普教智慧課堂解決方案

合作互動，在智慧課堂上一堂好課互動教，趣味學(xué)，一堂好課選銳捷教育的本質(zhì)

培養(yǎng)符合國家、社會需要的人才，培養(yǎng)學(xué)生“解決真實問題”的能力，具備“專家思維”，具備解決現(xiàn)實生活中問題的能力，成為“終身問題解決者”。教育部提出學(xué)科素養(yǎng)：《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》評價體系改變：高考、教育部組織專家進行“真實問題設(shè)計”作為以后高考出題權(quán)威參考Eg：物理核心素養(yǎng)主要有“物理觀念”“科學(xué)思維”“科學(xué)探究”“科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”，出題：“真實性考題”教育部提出關(guān)鍵能力：認(rèn)知能力、合作能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)能力中高考命題：以學(xué)科素養(yǎng)和關(guān)鍵能力為指引培養(yǎng)可以解決真實問題、具備“專家思維”的人才教學(xué)模式是教學(xué)理論與教學(xué)實踐之間的橋梁以老師、書本為中心老師單向灌輸，學(xué)生被動接受學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性被忽視以課堂活動、以學(xué)生思維為中心關(guān)注學(xué)生如何學(xué)學(xué)生是獨立的“人”，注重人的主體性教學(xué)模式回歸教育本質(zhì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式新的

教學(xué)模式在教育理論指導(dǎo)下進行教育改革建構(gòu)主義、學(xué)習(xí)金字塔、記憶曲線課堂改革在新型教學(xué)模式轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的知識講授教學(xué)模式和教育評價體系無法滿足“真實學(xué)習(xí)”的需要圍繞“真實學(xué)習(xí)”，教學(xué)改革著力點：教學(xué)改革勢在必行學(xué)生作為主體，主動學(xué)習(xí)

自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式“真實問題設(shè)計”成高考出題權(quán)威參考綜合素質(zhì)評價作為參考課堂教學(xué)模式教育評價體系結(jié)合教育信息化實現(xiàn)教學(xué)更新在教改和教育信息化2.0的背景下，中小學(xué)要開展小組合作學(xué)習(xí)，增加課堂交流互動，隨堂練習(xí)及其結(jié)果的即時反饋要常態(tài)化應(yīng)用從而改進教學(xué)、優(yōu)化管理、提升績效信息化建設(shè)，要走進課堂，融合教學(xué)應(yīng)用安徽中小學(xué)智慧校園建設(shè)指導(dǎo)廣東中小學(xué)智慧校園建設(shè)指南教學(xué)更新--信息化環(huán)境下新型教學(xué)模式的構(gòu)建以教師教材為中心以學(xué)生為中心教育方式被動接受自主合作探究學(xué)習(xí)方式重技術(shù)輕教學(xué)體驗差以往普教智慧課堂解決方案的問題課后（學(xué)情報告+個性化補救）課中（互動教學(xué)）教師學(xué)生家長課

生程

生預(yù)

互習(xí)

動課程開孩子日常表現(xiàn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)課前（預(yù)習(xí)與診斷）其課堂互動布置分層作業(yè)孩子課堂表現(xiàn)完成課后作業(yè)拓展深化學(xué)習(xí)統(tǒng)計與評價孩子課外表現(xiàn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)課后輔導(dǎo)師預(yù)

始板隨他小課生習(xí)書答機搶課組堂互反圈題挑答堂合激動饋畫人互作勵動課程準(zhǔn)備自主學(xué)習(xí)組內(nèi)合作互助緊密圍繞教學(xué)應(yīng)用，重新定義解決方案教室交互智能平板需要連接互聯(lián)網(wǎng)愛課堂互動教學(xué)系統(tǒng)，可兼容其他品牌的交互智能平板或電子白板等產(chǎn)品，進行部署和應(yīng)用智慧課堂解決方案，極簡構(gòu)成，快速部署愛課堂web管理后臺愛課堂授課端軟件愛課堂手機APP愛課堂備課PPT插件學(xué)生終端：反饋器反饋器接收器愛課堂互動教學(xué)系統(tǒng)課前課中創(chuàng)新教學(xué)模式課后互動教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)PPT備課

