七年級生物下冊導學案及答案全冊

七年級生物下冊導學案及答案全冊七年級生物下冊導學案及答案全冊/七年級生物下冊導學案及答案全冊七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第一章人的由來第一節(jié)人類的起源和發(fā)展導學案【學習目標】：1.說出人類起源于森林古猿，人類是在與自然環(huán)境的斗爭中逐漸進化來的。2.對比觀察四種現(xiàn)代類人猿和人類起源與示意圖，概述人類在起源和發(fā)展過程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化?！緦W習重、難點】：1.運用比較的方法找出人類與類人猿的異同點。2.認同現(xiàn)代人類是在與自然環(huán)境的長期斗爭中進化來的觀點?！緦W習過程】：自主學習1、現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是。2、在人類的進化過程中，“露西”時代的古人類適于下地生活的特點是：上肢___________，下肢___________。3、我國的古人類化石非常豐富，著名的北京人化石發(fā)現(xiàn)于______________。1929年，________發(fā)現(xiàn)了第一個北京猿人頭蓋骨的化石。4、人類和類人猿有共同的祖先，但在發(fā)展進化的過程中，人類不僅能適應環(huán)境，而且能夠不斷地改變環(huán)境，成為地球的強者，其主要原因是：_____________。二、合作探究任務一:認真閱讀教材P2至P3思考：教材中的四種現(xiàn)代類人猿今天分布在地球的那些地方?它們的生活方式的共同點是。其中與人親緣關系最近的是。6、今天人類的數量在急劇增加，而類人猿的數量日益減少，原因是什么？7、類人猿在形態(tài)結構上確實與人有許多相似，但與人的根本區(qū)別是什么？任務二：認真閱讀分析教材P4至P5內容思考8、“露西”少女的化石與現(xiàn)代人類較為相似，想象一下他的運動方式會是什么？9、“東非人用圖中的石塊做什么?它們已經具有能力。三、系統(tǒng)總結現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是：人類的起源和發(fā)展自然條件：人類的起源和發(fā)展自身的變化：創(chuàng)造和使用。四、生活鏈接現(xiàn)代的類人猿是否有一天會進化為人類？五、反饋檢測10、許多生活的森林古猿，由于使前肢解放出來，臂和手變得靈巧，為使用、制造工具提供了前提；隨著制造的工具越來越來復雜，并且使用了火，也越來越發(fā)達，在群體生活中產生了，因此相互之間能更好地交流與合作。11、人類和黑猩猩有許多相似之處，這說明（）A黑猩猩是人類的原始祖先B人類是由黑猩猩進化而來的C人類是黑猩猩進化的一個分支D黑猩猩和人類有著共同的祖先12、古猿進化成人，人腦比猿腦發(fā)達，其中最主要的原因是（）A古猿的直立行走B古猿的手和足得到了發(fā)展和改善C古猿轉移到平原上生活D古猿進行勞動和集體生活13、下列關于生命起源和人類起源的敘述正確的是（）A生命起源于原始海洋B生命起源與原始大氣C人類起源于現(xiàn)代類人猿D人類起源于森林古猿第二節(jié)人的生殖導學案【學習目標】1．概述男性和女性生殖系統(tǒng)的結構，說出它們的功能。

2．描述受精過程以與胚胎發(fā)育過程。

3.確立感恩父母、珍愛生命的情感?！緦W習重、難點】1.男性和女性生殖系統(tǒng)的結構與功能.2.受精過程以與胚胎發(fā)育過程.【學習過程】自主學習任務一：觀察圖4-5到4-8并閱讀P8-9內容，完成下列問題：1、在課本上分別標出圖4-6和4-8中各生殖器官的名稱。2、男性生殖系統(tǒng)中，產生生殖細胞的器官是，輸送生殖細胞的器官是。3、女性生殖系統(tǒng)中，產生生殖細胞的是，輸送生殖細胞的器官是。4、子宮是的場所。任務二：閱讀課文并觀察圖4-9，找出以下問題的答案。5、受精是指和相結合的過程6、受精卵形成的部位是。7、受精卵不斷進行，逐漸發(fā)育成，緩慢地移動到子宮中，最終植入，這是懷孕的開始。任務三：閱讀P10與P12的內容，完成下列問題：8、胚泡在子宮內繼續(xù)分裂和分化，逐漸發(fā)育成胚胎，并于懷孕周左右發(fā)育成。9、胎兒生活在子宮內半透明的液體——中，通過和從母體獲得和；胎兒每時每刻產生的等廢物，也是通過經母體排出。10、胎兒與母體進行物質交換的器官是。11、分娩是指。12、從受精卵形成到胎兒成熟，大約要經過天大約周。13、正常情況下，分娩時，嬰兒的先產出。在產出前，胎兒的正常體位是向下。二、合作探究懷孕的婦女可以說是一切生理活動都是進行兩個人的，所以十分辛苦，分娩的過程更是一個十分痛苦的過程，甚至個別情況下還有生命危險。父母把子女養(yǎng)育成人更是不容易，我們應該怎樣銘記這份父母恩，如何回報父母呢？三、系統(tǒng)總結男性→↘受精卵→女性→↗四、生活鏈接胎兒的血型與母體可以不相同，在一般情況下不發(fā)生血液凝集是因為母體與胎兒的血液不直接相通。五、反饋檢測14、一個人的生命是從開始的。15、睪丸的功能是產生和分泌；卵巢的功能是產生和分泌。16、子宮是的場所。17、受精卵的形成是在中，到達子宮中時已經發(fā)育成，最終植入，完成受孕。18、從月末開始，胚胎呈現(xiàn)出人形，從這時起到出生的胚胎，叫。第三節(jié)青春期導學案【學習目標】1、識記人體的生長發(fā)育的幾個階段。2、識記青春期男女身高生長發(fā)育的特點?！緦W習重、難點】：1、了解青春期生長發(fā)育的特點。2、了解青春期男女生長發(fā)育的各自特點，要以平常心態(tài)去對待?！緦W習過程】一、自主學習：1、青春期形態(tài)發(fā)育的顯著特征是？2、人的一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期是。二、合作探究3、男性的第二性征表現(xiàn)在哪些方面？4、女性的第二性征表現(xiàn)在哪些方面？三、系統(tǒng)總結（1）、人體的生長發(fā)育是一個連續(xù)的過程，速度有時快，有時慢。從胎兒發(fā)育到成人有兩個生長突增階段：第一階段從胎兒中期開始到一周歲，第二階段就是青春發(fā)育初期。（2）、青春期發(fā)育的特點：身高、體重的增長、性器官的發(fā)育和成熟等?？傊?，在青春期發(fā)育后，男女生在形態(tài)上的差別就形成了。（3）、青春期健康的成長需要全面的營養(yǎng)和健康樂觀的心態(tài)。四、生活鏈接良好的情緒、愉快的心境，是心理健康的標志。如果一個人心境不好，情緒消極，說明他心理不夠健康，需要自我調節(jié)與控制，甚至需要心理治療。良好的情緒來自對人生的積極樂觀態(tài)度，它包括自愛之心、自知之明、自制之力、自得其法等方面。五、反饋檢測5、青春期是人體生長發(fā)育的重要時期，其原因是（）A.可以使人的腦發(fā)育完善B.使人體各部分協(xié)調發(fā)展C.為一生的健康打下良好的基礎D.是思維判斷能力最強的階段6、青春期身心發(fā)生很大的變化，與引起這些變化有關的生殖器官是（）A.輸卵管和輸精管B.子宮和精囊腺C.卵巢和睪丸D.子宮和前列腺7、進入青春期后的男、女生都要經歷一個變聲期。下列哪一項不是在變聲期應該注意的事項（）A.不過度濫用嗓子，不要無節(jié)制地大聲喧嘩、唱歌等，避免造成終生聲音嘶啞B.不吃刺激性強的食物，因為刺激性強的食物會加重聲帶的腫脹和充血C.避免著涼、感冒。著涼和感冒會加重聲帶的腫脹和充血D.盡量減少參加體育活動，體育活動能抑制聲帶的發(fā)育8、下列不屬于青春期顯著特點的是（）A.神經系統(tǒng)的功能明顯增強B.內臟器官的功能健全C.生殖器官開始發(fā)育到成熟的階段D.開始迅速發(fā)胖9、青春期開始年齡一般()。A.男比女早兩年B.男比女晚兩年C.男女同步無差異D.因個體不同而無規(guī)律10、進入青春期，人體形態(tài)和功能都出現(xiàn)了顯著變化。這是由于（）A.內臟功能的健全B.神經系統(tǒng)和激素的調節(jié)作用C.生殖器官的成熟D.同化作用占優(yōu)勢第二章人體的營養(yǎng)第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質導學案【學習目標】：1、了解人體需要的主要營養(yǎng)物質的作用和營養(yǎng)物質的食物來源與缺乏癥狀。2、加深科學探究的一般過程，提高科學探究的能力?！緦W習重點、難點】：重點：營養(yǎng)物質的類別、作用和營養(yǎng)物質的食物來源。難點：各種營養(yǎng)與人體生命活動的關系。【學習過程】：一、自主學習1、食物中含有__、__、__、__、_、__等六類營養(yǎng)物質。2、組成細胞的主要有機物是_、_、__并確為生命活動提供能量。3、糖類、脂肪、蛋白質共同點：（1）都是組成細胞的主要__；（2）都能為生命活動__。不同點：（1）糖類：舉例_、、__。食物來源：、__、_。作用：主要為__。（2）脂肪：食物來源：__、_、__。作用：人體的備用的__。（3）蛋白質：食物來源：_、_、_、__。作用：構成__的主要物質，促進人體的__,以與受損細胞的__和_，為人體的生命活動提供__。4.大約占體重60%70%的是。它的作用是__。5.無機鹽：填寫p23表16維生素：填寫p24表2(1)、特點：不是構成細胞的_____，不為人體提供____，需要量很____，但很重要。一旦缺乏時，會影響正常的____，甚至____。(2)、常見種類與缺乏癥：維生素A缺乏癥____食物來源于____；維生素B1缺乏癥____食物來源于____；維生素C缺乏癥食物來源于____；維生素D缺乏癥____食物來源于。二、合作探究：學習任務一：閱讀書本19——22頁小組探討7、病人不能正常進食時，往往要點滴葡萄糖液，為什么？8、病人幾天不吃食物，身體明顯消瘦，為什么？9、測定食物中的能量：（小組討論）eq\o\ac(○,1)提出問題:__eq\o\ac(○,2)做出假設:__eq\o\ac(○,3)實驗數據記錄：__eq\o\ac(○,4)分析得出結實驗結論eq\o\ac(○,5)做課本P22討論題學習任務二：閱讀書本22——24頁小組探討10、小明經常吃鈣片補鈣，但醫(yī)生還是診斷他缺鈣，可能是什么原因？小明要多吃什么好？11、有人一到晚上就看不清楚，是什么原因？吃什么食物可以治療？三、系統(tǒng)總結：12、食物中的營養(yǎng)物質糖類：人體最重要的__物質。來源__。蛋白質：構成__的主要物質，是生長發(fā)育、受損細胞的和、為人體的生命活動提供。三大營養(yǎng)物質之一，來源于。脂肪：貯備__物質。來源于__。水：構成人體__，也是人體重要的__物質。來源于__。無機鹽：構成人體__的重要材料，來源于__。維生素：促進人體__。來源于__。四、知識鏈接：13、兒童、青少年以與傷病員為什么需要多吃一些奶、蛋、魚、肉？14、為什么體育鍛煉是減肥的好方法？五、反饋檢測15、牛奶中含有較多的__，可以促進身體的生長，增強體質。所以青少年學生每天應喝一定量的牛奶。（）A蛋白質、鈣B蛋白質、糖類C維生素A、鈣D維生素A、糖類16、青少年處于生長發(fā)育的關鍵時期，每天需要補充一定量的蛋白質。下面有關蛋白質在人體作用的敘述，不正確的是。（）A、是構成人體細胞的基本物質B、人的生長發(fā)育、組織更新離不開蛋白質C、能為人的生理活動提供能量D、是人體的主要供能物質17、常吃素不得夜盲癥的原因是_______。18、含維生素C多的食物不能高溫烹調和長時間貯存的原因是_______。第二節(jié)消化和吸收導學案

