2023年關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)演講稿匯編九篇

2023年關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)演講稿匯編九篇學(xué)風(fēng)建設(shè)演講稿篇1

學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者在求知目的、治學(xué)看法、相識(shí)方法上長(zhǎng)期形成的，具有肯定的穩(wěn)定性和持續(xù)性的精神傾向、心理特征及其外在表現(xiàn)。從廣義上講，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、老師的治學(xué)風(fēng)氣、學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍都屬學(xué)風(fēng)的范疇；從狹義上講，學(xué)風(fēng)主要指學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)行為的綜合表現(xiàn)。

就其存在而言，學(xué)風(fēng)充滿于無(wú)形，卻可視察與有形；就其作用而言，學(xué)風(fēng)不僅影響到當(dāng)前的教學(xué)效果，影響到人才培育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而且對(duì)學(xué)恒長(zhǎng)遠(yuǎn)能否成才都具有重要的不行忽視的作用。一所學(xué)校的學(xué)風(fēng)是其人才培育目標(biāo)和質(zhì)量的重要標(biāo)識(shí)。學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者世界觀與人生觀的詳細(xì)體現(xiàn)。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中持有什么樣的個(gè)人動(dòng)機(jī)和求知目的，取決于其追求什么樣的生活目標(biāo)，信奉什么樣的精神信仰，從上什么樣的價(jià)值取向。向往什么樣的社會(huì)前景。學(xué)風(fēng)所表現(xiàn)的精神傾向無(wú)疑與人才培育目標(biāo)中最核心的起主導(dǎo)作用的部分緊密相連。

學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者治學(xué)看法的詳細(xì)體現(xiàn)。

學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中有無(wú)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)看法？在日常學(xué)習(xí)中能否以滴水穿石的恒心，深化鉆研，尋根究底？還是急功近利，淺嘗輒止？在前人的學(xué)說(shuō)和成果面前能否以破舊立新的志氣大膽質(zhì)疑，尋求突破？還是恪守舊說(shuō)，亦步亦趨？在已經(jīng)取得的成果面前能否保持赤子之心，不驕不躁，虛心誠(chéng)懇？還是沾沾自喜，止步不前？在學(xué)習(xí)中能否以海納百川的胸襟博采眾長(zhǎng)，切磋砥礪？還是自高自大，文人相輕？這一切不僅反映出學(xué)習(xí)者人格的劣勢(shì)、志向的遠(yuǎn)近，更關(guān)系到能否最終成長(zhǎng)為國(guó)家和民族的科技精英。

學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者治學(xué)方法的詳細(xì)體現(xiàn)。

學(xué)習(xí)者有無(wú)科學(xué)合理的治學(xué)方法？是在深刻理解基礎(chǔ)上融會(huì)貫穿，舉一反三，敏捷運(yùn)用？還是尋章摘句，引經(jīng)據(jù)典，一知半解？是以創(chuàng)新為旨，注意批判與繼承相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，還是拘泥于細(xì)枝末節(jié)的精確，熱衷于術(shù)語(yǔ)、化淤的新穎 ？是局限于抽象理論體系的把握，還是既注意于理論邏輯體系的構(gòu)建，又致力于重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決？這不僅反映出學(xué)習(xí)者科學(xué)素養(yǎng)的高下、學(xué)術(shù)造詣的深淺，更關(guān)系到其創(chuàng)建實(shí)力的大小和創(chuàng)新活動(dòng)中的后發(fā)力。

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)效工程。

學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者的世界觀、方法論及相關(guān)切理素養(yǎng)發(fā)展到肯定成熟階段或者已經(jīng)表現(xiàn)出穩(wěn)定趨向是形成的。其發(fā)展過(guò)程雖然會(huì)有突變和飛躍，但更多是漸進(jìn)、累積的過(guò)程，是從量變到質(zhì)變的過(guò)程。優(yōu)良學(xué)風(fēng)須要進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的細(xì)心培育，來(lái)不得一時(shí)一事的松懈；而優(yōu)良學(xué)風(fēng)一旦形成，就可以使學(xué)習(xí)者獲得根本性、方向性和長(zhǎng)效性的做學(xué)問(wèn)、做事、做人的精神指導(dǎo)和實(shí)踐途徑，是其受益終身。

學(xué)風(fēng)是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要內(nèi)容之一。

學(xué)風(fēng)是師生在治學(xué)目的、看法方法上長(zhǎng)期形成的具有顯明的傳統(tǒng)特色和顯著的共性特征的精神傾向、心理素養(yǎng)和行為特征，表現(xiàn)為一種可以劇烈感受個(gè)人心理形成的主動(dòng)影響，造成一種相互激勵(lì)、相互促進(jìn)的劇烈氣氛；可以利用精神力氣的滲透、感染作用，給學(xué)生以潛移默化的影響和潤(rùn)物無(wú)聲的熏陶；可以憑借群體行為對(duì)個(gè)體的約束、規(guī)范作用，收到“蓬生麻中，不扶而直的效果。這種小環(huán)境的主動(dòng)影響，可以使學(xué)校各種教化活動(dòng)功能放大，因此，學(xué)風(fēng)又是人才培育的重要手段。

高校學(xué)風(fēng)是高校最高志向和信念體現(xiàn)，是凝合全校師生員工的動(dòng)力源泉。

隨著高校從社會(huì)邊緣走向社會(huì)中心，高校不僅使教學(xué)、科研中心，也日益成為傳播和創(chuàng)建先進(jìn)文化的中心。因此，高校學(xué)風(fēng)不僅是社會(huì)風(fēng)氣的一個(gè)組成部分，同時(shí)也是影響社會(huì)文化的重要因素。建設(shè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，不僅可以講話校內(nèi)空氣，還會(huì)作為推動(dòng)社會(huì)先進(jìn)文化發(fā)展的核心力氣，對(duì)社會(huì)風(fēng)氣的改善產(chǎn)生主動(dòng)影響。

綜上，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校賴以生存發(fā)展的基本任務(wù)，應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)期不懈地高度重視。

