五年級全冊logo教案

五年級全冊logo教案五年級全冊logo教案/五年級全冊logo教案課時計劃第1課時課題認識教學目標1、啟動、退出系統(tǒng)。2、認識窗口與小海龜。教學重點、難點認識語言并提高學生興趣。教具語言平臺教學過程一、導入談話：今天我們學習新的計算機知識。二、新授1、請出小海龜（啟動系統(tǒng)）“開始”－“程序”－“”－“”2、認識窗口剛啟動系統(tǒng)后，小海龜自動出現(xiàn)在繪圖客口的中心位置上，這個位置就是小海龜?shù)摹凹摇保覀儼阉凶觥澳肝弧?。它分為兩個小窗口，上面的是“繪圖窗口”，下面的是“命令窗口”。的工具欄與我們見過的、等軟件不同，具體見書P2說明。3、改變窗口外觀（1）改變窗口大小和位置。窗口的操作方法與的其他窗口操作是相同的。（2）改變繪圖窗口顏色的繪圖窗口默認是白色的，單擊工具欄中背景色按鈕可改變顏色。4、退出系統(tǒng)系統(tǒng)退出方法和以前軟件退出方法相同。三、練習（1）小海龜畫圖“開始”－“程序”－“”－“”（2）小海龜唱歌“開始”－“程序”－“”－“”四、小結(jié)通過學生練習，激發(fā)學生學習語言積極性。課時計劃第2課時課題初學畫圖－基本繪圖命令（一）教學目標（1）學會用的基本繪圖命令。（2）用清屏復(fù)位命令清理的繪圖窗口。教學重點、難點、、、命令的運用，程序的閱讀。教具語言平臺教學過程一、導入上節(jié)課同學們欣賞了的作品，從這節(jié)課我們學習怎樣使用的繪圖命令指揮小海龜畫圖。二、新授1、母位和小海龜方向母位：也稱初始位置，即小海龜在屏幕中心，龜頭向上。小海龜方向：龜頭所指的方向。2、命令（1）前進命令格式：步數(shù)功能：命令小海龜按當前方向前進指定的步數(shù)。（2）清屏復(fù)位命令格式：功能：將繪圖屏幕清理干凈，并讓小海龜回到母位（頭向上）。（3）向左轉(zhuǎn)命令格式：角度功能：命令小海龜向左（逆時針方向）轉(zhuǎn)指定的角度。（4）后退命令格式：步數(shù)功能：命令小海龜后退指定的步數(shù)。（5）向右轉(zhuǎn)命令格式：角度功能：命令小海龜向右（順時針方向）轉(zhuǎn)指定的角度。（6）回家命令格式：功能：使小海龜回到母位。小海龜在回家的路上，會留下足跡。三、練習用的基本繪圖命令畫小樹杈、直角三角形。四、小結(jié)通過畫小樹杈、直角三角形，學生基本掌握的基本繪圖命令，也調(diào)動了學生學習語言的興趣。課時計劃第3課時課題初學畫圖－基本繪圖命令（一）（練習）教學目標（1）使學生熟悉使用基本繪圖命令。（2）培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學重點、難點、、、命令的運用。教具語言平臺教學過程一、復(fù)習導入這節(jié)課我們繼續(xù)學習怎樣使用的繪圖命令指揮小海龜畫圖。二、學生練習1、母位和小海龜方向2、命令（1）前進命令（2）清屏復(fù)位命令（3）向左轉(zhuǎn)命令（4）后退命令（5）向右轉(zhuǎn)命令（6）回家命令教師指導，幫助有困難的學生。三、教師講評總結(jié)。四、小結(jié)學生基本掌握的基本繪圖命令，也調(diào)動了學生學習語言的興趣。課時計劃第4課時課題畫虛線教學目標（1）學會提筆落筆命令。（2）修改錯誤命令。教學重點、難點、、、命令的運用，程序的閱讀。教具語言平臺教學過程一、導入同學們已經(jīng)學會了一些指揮小海龜運動的命令。這節(jié)課我們要指揮小海龜畫虛線，同學們也將學會幾個的繪圖命令。二、新授1、命令（1）抬筆命令格式：功能：命令小海龜抬起龜筆，小海龜再移動時，就不會留下足跡。（2）落筆命令格式：功能：命令小海龜落下龜筆，這時的小海龜就又可以畫圖了。（3）筆擦命令格式：功能：命令小海龜變?yōu)橄鹌?，反擦除它?jīng)過的線。（4）藏龜命令格式：功能：命令小海龜隱藏起來。（5）顯龜命令格式：功能：命令隱藏起來的小海龜重新顯示在屏幕上。（6）清屏格式：功能：清屏后，小海龜?shù)奈恢煤头较虮３植蛔儭＃?）清屏格式：功能：小海龜?shù)奈恢煤头较蚺c窗口的背景色都恢復(fù)初始狀態(tài)。（8）清屏命令格式：功能：清理命令窗口的內(nèi)容。三、練習在畫紙上畫虛線。具體見書P13四、小結(jié)課時計劃第5課時課題畫虛線（練習）教學目標（1）使學生熟悉使用基本繪圖命令。（2）培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學重點、難點、、、命令。教具語言平臺教學過程一、復(fù)習導入同學們已經(jīng)學會了一些指揮小海龜運動的命令。這節(jié)課我們要繼續(xù)指揮小海龜畫樹，同學們也將熟練使用幾個的繪圖命令。二、學生練習1、命令（1）抬筆命令（2）落筆命令（3）筆擦命令（4）藏龜命令（5）顯龜命令（6）清屏（7）清屏（8）清屏命令教師指導，幫助有困難的學生。三、教師講評總結(jié)。四、小結(jié)課時計劃第6課時課題畫正多邊形教學目標(1)通過學習，使學生了解重復(fù)命令的特點。(2)掌握重復(fù)命令的用法，能使用重復(fù)命令畫出正多邊形。教學重點、難點重復(fù)命令的格式。教具語言平臺教學過程一、復(fù)習：1、填空，復(fù)習已學過的語言命令。2、選擇，根據(jù)海龜?shù)膭幼鬟x擇正確的命令。二、新授：⒈引入⑴畫一個邊長為100的正方形。（學生輸入）

