大學(xué)與勞動有關(guān)的隨筆5篇

大學(xué)與勞動有關(guān)的隨筆5篇大學(xué)與勞動有關(guān)的隨筆篇1

陶行知在《自立歌》中說得好：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好漢。”這句話告訴我們：要用自己的雙手創(chuàng)造財富。我們現(xiàn)在還不能出去掙錢，但并不代表我們可以總依賴父母，所以，五一勞動節(jié)那天，我創(chuàng)造了一點“財富”。那天早晨，我一睜開眼，就有一道陽光照在我身上，那道太陽光里飛舞著許多小小的塵埃。

我站起來，發(fā)現(xiàn)腳下的地板積了些灰塵，于是萌生了一個念頭——擦地板。剛開始這個念頭很快就被我打消了：“節(jié)假日，勞動者都休息了，我干嘛要干活？”不過我又想起了我已經(jīng)長大了，不能像小時候那樣依偎在父母懷里，要幫他們做些力所能及的家務(wù)事。所以我還是拿著拖把走到了水池邊。我擰開水龍頭，水嘩啦啦地流出來，水流速度很快，像脫韁的野馬，一瀉如柱，沖到拖把上，濺起一些水花。接著我看見一灘臟水混著剛流下去的水一起從最底下流出，呈放射狀流進下水管道。

差不多干凈了，我把拖把從水池里拽出來，把它像搓麻花一樣擰，直到快干了才停下。我拎著拖把走到客廳，這兒是我要完成的任務(wù)之一，也是最艱巨的任務(wù)，因為它很臟。把全身的力氣都用在拖把上：一會兒豎著拖，一會兒又轉(zhuǎn)過來橫著拖，就像手中拿著一根大大的毛筆在地上寫大字。這兒的地板簡直就是一個公共場地——大大小小的鞋印一排又一排，有些角落都積起了三尺灰塵。

看來罪魁禍首是拖鞋，我氣急敗壞地提著三雙拖鞋走到水池邊，左手拿著刷子，右手拿著拖鞋，使出渾身解數(shù)把鞋底上的臟東西刷掉了。拖鞋干凈了，地還沒拖完，我再次回到“戰(zhàn)場”奮戰(zhàn)。我雙手握著“武器”——拖把跑來跑去，跑一圈就有無數(shù)個“敵人”消失，包括藏得最隱蔽的灰塵壞蛋。一場戰(zhàn)斗結(jié)束了，我累得快趴下了，因為要換“子彈”要從客廳走到衛(wèi)生間，而且“武器”太重了，所以一場戰(zhàn)斗下來我就損失了大量“小兵”——力氣。才第一場呢，還有其他四場戰(zhàn)爭在等著我，看來必須改變戰(zhàn)術(shù)。

首先，我把“子彈”裝到桶里，提到要拖的房間；接著，我只用了一部分“小兵”，爭取一次就把“敵人”消滅。戰(zhàn)術(shù)改變后，敵人很快都死在我的“武器”下。爸媽回來了，從他們進門前嚴肅的表情到看見地板時變成“一朵花”，我的心里比吃了蜜還甜。這時候我的心情是近兩天來最好的。我體驗到了勞動的樂趣，我不僅受到了父母的表揚，而且還收獲了自身的喜悅，這就是“財富”。勞動不分貴賤。腦力勞動者為社會想出很多合理的建議；體力勞動者用行動把社會建造得更美麗。雖說他們干的活不一樣。

但他們的付出都是為了社會，為了家人，為了自己。勞動最光榮！

大學(xué)與勞動有關(guān)的隨筆篇2

如果生活是一道絢麗耀眼的彩虹，那么勞動就是彩虹里面平淡無奇的一束光；如果生活是一片廣闊無垠的大海，那么勞動就是大海里面默默無聞的一滴水。

勞動一直以來都是我們生活當中重要的組成部分。世上有勤勞的人，也有懶惰的人。一場勞動想要堅持下來沒有什么大不了，但不想勞動的人，就不會體驗到勞動帶來的快樂，更不會體會到勞動的意義。