當(dāng)前高校生學(xué)風(fēng)問(wèn)題的新特點(diǎn)與成因分析：當(dāng)代高校生思想活躍，視野開(kāi)闊，志向遠(yuǎn)大，對(duì)獲得新信息的渠道和媒體特別敏感，對(duì)新學(xué)問(wèn)、新技術(shù)的了解和駕馭異樣快速。然而，正像這種主要群體特征突出顯明一樣，較多學(xué)生學(xué)業(yè)失敗現(xiàn)象已經(jīng)使得界內(nèi)外人士感到憂慮。除了諸如學(xué)習(xí)目標(biāo)缺失、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)旁移等始終是老埋怨的問(wèn)題外，當(dāng)前高校生學(xué)風(fēng)為題表現(xiàn)出很多新的特點(diǎn)：

（1）涉及面比較寬。不同于以往學(xué)風(fēng)問(wèn)題多表現(xiàn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成果差的同學(xué)身上，現(xiàn)在學(xué)習(xí)懈怠的面更寬，一些成果較好的同學(xué)也會(huì)不遵守課堂紀(jì)律，上課遲到甚至逃課、抄作業(yè)，平常不努力，考前靠突擊甚至考試作弊；

（2）學(xué)業(yè)失敗現(xiàn)象較為普遍。不及格率有所提高，一些入學(xué)分?jǐn)?shù)很高的學(xué)生也會(huì)留級(jí)甚至退學(xué)；

（3）干擾熱點(diǎn)轉(zhuǎn)移。以往學(xué)業(yè)失敗多發(fā)生在熱衷于早戀、校外賺錢(qián)等同學(xué)的身上，現(xiàn)在留級(jí)、退學(xué)的緣由大都是熱衷于嬉戲、沉溺于網(wǎng)吧；

（4）干擾前移。以往四年級(jí)受就業(yè)影響整體學(xué)習(xí)紀(jì)律下降，現(xiàn)在不少低年級(jí)同學(xué)就因擔(dān)憂就業(yè)前景而影響學(xué)習(xí)熱忱，有的甚至無(wú)心向?qū)W；

（5）師生雙向不滿。以往多是老師不滿于學(xué)生的學(xué)習(xí)看法，現(xiàn)在是一方面老師經(jīng)常埋怨學(xué)生學(xué)習(xí)不努力，同時(shí)學(xué)生也在埋怨老師教學(xué)不盡心；

（6）心態(tài)沖突加劇。感到競(jìng)爭(zhēng)壓力很大，又不愿刻苦學(xué)習(xí)；希望學(xué)校少管，自控實(shí)力又差；主見(jiàn)自主學(xué)習(xí)，自學(xué)實(shí)力由弱。這些是學(xué)風(fēng)建設(shè)面臨的新課題。

學(xué)風(fēng)建設(shè)演講稿篇2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，敬愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!我是數(shù)學(xué)系08級(jí)專升本的學(xué)生，我叫趙克。今日，有機(jī)會(huì)在這里發(fā)言，我感到非常的榮幸和激烈。五年的高校生活里，我得到了院系領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的教育與關(guān)懷，得到了同學(xué)們的幫助和支持，使我從中受益匪淺。在此，我向各位曾幫助過(guò)我的老師、同學(xué)表示誠(chéng)心的感謝!

自數(shù)學(xué)系開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)以來(lái)，系上本著“以學(xué)風(fēng)建設(shè)促發(fā)展，以學(xué)術(shù)科研創(chuàng)特色”為宗旨，通過(guò)對(duì)活動(dòng)的仔細(xì)學(xué)習(xí)，廣泛開(kāi)展互幫互助、相互學(xué)習(xí)等溝通形式，對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了主動(dòng)地促進(jìn)作用。

十年寒窗苦讀，讓已是高校生的我們明白：學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職。學(xué)生以學(xué)為主，注意學(xué)習(xí)是成才的前提保證。要使每一位同學(xué)都成為有用人才，營(yíng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，樹(shù)立端正的學(xué)風(fēng)就顯得特別重要。俗話說(shuō)：“授人以魚(yú)不如授人以漁”。多年的高校生活，讓我懂得學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。呆板地汲取學(xué)問(wèn)、單一地操作練習(xí)和被動(dòng)地接受灌輸，這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的弊端。然而有意識(shí)地培育自己的思維實(shí)力，有目的地歸納自己的學(xué)習(xí)方法，有針對(duì)性地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)能質(zhì)疑，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容能總結(jié)，對(duì)所學(xué)的方法能反思，對(duì)未知的領(lǐng)域能探究，是學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力培育的要求。

在兩年的本科學(xué)習(xí)中，我多次參與過(guò)高校生數(shù)學(xué)建模和高校生挑戰(zhàn)杯等競(jìng)賽，這對(duì)我論文寫(xiě)作奠定了肯定的基礎(chǔ)。本人于11年擔(dān)當(dāng)了《基礎(chǔ)教化的數(shù)學(xué)探討》獲安康學(xué)院高校生科技創(chuàng)新項(xiàng)目，并先后以《不等式的姐妹花》在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考等期刊上發(fā)表論文六篇。這些成果都是在系學(xué)風(fēng)建設(shè)中取得的。下面就論文的寫(xiě)作方面和學(xué)習(xí)感受，我情愿和大家做一點(diǎn)點(diǎn)溝通：

第一，要擅長(zhǎng)閱讀和收集學(xué)問(wèn)。學(xué)問(wèn)是淵博的，高校生涯所學(xué)所用是相當(dāng)有限的，須要自己主動(dòng)的積累。那么如何收集和收集什么是值得思索的。其一，要廣泛閱讀自己未知的學(xué)問(wèn);其二，收集自己喜好的、感愛(ài)好的的學(xué)問(wèn)。做到這兩點(diǎn)的前提是，這些學(xué)問(wèn)是值得你去學(xué)習(xí)和探討的，這一點(diǎn)特別重要的。

其次，要擅長(zhǎng)整理和整合學(xué)問(wèn)。把收集的材料按類型加以整理，比如本人喜愛(ài)不等式，對(duì)各種類型的不等式仔細(xì)揣摩，著重分析它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和改變規(guī)律，還要擅長(zhǎng)把奇妙的方法和美麗的結(jié)論記錄下來(lái)，同時(shí)還要具備學(xué)以致用的洞察眼光。