⑵屏幕顯示畫正方形的8條命令，學生觀察有何特點。

畫正方形的命令是由4組完全相同的命令組成。

⑶屏幕顯示“4[10090]”，請同學在語言中輸入，看一看有何效果。（也畫出了一個正方形）

⑷教師講解：這條命令也可以畫正方形，而且比剛才我們輸入的8條命令要簡潔了許多。這就是重復(fù)命令。

⒉重復(fù)命令的格式

通過“4[10090]”了解重復(fù)命令的格式：

重復(fù)的次數(shù)[重復(fù)執(zhí)行的內(nèi)容]

⒊想一想，下面哪些圖形可以用重復(fù)命令來畫。如果可以的話，請你在語言中將它畫出來。（電腦出示）

學生回答，并說說為什么，了解在需要連續(xù)輸入相同命令時，可以使用重復(fù)命令。

選取其中的等邊三角形（正三角形）作為例題，學生口述，教師操作。

學生練習其余的圖形。

⒋練一練：請在語言中畫出下列正多邊形。（電腦出示題目，以比賽的形式進行）

⒌提高屏幕出示畫正三角形、正方形、正五邊形、正六邊形的命令，學生總結(jié)有何共同點。

師生共同總結(jié)出畫正多邊形的命令：

正多邊形的邊數(shù)[正多邊形的邊長360/正多邊形的邊數(shù)]

三、鞏固：⒈選擇下列命令中正確的命令。(提醒學生在使用重復(fù)命令時要注意的問題)

⒉下面的圖形是否可以用重復(fù)命令來畫。（讓學生了解什么時候可以使用重復(fù)命令）

⒊使用重復(fù)命令畫一個長為100、寬為50的長方形。（讓學生了解重復(fù)命令不僅可以畫正多邊形，凡是在需要連續(xù)輸入相同的命令時，都可以使用重復(fù)命令）課時計劃第7課時課題畫風車教學目標1、