【學習目標】：1.說出消化系統(tǒng)的消化道和消化腺各由哪些器官組成；2.說出消化系統(tǒng)的消化道和消化腺各部分的作用；3.闡述食物的消化的過程?！緦W習重點、難點】：1.探究饅頭在口腔中的變化，培養(yǎng)學生的探究能力。2.分析小腸的結構與功能相適應的特點?！緦W習過程】：一、自主學習（一）消化系統(tǒng)的組成1.消化道：包括__、咽、食道、__、、

__和肛門。2.消化腺：（1）大消化腺：位于______

外，如：唾液腺、______

和

_____

。（2）小消化腺：位于

______

內，如：胃腺和

______

。（二）食物的消化3.消化的概念：食物在______里逐步被分解成__的物質的過程。4.消化系統(tǒng)是______

和______

組成的一條很長的管道。5.食物在口腔內的消化：（1）牙齒的____和舌的____，食物被磨碎并與_____充分混合。（2）淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解成。（3）參與消化的消化液：_。6.食物在胃中的消化：（1）胃壁有發(fā)達的__層，收縮時引起胃的蠕動，可以食物。（2）胃對_具有初步的消化作用。（3）參與消化的消化液：，呈強酸性，其中含有酶。7.食物在小腸中消化（1）小腸壁上有____，分泌____，___中含有消化糖類、蛋白質、脂肪酶。（2）膽汁能將_____乳化成_____微粒。膽汁是_____分泌的，儲存在_____中，肝臟是最大的消化腺。胰液是由_____分泌的，膽汁與胰液都流入_____中，消化食物。（3）參與消化的消化液：肝臟分泌的____，胰腺分泌的____，和腸腺分泌的__。8、消化道中具有消化功能的結構有有吸收功能的結有。二、合作探究：閱讀書本27——28頁小組探討9.在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了三種處理：①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分攪拌。②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分攪拌。③將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌。試問：(1)以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時，其對照組為第__種處理。(2)以“唾液”為變量時，其實驗組為第________種處理。(3)若將3支試管都放入37℃左右的溫水中，5～10分鐘后取出，____號試管中的物質遇碘后不變藍，由此你會聯(lián)想到________________。(4)有同學提出：“除了以上三種處理外，還要進行第四種處理：就是將饅頭塊與清水放入試管中攪拌?！蹦阏J為____(填“有”或“沒有”)必要。三、系統(tǒng)總結：10.

消化系統(tǒng)的組成消化道：、、、、、、。消化腺：、、、、。11、

食物的消化：（1）淀粉→（）→（）（2）蛋白質→（）

(3)脂肪→（）→（）12

、

營養(yǎng)物質的吸收：（1）吸收的概念：營養(yǎng)物質通過（）壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程。(2)小腸適于吸收的結構特點：eq\o\ac(○,1)面積大：（）和（）的存在。eq\o\ac(○,2)壁?。篹q\o\ac(○,3)絨毛內毛細血管豐富13.