分組課堂報告學(xué)情分析備課PPT插件Web管理后臺大屏授課端手機APP端手機APP移動教學(xué)學(xué)生反饋器愛課堂--深入教學(xué)、簡化應(yīng)用、提升體驗教師講授與學(xué)生討論相結(jié)合特點：強調(diào)師生、生生間的相互溝通與理解，以達(dá)成意義的共識與視界融合，用多向互動的教學(xué)新模式取代單向灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)模式

“要求學(xué)生不但要成為知識的接受者，還要成為知識的探索者、創(chuàng)造者”。價值：1、有助于對知識的整合和理解，促進理論聯(lián)系實踐2、培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)能力素養(yǎng)的同時，培養(yǎng)學(xué)生高階思維：批判性思維、創(chuàng)造性與問題解決，溝通合作能力3、充分的學(xué)習(xí)自主性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和個人成長素養(yǎng)4、教學(xué)與學(xué)習(xí)相結(jié)合，開發(fā)教師和學(xué)生的潛能，教學(xué)相長TBL（Team-Based

Learning）教學(xué)模式TBL教學(xué)模式是被證實的、能夠有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力及高階思維的教學(xué)模式是深度學(xué)習(xí)有效手段之一小組互評成果展示小組討論任務(wù)說明知識講解

教育理論小貼士：同伴教學(xué)法，使用專門設(shè)計的用于揭示學(xué)生概念錯誤和引導(dǎo)學(xué)生深入探究的概念測試題，借

助計算機應(yīng)答交互系統(tǒng)或選項卡片，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)

過程，變傳統(tǒng)單一的講授為基于剖析概念的自主學(xué)習(xí)和

合作探究，在大班課堂教學(xué)中構(gòu)建了一種學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、生生互動、師生互動的創(chuàng)新教學(xué)模式。

二次答題對比和選人互動的功能，為老師設(shè)計測試題，即時收集學(xué)生反饋，應(yīng)用同伴教學(xué)法引導(dǎo)課堂互動，提供了便利和幫助。同伴教學(xué)法Peer

Instruction一段講解（10分鐘）概念測試題學(xué)生反饋器答題正確30~70%正確<30%正確>70%小組討論講解概念針對錯誤進行講解進入下一個主題學(xué)生再次答題

社會互賴?yán)碚撏ㄟ^積極互賴、消極互賴和無互賴等三種形式,分別產(chǎn)生促進性互動、反向互動和無互動，要使合作學(xué)習(xí)實施卓有成效，教師要努力使學(xué)生之間產(chǎn)生積極互賴，避免消極互賴和無互賴。

美國合作學(xué)習(xí)專家威爾遜先生認(rèn)為，合作學(xué)習(xí)的互賴關(guān)系是“除非他們的組員獲得成功，否則他們自己就不能獲得成功（反之亦然）”建立積極互賴關(guān)系的三種有效方法社會互賴?yán)碚揚eer

Instruction建立共同的目標(biāo)圍繞目標(biāo)建立積極互賴?yán)壍募罘绞酱龠M成員分享成果、互相幫助任務(wù)、資源、角色互賴依賴互賴關(guān)系獲取全部信息診斷性評價：通過前測檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況形成性評價：學(xué)生參與、課堂表現(xiàn)等過程性表現(xiàn)的評價總結(jié)性評價：期中、期末的考試成績?nèi)N評價方式中，強調(diào)形成性評價的預(yù)測和導(dǎo)向作用布魯姆教學(xué)評價理論課前預(yù)習(xí)和測試（診斷性評價）課堂表現(xiàn)數(shù)據(jù)（形成性評價）考試成績（總結(jié)性評價）愛課堂的應(yīng)用貫穿每一個教學(xué)環(huán)節(jié)PPT插件快速備課，課件云端存儲豐富的課堂互動方式學(xué)生課堂的過程性評價生成移動授課，多小組成果對比不同學(xué)科，不同分組完整的課堂數(shù)據(jù)記錄課前簡化老師備課高效科學(xué)分組課中課堂高效互動支撐小組合作學(xué)習(xí)課后課堂數(shù)據(jù)記錄和反饋學(xué)生過程性評價生成備課過程中，設(shè)置課堂互動題目愛課堂PPT插件，靈活插入判斷/單選/多選題型設(shè)置答案、設(shè)置答題時長限制云端課件保存、查看靈活分組基于成績推薦分組手動分組同一個班，支持不同學(xué)科不同分組，由任課老師靈活設(shè)置課前-備課&學(xué)生分組設(shè)置隨機挑組隨機選擇一個組參與互動隨機挑人支持全班范圍內(nèi)隨機挑人每組挑人指定組挑人答題搶答課中-互動，挑人、搶答等多種互動方式課上老師發(fā)起答題學(xué)生答題后，老師查看正確率30%<正確率判斷<70%選擇不同答案的學(xué)生進行討論二次答題后，老師查看答題正確率對比老師發(fā)起二次答題課中-互動（同伴教學(xué)法Peer