在今年十一假期的時候，我和家人去山上采摘蘋果梨，因為剛剛下過雨，我怕地上的泥土弄臟我的鞋；我怕草地上的蒼耳會鉤住我的褲子；我怕樹上的樹枝劃壞我的衣服。所以，我就準備坐在車里待著。但是看著我的家人們都在認真采摘蘋果梨的時候，我也有下車的欲望，但我還是非常猶豫。這時候，奶奶來到車邊遞給我一個大大的蘋果梨，讓我品嘗。我剛想伸手去接，爸爸卻大聲地說：“想吃梨就自己動手去摘，你這是要坐享其成啊？”爸爸的話讓我非常難為情，自己都感覺到我的臉應(yīng)該是紅紅的。這時奶奶對我說：“過來吧，奶奶教你怎么摘蘋果梨。”于是我就跟著奶奶一起來到樹下，看著樹枝上一個個成熟的蘋果梨，就像一盞盞黃色的小燈籠，在雨后的陽光下閃著耀眼的光芒，仿佛在為我指引方向。我踮起腳尖，伸手將這一盞盞小燈籠都裝入我的小筐之中，不一會，就將我的小筐裝的滿滿的?？粗约旱膭趧映晒?，我開心極了。我從小筐中挑了一個最漂亮的梨子咬了一口，味道甘甜爽口，特別美味。這時候奶奶問道：“自己動手，豐衣足食的感覺怎么樣？”我開心的回答到：“懶惰不可取，勞動最光榮！”

是啊，勞動一點不也可恥，反而很光榮。如果環(huán)衛(wèi)工人都覺得清掃衛(wèi)生會很臟，那我們的干凈的、美麗的街道誰來維護呢？如果建筑工人覺得水泥和磚頭很臟，那我們的一座座大樓如何平地而起呢？

就像童歌《幸福的生活從哪里來》中唱的那樣“不愛勞動不學(xué)習(xí)，我們大家不學(xué)它；幸福的生活從哪里來，要靠勞動來創(chuàng)造；勞動的快樂說不盡；勞動的創(chuàng)造最光榮”。

愛勞動、愛學(xué)習(xí)，從我做起，從現(xiàn)在做起！

大學(xué)與勞動有關(guān)的隨筆篇3

世界萬物，都是靠人民的勞動才創(chuàng)造出來的，勞動是萬物之源。我們作為零零后的中國炎黃子孫，自然要愛勞動，并且要把這一傳統(tǒng)美德傳承下去……

去年勞動節(jié)對我來說是個特殊的節(jié)日，哦，這么迫不及待地想要聽嗎？別急，容我慢慢告訴你。我錯過了春天這么好的勞動季節(jié)，也就只好在勞動節(jié)上彌補一番了。

那天我早早地起了床，一拉開窗簾，看到的便是美好的景象：陽光從窗戶縫里鉆進來，就像一個頑皮的小孩子，爬到了我的被子上；打開窗戶，一陣微風吹進，瞬間讓我有了一種愜意的想法——躺在陽光底下玩兒板磚。說干就干。

一切準備就緒，可是當我剛要躺在轉(zhuǎn)椅上時，一陣不和諧的嘮叨聲傳進了我的耳朵：“哎呦，我的小祖宗，今天天氣這么好，就算你要做這件事情，也得先幫你奶奶做一件家務(wù)活。別的奶奶也舍不得你做，不然就先洗碗吧?！蹦棠虩o奈地對我說?！昂煤煤?，奶奶今天我就讓你見證奇跡，證明我也是愛勞動的孩紙，只是懶得做罷了?！闭f完我便往廚房跑去。

穿上圍裙；帶上手套；拿好百潔擦——組成洗前三部曲。我滴了點兒洗潔精在洗碗盆里，緊接著打開水龍頭，讓自來水“嘩嘩嘩”的流進盆里，和洗潔精相融合，散發(fā)出一種無比好聞的清香味——沒錯，這是“勞動的味道”。

我開始洗起了碗，碗和碗的碰撞聲再加上清水的流動聲，組成了一首歡快的曲子，為我那枯乏的勞動增添了幾分樂趣。這讓我更加有了勞動的動力，繼而我還不由自主地哼起了歌……

洗到一半時，空中竟然出現(xiàn)了稀少的小泡泡，它們在幾束陽光的照耀下“閃爍”著七彩的光芒。我停下手中的活，輕輕地打開窗戶，于是泡泡便隨風而飄，雖然過一會兒它們便會消失地無影無蹤，但是卻給我留下了美好的、短暫的回憶。這下子又激起了我的干勁兒，不一會兒我便洗好了碗，我把碗都放在陽光下的碗架上，讓它們充分地享受陽光的沐浴。

我踏著輕快的步伐走到奶奶面前，奶奶也高興。當我要實現(xiàn)我的早上的人生幻想時，卻發(fā)現(xiàn)，我自己的手已經(jīng)像吃了炫邁口香糖似的，停也停不下來了。我從轉(zhuǎn)椅上蹦起來，主動向奶奶提出自己幫忙做家務(wù)。奶奶滿意的點了點頭。我就在旁邊快樂地掃著地。

