原創(chuàng)七上教案19在山的那邊

19在山的那邊【教學(xué)目標(biāo)】１、了解朗讀詩歌的基本要求，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。２、整體感知詩歌的內(nèi)容，品味語言。３、品味重點(diǎn)語句的深層含義，領(lǐng)會(huì)全詩闡述的人生哲理。４、樹立理想，并培養(yǎng)為現(xiàn)實(shí)理想而不懈奮斗的精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】１、朗誦課文２、品味重點(diǎn)語句的深層含義。３、領(lǐng)會(huì)全詩所闡述的人生哲理?！窘虒W(xué)課時(shí)】１課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、檢查預(yù)習(xí)隱yǐn秘:(1)隱蔽不顯露(2)秘密的事情(刺探隱密)凝níng成：1、液體遇冷變成固體,氣體因壓力增加或溫度降低變成液體2、凝聚成。喧xuān騰:喧鬧沸騰。一瞬shùn間:眨眼的工夫,轉(zhuǎn)瞬之間。癡chī想:入迷的想;不現(xiàn)實(shí)的空想。誘惑huò:(1)吸引(2)使用手段引誘人做壞事。二、導(dǎo)入新課1、從談“夢(mèng)想”導(dǎo)入新課：童年是五彩的、童年是燦爛的、童年是多夢(mèng)的，我們的童年充滿了各種各樣的夢(mèng)想，你的夢(mèng)想是什么？是做一個(gè)探索自然奧秘的科學(xué)家？還是做一個(gè)周游世界的旅行家？一個(gè)運(yùn)籌帷幄的軍事家？馳騁賽場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)員？揮毫潑墨的書法家？引吭高歌的歌唱家？慷慨激昂的演說家？感情白法奔放的文學(xué)家……，下面請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀愕膲?mèng)想是什么？（學(xué)生各抒己見，各抒己夢(mèng)）2、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們都各自談了自己美好而朦朧的夢(mèng)，今天我們所要學(xué)的這篇課文《在山的那邊》就是敘述了一個(gè)大山深處的孩子的夢(mèng)想，看看孩子的夢(mèng)想到底是什么？板書：《在山的那邊》王家新三、整體感知，指導(dǎo)學(xué)生朗讀１、學(xué)生初讀課文。2、教師提問：他真的是在尋找大海嗎？（找出課文中對(duì)“大?！钡拿鑼懙木渥樱┟鞔_：3、教師提問：那對(duì)“山”是怎么描述的？（教師在“山”下板書“困難”，在“?！毕掳鍟靶拍睢保┧摹⒀凶x與賞析

師：好！現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們看看詩歌的第一部分，我們請(qǐng)一位同學(xué)來讀，在他讀的時(shí)候，其他同學(xué)要思考一下幾個(gè)詞語在詩中的含義：癡想、隱秘、鐵青著臉、零分。師：“癡想”是什么意思？這個(gè)詞在這句詩里又是什么意思？“小時(shí)侯，我常伏在窗口癡想／山那邊又是什么呢？”這兩句話寫出了小時(shí)侯的“我”有什么特點(diǎn)？生：“癡想”原意是發(fā)呆地想，這里的意思是：總是神玩于大山外面的世界，達(dá)到了癡迷的程度。這兩句話寫出了小時(shí)侯的“我”從小就不愿意困居于狹小的天地中，想追求新天地的特點(diǎn)。師：那媽媽告訴他山的那邊是海。師：“于是，懷著一種隱秘的想望／……”為什么說是“隱秘”的想望？生：因?yàn)樾r(shí)侯想望山那邊的海，爬山是為了望見大海，這個(gè)想望并沒有告訴別人，所以說是“隱秘”的。師：朗讀時(shí)的語氣應(yīng)該怎樣？生：……輕輕地。師：“在山的那邊，依然是山，山那邊的山啊，……零分！”其中，“鐵青著臉”是“我”心情沮喪極了，所以望見那邊的山，看起來就像“鐵青著臉”。