消化道各段功能比較：(1)有消化功能的：（）(2)有吸收功能的：（）(3)既無消化功能的又無吸收功能的（）四、知識鏈接：14、驗證身邊哪些物質否遇碘變藍？請驗證。五、反饋檢測15、下列消化腺中，位于消化道內的是(

)。A.腸腺

B.唾液腺

C.肝臟

D.胰16、.消化道中最膨大的部位是(

)。A.胃

B.小腸

C.食道

D.咽17、人體消化系統(tǒng)中，消化食物和吸收營養(yǎng)的主要場所是(

)。A.胃

B.小腸

C.口腔

D.大腸18、不含消化酶的消化液是(

)。A.唾液

B.胃液

C.腸液

D.膽汁19、消化液中有多種消化酶的是(

)。A.唾液和胃液

B.胰液和腸C.膽汁和胰液

D.唾液和腸液20、甘油和氨基酸分別是由什么營養(yǎng)物質分解來的?(

)A.淀粉、蛋白質

B.蛋白質、脂肪

C.脂肪、淀粉

D.脂肪、蛋白質第三節(jié)關注合理營養(yǎng)與食品安全導學案【學習目標】：1、舉例說出什么是合理營養(yǎng).2、關注食品安全.3、嘗試設計一份營養(yǎng)合理的食譜.4、認同環(huán)境保護與食品安全之間的統(tǒng)一性.【重點、難點】：重點：①關注合理營養(yǎng)和食品安全在健康生活中的意義；②學生通過分析，認同環(huán)境保護與食品安全之間的統(tǒng)一性。難點：設計一份營養(yǎng)合理的食譜，將所學知識上升為意識，再由意識轉化為行為?！緦W習過程】：一、自主學習1來不與了，不吃早飯了!此做法對嗎？

。不吃早飯合理嗎？

。如果你不吃早飯，上午上課時身體有何癥狀？

。2不愛吃蔬菜合理嗎？

。易患

病，牙齦出血是因為缺

。3不愛喝水，就愛喝飲料!愛吃巧克力和雞鴨魚肉，沒夠!合理嗎？

，易患

；飯菜鹽多合理嗎？

。易患

。

4、為了保持身體健康，必須保證每日三餐、按時進餐；在每日攝入的總能量中，早、中、晚的能量應當分別占

、

和

左右。

二、合作探究：學習任務一：閱讀書本35——37頁小組探討5、生物學家根據食物中所含的營養(yǎng)成分不同把食物分為7類，而營養(yǎng)學家卻把食物分成5類：①面包、谷類②家禽、魚、豆、肉類③蔬菜、水果類；④奶和奶制品⑤油脂類。并形象地設計成如下“平衡膳食寶塔”提倡每天均衡地吃這五類食物，以免營養(yǎng)不良或過剩。請參照課本33頁的“平衡膳食寶塔”為家長設計一份午餐食譜。學習任務二：閱讀書本34——36頁小組探討6、購買有包裝袋或包裝盒的食品，應當關注食品包裝上的哪些內容？

7、怎樣判斷包裝食品是否過了保質期？8、購買蔬菜、魚、肉等等非包裝食品時，應當注意哪些問題？三、系統(tǒng)總結：合理膳食，食品安全。四、知識鏈接：

食品污染食品污染可以分為兩大類：一類是生物性污染；一類是化學性污染。生物性污染主要指病原體的污染。細菌、霉菌以與寄生蟲卵侵染蔬菜、肉類等食物后，都會造成食品污染。在受潮霉變的食物上，能生長一種真菌——黃曲霉。黃曲霉能產生一種劇毒物質——黃曲霉毒素，這是一種強烈的致癌物質。霉菌毒素的污染，可能是世界上某些濕熱地區(qū)肝癌高發(fā)的重要原因。五、反饋檢測9、營養(yǎng)學專家建議我國青少年要多吃奶、蛋、魚，肉等含蛋白質豐富的食品，因為蛋白質是（

）

A、體生長發(fā)育必需的物質B主要供能物質C、容易消化的物質

D、有機物。

10、某人一到黃昏就看不清東西，應注意多吃下列一組食物（

）

A、豆類、糙米，全粒谷物

B、胡蘿卜、黃玉米C、肉、蛋、奶

D、新鮮的蔬菜、水果。第三章人體的呼吸第一節(jié)呼吸道對空氣的處理導學案【學習目標】1、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成，說出呼吸道的作用。2、運用已有的生活經驗，分析相關資料，通過分組討論合作，提高分析問題，歸納總結的能力。3、認同人體呼吸道對空氣處理的能力是有限的，并關注空氣質量與人體健康的關系?！緦W習重點、難點】通過資料分析，歸納出呼吸道的作用?！緦W習過程】自主學習1、我們是通過哪些器官進行呼吸的？2、呼吸道有什么結構能保證氣體暢通？3、呼吸道除了保證氣體的通暢外，還有哪些作用？這些作用是如何實現(xiàn)的？4、鼻內部有什么結構特點？為什么要用鼻呼吸？5、你平常吃飯時大說大笑會出現(xiàn)什么情況？為什么吃飯時不能大說大笑？合作探究6、有了呼吸道對空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質的危害嗎？7、北歐的冬天非常冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形狀可能有什么特點？為什么？三、系統(tǒng)總結呼吸道都有骨或軟骨作支架，這可以使呼吸道內的氣體通暢，此外，鼻腔前的鼻毛、鼻腔表面的黏液，也在保證氣體通暢方面有一定的功能。呼吸道不僅僅是氣體的通道，它還有溫暖、清潔和濕潤進入體內空氣的作用；鼻腔能預熱吸入的冷空氣；鼻毛和鼻腔內黏液能阻擋和粘住吸入灰塵和細菌，鼻腔內的黏液還能殺滅一些細菌，并能濕潤吸入的空氣，所以要用鼻呼吸。四、反饋檢測8、食物和氣體的共同通道是（）A．口腔B．咽C．喉D．食道9、吃飯時說笑，若吞咽時__________來不與蓋下，會使食物進入__________，引起劇烈咳嗽（）軟腭B．會厭軟骨C．氣管D．食道10、北歐人的鼻子較大，其作用是（）使人漂亮B．使鼻孔較大C．使鼻腔較長D．使鼻毛較長11、能使吸入的氣體變得清潔的結構有（）①聲帶②氣管、支氣管內表面的纖毛③鼻黏膜④會厭軟骨⑤鼻毛⑥嗅細胞A．③⑤⑥B．①②④C．②③⑤D．①④⑤12、呼吸系統(tǒng)由__________和__________組成，后者是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它是_________的場所；前者由________、_________、_________、_________、_________共同組成，主要作用是將吸入的空氣變得_________、_________、__________，減少對肺的刺激。導學2第二節(jié)發(fā)生在肺內的氣體交換【學習目標】1、說出氣體交換的原理。2、通過資料分析等概述肺泡與血液的氣體交換過程。3、通過測量胸圍差，概述肺與外界的氣體交換過程?！緦W習重、難點】1．肺與外界的氣體交換。2．肺泡與血液的氣體交換。3、通過模擬實驗，找出胸廓容積的變化與呼吸的關系?！緦W習過程】自主學習呼吸系統(tǒng)的主要器官是，它位于內，左右各一個，左肺有葉，右肺有葉。人在平靜狀態(tài)下一分鐘大約呼吸次。2．氧氣進入人體最終要到達()A肺B血液C細胞D心臟做人工呼吸進行口對口吹氣時，每分鐘吹氣的次數應是()A12～14次B16～18次C60～70次D100次以上人在劇烈運動后，呼出的氣體比吸入的氣體中含量增加最多的是()A氧氣B二氧化碳C氮氣D水蒸氣適應于肺泡與外界空氣之間進行氣體交換的結構是()A鼻腔內有鼻毛B氣管、支氣管都有軟骨支架C肺泡壁有一層上皮細胞構成D肺泡外保繞著豐富的毛細血管二、合作探究6、呼吸運動時胸廓容積是否發(fā)生變化?

7、呼吸運動時胸廓容積變化的原因。

8、容積的變化與吸氣和呼氣有什么關系?

9、氣體是如何發(fā)生變化的?

