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小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)全冊(cè)小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)全冊(cè)/小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)全冊(cè)人教版小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)課題第一課《春天》第1課時(shí)總課時(shí)1備課人時(shí)間教材分析1.手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》:《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。約納森(1886~1956),挪威作曲家。曾在德國學(xué)習(xí)音樂,他寫過一些音樂作品,但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣,也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏。據(jù)說在1918~1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無聲影片的放映作鋼琴配音,本曲即為當(dāng)時(shí)影片即興配音而作。《杜鵑圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上,具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁,C大調(diào),中板。由三個(gè)小圓舞曲組成。在簡短的弱拍開始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過后,出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調(diào),第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動(dòng)機(jī)為核心,運(yùn)用重復(fù)、模進(jìn)、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律,描繪了一幅生機(jī)盎然的景象,婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏,形成了溫和、迷人的氣氛。第二段以“”的長顫音開始。主旋律應(yīng)用了許多顫音,間雜著杜鵑的鳴叫聲,好似杜鵑鳥靈活地在林中飛來飛去,一會(huì)兒在這個(gè)枝頭跳躍,一會(huì)兒又在那個(gè)枝頭高唱,杜鵑鳥的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。第三段,旋律流暢而連貫,極富歌唱性,由于曲中出現(xiàn)了一系列變化半音,使得旋律更加新穎。這一段音樂與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對(duì)比,加之手風(fēng)琴特有的音色,使得音樂有一種迷人的色彩。在豎笛模仿杜鵑鳥鳴叫以后,第三段抒情的旋律又反復(fù)了一次,最后第一段音樂再現(xiàn),并結(jié)束在杜鵑鳥的鳴叫聲上,與樂曲的開始形成呼應(yīng)?!抖霹N圓舞曲》由于曲調(diào)優(yōu)美,音樂形象生動(dòng)鮮明,深受人們的喜愛。
2、歌曲《布谷》《布谷》是一首德國兒童歌曲,3/4拍,大調(diào)式,歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調(diào)開始,其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏,顯得格外從容,帶出了以級(jí)進(jìn)為主的流暢旋律,有著三拍子舞曲的特點(diǎn),給人以愉快、優(yōu)美的感受。歌詞以孩子般的童心,歌唱了勇敢報(bào)春的布谷鳥,抒發(fā)了孩子們對(duì)春天到來充滿歡樂的喜悅之情。教學(xué)目標(biāo)1、用柔和的聲音演唱《布谷》,感受音樂所表現(xiàn)的春天。2、通過聆聽《杜鵑圓舞曲》,感受音樂所表現(xiàn)的春天。并和《布谷》相比較,說出旋律相似的地方。3、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂)曲,準(zhǔn)確地唱歌。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生用自然、親切、活潑的聲音學(xué)唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn):以自身地感受表現(xiàn)歌曲情感,充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力自編歌表演。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件鋼琴教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課一律動(dòng):聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作,感受音樂的節(jié)拍和情緒。二聆聽《杜鵑圓舞曲》教學(xué)基本要求1.完整聆聽全曲。提示:樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。
2.復(fù)聽樂曲,隨著樂曲用手指畫圖形譜?;蛴貌噬P畫在白紙上,聽后,展示給大家看。3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏,應(yīng)怎樣敲擊比較合適,分小組討論,分別與樂曲合作。三、表演《布谷》教學(xué)基本要求