以此為契機(jī)，主動(dòng)開(kāi)展班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力打造文明班級(jí)和學(xué)風(fēng)建設(shè)優(yōu)秀班級(jí)。所以在學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中，我們要努力做到：

一、自覺(jué)樹(shù)立“營(yíng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)從我做起”的意識(shí)，以主子翁的姿態(tài)主動(dòng)參加學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)，行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，共同促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。

二、培育自學(xué)實(shí)力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思索，端正學(xué)習(xí)看法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，堅(jiān)固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。

三、全面提高自身的綜合素養(yǎng)與創(chuàng)新實(shí)力，主動(dòng)參與科研活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，完善自我。

值此畢業(yè)之際，我忠心地希望我系全體同學(xué)以數(shù)學(xué)系學(xué)風(fēng)建設(shè)為目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，艱苦奮斗，發(fā)揚(yáng)我系優(yōu)良傳統(tǒng)，將數(shù)學(xué)系各項(xiàng)工作推向新的臺(tái)階。正所謂：“不是一番寒徹骨，爭(zhēng)得梅花撲鼻香”。

最終，讓我們以最熱情的掌聲向我們的老師表示誠(chéng)心的感謝。同時(shí)，也祝福各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師工作順當(dāng)，身體健康，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。

感謝大家。

學(xué)風(fēng)建設(shè)演講稿篇3

各位學(xué)子：

學(xué)風(fēng)，是讀書(shū)之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是激勵(lì)同學(xué)們奮勉向上、銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新的強(qiáng)大精神力氣，是勵(lì)精圖治、克服困難、勇攀科學(xué)高峰、指引我們邁向勝利的不竭動(dòng)力。

進(jìn)入高校，我們少了家長(zhǎng)和老師的嘮叨，多了張揚(yáng)特性的機(jī)會(huì)；少了書(shū)海題庫(kù)，多了自主支配的時(shí)間。我們的學(xué)習(xí)環(huán)境更加寬松與自由，但是自由的環(huán)境并不代表為所欲為揮霍時(shí)間。高校課堂是老師傳道授業(yè)解惑的平臺(tái)，是我們獲得學(xué)問(wèn)的源泉。然而，由于部分同學(xué)學(xué)風(fēng)意識(shí)淡薄，課堂的學(xué)術(shù)氛圍遭到破壞，遲到、缺課現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)；課堂紀(jì)律散漫，上課手機(jī)成癮；拖鞋、早餐、零食在課堂上更是屢見(jiàn)不鮮。保持良好的學(xué)風(fēng)是對(duì)授課老師的敬重，更是對(duì)自己人生的負(fù)責(zé)。為此，我們提倡全院同學(xué)做好以下幾點(diǎn)：

一、嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。不遲到、不早退、不曠課；上課關(guān)手機(jī)，不收發(fā)短信；衣著整齊，敬重師長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)上課禮；仔細(xì)聽(tīng)講，不竊竊私語(yǔ)，不大聲喧嘩，保持良好的課堂秩序。

二、肅穆考風(fēng)考紀(jì)，遵守考場(chǎng)紀(jì)律，誠(chéng)信考試，杜絕舞弊違紀(jì)現(xiàn)象。

三、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。走出宿舍，走下網(wǎng)絡(luò)，走向操場(chǎng)，主動(dòng)參與體育熬煉和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)風(fēng)問(wèn)題不行小視，學(xué)風(fēng)建設(shè)更是燃眉之急。同學(xué)們，勿以善小而不為，勿以惡小而為之！讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！從現(xiàn)在做起、從自身做起，從小事做起，轉(zhuǎn)變我們的思想，把握我們的命運(yùn)，為我們?nèi)松繕?biāo)的實(shí)現(xiàn)而厚積薄發(fā)，做一個(gè)自律奮進(jìn)的國(guó)際人！

學(xué)風(fēng)建設(shè)演講稿篇4

良好的學(xué)風(fēng)是我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，促使我們努力學(xué)習(xí)進(jìn)取；良好的學(xué)風(fēng)是有凝合力的，有利于我們?nèi)罕娭髁x精神的培育；良好的學(xué)風(fēng)能夠鼓舞士氣，培育改革創(chuàng)新精神。下面是學(xué)風(fēng)建設(shè)演講稿，供各位參閱。

學(xué)風(fēng)建設(shè)演講稿

各位老師、同學(xué)，大家下午好！

學(xué)風(fēng)是一縷清風(fēng)，是一種氛圍，是一種追求，更是一種精神。它像安靜的藍(lán)天，莊重而凝重；它像白云一樣飄逸，飄逸而澄澈。學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想作風(fēng)在學(xué)習(xí)中的詳細(xì)體現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的精神、看法、作風(fēng)、方法、習(xí)慣等要素的綜合體現(xiàn)。

良好的學(xué)風(fēng)是我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，促使我們努力學(xué)習(xí)進(jìn)取；良好的學(xué)風(fēng)是有凝合力的，有利于我們?nèi)罕娭髁x精神的培育；良好的學(xué)風(fēng)能夠鼓舞士氣，培育改革創(chuàng)新精神；良好的學(xué)風(fēng)可以錘煉學(xué)生的素養(yǎng)，培育誠(chéng)信友愛(ài)的道德風(fēng)尚。良好的學(xué)風(fēng)是校內(nèi)培育學(xué)生思想觀念和價(jià)值取向的根本所在。

提倡良好的學(xué)習(xí)方式，我們高校生是干脆的創(chuàng)建者，也是最大的受益者。從目前我校學(xué)生整體來(lái)看，主流的學(xué)習(xí)風(fēng)格是勤奮、刻苦、仔細(xì)。大多數(shù)學(xué)生有遠(yuǎn)大的志向，有進(jìn)取心，注意全面發(fā)展。

然而，不健康的學(xué)風(fēng)問(wèn)題依舊存在：

在教學(xué)中，過(guò)于注意就業(yè)，致使高校生片面追求“證書(shū)”、“追逐”現(xiàn)象非常普遍，人文素養(yǎng)缺失；在學(xué)習(xí)上，一些學(xué)生通常學(xué)習(xí)不仔細(xì)，考試作弊是常見(jiàn)的；有的學(xué)生只注意專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，群眾觀念淡?。挥胸澩娴膶W(xué)生，有追求享樂(lè)的學(xué)生，他們做事情要以自我為中心，沉醉在愛(ài)情中，網(wǎng)上閑聊，玩嬉戲，只求活得瀟灑，快樂(lè)。這種缺乏勤奮精神，不講誠(chéng)信，追求享樂(lè)和拜金主義的行為，可以說(shuō)是奢侈青春，嚴(yán)峻影響了學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