10、氣體是如何進行交換的？三、系統(tǒng)總結1、氣體交換的原理：肺泡與血液的氣體交換：肺泡————血液組織里的氣體交換：血液————組織細胞四、生活鏈接五、反饋檢測11、圖表示人在吸氣、呼氣時胸廓上下徑、膈、肺的變化，回答下列問題。（1）A圖表示在

，B圖表示在

。（2）吸氣時，肋骨間的肌肉和膈肌

，使胸腔容積

，肺隨著

，肺內的氣體壓力相應

，氣體便被吸入。（3）呼氣時，肋骨間的肌肉和膈肌

，使胸腔容積

，肺隨著

，肺內的氣體壓力相應

，氣體便被排出。12、氧氣進入肺泡周圍毛細血管的血液中，至少通過的細胞層數為（）A．1層 B．2層 C．3層 D．4層13、在劇烈運動后，呼出的氣體比吸入的氣體中含量增加最多的是（）A．氧氣 B．二氧化碳 C．氮氣 D．水蒸氣14、夫婦被懷疑害死了一女嬰，法醫(yī)在鑒定時將死嬰的肺部剪下一塊，投入水中，結果肺塊下沉，法醫(yī)判斷嬰兒為產前死亡，這對夫婦無罪。法醫(yī)判定的理由是（）A．肺泡內充滿了痰液B．肺會吸水呈海面狀C．肺泡充滿了血液D．肺未吸入空氣呈實體狀第四章人體內物質的運輸第一節(jié)流動的組織——血液導學案【學習目標】1、能夠描述血液的組成成分和各組成部分的主要功能，并能通過血漿和三種血細胞的功能歸納出血液的功能。2、使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗試識別紅細胞和白細胞。3、能夠簡單分析血液常規(guī)指標，提高思維能力，分析和解決問題的能力。4、學會運用知識，描述貧血、發(fā)炎、血流不止的現(xiàn)象與原因，培養(yǎng)學生看典型貧血化驗單，發(fā)炎化驗單的能力?！緦W習重、難點】1、血液的成分和主要功能。2、紅細胞和白細胞的區(qū)別?！緦W習過程】一、自主學習閱讀課文，認真思考下列問題1、人體從外界攝取的養(yǎng)料和氧，如何運到組織細胞？細胞產生的二氧化碳等廢物如何運走？（1）、將一定量的人的血液放入裝有抗凝劑的試管中，用離心機離心或者靜置一段時間后，可以觀察到血液有明顯的分層現(xiàn)象（見左圖）。這是為什么？通過你的觀察血液分成幾層？（開啟你的知識儲備庫，猜測一下各層分別是什么？）（2）、閱讀課本血常規(guī)化驗單，你認為血液是由幾部分組成的？常規(guī)化驗單上所列的血液成分，分別應在什么層位？（3）、為什么把血液稱做“流動的組織”？二、合作探究2、觀察人血永久涂片：①你所觀察的人血永久涂片中數量最多的是哪種細胞？②你是怎樣區(qū)分紅細胞和白細胞的？③為什么看不見血小板？④觀察紅細胞猜測紅細胞的形狀？3、閱讀課本完成表格血細胞形態(tài)結構功能數量（單位：個/立方毫米）紅細胞女：（350500）萬男：（400550）萬白細胞（410）萬血小板10萬30萬三、系統(tǒng)總結四、反饋檢測4、在血常規(guī)化驗單上有一項檢查項目是RBC，其意義是（）A、紅細胞計數B、白細胞計數C、血紅蛋白D、血小板計數5、血漿成分中，含量最高的是（）A、水B、葡萄糖C、無機鹽D、蛋白質6、加入抗凝劑的血液分為________層,下列說法正確的是()A、上層為血細胞B、中層為紅細胞C、下層為紅細胞D、中層為血漿7、血液的組成（）A、血漿和紅細胞B、血漿和血細胞C、紅細胞、白細胞、血小板D、血紅蛋白和血漿8、血紅蛋白是一種紅色含（）的蛋白質。A、銅B、鐵C、鈣D、鋅9、貧血患者應多吃含（）豐富的食物。A、鈣和糖B、鐵和蛋白質C、磷和脂肪D、鉀和維生素10、貧血是因為紅細胞數量過少或血紅蛋白含量過少造成的，貧血患者往往伴有頭昏、乏力等癥狀，出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是由于貧血患者的血液（）A、輸送養(yǎng)料的能力差B、含有的營養(yǎng)物質少，造成營養(yǎng)不良C、運輸氧氣的能力差，影響體內正常的生理活動D、運輸廢物的能力差，影響體內正常的生理活動11、血細胞中含量最多的是，這種血細胞沒有，富含，正是這種物質的存在，使得這種血細胞具有的能力。12、血小板是血細胞中的細胞，沒有，形狀，具有促進，加速的作用。13、血液不僅具有作用，還具有和作用。第二節(jié)血流的管道——血管導學案【學習目標】1、能夠描述動脈、靜脈和毛細血管的結構與功能特點。2、嘗試區(qū)分三種血管以與血液在三種血管內流動的情況。3、通過課本里的實驗觀察小魚尾鰭的血液流動，能夠分辨血管的種類與血液在不同血管內的流動情況?！緦W習重、難點】：動脈、毛細血管、靜脈三種血管結構與功能?！緦W習過程】一、自主學習1、血管可分為、和三種。2、在血管里血液流動最快的是，血液流動最慢的是。將血液從身體各個部分送回心臟的血管是。3、中醫(yī)給病人切脈時，所切的脈是哪種血管？它具有哪些特點？4、什么是毛細血管？它具有哪些適于進行物質交換的特點？5、在我們的手上看到的一條條“青筋”是哪一種血管，它具有哪些特點？6、在四肢靜脈的內表面，有哪些結構可以防止血液倒流？7、在抽血或輸液前，為什么將針刺入部位的上方(近心端)用膠皮管捆扎起來？二、合作探究小組實驗：觀察小魚尾鰭內血液的流動。并討論:8、在觀察小魚尾鰭內血液流動時，用浸濕的棉絮包住小魚的頭部和軀干部，目的是為了保證小魚的，在低倍鏡下看到尾鰭中最小的血管是，只允許紅細胞