1.完整地感受歌曲的旋律,可提示學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音,用手指點(diǎn)歌詞,想一想哪些音長?2.聽歌曲的錄音,分小組拉起手,聽第一段歌曲向左方向走,聽第二段歌曲向右方向走,第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。3.唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。注意:歌曲《布谷》借用布谷鳥歌唱的方式出示歌詞。課本上仍以□為四分音符的時(shí)值,表示旋律的高低、長短,給學(xué)生直觀的感受。教師可按照小黑板提供的樂譜進(jìn)行教學(xué)。四、編創(chuàng)與活動(dòng)教師啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)、雨的感受,提示學(xué)生注意觀察生活,觀察大自然,積累自己的生活常識(shí)。也可根據(jù)自己的體驗(yàn),編創(chuàng)其他聲音,表現(xiàn)給大家聽,使學(xué)生積極動(dòng)腦,主動(dòng)參與,還可以分小組設(shè)計(jì)更多的像聲詞,使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象,千萬不要生硬地讀,要有感情地朗讀,可比一比,哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的風(fēng)雨聲更形象、生動(dòng)、有趣。五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)六、教師小結(jié),下課。板書作業(yè)反思人教版小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)課題春天第2課時(shí)總課時(shí)2備課人時(shí)間教材分析1、歌曲《春曉》
這是一首根據(jù)唐代詩人孟浩然的詩歌《春曉》創(chuàng)作的優(yōu)美,深情的歌曲。歌曲是4/4拍,歌詞描寫了春天雨后清晨鳥語花飛的動(dòng)人情景,表達(dá)了詩人賞春惜春的復(fù)雜心情。歌曲中出現(xiàn)了很多的音樂記號(hào),休止符延長記號(hào),前倚音,重復(fù)記號(hào),需要學(xué)生去了解,教師采用動(dòng)作,語言等多種方式去幫助學(xué)生掌握。歌詞演唱過程中的兩處一字多音,可以在前面的旋律練習(xí)中去解決。2、歌曲《小雨沙沙》《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲,2/4拍,宮調(diào)式。旋律采用了級(jí)進(jìn)、同音反復(fù)與變化重復(fù)等手法,在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下,生動(dòng)地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣,充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學(xué)道理,又提示孩子們學(xué)會(huì)細(xì)心觀察事物。啟迪孩子熱愛生活,熱愛大自然。歌曲符合語言的規(guī)律,朗朗上口,是一首孩子們喜愛的好歌??蓡l(fā)學(xué)生入情入境地表演。教學(xué)目標(biāo)一、通過聆聽聆聽《春曉》,感受音樂所表現(xiàn)的春天。二、通過演唱《小雨沙沙》,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物,啟迪學(xué)生熱愛大自然。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):能正確而有感情地演唱歌曲《小雨沙沙》,感受歌曲的情緒。教學(xué)難點(diǎn):有感情的演唱歌曲,聲音圓潤、甜美。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件鋼琴教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課一、律動(dòng):聆聽《小燕子》,感受音樂所表現(xiàn)的春天。二、導(dǎo)入師:春天是一年四季中帶給人們生機(jī)與活力的季節(jié),師:小草偷偷地從土里鉆出了,嫩芽也張開了小嘴像我們說,春天天氣真好啊!小朋友們,春天是那么的美,那么的春意盎然,小草、小蝴蝶和許多小動(dòng)物們都在盡情地歡唱、盡情地跳舞,既然春天這么美,那快讓我們用歌聲來贊美春天吧?生:讓學(xué)生自由演唱。師:剛才大家演唱了贊美春天的歌曲,那還有哪些同學(xué)能夠吟誦贊美春天的古詩呢?三、豐富拓展(古詩知識(shí))師:剛才同學(xué)吟誦了《春曉》這首詩,你們看,唐朝詩人孟浩然多了不起啊,僅僅用了20個(gè)字就描繪了春天的美麗景色,你們想不想來感受這美妙的詩句?(師生共同誦讀古詩)。師:提問:同學(xué)們讀了這首詩,你感受到了春天的哪些美景呢?(生:略)師:大家說的太好了,面對(duì)這么美麗的春光,我們的詩人孟浩然不禁吟到:“春眠不覺曉,……”還為我們配樂朗誦。1、按節(jié)奏朗誦古詩《春曉》(老師和學(xué)生有感情朗讀)師:在這首詩里你能聽到哪些聲音?生:鳥鳴聲,風(fēng)雨聲,花瓣飄落的聲音。提問:這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?生:描寫了春天雨后清晨鳥語花香的動(dòng)人情景,表達(dá)了詩人賞春又惜春的復(fù)雜心情。2、出示節(jié)奏譜讓學(xué)生按照一定的節(jié)奏來朗讀(歌曲伴奏作為音樂)1)、復(fù)習(xí)休止符2)、提問:這段音樂是三拍子的還是四拍子的?(生:四拍子)3)、學(xué)習(xí)四拍子的拍法,合著音樂再來一遍。4)、完整欣賞這首歌曲師:這首優(yōu)美的古詩和剛才的那段音樂完美的結(jié)合在一起創(chuàng)編成了歌曲,我們一起來聽聽吧。四、學(xué)唱歌曲師:同學(xué)們知道嗎,這首詩還能唱一唱,這種唱法叫古詩新唱,你們想聽嗎?1、欣賞童聲合唱《春曉》,并感受歌曲情緒。2、出示歌譜,老師示范演唱歌曲《春曉》。3、老師采用分句教唱方式學(xué)唱歌曲。4、老師唱詞,學(xué)生用“”音來模唱。5、輕聲演唱歌詞。6、解決難點(diǎn):師:同學(xué)們仔細(xì)觀察,歌曲的四個(gè)休止符處誰能夠用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)?找生模仿如:加上聽、聽、看、搖頭。師:最后一句附點(diǎn)節(jié)奏師:再次輕聲、有感情地演唱。1)、女生領(lǐng)唱,男聲伴唱。