我們期盼著校內(nèi)能迎來(lái)一種良好的學(xué)風(fēng)，營(yíng)造出深厚的人文氛圍，但同時(shí)也深深感受到了學(xué)風(fēng)建設(shè)的艱苦性和長(zhǎng)期性。

一種好的學(xué)風(fēng)，就像春雨，不知不覺(jué)地引導(dǎo)著每一個(gè)學(xué)生奮進(jìn)，所以我們有責(zé)任去建設(shè)它，維護(hù)它，發(fā)展它。學(xué)風(fēng)的建設(shè)要求我們?cè)谧⒁鈱W(xué)習(xí)的同時(shí)，還要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)如何做人的氛圍，使高校生知道做人應(yīng)當(dāng)有的基本素養(yǎng)和基本看法。也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)尋求學(xué)問(wèn)的潛力，學(xué)會(huì)擅長(zhǎng)適應(yīng)各種場(chǎng)合的潛力，學(xué)會(huì)關(guān)切，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)。

同學(xué)們和老師們，要建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)須要我們大家的不懈努力。在浩瀚的學(xué)習(xí)海洋中，我們是英勇的水手，不畏風(fēng)浪，勇往直前。讓我們抓住生命的每一天，用我們的才智和志氣揚(yáng)起志向的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的堅(jiān)毅的聲音。

摒棄迷茫，把握航向，在我們的共同努力下，讓良好的學(xué)風(fēng)融入課堂，讓禮貌的花朵綻放在校內(nèi)的每一個(gè)角落。

學(xué)風(fēng)建設(shè)演講稿

學(xué)風(fēng)是一縷清風(fēng)，是一種氛圍，是一種追求，更是一種精神。它如同安靜的藍(lán)天，莊重而凝重；它仿佛飄逸的白云，清雅而透徹。學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想作風(fēng)在學(xué)習(xí)上的詳細(xì)體現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面所展示的精神、看法、風(fēng)格、方法和習(xí)慣等要素的綜合體現(xiàn)。良好的學(xué)風(fēng)是原動(dòng)力，促使我們刻苦學(xué)習(xí)主動(dòng)進(jìn)取；良好的學(xué)風(fēng)是凝合力，有利于培育我們的集體主義精神。

良好的學(xué)風(fēng)可以鼓舞斗志，培育改革創(chuàng)新的時(shí)代精神；良好的學(xué)風(fēng)可以磨練品質(zhì)，培育誠(chéng)信友愛(ài)的道德風(fēng)尚，良好的學(xué)風(fēng)是一個(gè)學(xué)校培育學(xué)生思想觀念和價(jià)值取向的根本所在。

提倡良好的學(xué)風(fēng)，我們高校生是干脆營(yíng)造者，也是最大受益者。從當(dāng)前我校學(xué)生整體來(lái)看，學(xué)風(fēng)的主流是勤奮上進(jìn)、刻苦仔細(xì)的。大部分同學(xué)有著遠(yuǎn)大的理想，他們主動(dòng)進(jìn)取，注意全面發(fā)展。但是，學(xué)風(fēng)不正的問(wèn)題仍舊存在：在教學(xué)上，過(guò)分著眼于就業(yè)，使得高校生片面追求“證書(shū)”、趕場(chǎng)“套讀”的現(xiàn)象非常普遍，丟失了人文素養(yǎng)；在學(xué)習(xí)上，少數(shù)同學(xué)平常學(xué)習(xí)散漫，考試作弊屢見(jiàn)不鮮；部分同學(xué)思想上只重視專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，集體觀念淡??；還有的同學(xué)貪圖玩樂(lè)，追求享受。處事以自我為中心，沉緬于談情說(shuō)愛(ài)、網(wǎng)上閑聊、玩嬉戲，只求活得瀟灑、歡樂(lè)。這種缺乏勤奮精神，不講誠(chéng)信，奉行享樂(lè)和拜金主義的行為，可以說(shuō)是白白奢侈了青春時(shí)間，嚴(yán)峻影響了學(xué)風(fēng)建設(shè)。

學(xué)風(fēng)建設(shè)演講稿

蓬生麻中，不扶自直。白沙在涅，與之俱黑。

好學(xué)，一個(gè)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是既特別又必需經(jīng)驗(yàn)的環(huán)境和階段，學(xué)風(fēng)的好壞影響著人的一生，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)在我們勝利的路上起著至關(guān)重要的作用。

就我們而言，學(xué)風(fēng)通過(guò)校風(fēng)體現(xiàn)出來(lái)。主動(dòng)向上的學(xué)風(fēng)能夠?yàn)橥瑢W(xué)們建立一個(gè)和諧統(tǒng)一的人際關(guān)系，形成互助友愛(ài)的風(fēng)尚，使健康、主動(dòng)的理念成為主流，營(yíng)造一個(gè)深厚的學(xué)習(xí)氛圍。*學(xué)是社會(huì)的一個(gè)縮影，很多的社會(huì)思潮涌入校內(nèi)，使很多同學(xué)迷失了自我。當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)個(gè)難題的時(shí)候，我們就更須要一個(gè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)來(lái)為我們打開(kāi)正確的思維方法，培育將來(lái)我們都必需的高尚思想品德。正如我們中國(guó)的傲慢——中國(guó)女排，那個(gè)光榮的集體那樣，正是因?yàn)橛辛死吓艌?jiān)韌拼搏的精神而帶動(dòng)了每一個(gè)新的成員去為國(guó)爭(zhēng)光一樣，正是因?yàn)樗麄冇心菢拥囊粋€(gè)優(yōu)良的環(huán)境，所以使他們的心中時(shí)時(shí)刻刻都懷著對(duì)集體、對(duì)祖國(guó)的情懷。同時(shí)也希望在我們的現(xiàn)實(shí)生活中能夠多出現(xiàn)像“微塵”那樣人。希望我們的學(xué)習(xí)生活中也是到處都充溢美妙的一面，這樣旺盛富強(qiáng)便成為了現(xiàn)實(shí)。