通過它。9、在觀察過程中為什么要不斷用滴管往棉絮上滴水？10、毛細血管內血流速度最慢，管壁很薄，只有一層上皮細胞構成，這些特點有什么作用？三、系統(tǒng)總結四、反饋檢測11、血液從心臟輸送到身體各部分去的血管叫；把血液從身體各部隊各部分輸送回心臟的血管叫；毛細血管是連通最小的和之間的血管。12、手臂上看得到的血管血液的流動方向是,屬于。13、某人受傷，如果血液緩慢滲出，顏色暗紅，則受傷破裂的血管是；如果血流噴出，顏色鮮紅，則受傷破裂的血管是。14、高血壓患者多因為血管硬化引起的，這里的血管指?！按虻踽槨陛斠海幬镏苯舆M入的血管是，肌肉注射的藥物，最先進入的血管是。15、在四肢靜脈的內表面，通常具有防止血液倒流的。16、紅細胞并排時，不能通過下列哪個管道（）A．動脈B．靜脈C．毛細血管D．毛細淋巴管第三節(jié)輸送血液的泵——心臟導學案【學習目標】1.描述心臟的結構和功能。2.概述血液循環(huán)的途徑，區(qū)別動脈血和靜脈血。【學習重、難點】重點：心臟的結構和功能，血液循環(huán)的途徑。難點：心臟結構與功能相適應的特點與血液循環(huán)的途徑?！緦W習過程】一、自主學習學習任務一：掌握心臟的結構和功能。1、自學教材P60-61，結合人的心臟的模型和心臟解剖圖，認識心臟的結構。填圖：⑼⑴__________⑹__________⑼⑾⑵________⑺__________⑾⑻⑶__________⑻__________⑻⑺⑷__________⑼__________⑺⑸__________⑽__________⑾⑹_________⑹拓展反思：2、給你一個新鮮的動物心臟，怎樣判斷其左右？3、將離體心臟的下腔靜脈扎緊，把清水注入上腔靜脈，水會從哪個結構流出？把清水注入主動脈，水又會從哪個結構流出？學習任務二：理解血液循環(huán)的途徑。觀察P63的血液循環(huán)模式圖，理解血液循環(huán)的途徑。6、結合課件，對照血液循環(huán)模式圖，認識體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑，并理解血液性質的變化。體循環(huán)路線：肺循環(huán)路線：7認識冠脈循環(huán)與在血液循環(huán)中的作用。二、合作探究分組討論以下問題：（1）動脈血管里流的都是動脈血，靜脈血管里流的都是靜脈血嗎？（2）在血液循環(huán)中，血液經過什么途徑、以什么方式由靜脈血變成動脈血？（3）小組討論，交流P61的討論題。（4）小組討論、交流P64的兩個討論題。三、系統(tǒng)總結四、反饋檢測8、在人體血液循環(huán)中，不存在瓣膜結構的是（）A.心室和心房之間B.心室和動脈之間C.動脈內D.靜脈內9、肌肉注射青霉素后，最先到達心臟的哪一個腔？（）A左心房B右心房C左心室D右心室10、下列血管中，流動脈血的是（）A主動脈、肺靜脈B主動脈、肺動脈C肺動脈、肺靜脈D上、下腔靜脈11、血液從左心室射出后，經體循環(huán)回到右心房之前，不可能流經（）A腎靜脈B肺靜脈C上腔靜脈D主動脈12、血液能不停地在血管、心臟組成的封閉的管道內循環(huán)流動，其動力來自(

)A.心臟有節(jié)律的收縮和舒張

B.動脈的收縮和舒張C.靜脈的收縮和舒張D.骨胳肌的收縮和舒張13、心臟瓣膜只能向一個方向開放，保證了血液流動的方向是(

)A.由心室→心房→動脈

B.由心室→心房→靜脈C.由心房→心室→靜脈

D.由心房→心室→動脈第四節(jié)輸血和血型導學案【學習目標】：1、會列舉出ABO血型的類型，特別是輸血與血型的關系。2、說出人體的血量，認同我國的無償獻血制度。【教學重點】：說出ABO血型的類型與輸血的原則；認同我國的無償獻血制度【教學難點】：輸血的原則――同型輸血【學習過程】一、自主學習同學們依據學習目標和導學問題進行自主探究學習P69—71

，勾畫主要知識點。并用紅筆標注出自己解決不了的問題。1、一個人因大量出血而危與生命的時候，必須通過輸血進行搶救，應以輸入

為原則。任何血型的人都可以輸入少量的

血；AB血型的人，除可輸入0型血外，也可以輸入少量的

血和

血。2、成年人的血量大致相當于本人體重的

。3、醫(yī)學研究表明，對于一個健康的成年人，如果一次失血不超過

mL，所喪失的血漿成分和血細胞，可以在短期內得到補充。4、從1998年起，我國實行無償獻血制度，提倡

周歲的健康公民自愿獻血。5、你知道：血型的發(fā)現(xiàn)人是。6、ABO血型：人類的ABO血型系統(tǒng)有、、、四種血型。二、合作探究小組長帶領組員討論：獻血對身體有害嗎？三、系統(tǒng)總結四、反饋檢測7、不影響成人身體健康的一次獻血量是：（）。A、1200—1500毫升；B、800—1000毫升；C、500—700毫升D、200—300毫升。8、當不同血型的人輸血時，可使血細胞發(fā)生凝聚反應的是（）。A、紅細胞；B、白細胞；C、血小板；D、血漿。9、一般所說的萬能輸血者是指（）。A、O型血的人；B、AB型血的人；C、A型血的人；D、B型血的人。10、某人因大量出血危與生命，必須輸血，此人血型為AB型，他應輸(

)

A.

O型

B.AB型

C.

A型

D.

B型11、AB型的人的血可以給哪種血型的人輸血(

)

A.O型

B.AB型

C.A型

D.B型12、某一健康的人一次失血為多少才能引發(fā)生命危險(

)A.1200～1500mL

B.800～1000mL

C.600～700mL

D.400～500mL13、一個A型血的人出現(xiàn)意外事故,急需輸血,在醫(yī)院無血源的情況下,醫(yī)生抽取病人和獻血者少量的血液進行混合檢測,結果末出現(xiàn)凝集現(xiàn)象.可以推知獻血者的血型是:A、A型

B、

A型或O型

C、A型或B型

D、A型或AB型

14、用直線將下列患者與應該輸入的血液成分連起來。A.嚴重貧血患者

a.血漿

B.身體大面積燒傷者

b.濃縮血小板懸液C.出血不易止血的患者

c.濃縮紅細胞懸液第五章人體內廢物的排出第一節(jié)尿的形成和排出導學案【學習目標】1.描述腎的結構、腎單位的組成。2.概述尿液的形成和排出過程。3.知道排尿的意義。4.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。【學習重、難點】重點：1.腎臟的結構2.尿液形成的過程難點：1、腎單位的結構與尿液形成的關系；2.尿液形成過程中的物質變化【學習過程】：一、自主學習1._____________________________________叫排泄。2.排泄的主要途徑有：。二、合作探究（一）尿的排出：3.人體的泌尿系統(tǒng)由哪些器官組成？各有什么作用？4.尿液是怎樣排出體外的？5.為什么尿的形成是連續(xù)的，而尿的排出是間歇的？（二）腎和腎單位的組成：6.是形成尿液的主要器官。7.每個腎有個腎單位組成，腎單位是腎的的基本單位。8.腎單位由、和組成,腎小球是一個球。9.如圖為腎單位結構圖,據圖回答。1)圖中［1］是_______，［2］是_______，里面都流著血。[7]與[1]相比，液體中含氮廢物和養(yǎng)料都_______。2)圖中［8］叫________，由_________組成，它的外面包著__________，其腔與［］_________相通。3）[3]、[8]、[6]共同構成了__________。4）圖中[6]中的液體為__________，與[8]處的液體相比，前者不含__________和______________。圖中[7]流的液體是_____________。（三）尿的形成：結合課本分析與討論，回答下列問題：10.血液流經腎小球時，血漿中的可以由腎小球濾過到腎小囊腔中形成。11.原尿流經腎小管時，其中全部的和部分的被腎小管重新吸收回到血液。12.尿的形成包括和兩個過程。13.原尿與血漿相比成分上的不同是；尿與原尿相比成分上的不同是。（四）排尿的意義：14.排尿的意義是。三、反饋檢測15.尿液中發(fā)現(xiàn)蛋白質和血細胞時，腎臟發(fā)生病變的部位可能在（）A.腎小球B.腎小囊C.腎小管D.集合管16.原尿與血漿相比，最大區(qū)別在于原尿中（）A.不含葡萄糖B.含代謝終產物C.不含大分子蛋白質D.含較多無機鹽17.血液從心臟流出，流經腎臟后血漿成分發(fā)生的主要變化是（）A.氧、尿酸、尿素含量減少，二氧化碳含量不變B.氧、尿酸、尿素含量增加，二氧化碳含量減少C.氧、尿酸、尿素含量減少，二氧化碳含量增多D.氧、尿酸、尿素含量減少，二氧化碳含量也減少18.下表為取某健康人腎動脈中的血漿、腎小囊中的液體和尿液進行分析比較，得到的數據。請分析這些數據回答問題。成分血漿中（克/100毫升）腎小囊中（克/100毫升）尿液中（克/100毫升）水909995蛋白質7.000.000.00葡萄糖0.100.100.00無機鹽0.720.721.50尿素0.030.032.00（1）比較尿液和血漿的成分，二者有什么區(qū)別？你認為排尿主要排出哪些物質？（2）血漿和腎小囊中液體成分的變化，說明腎小球和腎小囊壁的作用有什么特點？（3）在腎小囊中出現(xiàn)葡萄糖而尿液中沒有，說明腎小管有什么作用？第六章人體生命活動的調節(jié)第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知(1)導學案【學習目標】1.了解人體通過眼獲取信息情況；2.能說出眼球的組成結構名稱；3.說出近視的成因與預防的方法。【學習重、難點】1.眼球的結構；2.導致近視和遠視的各種因素與預防的措施?！緦W習過程】一、自主學習1．視覺的形成過程大致是：外界物體反射來的光線，依次經過