能正確地使用重復(fù)命令的嵌套，加深對重復(fù)命令基本格式的掌握。2、

能利用重復(fù)命令的嵌套簡化一些圖形的畫圖命令。教學重點、難點重復(fù)命令的基本格式。里外重復(fù)命令中重復(fù)內(nèi)容與重復(fù)次數(shù)的確定。教具教學過程一、導入多媒體展示：教師用重復(fù)命令畫出風車，讓學生直觀看到，使用重復(fù)命令就可打出風車圖形。2[80903090]902[80903090]902[80903090]902[80903090]90師：用到了四個重復(fù)命令。二、教學重復(fù)命令的嵌套通過觀察比較：我們可以得出以下結(jié)論：重復(fù)次數(shù)[重復(fù)次數(shù)[內(nèi)容]]這種兩個重復(fù)命令嵌套在一起使用，我們稱之為嵌套。上述命令可以簡化為：4[2[80903090]90]三、練習畫出書上相關(guān)圖形：要求：分析圖案的構(gòu)成，然后確定重復(fù)次數(shù)。四、小結(jié)。重復(fù)嵌套的圖形真美，有時真是難以想像。課時計劃第8課時課題彩色世界教學目標1、掌握“”“”“”命令。2、學會使用命令畫彩色圖形。3、能對封閉圖形進行涂色。教學重點、難點“”命令。對封閉圖形進行涂色。教具教學過程1、導入（出示提前準備好的一紅太陽圖片）師：大家觀察一下，你能畫出這樣的圖畫嗎？你覺得哪里有難度？之前我們畫的所有圖形都是黑白的，從今天開始我們就要進入“彩色世界”了。2、新授語言的彩色世界提供了許多不同的顏色的畫筆、和畫紙。任務(wù)一：下面大家先嘗試下調(diào)節(jié)工具欄中“背景顏色”“畫筆顏色”觀察小海龜?shù)淖兓W生交流。教師演示畫不同顏色的直線的方法，學生觀察。學生嘗試。師：剛剛我們學習了通過工具欄來修改背景顏色和畫筆顏色。大家知道如何通過命令來修改“背景顏色”“畫筆顏色”嗎？下面我們就一起來研究如何使用命令來修改“背景顏色”和“畫筆顏色”。（1）、命令。學生自學。教師提問。練習：畫出不同顏色的直線。（3種顏色）（2）命令。學生自學，完成探究園中練習。教師巡視，做個別指導。師生交流學習信心得。教師提出注意事項：對、命令不起作用。如果大家想改回黑色也必須通過這兩個命令來調(diào)節(jié)。（3）命令。學生按照例題語句，自主嘗試操作，觀察小海龜每一步的變化。教師提問：剛剛你注意到什么？師：看來大家觀察很仔細，命令相當與我們畫圖軟件中的油漆桶工具，它是填充一個封閉區(qū)域。因此我們在使用命令之前要運用提筆、落筆命令進入所要填充的區(qū)域，然后才使用命令。任務(wù)二、畫出一個紅太陽。學生通過翻書，自己動手畫出一個紅太陽。3、小結(jié)。本節(jié)課我們學習了“”“”“”三個命令。他們的使用格式都是“命令”+0~15。大家以后會經(jīng)常用到這三個命令，希望大家有空稍微看下各顏色的代碼。課時計劃第9課時課題彩色繪圖教學目標(1)用矩形、橢圓命令畫出各種顏色的圖形。(2)用重復(fù)命令畫鐘表。教學重點、難點命令的運用熟練運用重復(fù)命令教具語言平臺教學過程一、導入基本繪圖命令是指揮小海龜畫畫時常用的命令，要想讓小海龜畫出更精彩的圖案，還要學會改變它的龜筆顏色和粗細，掌握更多的繪圖技巧。二、新授1、矩形命令格式：邊長1邊長2功能：讓小海龜在當前位置按指定的邊長畫一個矩形，邊長1、邊長2分別表示矩形矩形相鄰兩邊的長度。2、筆色命令格式：顏色代碼功能：設(shè)置龜筆的顏色，代碼為“0”的黑顏色，是系統(tǒng)默認的龜筆的顏色。3、筆粗命令格式：筆號功能：設(shè)置龜筆粗細，筆號的范圍是1~999，數(shù)字越大，龜筆越粗，系統(tǒng)默認最細的是1號龜筆。4、橢圓命令格式：XY功能：以小海龜當前位置為橢圓中心，畫出指定大小的橢圓。5、重復(fù)命令格式：重復(fù)次數(shù)[需要重復(fù)的命令]功能：將方括號內(nèi)的命令重復(fù)執(zhí)行指定的次數(shù)使用重復(fù)命令的關(guān)鍵是要找準“需要重復(fù)的命令”。畫11條刻度線就應(yīng)重復(fù)11次，畫一條刻度線的命令就是“需要重復(fù)的命令”。