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)從我做起，用我們的一言一行去將我們心中美妙的愿望實(shí)現(xiàn)。

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是我們用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的美酒——?dú)v久彌香。

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是我們用不滅的希望編織成的彩虹——絢麗輝煌。

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是我們用永恒的執(zhí)著和堅(jiān)韌的堅(jiān)韌建立的銅墻鐵壁——堅(jiān)如磐石。

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)將是我們?cè)谌松猛局幸惠呑拥牧紟熞嬗眩≡肝覀儙е鴥?yōu)良的學(xué)風(fēng)去共享我們的勝利，點(diǎn)綴我們的將來(lái)，共同規(guī)劃我們美妙的明天！

學(xué)風(fēng)建設(shè)演講稿篇5

這個(gè)學(xué)期，在本院系領(lǐng)導(dǎo)及老師的帶領(lǐng)下，高年級(jí)的同學(xué)組成了學(xué)風(fēng)宣講團(tuán)，給低年級(jí)的同學(xué)宣講學(xué)風(fēng)活動(dòng)。我在這次的活動(dòng)中，深切得體會(huì)到了對(duì)于我們這些高校生來(lái)說(shuō)良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)是多么的重要。作為一名高校生來(lái)說(shuō)，只有努力加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，在走向社會(huì)的時(shí)候，才能更好的建設(shè)我們的國(guó)家，我們的社會(huì)。

百年大計(jì)，教化為本。教化事業(yè)擔(dān)負(fù)著我國(guó)的重任，在國(guó)家強(qiáng)盛民族復(fù)興的宏圖偉業(yè)中全面建設(shè)小康社會(huì)，教化面臨著極其繁重的任務(wù)，旺盛教化科學(xué)，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造勤奮好學(xué)，求實(shí)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，創(chuàng)建秩序井然，主動(dòng)向上的教化環(huán)境指導(dǎo)學(xué)橫的日常生活，鞭策學(xué)生努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和專業(yè)學(xué)問(wèn)。通過(guò)學(xué)院的學(xué)風(fēng)宣講中我深刻相識(shí)到，作為一名高校生，肯定要立足自身的專業(yè)學(xué)習(xí)，肯定要探討前沿，樹(shù)立一種終身學(xué)習(xí)的看法。在人類對(duì)于自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域從無(wú)知到有知，從有知到不斷拓展新知的過(guò)重中，謁實(shí)的學(xué)習(xí)，始終是科研工作的得以勝利進(jìn)步的首要條件。所以班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)是和量和評(píng)價(jià)一所學(xué)校的辦學(xué)品位，育人環(huán)境和社會(huì)聲譽(yù)的重要標(biāo)記。班級(jí)是拉動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的源頭。

在這次學(xué)風(fēng)宣講活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)，近年來(lái)，我國(guó)高校體制改革不斷深化，是高效發(fā)展快速，育人環(huán)境得到很大的改善，特殊是教學(xué)改革的深化，更為學(xué)生的成才創(chuàng)建了良好的條件，營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。一次，大多數(shù)學(xué)生能夠充分利用這大好時(shí)間和有利條件不斷的積累學(xué)問(wèn)，充溢自己，他們關(guān)切國(guó)家的前途、命運(yùn)，主動(dòng)上進(jìn)，有創(chuàng)新精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，刻苦學(xué)習(xí)，誠(chéng)信為先，健康成長(zhǎng)，體現(xiàn)了當(dāng)代高校生主動(dòng)向上的朝氣和活力。

與此同時(shí)，我還發(fā)覺(jué)，在高校校內(nèi)里，有很大一部分學(xué)生，他們意志消沉，不思進(jìn)取，常常逃課，成天泡在網(wǎng)吧沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲或是窩在寢室沉溺遇武俠小說(shuō)之中。平常不努力，臨時(shí)抱佛腳，考試作弊，總想僥幸過(guò)關(guān)，常常違反校紀(jì)校規(guī)，而且屢教不改，個(gè)別人甚至常年見(jiàn)不到人影，從不上課甚至考試。

正所謂近朱者赤，近墨者黑。我想這一部分沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生之所以會(huì)如此消沉，許多大的緣由是因?yàn)闆](méi)有一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)是同學(xué)們思想道德素養(yǎng)的反應(yīng)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，首先要從根本上抓起，即從同學(xué)們的思想工作上抓起。很多高校生的傳統(tǒng)思想，認(rèn)為考上高校后一切都可以不管了，一切有學(xué)校、國(guó)家包攬下來(lái)的錯(cuò)誤的傳統(tǒng)的意識(shí)。想要從根本抓起就應(yīng)當(dāng)在學(xué)生入學(xué)前更改這種錯(cuò)誤的思想。假如四周的同學(xué)都在看書(shū)復(fù)習(xí)功課而你一個(gè)人在那里瘋狂的打著嬉戲，你不會(huì)不好意思么？所以，環(huán)境可以變更人生。

良好的學(xué)風(fēng)可以讓我們事半功倍，讓學(xué)習(xí)成為樂(lè)趣。在老師和同學(xué)的幫助下，加強(qiáng)自身吃苦耐勞的韌勁，幫助身邊不能限制自己的同學(xué)，一起努力建設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)風(fēng)建設(shè)演講稿篇6

各位老師，各位學(xué)生：

大家好！我很榮幸能夠代表××班參與這次演講競(jìng)賽，今日我演講的題目是班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)與我。在這一年的學(xué)習(xí)期間，我深刻的相識(shí)到一個(gè)具有良好的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)和班貌的集體肯定具有凝合力，吸引力，肯定會(huì)給學(xué)生供應(yīng)一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。

就我們××班而言，無(wú)論在思想上還是在學(xué)習(xí)上，總有人走在專業(yè)的最前面，給我們班樹(shù)立一個(gè)好榜樣，當(dāng)然無(wú)形之中，也給我們班樹(shù)立了一個(gè)方向，一個(gè)目標(biāo)，讓我們班從今有了動(dòng)力，有了凝合力。這當(dāng)然是離不開(kāi)我們這個(gè)集體的共同努力，無(wú)形之中在班上建立起了良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。