勞動就在這歡聲笑語中結(jié)束了，我會永遠記得這一天，也會永遠記得帶給我動力的那首“比任何聲音都要美妙的曲子”；以及已經(jīng)消失的，卻帶著七色光芒的小泡泡們。

這一天使我真正感受到了勞動只有經(jīng)過自己的不懈努力才會覺得快樂；在困難面前無所畏懼，而且不退縮，鍛煉自己的膽識，就會取得優(yōu)異的成績。所以我會在自己成長的道路上，在學(xué)習(xí)和生活中不斷地磨煉自己，爭取做一個愛勞動、能吃苦耐勞的好少年。

大學(xué)與勞動有關(guān)的隨筆篇4

美國科學(xué)家、思想家富蘭克林說過：“勞動是幸福之父?！睙釔蹌趧樱e細流而成江海，積沙粒而成泰山，因你的勞動，因我們大家的勞動，世界將更加美麗，國家將更加富強，社會將更加和諧，企業(yè)將更加興旺，家庭將更加和睦，你的人生價值將通過勞動得到實現(xiàn)。在我們這樣一個儒家思想大成的國度，知識分子一直都被尊崇，這樣從小時起，我們都以讀書出人頭地為目標，為中華之崛起而讀書。如今，讀書為我們帶來了巨大的.精神財富，也指導(dǎo)著我們更好地通過勞動獲取物質(zhì)財富，帶來更好的幸福保障。

不管是體力勞動還是腦力勞動，都是光榮的勞動者，歷史的締造者，繁榮的創(chuàng)造者。那勞動一詞從何而來？《辭?！分惺沁@樣解釋的：勞動是人們改變勞動對象使之適合自己需要的有目的的活動，即勞動力的支出或使用。勞動是人類對客觀自然世界征服的直接的、唯一的手段，也是人類生存和發(fā)展的最基本的條件。馬克思說：“任何一個民族，如果停止勞動，不用說一年，就是幾個星期也要滅亡?！眲趧邮侨祟愇拿鬟M步的源泉，勞動是打開幸福之門的鑰匙，通過勞動，人類從盤錯交織的大森林走向陸地，從愚昧無知的遠古走向現(xiàn)代文明。

勞動創(chuàng)造了人類語言，拓展了人類思維。人類在從猿到人的轉(zhuǎn)變中，勞動起了決定性作用。古猿人之所以能夠直立行走，并能夠最終走出森林成為真正意義上的人類，勞動的作用是無可替代的。正是由于勞動，才能使我們祖先由動物進化成現(xiàn)在的人類。事實上，人正是通過勞動，才滿足并提升了人最基本的衣、食、住、行等自然需要；通過勞動才建立了人賴以生存和發(fā)展的一切社會關(guān)系，滿足了人自己的社會需要和精神需要。人只有在勞動中才認識了自己、發(fā)現(xiàn)了自己，并發(fā)展了自己。勞動是人產(chǎn)生的根源，是人生存的基礎(chǔ)，是人發(fā)展的動力，也是人的第一需要。

勞動創(chuàng)造了社會物質(zhì)財富和精神財富，改造了人類的生存空間。人類起源于勞動，也發(fā)展于勞動。人類的辛勤勞動不僅使物質(zhì)財富得以積累，為精神財富的創(chuàng)造提供了條件，而且辛勤勞動本身也創(chuàng)造了精神財富。于是，人類在自己的倫理上莊嚴寫下“辛勤勞動光榮、好逸惡勞可恥”，“不勞動不得食”等觀念和準則。

勞動創(chuàng)造了美，使人們享受著勞動帶來的美的生活和感受。自然界和社會生產(chǎn)中的美是大量存在的，甚至可以稱得上是極其豐富的。然而，人們卻還不滿足這些自然形態(tài)的美，總是根據(jù)自己對美的認識、對美的渴望和需求而在勞動中不斷創(chuàng)造著美。

勞動創(chuàng)造著財富，也創(chuàng)造著快樂。勞動著是快樂的。辛勤勞動、努力工作，不但會得到實實在在的物質(zhì)收獲，而且能得到精神上的意外驚喜。其實，一個人不在于他索取了多少，也不在于活了多久，而在于他奉獻了多少，自己勞動付出了多少。如果他做的事越有益，付出的勞動越多，他的人生就會越有意義，他從勞動中品味的幸福和快樂就會越多。一個工匠最得意自己的手藝，別人干不了的活，請他來干，最自豪；干出的活，受到眾人夸獎，最高興。只要你辛勤勞動，幸?？鞓繁銜c你相伴。