2)、男生領(lǐng)唱,女生伴唱。3)、分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。4)、教師指揮完整演唱一遍。五、情感處理師問:這首歌曲的情緒是怎樣的?生:抒情的,優(yōu)美的。師:怎樣才能把這種感情唱出來呢?(生:強(qiáng)弱得當(dāng),連貫流暢)師:跟伴奏演唱歌曲。師:分男女生分別來表現(xiàn)歌曲六、運(yùn)用樂器表現(xiàn)歌曲選擇合適的樂器為歌曲伴奏沙球:
Ⅹ—Ⅹ—三角鐵:Ⅹ———響板:
Ⅹ—
Ⅹ—師:分別用慢速、中速和快速來演唱歌曲,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同三、表演《小雨沙沙》教學(xué)基本要求
1.完整地聆聽范唱歌曲,使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。提示:注意聽,是誰在說話,使學(xué)生集中精力聽歌曲。2.再聽范唱。提示:雨能發(fā)出什么樣的聲音?可指導(dǎo)學(xué)生模仿小雨的聲音,歌曲中怎樣說的?視學(xué)生能力可將學(xué)生的創(chuàng)作組合成兩個(gè)部。3.盡快用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱,使歌曲更有意境。4.分小組編創(chuàng)動(dòng)作,邊唱邊表演。四、復(fù)習(xí)歌曲《布谷》:1聽錄音感受歌曲情緒。2聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。3.唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng):教師小結(jié)。板書作業(yè)反思人教版小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)課題放牧第1課時(shí)總課時(shí)3備課人時(shí)間教材分析1.歌曲《牧童謠》
《牧童謠》是一首帶有山歌風(fēng)味,敘事童謠的湖北民歌。歌詞簡譜,通俗,采用問答的形式。抒發(fā)了孩子們熱愛光明的真摯情感。這首歌曲由上下句構(gòu)成的一段體。“那斯那斯嗨”的趁此增加了趣味性,充分的體現(xiàn)了牧童們放牧對(duì)歌時(shí)頑皮活潑的情趣。2.歌曲《牧童》《牧童》是一首山歌風(fēng)的江蘇民歌。4/4拍,五聲羽調(diào)式。歌曲的節(jié)奏抒展,旋律優(yōu)美抒情。歌詞以童心描繪出藍(lán)天、白云、綠水、青草,勾勒出一幅美麗的田野風(fēng)光,抒發(fā)了小牧童悠閑放牧的愉快心情。歌曲的第三段至結(jié)束全以小牧童牧羊的吆喝聲襯詞為歌詞,巧妙地補(bǔ)充了短小而意猶未盡的情境,使得歌曲的情感得以充分地抒發(fā),給人一種完美的審美感受。教學(xué)目標(biāo)一、通過聽《牧童謠》,唱《牧童》感受牧童的生活,教育學(xué)生熱愛生活,理解牧童生活的變化。二、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵,探索三角鐵的敲擊方法,掌握其演奏姿勢(shì)。三、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》,并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,感受為歌曲伴奏的愉快。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》,感受為歌曲伴奏的愉快。教學(xué)難點(diǎn):感受牧童的生活,教育學(xué)生熱愛生活,理解牧童生活的變化。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件鋼琴教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課一、組織教學(xué):
隨音樂《如果你高興》律動(dòng)。
二、導(dǎo)入新課:
老師獎(jiǎng)勵(lì)給同學(xué)們一段動(dòng)畫片,大家看看這位小朋友在做什么?——播放《牧笛》片段。
這位小朋友在做什么呢?——騎在牛背上,吹著竹笛,原來是一位放牧的小牧童。這悠揚(yáng)、清脆的竹笛聲美不美?小牧童還為同學(xué)們帶來了一首他放牧?xí)r演唱的童謠,大家想聽嗎?我們一起來欣賞這首《牧童謠》——播放《牧童謠》范唱。三、進(jìn)行新課:
學(xué)唱歌曲《牧童謠》:
1、初聽范唱,請(qǐng)學(xué)生回答歌曲的演唱情緒。(活潑歡快/抒情悠揚(yáng))。
2、介紹歌曲:大家知道這位小牧童的家鄉(xiāng)在什么地方嗎?請(qǐng)同學(xué)們翻開課本40頁,這是一首湖北民歌《牧童謠》。湖北地處江漢平原,每到春夏就會(huì)看到草地上、池塘邊那一群群的牛羊吃著草兒在悠閑的散步,只見他們的小主人,一個(gè)個(gè)的小牧童坐在大樹下,吹著竹笛,唱著歌曲。
這首《牧童謠》就是其中的一首。
2、復(fù)聽范唱,請(qǐng)同學(xué)們“跟我做”。隨老師打強(qiáng)弱拍(拍手、握拳、拍腿、握拳)。
四拍子強(qiáng)弱規(guī)律(強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱)。3、同學(xué)們表現(xiàn)的這么棒,老師也忍不住想唱一唱了??纯茨俏煌瑢W(xué)發(fā)現(xiàn)這首歌的歌詞有什么特點(diǎn)?大家給老師打節(jié)拍好嗎?——襯詞,放牧?xí)r的吆喝聲;一問一答的演唱形式。
4、同學(xué)們想不想唱一唱?好,請(qǐng)學(xué)生輕聲用“”哼唱旋律。
5、加入歌詞演唱。
6、解決問題——糾正——演唱鞏固。
7、情緒處理:那——要唱清楚;嗨——要保持住。
8、同學(xué)們唱真不錯(cuò),這位小牧童他只顧著跟我們唱歌,他的牛兒不見了,估計(jì)是跑到不遠(yuǎn)處的山坡上去了。我們一起幫他找一找好嗎?