山本來是青色的，只因?yàn)椤拔摇钡男那椴缓?，好象山也鐵青著臉在那里責(zé)怪我的癡心妄想，笑我幼稚可笑。這里用的是什么手法寫的？生：擬人。師：“給我的幻想打了一個(gè)零分“這一句是什么意思？生：“我“原以為一座山的那邊就是海，現(xiàn)在明白這只是幻想，所謂零分，就是說幻想全部都落實(shí)了。（指名讀，注意：語氣要傷心，失望）師：“媽媽，那個(gè)海呢？”說明了詩人當(dāng)時(shí)感到怎么樣？生：很困惑。（指名讀）師：那么第一部分主要市寫了什么內(nèi)容呢？誰來概括？寫×人×?xí)r候×事情。生：寫童年的我的想望和困惑。師：那接下來我們看看第二部分：“在山的那邊，是海！是用信念凝成的?！边@兩句話寫的是我長大大后的感悟，那么當(dāng)時(shí)他明白了這“?！笔怯檬裁茨傻哪?？生：信念。師：對(duì)！這海指的是“信念”，是具有象征意義的了，不再是現(xiàn)實(shí)中的“?！绷恕煟骸敖裉彀?，我竟沒想到／一顆從小……深根。”“一顆從小飄來的種子”比喻什么？為什么說是“飄來的？生：比喻一個(gè)信念，媽媽給我的信念山那邊是海。媽媽是由我的癡想和凝問而說起這句話的，這句也并非確是指理想，所以說是飄來的。到后來“我“不懈努力，這種信念就在我心中扎下了深根。朗讀時(shí)應(yīng)該怎么讀？……飄、扎重音。師：“是的，我曾一次又一次地……向前走去”這句話里有幾個(gè)數(shù)量詞用得特別好，你覺得好在哪里？生：“一次又一次”強(qiáng)調(diào)了“我”失望的次數(shù)多；“又一次次”，強(qiáng)調(diào)了“我”的努力，不灰心；“一座座”，說明了“我”遇到的困難非常多。師：如果對(duì)這困難估計(jì)不足會(huì)有什么后果？生：失敗后就會(huì)容易灰心喪氣。師：對(duì)！在生活中我們做任何事情都希望一舉成功，一旦失敗了就會(huì)灰心喪氣，那么，從這句話中你得到了什么啟示？（明確：跌倒后要爬起來，只要堅(jiān)持下去就一定能成功。）師：好！那你能讀一讀給大家聽嗎？把你的這種決心讀出來。生：……師：“……因?yàn)槲衣牭胶Ｒ廊辉凇莞傻男撵`……”這些詩句是什么意思呢？生：詩人確信遠(yuǎn)方有海理想是可以實(shí)現(xiàn)的，日日夜夜理想在心中激蕩，鼓舞著“我”不懈地奮斗，就像聽到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰。師：“枯干的心靈”比喻什么？生：對(duì)理想的渴望?！昂３甭窳宋铱莞傻男撵`”就是說，理想滋潤著心靈，使心靈不再枯干，變得充滿活力。師：朗讀這幾句一定要充滿對(duì)理想的渴望，全班齊讀。師：我們?cè)賮砜纯醋詈髱拙?，這是詩人對(duì)他同代人所講的話，也是對(duì)他自身的激勵(lì)：相信人生存在著一種更高的境界，相信在翻過無數(shù)座山后最終會(huì)攀上這樣的一個(gè)山頂，相信在歷盡磨難后那“最終的海“終會(huì)照亮我們的眼睛和生命……（齊讀）師：同學(xué)們有沒有過成功的經(jīng)歷？生：有。師：聲音不夠洪亮！有沒有？生：有！師：好！就用這樣的聲調(diào)和喜悅來讀。（齊讀）師：讀得非常好！那誰來告訴大家第二部分主要寫些什么？生：“我“長大后的拼搏和奮斗。師：很好！那么這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？明確：堅(jiān)信不怕困難，堅(jiān)持奮斗、百折不撓，才能實(shí)現(xiàn)人生理想感情。五、課堂小結(jié)沒有遠(yuǎn)大的理想就沒有不懈的追求，正是在艱難曲折的求索過程中，我們的人生才充實(shí)而有意義。正如歌中所唱“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”。失敗和痛苦也是人生的一筆寶貴財(cái)富。在今后的人生之路上，讓我們永遠(yuǎn)牢記，心中要有個(gè)“海”，為了這個(gè)“?！?，從現(xiàn)在開始，就