曾記得，聞名的教化學(xué)家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教化是什么，往簡(jiǎn)潔的方面說(shuō)，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”一個(gè)人的行為確定一個(gè)人的習(xí)慣，習(xí)慣確定一個(gè)人的性格，性格確定一個(gè)人的命運(yùn)。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是一個(gè)人走向勝利的起先，而良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，所以我們做為班級(jí)的一份子肯定要為班級(jí)做到自己應(yīng)當(dāng)做到的！

在這一年的工作和學(xué)習(xí)中，我把習(xí)慣分為一般學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為，在培育這兩種習(xí)慣時(shí)，我努力的服自己的缺點(diǎn)，將以前不好的行為盡量壓縮到最小，而將自己新形成的習(xí)慣放大到最大，并不斷的反省自己，提示自己向好的方面去發(fā)展。一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成能帶動(dòng)其他習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的整體發(fā)展。

一般的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣，課前打算習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣及文具的整理習(xí)慣和運(yùn)用習(xí)慣等等。但還要留意良好習(xí)慣的鞏固。這是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，從心里學(xué)的角度看，學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘，因此須要反復(fù)的要求自己用一些方式（競(jìng)賽，竟賽，奪紅旗等）來(lái)鞏固良好習(xí)慣。這樣我們的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣才能得到剛好提示，使之形成行為的遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)自然得到了發(fā)展。

在不久前，師兄師姐們拍畢業(yè)照時(shí)，我們都感受良多，因?yàn)槊髂甑倪@個(gè)時(shí)候就輪到我們了。那種離別之情與就業(yè)壓力會(huì)是什么樣的味道呢？告辭四年高校生活和起先另一種新生活又是什么樣的心情呢？這些都是我們每個(gè)人將要面對(duì)的無(wú)可避開(kāi)的問(wèn)題。面對(duì)目前這個(gè)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我們應(yīng)當(dāng)早點(diǎn)對(duì)將來(lái)有個(gè)安排，給自己定下一個(gè)奮斗的目標(biāo)，把自己培育成為實(shí)力強(qiáng)、技術(shù)高的人才。

為此，提出加強(qiáng)和優(yōu)化我院學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)，既是時(shí)代發(fā)展和人才培育的要求，也是我校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的現(xiàn)實(shí)須要。我們是一個(gè)集體，學(xué)風(fēng)就是影響我們學(xué)習(xí)和生活的重要的環(huán)境因素。個(gè)人認(rèn)為加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)以自主認(rèn)知為起點(diǎn)，造就勤于學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)和勇于創(chuàng)建性學(xué)習(xí)的高素養(yǎng)學(xué)生群體。自主認(rèn)知是指在教化者的幫助和引導(dǎo)下，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體對(duì)學(xué)習(xí)的價(jià)值、學(xué)習(xí)的意義、學(xué)習(xí)觀念和治學(xué)品質(zhì)及其深刻內(nèi)涵的自覺(jué)相識(shí)和認(rèn)同。自主認(rèn)知是學(xué)風(fēng)建設(shè)的邏輯起點(diǎn)和許久動(dòng)力，學(xué)風(fēng)建設(shè)第一要?jiǎng)?wù)就是要理清和升華學(xué)習(xí)主體的相識(shí)問(wèn)題。學(xué)風(fēng)不是自發(fā)形成的，在教化者的幫助和引導(dǎo)下，學(xué)生主體必需自主提高對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知實(shí)力和認(rèn)知水平：以成長(zhǎng)成才為內(nèi)驅(qū)力，形成深層次的學(xué)習(xí)需求，克服功利主義和好用主義的傾向，厚積人文學(xué)科的底蘊(yùn)；在科技大發(fā)展和激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)條件下，把個(gè)人發(fā)展與社會(huì)須要結(jié)合起來(lái)，形成理性的遠(yuǎn)景性學(xué)習(xí)目標(biāo)；以崇尚真知，成就自我為基點(diǎn)，形成不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念。

必需看到，學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程：在系統(tǒng)內(nèi)部，必需依靠有效的管理手段、合理的制度保障及相應(yīng)的評(píng)估激勵(lì)機(jī)制；在系統(tǒng)外部，必需依靠于教風(fēng)改革，校內(nèi)文化品嘗的提升和后勤保障的到位。學(xué)風(fēng)的形成就是系統(tǒng)內(nèi)外各要素相互作用的長(zhǎng)期積淀，因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)必需綜合治理，內(nèi)外兼治，必需持之以恒。

在過(guò)去的兩年多里，我們班有許多同學(xué)在學(xué)習(xí)上取得了優(yōu)良的成果，并獲得學(xué)校、國(guó)家的獎(jiǎng)學(xué)金，這些同學(xué)都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們給我們創(chuàng)建了競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，讓我們不斷鞭策自己去學(xué)習(xí)。但我班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)不夠，并且存在著很多有待于解決的問(wèn)題。部分學(xué)生專業(yè)成才意識(shí)不強(qiáng)，缺乏遠(yuǎn)大志向，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)目的不明確，詳細(xì)表現(xiàn)為：不同程度的厭學(xué)心情、課堂紀(jì)律松懈、抄作業(yè)等現(xiàn)象相當(dāng)普遍；一些學(xué)生把大量的時(shí)間和精力用到了上網(wǎng)、玩電子嬉戲等方面，僅僅把上高校作為拿文憑、找工作的途徑。

要知道，學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)和教學(xué)管理工作的重要內(nèi)容，緊緊把握住它，對(duì)學(xué)校求生存、創(chuàng)品牌、提高整體核心競(jìng)爭(zhēng)力具有重要的作用；學(xué)風(fēng)問(wèn)題不僅僅是學(xué)生自身的問(wèn)題，而且還是社會(huì)大環(huán)境、學(xué)校教化管理的問(wèn)題，是教風(fēng)潛移默化作用的問(wèn)題；加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)也是我院常抓不懈的重要任務(wù)。