三、練習畫時鐘：時鐘是由正方形、圓和線段(表盤上的時間刻度、時針、分針)組成。畫正方形和圓時，要注意選擇好小海龜圖的起點位置。四、小結(jié)課時計劃第10課時課題彩色繪圖（練習）教學目標（1）使學生熟悉使用基本繪圖命令。（2）培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學重點、難點命令熟練運用重復(fù)命令教具語言平臺教學過程一、復(fù)習導入基本繪圖命令是指揮小海龜畫畫時常用的命令，今天這節(jié)課，我們就通過練習，讓大家熟練使用這些基本的繪圖技巧。二、練習1、矩形命令2、筆色命令3、筆粗命令4、橢圓命令5、重復(fù)命令教師指導，幫助有困難的學生。三、教師講評總結(jié)。四、小結(jié)同學們用小海龜畫出來基本的圖形時，要學會各種基本工具的靈活運用。課時計劃第11課時課題畫組合圖形教學目標讓學生綜合運用語言命令畫組合圖形。教學重點、難點各種命令的綜合使用教具教學過程一、復(fù)習以前學過的命令，復(fù)習一下，加深對命令的掌握。二、教學師：打開畫圖程序，畫出教材所示的房子，引導學生分析房子的組成。生：房身是個正方形，房頂是一個三角形，窗是一個圓形，門是一個長方形。師：如何畫，從何畫起？即確定畫組合圖形的起始位置。讓學生了解作畫過程：303[100120]60104[8090]8090809010102[55902590]5090609036[210]三、學生練習1、畫出下列基本圖形：三角形，正方形，長方形，圓形，半圓1/4圓2、畫出房子三、小結(jié)畫組合圖形，主要是確定各部件的起始位置，將各部分組合成立方體。課時計劃第12課時課題畫組合圖形（練習）教學目標讓學生綜合運用語言命令畫組合圖形。教學重點、難點各種命令的綜合使用教具教學過程一、復(fù)習以前學過的命令，復(fù)習一下，加深對命令的掌握。二、學生練習1、畫出下列基本圖形：三角形，正方形，長方形，圓形，半圓1/4圓2、畫出立方體完成課本P32的空白處。學生上臺演示。3、畫出正方體教師指導，幫助有困難的學生。三、小結(jié)課時計劃第13課時課題定義過程教學目標1、知道什么叫過程；2、學習和掌握過程的編寫、定義和使用的方法；3、理解執(zhí)行過程名其實就是執(zhí)行過程中的命令串，一經(jīng)定義后的過程，可以與基本命令一樣使用。教學重點、難點什么是過程；過程的定義和使用。過程的定義和使用；過程的修改和調(diào)試。教具教學過程一、引入1、復(fù)習畫正方形、三角形和圓。2、生操作、教師巡視。我們?nèi)绾巫尯｝斢涀‘媹D的命令呢？二、新課教學一、什么叫過程：把海龜畫圖過程中執(zhí)行的所有命令組合在一起就叫過程。師：那么我們該如何編寫和定義過程呢？二、如何編寫和定義過程1、過程的編寫：師：下面我們來看看如何編寫一個讓海龜畫正方形的過程。師演示在命令窗口輸入：這里是指打開編輯窗口，是我們要編寫的過程的名字，注意在它們之間要留有空格。師：（強調(diào)過程的格式）這時，就會打開一個編輯窗口，窗口中第一行稱為過程頭，其中是這個過程的名字，被稱為“過程名”，最后一行稱為過程尾，中間空著的一行，就是留給我們寫過程命令的位置。2、過程的定義：F2敲F2鍵就可以完成過程的“定義”，回到命令窗口。命令窗口會顯示的信息，表示過程已經(jīng)定義成功。定義過程就是讓小海龜記住過程的內(nèi)容。3、執(zhí)行過程：過程名當我們在命令行中輸入過程名，就表示要小海龜執(zhí)行過程頭和過程尾之間的命令。在命令窗口中鍵入過程名，回車后，小海龜立刻畫出一個正方形。請你在命令窗口中輸入：100，看看小海龜能畫出一個什么圖形？師小結(jié)：說明定義后的過程可以與前面我們學習的基本命令混合使用。實際上，小海龜在我們的幫助下，學會了畫的正方形的命令，并且一經(jīng)定義的過程，可以任務(wù)的執(zhí)行。任務(wù)：試一試，你能讓海龜記住畫三角形和圓的命令嗎？學生上機練習，教師巡回指導。三、過程的修改和調(diào)試當編寫好的過程需要修改時，只需要再在命令窗口中輸入：過程名回車，就可以再次進行過程編寫窗口，對過程進行修改，修改好的過程必須再次用F2定義，否則，小海龜還是記住上一次的過程。