Instruction應(yīng)用）“先個人思考，再團隊討論”討論成果老師拍照上傳多幅作品同屏比較，最多支持9張同時對比展示課中-互動，成果展示、對比觀摩手機APP在課堂內(nèi)的應(yīng)用（PPT翻頁、上傳照片同屏對比），需要連接wifi，并且與大屏之間IP可達(dá)小組加分學(xué)生加分挑人、挑組加分搶答加分答題加分課中-互動，即時計分、有效激勵小組加分學(xué)生加分小組得分自動計入學(xué)生得分（小組與學(xué)生捆綁激勵）計算本周/本月/本學(xué)期小組成員進步分（點滴進步為小組做貢獻）形成積極的互賴關(guān)系按課/周/月/學(xué)期統(tǒng)計最佳小組與最佳學(xué)生（以競爭促合作）社會互賴?yán)碚摰膽?yīng)用

學(xué)生課堂表現(xiàn)全記錄，參與度、得分率、課堂計分等指標(biāo)為學(xué)生的過程性評價提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。課后-學(xué)情報告分析，過程性評價，學(xué)生成長看得見生成性成果有序留存課后-生成性成果，教學(xué)持續(xù)改進，個性化輔導(dǎo)有依據(jù)老師備課成果小組拍照成果課堂板書成果學(xué)生答題成果小組拍照成果小組成果展示老師布置小組活動-小組合作完成小組成果-老師手機拍照上傳、展示成果按小組看答題統(tǒng)計，了解小組學(xué)情老師課前快速分組老師便捷地對小組及個人進行加分激勵課堂上的討論成果、小組學(xué)情、小組課堂表現(xiàn)自動推送給教師的課堂報告TBL教學(xué)模式貫穿始終課堂報告全班學(xué)情學(xué)生學(xué)情

學(xué)生人手一終端，每位學(xué)生都可以答題，參與課堂互動，課堂表現(xiàn)數(shù)據(jù)得以詳實記錄和保存，為學(xué)生的過程性評價提供數(shù)據(jù)來源

通過過程性評價數(shù)據(jù)的累計，老師可以關(guān)注每節(jié)課的課堂生成、關(guān)注班級、學(xué)生的學(xué)情，如答題得分率、活動參與度及課堂表

現(xiàn)，查看學(xué)生的進退步情況、知識薄弱點基于上述數(shù)據(jù)，便于老師對學(xué)生進行更科學(xué)的綜合評價布魯姆教學(xué)評價理論的應(yīng)用基礎(chǔ)數(shù)據(jù)：班級、老師、學(xué)生、上課數(shù)量統(tǒng)計對比數(shù)據(jù)：學(xué)科、年級、班級、老師上課數(shù)量對比統(tǒng)計課堂互動類型對比，小組觀摩作品數(shù)量統(tǒng)計教學(xué)管理數(shù)據(jù)可視化反饋器接收器：與教室大屏通過USB連接反饋器配合接收器，實現(xiàn)教室內(nèi)學(xué)生通過反饋器與教學(xué)軟件進行互動，滿足師生間的課堂互動需求學(xué)生終端反饋器與反饋器接收器學(xué)生反饋器銀行卡大小6mm厚度重量36g2.4