、

、晶狀體和玻璃體，并經過

等折射，最終落在視網膜上，形成一個物像。視網膜上有對光線敏感的

，這些細胞將圖像信息通過視覺神經傳給

的一定區(qū)域，人就產生了視覺。2．人的眼球中

調節(jié)負擔過重，過度變

且不能恢復原狀，甚至眼球的前后徑過長，那么，遠處物體的光線通過晶狀體等折射所形成的物像，就會落在視網膜的

方，這樣看到的則是一個模糊不清的物像。這種看不清遠處物體的眼叫做

。二、合作探究學習任務一3.如果把眼球比做一架照相機，請你分析照相機的鏡頭、光圈、暗箱壁、膠卷分別相當于眼球的哪個結構。鏡頭視網膜光圈晶狀體膠卷脈絡膜暗箱壁瞳孔學習任務二4.小組同學互相觀察在明亮和黑暗環(huán)境中瞳孔的大小，對觀察結果作出解釋。三、反饋檢測5．在眼球結構中，能改變曲度使人可看清遠近不同的物體的是(

)A.角膜

B.房水

C.晶狀體

D.玻璃體6．眼球里具有的保護內部結構功能的是(

)A.脈絡膜

B.鞏膜

C.角膜

D.視網膜7．眼球里具有感光細胞結構是(

)A角膜

B.視網膜

C.脈絡膜

D.視神經8.

識圖作答：根據右圖完成下列各題（1）你能看到遠處的一棵樹，是因為它反射的光線形成的物像是落在［］

上，這個信息通過［］

，傳到

，而形成視覺。（2）眼球里有一個能靈敏調節(jié)曲度的結構，即［］

，它有折射光線作用。（3）在我們眼睛最前方的一個小孔叫做

，當光線由弱變強時它會

。（4）圖中⑥是

⑦是

。四、生活鏈接1.眼屎是從哪里來的？我們每天早上起來都有眼屎，這些東西到底從哪來的呢？原來在睡眠時，眼睛里會不斷產生黏液和淚水。它們會濕潤眼球表面，清除灰塵和殺菌。夜間，黏液、灰塵和雜質在眼角處堆積，這就是眼屎。2.為什么眼皮會跳？有時我們的眼皮會跳個不停。為什么眼皮會跳呢？很早以前人們就有了這個疑問。那時人們并不知道真正的原因，就產生了一種迷信的說法：左眼跳財，右眼跳災。其實眼皮跳是眼周肌肉受刺激而引起的。我們的眼睛受強光或藥物的刺激，會引起眼皮跳；看書時間太長，眼睛疲勞也會引起眼皮跳；睡覺太少，眼皮也會跳。當眼皮跳時，我們可以用熱毛巾敷眼睛，或是閉眼睛休息一會兒、做做眼保健操都可使這種狀況消失。第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知(2)導學案【學習目標】1.了解耳的結構；2.嘗試學會聽覺形成的過程；3.了解造成耳聾的因素與預防的措施；【學習重、難點】耳的結構和聽覺形成的過程；【學習過程】一、自主學習1．耳分為

、

、

三個部分，外耳又分為

、

。中耳分為

、

、

；內耳分為

、

、

。2．當遇到巨大聲音響時，應迅速

，其原因是可以使

張開，保持

內外大氣壓的平衡，以免震破

。二、合作探究學習任務一3.觀察P83頁的圖片小組合作討論：假如人失去聽覺，這四個場面各會出現(xiàn)什么情況？學習任務二4.小組合作討論影響聽覺的因素與造成耳聾的原因有哪些？三、生活鏈接你有聾啞朋友嗎？我們能為他們做些什么呢？四、反饋檢測5．聽覺的形成過程大致是：外界的聲波經過

傳到

，

的震動通過聽小骨傳到

,刺激了

內對聲波敏感的感覺細胞，這些細胞就將聲音信息通過

傳給大腦的一定區(qū)域，人就產生了聽覺。6.聽到聲音大時要注意張口(

)A.這樣有助減小驚嚇

B.這樣可以減弱聲音C.保持鼓膜內外壓強平衡

D.這樣可以減少中耳的振動。7．下列哪種情況會使人的聽力完全喪失(

)A.鼓膜破損

B.聽覺中樞受損

C.聽小骨受損

D.半規(guī)管8．人體的聽覺感受器位于（）A．半規(guī)管

B．前庭

C．耳蝸

D．鼓室9．將鼓膜的振動傳遞到內耳的結構是（）A．咽鼓管

B．半規(guī)管

C．耳蝸

D．聽小骨10．會使人的聽力完全喪失的是（）A．鼓膜破損

B．聽小骨受損

C．半規(guī)管受損

D．聽神經受損11．用尖銳的東西挖耳屎容易導致耳聾，原因是（）A．大腦皮層聽覺中樞受傷

B．聽覺神經受損C．耳蝸內聽覺中樞受傷

D．鼓膜、外耳道受損12．聽覺形成的正常途徑是（）A．

聲波→鼓膜→三塊聽小骨→耳蝸內的聽覺感受器→聽神經→聽覺中樞B．聲波→鼓室→耳蝸內的聽覺感受器→聽神經→聽覺中樞C．聲波→鼓膜→三塊聽小骨→聽覺中樞D．聲波→鼓室→三塊聽小骨→聽神經→聽覺中樞第二節(jié)神經系統(tǒng)的組成導學案【學習目標】1．描述神經系統(tǒng)和神經元的組成和功能；2．說明人體各部分的協(xié)調動作主要靠神經系統(tǒng)的調節(jié)來實現(xiàn)【學習重、難點】1．神經系統(tǒng)的組成；2．神經系統(tǒng)的調節(jié)【學習過程】一、自主學習1.神經系統(tǒng)是由

、

和它們發(fā)出的神經組成的。2.腦和

是神經系統(tǒng)的中樞部分，組成

神經系統(tǒng)；腦神經和脊神經是神經系統(tǒng)的

部分，組成

神經系統(tǒng)。3.

又叫神經細胞，是構成神經系統(tǒng)結構和功能的基本單位。4.

能對外界或體內的刺激產生有規(guī)律的反應，能將對這些刺激的反應傳導到大腦，是腦與軀干、內臟之間的聯(lián)系統(tǒng)通路。5.大腦包括左右兩個大腦半球，表面是

,約有

個神經細胞，具有感覺、運動、語言等多種生命活動的功能區(qū)──

。6.