師總結(jié)：執(zhí)行命令“過程名回車”，可進入過程編寫窗口；第一個過程的都是以“過程名”開始，以“”結(jié)束，在過程頭與過程尾之間是海龜執(zhí)行過程時畫圖的命令；編寫好的命令必須用F2定義。任務(wù)：請同學們定義畫正方形、長方形、三角形和圓的過程。課時計劃第14課時課題畫美麗的花環(huán)教學目標1、初步學會用主過程調(diào)用子過程。教學重點、難點1、了解過程的編寫、定義、調(diào)用和保存方法。2、激發(fā)學生學習語言的興趣。教具語言平臺教學過程一、導入花環(huán)圖案是由10朵小花組成的。每朵小花又是由四個紫色正三角形組成的，需要重復(fù)的地方太多，我們可使用系統(tǒng)提供的“過程”來簡化命令。二、新授1、什么是過程我們把小海龜完成一件事情所需要的所有命令放在一起，取個名字保存起來，就形成了一個過程。詞用過程時，只要直接調(diào)用過程的名字，小海龜就會自動完成過程中所有的命令，做完這件事情。2、編寫過程過程一般在編輯窗口編寫，這樣便于對過程進行修改，閱讀和保存。編輯窗口在系統(tǒng)啟動時默認為關(guān)閉狀態(tài)。編寫過程時要進入編輯窗口。進入編輯窗口命令格式：功能：打開并進入編輯窗口。過程由三部分組成：過程頭過程內(nèi)容完成某一任務(wù)的全部命令過程尾3、定義過程過程編寫完成后，按F2鍵，編輯窗口自動最小化。命令窗口中出現(xiàn)“”，說明已經(jīng)定義成功。4、調(diào)用過程在命令窗口中直接調(diào)用過程。5、保存過程語言的文件類型為＊三、練習1、畫出一個邊長為20的紫色的正三角形。2、調(diào)用“”過程畫一個紫色的正三角形。3、編寫畫一朵小花的過程“”4、編寫畫花環(huán)的過程“”四、小結(jié)課時計劃第15課時課題畫美麗的花環(huán)（練習）教學目標1、初步掌握編寫、定義、調(diào)用和保存過程。2、學會畫出美麗的花環(huán)。教學重點、難點激發(fā)學生學習語言的興趣。教具語言平臺教學過程一、復(fù)習導入今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學習如何利用程序來編寫花環(huán)。二、學生練習1、什么是過程過程由三部分組成：過程頭過程內(nèi)容完成某一任務(wù)的全部命令過程尾2、編寫過程進入編輯窗口命令格式：功能：打開并進入編輯窗口。3、定義過程過程編寫完成后，按F2鍵，編輯窗口自動最小化。命令窗口中出現(xiàn)“”，說明已經(jīng)定義成功。4、調(diào)用過程5、語言的文件類型為＊教師指導，幫助有困難的學生。三、教師講評總結(jié)。四、小結(jié)課時計劃第16課時課題保存和打開過程教學目標過程的保存和打開教學重點、難點過程的打開方法教具教學過程一、新授：一、保存過程有時我們需要將一個程序保存起來以便日后使用，這就需要使用的保存功能。操作步驟：1、將程序定義為過程；2、單擊文件菜單下的保存命令，彈出保存對話框；3、選擇文件保存位置，輸入文件名；4、單擊確定按鈕，完成程序保存。注意：文件的取名應(yīng)盡可能反映保存的內(nèi)容。教師示范：編寫P39這一過程，并以文件名保存到磁盤中。學生練習：過程的編寫和保存。二、過程的打開如何打開保存好的過程呢？當需要打開原告保存的程序時，可以這樣操作：1、單擊文件菜單下的裝載命令，彈出加載文件對話框；2、選擇保存文件的位置與文件名；3、單擊確定按鈕。如打開剛才保存的文件，這時執(zhí)行過程就可以看到所對應(yīng)的圖形了。教師示范學生練習：打開已經(jīng)保存的過程并執(zhí)行。編寫并保存P40兩個圖形的過程，再打開執(zhí)行課時計劃第17課時課題保存和打開過程（練習）教學目標過程的保存和打開教學重點、難點過程的打開方法教具教學過程一、保存過程一、復(fù)習：操作步驟：1、將程序定義為過程；2、單擊文件菜單下的保存命令，彈出保存對話框；3、選擇文件保存位置，輸入文件名；4、單擊確定按鈕，完成程序保存。二、學生練習：任務(wù)：定義一個畫圓的過程，并以“”為文件名保存在“c:\\