G頻段通信1-80個信道30-50米通信距離電池CR2032*2續(xù)航時間-約1.5個學(xué)期黑白液晶顯示屏可顯示中文、英文、數(shù)字可視面積

34*17(mm)按鍵信息14個按鍵,功能如下:6個選擇題答題鍵-A-F字母2個判斷題答題鍵-/判斷鍵1-6數(shù)字鍵與選擇題答題鍵復(fù)用1-2數(shù)字鍵與判斷題答題鍵復(fù)用提交鍵刪除鍵上翻與下翻鍵按鍵壽命80000次反饋器接收器USB2.0，windows自帶驅(qū)動2.4G頻段，專有通信協(xié)議，雙向數(shù)據(jù)確認(rèn)1-80個信道射頻功率高/中/低檔可調(diào)通信距離30-50米單接收器，最大支持400張學(xué)生卡愛課堂互動教學(xué)系統(tǒng)發(fā)送指令如選擇/測驗、參數(shù)設(shè)置等傳輸收到的數(shù)據(jù)USB學(xué)生終端反饋器與反饋器接收器反饋器按鍵提交反饋結(jié)果接收器通過軟件向反饋器下發(fā)指令并接收數(shù)據(jù)RG-iReceiver100

(USB連接）發(fā)送數(shù)據(jù)發(fā)送指令2.4GHz反饋器采用與Wi-Fi、藍(lán)牙相同的2.4G頻段進行通信。專用通訊協(xié)議，80個頻道切換，相鄰的頻道之間不會互相干擾，以確保通信質(zhì)量。學(xué)生終端：反饋器與電子書包的對比低成本建設(shè)教學(xué)入侵少快速上手、簡單易用易管理，免維護常態(tài)化應(yīng)用建設(shè)成本高使用成本高管理成本高全新一代K系列交互智能平板75寸、86寸安卓/windows雙系統(tǒng)更強大更輕薄更美觀RG-IIB-K86URG-IIB-K75U更美觀：親近書寫，享你所想純鋁材質(zhì)、超窄邊框，輕盈美觀圓弧轉(zhuǎn)角安全性設(shè)計，無懼利角極簡按鍵設(shè)計，側(cè)邊欄呼出更多功能觸摸自動調(diào)節(jié)亮度，保護視力健康交互式智能平板P系列（上一代）K系列（新一代）減厚/減重尺寸/重量75英寸1723mm*120mm*1036mm78kg1744.61mm*110.7mm*1063.16mm64.05kg9.3mm13.95kg86英寸1981mm*123.6mm*1186mm110kg1997.9mm*114.5mm*1208.9mm84.25kg9.1mm25.75kg更輕?。褐亓繙p輕25kg，厚度減少1cm硬件：OPS-C模塊提供更強勁的CPU性能，為教學(xué)應(yīng)用加速大屏配套的插拔式電腦OPS標(biāo)準(zhǔn)（上一代）OPS-C標(biāo)準(zhǔn)（新一代）Intel

i3平臺CPU：i3-6100U主頻：2.30

GHz核心數(shù)：2CPU:

i3-6100主頻：3.70

GHz核心數(shù)：2Intel

i5平臺CPU：i5-6200U主頻：2.30

GHz最大睿頻：2.80

GHz核心數(shù)：2CPU：i5-6500主頻：3.20

GHz最大睿頻：3.60

GHz核心數(shù)：4更強大：性能提升軟件更強大：功能提升無線投屏（WLS）軟件白板軟件（東方中原合作）11種書寫筆9門學(xué)科工具豐富繪圖工具對比項IDVVDI管理集中集中數(shù)據(jù)漫游支持支持終端免維護支持支持軟件兼容全軟件兼容不支持3D富媒體體驗優(yōu)差外設(shè)兼容支持所有外設(shè)特殊設(shè)備不兼容網(wǎng)絡(luò)依賴低高平均成本低中云OPS聯(lián)袂云辦公閃電版，構(gòu)建從辦公到教學(xué)場景的云價值閉環(huán)IDV技術(shù)融合了VDI的集中管理和PC的性能優(yōu)勢業(yè)界首創(chuàng)