感受音高關(guān)系,學(xué)習(xí)“”與手號(hào):
畫出山坡,學(xué)手號(hào)。來到山坡發(fā)現(xiàn)的牛兒的腳印,我們一起找找看:
55556——上山坡;
——盾牌,堅(jiān)硬、牢固的;
55553——下山坡;
——大象的鼻子,長長的;
33332——最后牛兒自己回到了山腳下。——課桌,平平的;
——滑梯,手指尖翹起來。
每講解一處,帶學(xué)生學(xué)習(xí)一處,最后連起來。
游戲接龍:(襯詞部分)老師演唱簡譜,手指板書的手號(hào),感受音高變化,學(xué)生打手號(hào),每換一音,下一位同學(xué)接新手號(hào)。第三樂句唱歌詞。
檢測(cè):1、演唱歌曲,襯詞部分唱簡譜打手號(hào)。
2、襯詞部分唱簡譜打手號(hào),歌詞部分師生對(duì)唱。(師問生答)
3、唱歌詞打手號(hào)。四、表演《牧童》教學(xué)基本要求1.啟發(fā)學(xué)生看插圖,聽錄音范唱,初步感受歌曲。2.聽著范唱錄音,用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里?3.能跟著老師的手勢(shì)、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。編創(chuàng)與活動(dòng)教師要指導(dǎo)學(xué)生分小組在音樂實(shí)踐中探索敲擊三角鐵的方法。提示:怎樣敲擊出長音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種,教師應(yīng)對(duì)積極探索的學(xué)生給予充分的肯定,如有問題,提出建議,如:這樣是否更好?三角鐵與演奏方法簡介三角鐵是打擊樂器的一種,由一根彎成三角形的鋼條制成,用小金屬棒敲擊發(fā)音,音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速復(fù)雜的節(jié)奏,可單敲或滾奏,其音響可穿過整個(gè)樂隊(duì)而賦于樂曲以特殊的色彩。常用于軍樂隊(duì)和管樂隊(duì)。演奏時(shí),將三角鐵懸于皮條或繩子上,左手提起,右手用金屬棒敲擊。五、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙》:1、聽錄音感受歌曲情緒。2、聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。3、唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。六、教師小結(jié),下課。板書作業(yè)反思人教版小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)課題放牧第2時(shí)總課時(shí)4備課人時(shí)間教材分析1、合唱曲《牧童》:《牧童》是一首斯洛伐克民歌。2/4拍,C大調(diào)。四樂句的一段體結(jié)構(gòu)。第一樂句旋律以級(jí)進(jìn)為主,切分節(jié)奏的運(yùn)用使歌曲增添了生氣。第二樂句作第一樂句節(jié)奏的完全重復(fù),只是采用了嚴(yán)格的模進(jìn)手法,旋律移高了五度。第三樂句是歌曲的高潮,出現(xiàn)了全曲最高音“”,抒發(fā)了牧童內(nèi)心涌動(dòng)的快樂情感。第四樂句節(jié)奏做適當(dāng)變化,旋律線逐漸下降,歌曲的情緒也漸漸平靜下來。
第二段歌詞采用卡農(nóng)的二聲部處理方式,第二聲部比第一聲部晚一小節(jié)進(jìn)入,變化了主旋律,由于聲部的加入,使得第二段歌曲的音樂情緒更為活潑、歡快,最后有力地結(jié)束在主音“”上,為歌曲增添了明朗的色彩?!赌镣废褚环飯@風(fēng)景畫,表現(xiàn)了作者對(duì)大自然、生活的熱愛,這種發(fā)自內(nèi)心的情感被大多數(shù)人所接受,成為人們喜愛的外國歌曲之一。2、歌曲《放牛歌》:《放牛歌》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。2/4拍,五聲徵調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲歡快活潑,很有朝氣。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過門作為樂句的加花補(bǔ)充,使得歌曲演唱難度小,聽起來還很豐滿。在歌唱中,我們仿佛感到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景,活生生地出現(xiàn)在人們面前。