是使運動協(xié)調、準確，維持身體平衡。二、合作探究7.同人體的其他細胞相比，神經元的形態(tài)結構有什么特點？這些特點有什么意義？三、生活鏈接8.在日常生活、勞動和體育鍛煉中，哪些情況容易造成中樞神經系統(tǒng)的損傷？對此，你能提出一些安全建議？四、反饋檢測9.調節(jié)人體生理活動的最高級中樞位于(

)A.小腦

B.大腦

C.脊髓

D.神經10.協(xié)調人體運動、維持身體平衡的是

(

)A.小腦

B.大腦

C.脊髓

D.腦干11.雜技團演員在表演走鋼絲時神經系統(tǒng)起著主要作用的結構是(

)A.大腦

B.小腦

C.腦干

D.脊髓12.構成神經系統(tǒng)的基本單位是(

)A.腦

B.脊髓

C.神經組織

D.神經元13.腦與軀體、內臟之間的聯(lián)系通道是(

)A.腦神經

B.脊神經

C.脊髓

D.腦干五．識圖作答：下圖所示的是神經元的結構，根據此圖完成下列各題。14.神經元結構包括①

；②

。15.在長的

外套有一層鞘，組成

，它的末端的細小分支叫做

。16.神經纖維集結成束，外包有膜，就是我們常說的一條

。17.A圖中顯示的是顯微鏡下、神經元突起的末端相互聯(lián)系，形成的

。第三節(jié)神經調節(jié)的基本方式導學案【學習目標】1．了解反射是人體神經調節(jié)的基本方式；2．通過膝跳反射的實驗理解反射的概念；3．會描述反射弧的結構；4．會舉例說出反射包括簡單的反射和復雜的反射?！緦W習重、難點】1．通過膝跳反射的實驗理解反射的概念；2．學會描述反射弧的結構；【學習過程】趣味導讀人體的各種生命活動，都受到神經系統(tǒng)的調節(jié)。例如，物體在眼前突然出現(xiàn)時我們會眨眼；嬰兒膀胱里尿液多了就會立刻排尿；有的人看電影，心情隨著劇情的變化而變化；氣管內有異物會咳嗽不停。為什么會發(fā)生這些反應？這節(jié)課我們就來探索反射的奧秘。一、自主學習1.人體通過神經系統(tǒng)，對外界或內部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應，就叫做

。神經調節(jié)的基本方式是。2.反射是通過一定的神經結構──

來完成的。3.縮手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等都是比較

、人生來就有的反射。人通過長期生活經驗的積累，還能形成

反射，如人們聽到鈴聲就會走進教室。4.人體通過各種

或

的反射，來調節(jié)自身的生命活動，從而能夠對體內外的刺激作出適當的反應。5.人與動物的反射活動具有的本質區(qū)別是人類具有對

的刺激做出有關的反射。二、合作探究學習任務一閱讀P91頁每兩位同學一組，兩人輪換進行實驗。討論：6．叩擊韌帶時，小腿有什么反應？想一想，這種反應是生來就有的，還是生活中逐漸獲得的？7．膝跳反射受大腦控制嗎？為什么？學習任務二以小組為單位嘗試回答下面問題：8.剛出生的嬰兒，由于大腦沒有發(fā)育完全，常發(fā)生尿床的現(xiàn)象；9胸部脊髓完全橫斷的病人，出現(xiàn)尿失禁現(xiàn)象；10.脊髓腰骶段損傷的病人，常出現(xiàn)膀胱有尿不能排出的現(xiàn)象。根據以上材料回答：11.新生兒的排尿反射屬于

反射，排尿中樞位于

內。12.胸部脊髓完全橫斷的病人出現(xiàn)尿失禁的原因是由于脊髓與

的聯(lián)系被切斷，致使低級中樞失去了高級中樞的控制。13.脊髓腰骶段損傷的病人膀胱有尿不能排出的原因是

被損壞，

結構不完整，反射活動不能進行。三、反饋檢測14.下列現(xiàn)象是屬于人所特有的是(

)A.縮手反應

B.眨眼反射

C.膝跳反射

D.談虎色變15.下列現(xiàn)象中屬于簡單反射的是(

)A.鸚鵡學舌

B.金雞報曉

C.談虎色變

D.驚弓之鳥16.脊髓的主要功能是(

)A.感覺反射

B.感覺和傳導

C.反射和運動

D.反射和傳導17.下列反射屬于復雜反射的是(

)A.排尿反射

B.眨眼反射

C.膝跳反射

D.聽到鈴聲進教室18.反射的結構基礎(

)ABCDEA腦

B.反射弧ABCDE右圖是膝跳反射圖解，據圖完成下列各題。19.該反射叩擊的部位如圖中A所指，則A表示的結構是，該反射的效應器是［］。20.圖中C所指之處被受損，發(fā)生抑制，叩擊A處，該反射(是否)發(fā)生。21.圖中B表示的結構是，D所表示結構是。如果B受損，該反射(是否)發(fā)生，原因是。如果D受損，該反射(是否)發(fā)生，受測者(能否)感受到疼痛。四、生活鏈接22．

小朋友在學校中學習算術和小狗在馬戲團內學算術是一樣的嗎？為什么？第四節(jié)激素調節(jié)導學案【學習目標】1．說出內分泌腺的特點、種類和激素的概念和主要種類；2．學會舉例說明人體激素參與生命活動的調節(jié)【學習重、難點】舉例說明人體激素參與生命活動的調節(jié)【學習過程】趣味導讀科學家做了這樣一個實驗：破壞了蝌蚪的甲狀腺，發(fā)現(xiàn)蝌蚪停止發(fā)育，不能發(fā)育成蛙?？茖W家在飼養(yǎng)缸內的水中放入甲狀腺激素，發(fā)現(xiàn)破壞了甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育成蛙了。在飼養(yǎng)正常的蝌蚪中放入甲狀腺激素，則蝌蚪提前變成蛙了，但蛙只有蒼蠅一般大小。由此可見，甲狀腺激素對人體生長發(fā)育具有調節(jié)作用。人體內多種激素，它們都具有調節(jié)作用，但功能各不相同。這節(jié)課我們就來了解奇妙的激素調節(jié)。一、自主學習1.人體內有一類腺體沒有導管，它們分泌的

，直接進入腺體內的毛細血管，并隨著

輸送到全身各處。2.人體內的

含量

，作用

。對生長發(fā)育和生殖等生命活動起著重要的調節(jié)作用。3.

的主要功能是調節(jié)糖在體內的吸收、利用和轉化等。4.有些地區(qū)的土壤、飲水和食物中缺少

，而

是甲狀腺激素的重要成分，以致人們患有

。5.人體的生命活動主要受到的

調節(jié)，但也受到

的影響。二、合作探究學習任務一小組閱讀P107頁內容，討論：6．上述三種激素分別是由什么內分泌腺分泌的？它們各具有什么作用？7．胰島素的主要功能是什么？學習任務二8．嘗試總結激素調節(jié)與神經調節(jié)的關系三、反饋檢測9．將下列病因和病名用線連接A.嬰幼兒時期甲狀腺激素分泌不足

