現(xiàn)代文閱讀部分，可以看出《語文課程標準》所強調(diào)的“詞句理解、文意把握、要點概括、內(nèi)容探究、作品感受”的內(nèi)容成為試題的核心考點。試題注重對文章內(nèi)容的感知和理解，注重對信息的篩選，注重對語言的品味賞析，注重學生的欣賞感受，注重對作品的延伸拓展。1、理解詞語意義和作用領會詞語在語言環(huán)境中的意義和作用，是現(xiàn)代文閱讀最基本的要求?！墩n標》提出的“品味作品中富于表現(xiàn)力的語言”是現(xiàn)代文閱讀過程中的一項重要目標。2、理解、賞析句子體會和推敲重要句子在語言環(huán)境中的意義和作用。這類語句常常在文章中起關鍵作用，往往能揭示文章主旨，體現(xiàn)作者意圖。理解句子含義，可根據(jù)修辭特點，聯(lián)系語境，明確內(nèi)涵（哲理），圍繞寫作技巧，緊扣思想感情，抓住關鍵詞語來進行。理解句子的作用，要注意表達方式的特點：說明語句簡明，準確；議論語句準確，嚴密，鮮明；記敘語句豐富，生動；抒情語句感情濃郁。揣摩和賞析精彩語句，體會文章的內(nèi)蘊美，提升審美品位。3、把握觀點、態(tài)度把握觀點、態(tài)度是能否體會到了作者在字里行間蘊含的態(tài)度和觀點。主要表現(xiàn)在散文和議論文的閱讀中。4、理清文章思路思路指的是寫作時作者思維發(fā)展的線索，在文章中體現(xiàn)為各部分之間內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。理清文章思路，就是把握文章的行文線索。理清思路的途徑較多，關鍵要注意線索、過渡與照應、段落層次的劃分、首尾段的安排以及重要詞句、標題的提示作用等等。（散文閱讀中常見）5、概括內(nèi)容、要點概括文章內(nèi)容要點，既涉及理解分析能力，還考查表達能力，關鍵在于找準關鍵語句（中心句、主旨句、點題句、警策句、議論抒情句）。這些句子一般是表明寫作目的，揭示中心思想，是作者感情和態(tài)度的濃縮，含義豐富深刻。要求學生聯(lián)系全文，篩選信息，把寫作意圖、中心內(nèi)容、語言特點等概括表述出來。6、品析作品的表現(xiàn)手法“閱讀是學生的個性化行為”?！墩n標》在“閱讀目標”中要求：“欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗?！北憩F(xiàn)手法有象征、襯托（烘托）、鋪墊、陪襯、對比、抑揚、動靜結合、正側結合、渲染、懸念、虛實結合、賦比興（詩經(jīng)）等。7、把握人物形象8、探究、感悟和質(zhì)疑（評價）探究是一種心理傾向和行為方式，即人們對未知的事物有認知的愿望，想了解其“是什么”，或想了解已知事物的現(xiàn)狀，即“怎么樣”。在此基礎上，進一步追究它的來龍去脈，了解它“為什么會是這樣”。這種題型包括對文章內(nèi)容的探究和深層次的探究，也包括整體感悟和評價。值得一提的是：拓展探究題（包括材料鏈接型試題）在一次次閃亮登場，因為這種題目在拓展學生視野、考查他們聯(lián)系現(xiàn)實的綜合探究能力等方面的作用，具有獨特考查功能，備受命題人員的垂青。（1）嘗試探究式。即補充一兩則相關（相似或相反）材料，要求學生聯(lián)系文章內(nèi)容就文中某一點內(nèi)容（觀點、人物）作些思考。（2）暢談感想式。要求學生談讀完選文后的閱讀感受，如“請聯(lián)系實際，要點式地談談你讀完本文后的感想”等。（3）相關聯(lián)想（推理）式。要求學生就選文中某些內(nèi)容作些相關問題的拓展思考。二、說明文《語文課程標準》和中考說明在說明文閱讀方面的要求是：閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法；閱讀科技作品，注意領會作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法；能聯(lián)系上下文和自己的積累，理解文章中有關詞句的意思，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。中考說明文閱讀考查的主要題型有填空題、判斷題、選擇題、簡答題、概括題、圖表題等，其中簡答題設題最多，比例最大。