崇尚勞動是中華民族傳統(tǒng)美德。中華民族是以辛勤勞動著稱的民族。我們的祖先們在“日出而作、日落而息”的勞動過程中，不僅創(chuàng)造了與當時社會相適應(yīng)的物質(zhì)財富，而且創(chuàng)造了諸如“天道酬勤”、“君子無逸”之類的道德理念，使中華民族得以綿延不斷、發(fā)展壯大，并為人類社會留下了燦爛無比的文明。

平凡中孕育著偉大，勞動中體現(xiàn)出崇高。勞動是財富之父，價值之源，是創(chuàng)造人類文明幸福的基礎(chǔ)，所以，勞動者應(yīng)該而且必須受到尊重。馬克思在回答女兒提出的“什么最光榮”這一問題時，就曾毫不猶豫地說，“勞動最光榮”。

如今，我們正處在江蘇發(fā)展騰飛的新時期，面對機遇和挑戰(zhàn)，作為一名勞動者，我們要一方面努力讀書學(xué)習(xí)，用讀書活動煥發(fā)學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造精神為推動科學(xué)發(fā)展、建設(shè)美好江蘇提供強大精神動力；一方面勤于創(chuàng)新實踐，以勞模先進為榜樣，自我加壓，刻苦學(xué)習(xí)，崗位成才，以讀書開啟勞動智慧，以學(xué)習(xí)先進激發(fā)奉獻熱情，靠自己的雙手創(chuàng)造幸福的生活，努力成為踐行“三創(chuàng)三先”新江蘇精神的排頭兵。

大學(xué)與勞動有關(guān)的隨筆篇5

“勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉?！边@是高爾基對勞動的詮釋，也是勞動的真諦。勞動是光榮的，它創(chuàng)造了歷史的輝煌，創(chuàng)造了燦爛的人類文明，每一點，每一處都會顯露出勞動的光榮，有時雖是星星點點，卻那樣照耀人心！

我們的校園，永遠都像一個大花園一樣，干凈且整潔，花兒清香四溢，嫩綠的柳芽兒冒出了頭，優(yōu)雅的環(huán)境得以讓我們勤奮學(xué)習(xí)。但是，這些都離不開雖已年過六旬，卻精神飽滿的園丁爺爺。在清早時分，總能看到園丁爺爺那忙碌的身影，剪刀在他的手中一張一合，經(jīng)過精心的修剪，花兒也像是穿上了新衣裳似的可愛無比。為了使校園美麗，園丁爺爺身上肩負著沉重的擔子，而每當園丁爺爺在勞作時，臉上卻時時是露出滿足與欣慰。是啊，勞動給人們帶來了快樂。勞動是光榮的！

初春的清晨，空氣濕潤潤的，萬物初醒，早晨的氣息使人精神氣爽。每個黎明，我總是伴隨著一陣陣“刷刷”聲開始我展新的一天。在眾人還在休息時，他們早已開始了工作，他們就是環(huán)衛(wèi)阿姨。無論春夏秋冬，她們總是勤勞的工，汗水打濕了路邊的小花、小草，他們勤老的雙手為我們的生活環(huán)境增添色彩。他們手持掃帚在地上一揮，就好像用畫筆為城市這幅巨大的畫，點綴了一抹嫣紅。她們是城市的“美容師”是我們永遠處在一個優(yōu)雅，別致的環(huán)境。勞動是光榮的！

是誰，成為我們?nèi)松飞系囊槐K明燈？是誰，孜孜不倦的教書育人？是誰，像冉冉的火燭，默默的燃燒？她，就是我們最熟悉不過的稱謂—老師。老師，為了使國家更加繁榮富強，默默的培育了我們一代又一代，無私的送走了的，是他們寶貴的年華，我們無空空的惹老師生氣，卻不曾發(fā)現(xiàn)，老師逐日額上爬滿一條條皺紋，，盡管粉筆灰染白了老師的雙鬢，但，他們依然無怨無悔。在每個下午當我們像脫籠的鳥兒飛奔回家時，老師依然伏案在桌前，批改作業(yè)，為第二天的上課做準備。老師默默地在學(xué)習(xí)中陪伴著我們，默默地教育我們，無私對我們付出了很多很