學(xué)習(xí)是我們的首要任務(wù)，在此次演講中，為加強(qiáng)我院學(xué)風(fēng)建設(shè)，動(dòng)員大家主動(dòng)學(xué)習(xí)，把加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)與自己緊密結(jié)合起來(lái)，我們高校生走在社會(huì)發(fā)展的前沿，也正是意氣風(fēng)發(fā)、敢拼敢闖敢于創(chuàng)新的階段，我們應(yīng)主動(dòng)引導(dǎo)轉(zhuǎn)變成勇于拼搏勇于創(chuàng)新的實(shí)際中，愿我們與學(xué)院共同奮進(jìn)。我的發(fā)言完畢，感謝大家！

學(xué)風(fēng)建設(shè)演講稿篇7

高校是學(xué)問(wèn)的殿堂，是眾多莘莘學(xué)子聚集的地方，是一個(gè)充溢歡聲笑語(yǔ)及希望的地方。這里擁有豐富的學(xué)習(xí)資源，這里的圖書(shū)館擁有百萬(wàn)冊(cè)經(jīng)典書(shū)籍，教室里有最優(yōu)秀的教授，學(xué)者。但是假如沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)，這里的一切學(xué)問(wèn)我們就不能夠全面汲取。此時(shí)此刻，我就在想，在思索，一個(gè)校內(nèi)應(yīng)當(dāng)建立怎樣良好的學(xué)風(fēng)，對(duì)此實(shí)行怎樣的措施呢？

說(shuō)起學(xué)風(fēng)建設(shè)，無(wú)論對(duì)個(gè)人，對(duì)班級(jí)，乃至整個(gè)院校，都是一個(gè)特別重要的因素。一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)，能有效地激勵(lì)我們奮勉圖強(qiáng)，去找尋我們的目標(biāo)，去追求自己的志向；一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)，給大家一個(gè)寧?kù)o和諧的文化氛圍，讓思想的火花更加激烈地碰撞，讓才智的光線更加完備地綻放，讓心靈的幼苗更堅(jiān)韌地成長(zhǎng)……所以我們每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)為建設(shè)我們的美妙校內(nèi)獻(xiàn)份力氣，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都生活在這個(gè)集體里。

高校的旅途既是漫長(zhǎng)又是短暫的，同時(shí)也是我們一生中很珍貴的四年，一擠眼，一閉眼就這樣匆忙而過(guò)，因此，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)去珍惜每分每秒，去過(guò)好自己的每一天，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)看法，持之以恒，堅(jiān)持不懈地為了自己美妙的將來(lái)而努力，信任現(xiàn)在我們的起點(diǎn)是一樣的，但是四年之后就會(huì)有參差不齊的差別。四年后是碩果累累，還是空手而歸，都在我們各自的手掌里把握。其中，懶散是高校生的一大陋俗，一天之計(jì)在于晨，而許多學(xué)生把美妙的'時(shí)間留給了睡覺(jué)，為了更充分地利用每天的時(shí)間，我們?cè)诤荛L(zhǎng)一段時(shí)期里，不管天氣如何，我們都應(yīng)擅長(zhǎng)養(yǎng)成早起的良好習(xí)慣，莫非不是嗎？高校的生活很大一部分須要自己來(lái)安排，自己駕馭的時(shí)間許多，不再像初中中學(xué)時(shí)在老師的督促下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，一切的一切都要靠自己……一句話，珍惜時(shí)間毋庸置疑。

當(dāng)然，每個(gè)人不能都成為優(yōu)秀人才，差別是必定的，但是我們要形成一種一幫一的制度，成果好的同學(xué)帶動(dòng)幫助較差的同學(xué)。有句話說(shuō)得好，大家好才是真的好，相互督促，相互激勵(lì)，相互幫助，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，在這種敢?guī)透移吹膶W(xué)習(xí)氛圍下，莫非不利于我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)么？一句話，互幫互助乃是創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)的一個(gè)重要因素。

此外，主動(dòng)激勵(lì)同學(xué)去參與課外實(shí)踐活動(dòng)及各種競(jìng)賽，比如籃球賽，演講競(jìng)賽，創(chuàng)新科技競(jìng)賽，拉歌競(jìng)賽等，都有利于我們的個(gè)人成長(zhǎng)，基于許多同學(xué)性格內(nèi)向，缺少公共場(chǎng)合開(kāi)口表達(dá)自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，班上實(shí)行此活動(dòng)，要求同學(xué)參加，經(jīng)過(guò)大家充分的打算，心理素養(yǎng)及表達(dá)素養(yǎng)都得到了相應(yīng)的提高，呈現(xiàn)了大家更加自信的一面，熬煉了大家的口語(yǔ)實(shí)力。是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的深化和應(yīng)用。另外，激勵(lì)大家主動(dòng)參加各種考試和競(jìng)賽，為了提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，促使大家更好地學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，學(xué)校激勵(lì)大家參加各種學(xué)科競(jìng)賽和各種設(shè)計(jì)大賽以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)大賽等大型競(jìng)賽，總之，組織性活動(dòng)對(duì)創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)也是很重要的一點(diǎn)。

大家都知道高校四年會(huì)有許多的講座，學(xué)校應(yīng)號(hào)召大家主動(dòng)聽(tīng)講座，講座的主講人一般都是德高望重的學(xué)者，或是在某些方面有建樹(shù)的講師，我們可以從中學(xué)到許多的學(xué)問(wèn)，可以得到他們的勝利閱歷，以免我們走許多不該走的彎路，因此，班委應(yīng)當(dāng)常常搜集最近講座，開(kāi)設(shè)狀況并剛好通知大家，通過(guò)講座的學(xué)習(xí)大家的視野和思路被拓展了，同時(shí)也讓大家思索現(xiàn)在最新技術(shù)發(fā)展的潮流和方向，使大家站在前人的肩膀上，看的更高更遠(yuǎn)！

有句名言說(shuō)“人活到老要學(xué)到老”，學(xué)無(wú)止境，無(wú)論做任何事情都應(yīng)當(dāng)學(xué)有所多，的確如此，人要有所追求，有所理想，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，我們付出的全部努力都是青春的見(jiàn)證，我們一起努力，我們一起拼搏，假如每個(gè)人都從小事做起，那么我們的整個(gè)校內(nèi)就會(huì)充溢朝氣充溢陽(yáng)光。