1．把握文本信息。

準確抓住全文的中心句，把握說明的對象以及對象的特征，提取文本主要信息，對事物的特點進行概括或詮釋，理解或概括全文的內(nèi)容，從而考查從閱讀材料中捕捉、提煉信息的能力。2．分析說明方法。

說明方法是說明過程中具體說明事物特征及作用的方式手段，考查說明方法也是說明文閱讀最常見的命題內(nèi)容。主要形式是：在文中抽出一個或幾個句子，要求辨別這些句子所運用的說明方法，并分析運用這種說明方法的作用。

3．體味說明語言。

體味說明文語言的準確性、嚴密性，分析關聯(lián)詞、副詞的表達效果，理解關鍵字詞的含義，分析句子的表達作用及語言的表達特點，是中考說明文閱讀的常考考點。命題形式常為：文中“……”這句話中“……”一詞能否刪去？請簡要說明原因。而要求刪去的詞語多數(shù)是表示程度、數(shù)量范圍或性質(zhì)的詞語，如“可能”、“一般”、“大約”等詞。

4．梳理說明結構。

梳理、分析說明文的結構特點或文段的結構特點，準確把握關鍵詞句在文章結構上的作用，理清說明順序，這是說明文閱讀考查是重要考點之一。5．拓展說明內(nèi)容。

為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探究精神，在說明文閱讀考查中，往往設計一些開放性試題，來拓展說明的內(nèi)容及范圍。綜合各地開放型試題我們可以看出，這類試題一般從以下方面考查：①對某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨特的看法和見解；②結合實際對某個問題談自己的認識；③對人類關注的環(huán)境問題等提出解決的方法，擬寫警示性標語、建議、廣告等；④根據(jù)文章內(nèi)容進行合理性的推斷和大膽想象等。

三、議論文考點一：明確文章的論點概括論點應注意：概括出來的論點要簡潔利落；要分清中心論點和分論點，分清論點和結論；有修辭手法的句子不能作為論點；必須是完整而鮮明的肯定性論斷的句子。題型：概括全文中心論點；找出或概括局部論點(分論點)?？键c二：分析論據(jù)及其作用論據(jù)是用來證明論點的理由和根據(jù)，一般分為事實論據(jù)和道理論據(jù)。中考常見題型為：區(qū)分事實論據(jù)和道理論據(jù)、概括事實論據(jù)、分析論據(jù)的作用、根據(jù)論點，補寫論據(jù)。題型：補充論據(jù)，補充論據(jù)要注意所選題材的一致性；注意所證明的論點的一致性；注意語境句式的一致性；注意所選題材古今中外的全面性問題；注意所選的一定是名人的事例或名言?？键c三：辨析論證方法及作用判斷論證方法。中考說明中明確要考察的論證方法有三個：舉例論證；引用論證；對比論證。注意：議論文中舉例論證與說明文中的舉例子常常容易混為一談。關鍵是要分清文體，熟練掌握不同文體的專用術語。分析論證方法的作用要和論點聯(lián)系起來，先從內(nèi)容上考慮，再從論證角度考慮?！坝辛φ撟C論點”一句必不可少。表述方式：這一段(一句)運用了……論證方法，論證了……(論點)，顯得……(寫好處，如典型、有代表性、有很強的說服力)考點四：理清論證的結構題型：判斷文章層次結構。中考說明中明確要考察的議論文結構有總分、并列、層進、對照等關系。這一類題牽涉到確定詞語、句子、甚至段落在文中的次序，一般來講，這些詞語、句子或段落與上下文之間都存在著一定的邏輯關系。如通讀整篇文章，常常會出現(xiàn)了“首先”、“其次”、“再次”這之類的關鍵詞語，清晰的表現(xiàn)出這三段是層進關系。考點五：品味議論文的語言議論文的語言往往具有準確性、概括性、鮮明性、生動性等特點。一般從以下幾個角度進行分析：關鍵詞語的選擇和運用；重要語句含義的理解；從內(nèi)容、結構兩方面去分析某語句的作用。題型：詞語的指代義及重點詞句的理解?？键c六：開放型試題議論文閱讀中，開放性試題與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密，題型多樣。有的要求聯(lián)系實際對文章內(nèi)容進行延伸；有的