《放牛歌》不僅易唱,有趣味,而且用音節(jié)省,音域也只有六度,實(shí)在是適宜低年齡學(xué)生演唱的好兒歌。教學(xué)目標(biāo)一、通過聽《牧童》,唱《放牛歌》感受牧童的生活,教育學(xué)生熱愛生活,理解牧童生活的變化。二、準(zhǔn)確有感情地演唱《放牛歌》,并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,感受為歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):通過正確而有感情的演唱歌曲《放牛歌》。教學(xué)難點(diǎn):在歌曲中加入三角鐵伴奏,感受為歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件鋼琴教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課一律動(dòng):聆聽《小燕子》,感受音樂所表現(xiàn)的春天。二聆聽《牧童》教學(xué)基本要求1.完整地聆聽歌曲《牧童》的錄音。2.提示歌中唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽歌曲。3.隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。編創(chuàng)與活動(dòng)1.認(rèn)識(shí)雙響筒。提示:為什么叫雙響筒,你能找出它的名字的由來嗎?2.探索。分小組敲擊,聽一聽,雙響筒兩邊的聲音有什么不同?能敲出什么樣的聲音?3.分小組用雙響筒敲擊出節(jié)奏,教師記錄下來,大家把每一小組編創(chuàng)的節(jié)奏連起來敲擊,還可以變換連接方式敲擊,為每一次敲擊,取一個(gè)有趣的名字,如:火車開了、小馬跑了等等。雙響筒與演奏方法簡介:雙響筒是打擊樂器(也是兒童節(jié)奏樂器)的一種,竹木體樂器,由空心的竹筒與木柄組成。演奏時(shí),左手持樂器木柄,右手持小木棒敲擊竹筒兩側(cè),會(huì)發(fā)出高低兩種聲音。使學(xué)生懂得雙響筒一側(cè)發(fā)音低,一側(cè)發(fā)音高。三、表演《放牛歌》教學(xué)基本要求1.提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合,即:看著課本中圖形譜對(duì)于歌曲高低長短的提示,感受歌曲旋律的進(jìn)行,感受歌曲旋律的輕松、愉快。2.跟著歌曲錄音,用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。3.提示學(xué)生,沒有歌詞的旋律是間奏部分,用鑼、鼓、镲伴奏。4.編創(chuàng)動(dòng)作表演《放牛歌》。編創(chuàng)與活動(dòng):1.本課的編創(chuàng)與活動(dòng)應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性,用自己學(xué)過的樂器,為歌曲《放牛歌》編創(chuàng)鑼、鼓、镲的伴奏。2.提示學(xué)生分組進(jìn)行鑼、鼓、镲的節(jié)奏編創(chuàng)。教師盡量使用學(xué)生編創(chuàng)的節(jié)奏,加以調(diào)整、使用,以調(diào)動(dòng)學(xué)生編創(chuàng)的積極性。四、復(fù)習(xí)歌曲《牧童》:1、聽錄音感受歌曲情緒。2、聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。3、唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng):六、教師小結(jié),下課。板書作業(yè)反思人教版小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)課題手拉手第1時(shí)總課時(shí)5備課人時(shí)間教材分析1.童聲獨(dú)唱《讓我們手拉手》《讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲,4/4拍,大調(diào)式。歌曲以昂揚(yáng)的音調(diào),歡快的旋律,富有特點(diǎn)的節(jié)奏構(gòu)成。第一部分樂句間附點(diǎn)音符和休止符的運(yùn)用,形成了具有推動(dòng)力的節(jié)奏,使得歌曲緊湊,具有張力和跳躍感。歌詞借喻浪花、大雁,歌唱了團(tuán)結(jié)能戰(zhàn)勝困難,歌唱了團(tuán)結(jié)就是力量。第二部分旋律在高音區(qū)起唱,音調(diào)激昂、寬廣、富有號(hào)召力和時(shí)代氣息,與第一部分形成對(duì)比。歌唱了新一代少年兒童的心愿:把鮮花獻(xiàn)給父母,把忠誠獻(xiàn)給祖國。
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