最終我要說(shuō)，世界上沒(méi)有肯定的自由，自由是建立在規(guī)則下的，沒(méi)有規(guī)則不能成方圓，所以我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立良好的考勤制度，有制度的校內(nèi)才會(huì)更加有秩序，有秩序的校內(nèi)才會(huì)變得美妙。我們生活在這個(gè)人物繁雜的集體中，假如沒(méi)有制度章程的規(guī)劃，我們大家可想而知那種亂的一塌糊涂的的生活是多么的可怕。說(shuō)了那么多，大道理不必多說(shuō)，大家都懂，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都已成熟，都已長(zhǎng)大，我們理解我們應(yīng)當(dāng)做什么，不該做什么。但是或許許多自身的毛病已成習(xí)慣，一時(shí)難改，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，只要時(shí)刻克制自己，努力做好自己，凡事做到心安理得，已足矣。許多時(shí)候，我們都不能以一個(gè)成人的頭腦去思索問(wèn)題，這很正常，那是因?yàn)槲覀兘?jīng)驗(yàn)的太少，還未經(jīng)社會(huì)的洗禮，但是年輕人不須要太多的金錢(qián)，須要的是積累閱歷……

學(xué)風(fēng)建設(shè)與我同行。優(yōu)良學(xué)風(fēng)催人上進(jìn)，是在一種和諧的環(huán)境下，抱著不拋棄不放棄的精神努力做好學(xué)風(fēng)建設(shè)，我們會(huì)越飛越高，越來(lái)越好。

動(dòng)起來(lái)吧，同學(xué)們，學(xué)風(fēng)建設(shè)須要我們每個(gè)人。

學(xué)風(fēng)建設(shè)演講稿篇8

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、敬愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!我很榮幸有這么一個(gè)可以和大家共同學(xué)習(xí)和溝通的機(jī)會(huì)!

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校教學(xué)基本建設(shè)的重要內(nèi)容，是全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，培育高等技術(shù)應(yīng)用性人才的關(guān)鍵。學(xué)風(fēng)建設(shè)也是高等教化改革與發(fā)展的永恒主題，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是全面提高教化教學(xué)質(zhì)量的重要條件。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校培育人才的基礎(chǔ)性工作。學(xué)風(fēng)不僅僅是學(xué)生個(gè)體和群體的求學(xué)與治學(xué)表現(xiàn)，而且是一個(gè)學(xué)校長(zhǎng)期形成的穩(wěn)定的求學(xué)、治學(xué)精神。一所高校，沒(méi)有優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，就沒(méi)有好的人才培育質(zhì)量，也就難以出高水平的學(xué)術(shù)成果。只有具備優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，才能形成優(yōu)良的校風(fēng)以及顯明的辦學(xué)特色，才能培育出一批批優(yōu)秀的適合社會(huì)須要的優(yōu)秀人才。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)不但是一種氛圍，使置身其中的學(xué)生受到感染和熏陶;它還是一種動(dòng)力，使學(xué)生感到一種壓力和緊迫感，促使學(xué)生不斷主動(dòng)向上;同時(shí)，它還是一種約束力，能制止不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣的產(chǎn)生。因此，學(xué)校把加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校培育人才的基礎(chǔ)性工作抓緊抓好，在傳授學(xué)問(wèn)、培育實(shí)力的同時(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的天職，我們應(yīng)當(dāng)將學(xué)習(xí)放在首位。十年寒窗，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，我們應(yīng)當(dāng)倍加珍惜，學(xué)有所成。高校的學(xué)習(xí)是我們今后走向工作崗位的基礎(chǔ)，也是我們的立身之本。高校開(kāi)放式的教化，遵循的是學(xué)生自己管理自己的理念，老師不會(huì)像中學(xué)一樣督促我們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)環(huán)境寬松了，但要求卻沒(méi)降低，高校兩年我們要修完幾十門(mén)課程，達(dá)到規(guī)定的學(xué)分和要求，才能拿得畢業(yè)證.因此我們要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，增加學(xué)習(xí)的自主性，剛好、仔細(xì)、獨(dú)立地完成老師布置的作業(yè)，有安排的支配自己的課外時(shí)間。

學(xué)習(xí)的方法有許多種，但只有最適合自己的方法才是真正的好方法.在學(xué)校里，我始終都是選擇最適合自己的方法去學(xué)習(xí)的：

首先，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后將這些目標(biāo)轉(zhuǎn)化為詳細(xì)步驟，制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)時(shí)辰表.記得我剛?cè)胄５臅r(shí)候，成果排名只是我們班的中等。于是，我給自己定了一個(gè)目標(biāo)：那就是一學(xué)期后我的班級(jí)排名要在前三名。在一個(gè)學(xué)期的努力中，我明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)看法、努力培育自己的鉆研精神以及獨(dú)立思索、分析解決問(wèn)題的實(shí)力。一份耕耘，一份收獲，在學(xué)期末我取得了班級(jí)第一名的好成果。

其次，合理運(yùn)籌時(shí)間;高校的學(xué)習(xí)不再同于中學(xué)，我們要學(xué)會(huì)做時(shí)間的主子，充分利用時(shí)間科學(xué)地，合理地安排時(shí)間.在擔(dān)當(dāng)系學(xué)生會(huì)主席和班級(jí)班長(zhǎng)期間，我的學(xué)習(xí)時(shí)間相比之下就比一般的同學(xué)少了許多，為了不讓自己的成果有所影響，我每天都合理的支配時(shí)間，每每在其他同學(xué)休息的時(shí)候，我還在溫習(xí)當(dāng)天老師在課上所講的學(xué)問(wèn)。

再次，勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)之余的休息是特別必要的.適當(dāng)?shù)姆潘蓪?duì)于提高學(xué)習(xí)效率是特別有利的.平常我除了仔細(xì)學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，打好扎實(shí)的基本功之外，我還常常去圖書(shū)館，翻閱優(yōu)秀的期刊，雜志來(lái)充溢自己的課外學(xué)問(wèn)。主動(dòng)參與各項(xiàng)體育活動(dòng)，堅(jiān)持體育熬煉。

最終，鍥而不舍，持之以恒;學(xué)