a.侏儒癥B.幼年時期垂體分泌生長激素不足

b.甲亢C.胰島素分泌過少

c.呆小癥D.甲狀腺激素分泌過多

d.糖尿病E.幼年時期生長激素分泌過多

e.巨人癥10.下列哪個腺體既會有外分泌部分，又有內分泌部分(

)A.性腺

B.唾液腺

C.胰腺

D.垂體11.某人身體矮小，但是智力正常，這人患有(

)A.侏儒癥

B.呆小癥

C.佝僂病

D.肢端肥大癥12.分泌生長激素的器官是(

)A.腎上腺

B.甲狀腺

C.垂體

D.性腺13.在一段時間內，給小鼠進行甲狀腺激素的靜脈注射，小鼠可能會出現(xiàn)的癥狀是(

)A.發(fā)育停止

B.生長發(fā)育迅速C.食欲不振，行動遲緩

D.食欲旺盛，身體消瘦14．將下列腺體和其所屬類別連接起來A.垂體B.胰島C.汗腺a.內分泌腺D.唾液腺

E.性腺F.腸腺b.外分泌腺G.肝臟

H.淚腺四、

生物奧秘你來說科學實驗中，為了探究胰島的功能，科學家切除了一只狗的胰腺，結果發(fā)現(xiàn)，這只狗排出尿液常會吸引許多螞蟻，你知道這是為什么嗎？第七章人類活動對生物圈的影響第一節(jié)分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例導學案【學習目標】(有目標就有希望，相信自己向前沖)1.利用報刊、書籍、互聯(lián)網等媒體提供的信息進行分析，舉例說出人對生物圈多方面的影響。2．認同人類活動對生物圈的影響，形成環(huán)境保護意識。3．進一步掌握調查和收集資料等科學探究的方法?！緦W習重、難點】重點：掌握調查和收集資料等科學探究的方法。難點：認同人類活動對生物圈的影響，形成環(huán)境保護意識【學習過程】一．自主學習（善于自學，你是最優(yōu)秀的）1.人口的增長會對、和產生巨大的影響。2.是世界第一人口大國。為了控制人口數量和提高人口素質，我國已經把列為一項基本國策。3.我國實行計劃生育政策，鼓勵、、。4.生物入侵：科學家把生物隨著商品貿易和人員往來遷移到新的中，并對新的造成嚴重危害的現(xiàn)象，叫做生物入侵。二．合作探究（眾人智慧勝一人，合作交流價更高）學習任務一：閱讀課本P103資料分析討論和交流。5.什么時候我國人口數量增長明顯加快？可能的原因是什么？6.20世紀中期以后，我國的人口增長率，在什么時候基本穩(wěn)定在一個較低水平？為什么？學習任務二：人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響7．閱讀課本104-105頁學生以小組為單位，針對教科書中破壞環(huán)境的實例圍繞書中提出的問題展開討論和交流。8.想一想，面對這些問題，我們無能為力，還是可以有所作為？作為一個負責任的公民，應該對自己提出怎樣的要求呢？三．系統(tǒng)總結9.人類哪些活動會對破壞生物圈的生態(tài)環(huán)境？四．生活鏈接（學有余力，挑戰(zhàn)自我）你生活的社區(qū)里有哪些破壞生態(tài)環(huán)境的實例？你認為應當怎樣改變這些現(xiàn)狀？五．反饋檢測（高效練兵，體驗成功）10.下列行為都是人們?yōu)榱私鉀Q某些環(huán)境問題采取的措施，哪一項措施最容易導致相反的效果？（

）A.制造效力更大的殺蟲劑和農藥B.尋求更好的控制人口的辦法C.利用秸稈生產沼氣，解決農村燃料短缺問題D.建設核電站，減少燃煤發(fā)電11.下列哪些不屬于砍伐森林造成的危害?(

)A.水土流失

B.沙塵暴

C.水體富營養(yǎng)化

D.生物多樣性破壞12.水體富營養(yǎng)化會造成(

)A.水草增多

B.魚蝦大量死亡

C.魚蝦食物豐富

D.水質清澈第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響導學案【學習目標】(有目標就有希望，相信自己向前沖)1、通過學習了解什么是酸雨、酸雨的形成與酸雨的危害2、學習在實驗室條件下怎樣模擬酸雨對生物的影響3、形成比較牢固的環(huán)境保護意識并知道應該怎樣做【學習重、難點】重點：酸雨和酸雨的形成與其危害難點：探究在實驗室條件下怎樣模擬酸雨對生物的影響【學習過程】一、自主學習（善于自學，你是最優(yōu)秀的的）1.什么是酸雨？。2.酸雨的PH值：雨水是否具有較強的酸性，可以用來表示。溫度下，其范圍在之間，PH等于的溶液呈中性，PH小于的溶液呈性。正常雨水的PH約為，酸雨的PH則小于。3.酸雨的形成：酸雨主要是造成的。我國的酸雨主要是因而形成的，此外，也是形成酸雨的重要原因。4.酸雨對生物有極大危害，被稱為“”。5.控制酸雨的根本措施是：通過，減少、等燃料中的排放，并做好和這些污染物的工作。二、合作探究（眾人智慧勝一人，合作交流價更高）學習任務一：探究酸雨對生物的影響6.閱讀課本114—115頁小組合作探究“模擬酸雨對種子發(fā)芽的影響”。（1）提出的問題是？（2）作出的假設是。（3）制定計劃：①材料用具。②用和配置實驗用的模擬酸雨，把PH控制在。（4）實施計劃①配置模擬酸雨。②取A、B兩個燒杯。A杯中放入若干粒小麥種子，用模擬酸雨浸泡；B杯中放入若干粒小麥種子，用清水浸泡。然后均放在30℃下浸泡一天。③取A、B兩個培養(yǎng)皿在底部鋪上兩層紗布，分別放上用清水和模擬酸雨浸泡過的種子，放在溫度為15℃培養(yǎng)箱中發(fā)芽。④過幾天后，統(tǒng)計發(fā)芽率。（5）預測實驗結果。（6）結論。思考：1、此試驗是否需要設計對照實驗？2、只做一組實驗，實驗的結果可靠嗎？三、系統(tǒng)總結：7.酸雨:具有較強的雨水，其PH值小于。8.形成酸雨的原因：是因其向大氣排放性物質，如：燃燒含量高的煤，與各種機動車排放的。9．酸雨的危害：對土壤的危害；對河流、湖泊的危害；對植物的危害；10.控制酸雨的措施：。四．生活鏈接：（學有余力，挑戰(zhàn)自我）11.閱讀<<溫室效應和臭氧層破壞>>，體驗環(huán)境污染造成的惡果。五．反饋檢測（高效練兵，體驗成功）12.形成酸雨的根本原因是（）A臭氧層的破壞B噪聲污染C化肥、農藥的大量使用D工廠大量使用煤、石油作為能源13.酸雨的危害表現(xiàn)在（）A腐蝕建筑物和戶外雕塑B使農作物枯萎，甚至死亡C使土壤、河流、湖泊酸化D以上三項都是14.酸雨是指PH值為多少的大氣降水？（）A．﹥5.6B﹥7C﹤5.6D﹤715.我國形成酸雨的主要原因是（）A農田大量燒秸稈B大量使用含硫量高的煤C大量使用農藥化肥D不注意廢舊電池的回收16.有“空中死神”之稱的是（）A酸雨B臭氧層破壞C溫室效應D沙塵暴第三節(jié)擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃導學案【學習目標】(有目標就有希望，相信自己向前沖)1．通過分組調查自己周邊的環(huán)境情況和人們的生活習慣，嘗試完成對當地生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的調查和有關的分析討論；2．.通過討論和交流，擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃。【學習重、難點】重點：通過討論和交流，擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃。難點：調查自己周邊的環(huán)境情況和人們的生活習慣，通過討論和交流，擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃?！緦W習過程】一、自主學習.（善于自學，你是最優(yōu)秀的）課前調查，形成調查報告。進行社會實踐，親自獲得學校周圍生態(tài)環(huán)境狀況的第一手材料。二．合作探究（眾人智慧勝一人，合作交流價更高）學習任務一：討論完成調查方案。1.以小組展開討論，并確定所要調查的重點項目，并確定調查方案，同時作好必要的分工。2.每個同學在一張紙上列出你認為最重要的三個環(huán)境問題。3.與小組的同學交流你們所列的環(huán)境問題，討論決定哪一個問題是最值得我們重視的。4.關于這個問題我市（我國）的現(xiàn)狀怎樣？你們可以通過什么途徑調查？5.關于這個問題，我們可以做些什么？學習任務二：匯報調查結果6.分組上講臺匯報，展示自己的勞動成果。7．各小組以調查報告為基礎，擬定一份保護當地生態(tài)環(huán)境的計劃。學習任務三：完成課外實踐“用廢舊紙張制作再生紙”三、系統(tǒng)總結（引導學生對本節(jié)知識進行總結，小組內進行交流。）四.生活鏈接（學有余力，挑戰(zhàn)自我）8．閱讀<<退耕還林還草>>，談一談保護環(huán)境的重要性？五.反饋檢測（高效練兵，體驗成功）9.現(xiàn)在我國大力提倡拒絕使用一次性木筷的出發(fā)點是()A.減少個人經濟支出B.節(jié)約木