小學教師年底總結(jié)(十篇)

第頁共頁小學老師年底總結(jié)(十篇)小學老師年底總結(jié)篇一為了此項活動的有效開展，羅帶中心校成立了“送教下鄉(xiāng)”活動領導組，組長由中心校長陳秀碧同志擔任，副組長由中心校高方能同志擔任，成員為各校校長擔任。繼教育局召開“送教下鄉(xiāng)”專題會議之后，將送教老師集中在羅帶中心學校授課，全中心校相關老師全部集中到羅來中心校開展聽評課活動，并確定了同課異構(gòu)的老師，要求同課異構(gòu)老師精心備課，羅來中心校承當所有聽評課的準備事宜，要求精心組織，妥善安排?！八徒滔锣l(xiāng)”是為了更好地把先進的教育教學理念和教學方法傳輸?shù)洁l(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，以實現(xiàn)教育資的優(yōu)化，老師專業(yè)的平衡開展。送教下鄉(xiāng)活動發(fā)揮送教老師的示范輻射作用，改變了過去的教研形式，將教研重心下移，面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)；到課堂上、師生中，理解農(nóng)村學校在課改中存在的問題，解決老師課改中的困惑；把調(diào)研、教研與老師培訓相結(jié)合，發(fā)揮典型老師傳、幫、帶作用，極大地進步了教研工作的實效性，有效促進送教和受教老師教學才能的不斷進步，推動新的課程改革。通過送教活動同時還歷煉了一批年青老師，參與同課異構(gòu)的老師精心備課，查閱資料，此項活動創(chuàng)造了磨練自己的時機，積累了許多借班上課的教學經(jīng)歷，有利于自身專業(yè)化的成長。送教下鄉(xiāng)活動為我送來的是新的教學理念、教學形式、課改信息、科學的教學方法和高超的教學技巧，廣闊老師在互相交流學習過程中共同進步著。送教下鄉(xiāng)活動，搭設了校際間交流的橋梁，促進了校際聯(lián)動，優(yōu)質(zhì)教育資的共享，通過自我反思小學老師年底總結(jié)篇二按照教育局的安排，“送教下鄉(xiāng)”老師于xxxx年10月25日來羅帶中心校送教下鄉(xiāng)?！八徒滔锣l(xiāng)”，是優(yōu)秀老師傳送經(jīng)歷，提供示范的有效途徑，旨在增進城鄉(xiāng)老師的互相學習，既使作課老師從中得到磨練，又使聽課老師從中受到教益，從而實現(xiàn)雙惠雙贏。旨在幫助于農(nóng)村，效勞于農(nóng)村，建立城鄉(xiāng)互幫互助的教研____，增強一線老師的教學教研意識，在羅來中心校掀起教學研討的熱潮。為了此項活動的有效開展，羅帶中心校成立了“送教下鄉(xiāng)”活動領導組，組長由中心校長陳秀碧同志擔任，副組長由中心校高方能同志擔任，成員為各校校長擔任。繼教育局召開“送教下鄉(xiāng)”專題會議之后，將送教老師集中在羅帶中心學校授課，全中心校相關老師全部集中到羅來中心校開展聽評課活動，并確定了同課異構(gòu)的老師，要求同課異構(gòu)老師精心備課，羅來中心校承當所有聽評課的準備事宜，要求精心組織，妥善安排?！八徒滔锣l(xiāng)”是為了更好地把先進的教育教學理念和教學方法傳輸?shù)洁l(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，以實現(xiàn)教育資的優(yōu)化，老師專業(yè)的平衡開展。送教下鄉(xiāng)活動發(fā)揮送教老師的示范輻射作用，改變了過去的教研形式，將教研重心下移，面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)；到課堂上、師生中，理解農(nóng)村學校在課改中存在的問題，解決老師課改中的困惑；把調(diào)研、教研與老師培訓相結(jié)合，發(fā)揮典型老師傳、幫、帶作用，極大地進步了教研工作的實效性，有效促進送教和受教老師教學才能的不斷進步，推動新的課程改革。通過送教活動同時還歷煉了一批年青老師，參與同課異構(gòu)的老師精心備課，查閱資料，此項活動創(chuàng)造了磨練自己的時機，積累了許多借班上課的教學經(jīng)歷，有利于自身專業(yè)化的成長。送教下鄉(xiāng)活動為我送來的是新的教學理念、教學形式、課改信息、科學的教學方法和高超的教學技巧，廣闊老師在互相交流學習過程中共同進步著。送教下鄉(xiāng)活動，搭設了校際間交流的橋梁，促進了校際聯(lián)動，優(yōu)質(zhì)教育資的共享，通過自我反思小學老師年底總結(jié)篇三光陰流逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一年工作即將完畢。現(xiàn)對前段時間的工作進展如下小結(jié)：(一)加強學習充實自己。一學年來，我認真學習《新課標》、《小學語文教育》、《小學語文老師》等報刊雜志，并從網(wǎng)上下載了大量優(yōu)秀的小學語文教案，通過學習，使我理解到當前的教學動態(tài)和教改方向，進步了自己的理論程度，使自己的教學在某種理論的指導下展開。三人行必有我?guī)?，平時向教學經(jīng)歷豐富的老師學習，得到他們的指點和幫助，同時我又抽出時間，聽了校內(nèi)許多老師的課，積極參加校組織的語文新課程培訓，看到、聽到、學到了不少先進的教學理念和教學方法。使我受益非淺。(二)嚴謹教學，進步質(zhì)量。要進步教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造、重點和難點，掌握知識的邏輯。理解學生原有知識、技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能有哪些困難，采取相應的預防措施?？紤]教法，如何組織教材，如何安排各環(huán)節(jié)的教學。在教學中，關注全體學生，注意信息反應，努力貫徹先進的教育教學思想和理論，激發(fā)學生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，使學生易學、樂學、會學。本次期中階段測試中，及格率94%，優(yōu)秀率為46%。從試卷中可以看出學生的根底知識掌握得較結(jié)實，字詞的失分率很低，對課文內(nèi)容也已會背會用。(一)作為班主任，我盡力使學生受到嚴格的行為標準的約束，并能在寬松自如的氣氛中發(fā)揮自己的個性特長，使班內(nèi)形成了安康、團結(jié)、向上的優(yōu)良班風。我注重平時抓得緊，跟得上。對班級管理我采取學生為主體，班主任引導的思路，日常行為的標準及重大活動的安排都由學生自己組織，關鍵的時候由我出面點撥提意見，學生就可以把事情做好。我班確立了以學習為中心，紀律、各項活動及出勤等活動為根本，努力進步學生的各項素質(zhì)。在學習上嚴格要求，活動上積極組織參加，和學生多交流思想，關心他們的學習、生活、思想狀況，并理解學生的學習出勤、活動及思想狀況，和家長保持親密聯(lián)絡。(二)作為語文教研組長，語文組在學校課題組的統(tǒng)籌安排下，積極開展組內(nèi)教研，嚴格按照市局教研室提出的流程。每一次教研課都圍繞一個專題，上課老師認真?zhèn)湔n、上課，在評課之前，上課老師要能就教學內(nèi)容說課，說內(nèi)容，說理念，說思路，說教法和學法等。人人上教研課，形式不一，老師們以課為例，以生為本，暢談教法學法，共享教育智慧。整個集體備課過程平實而有針對性，理性而具啟發(fā)性。本學期的組內(nèi)教研，時間充裕，也便于老師跨學科、跨學段學習，開闊老師視野，增加教學積累，提升教學品質(zhì)，因此，課堂教學落到實處，常規(guī)教學也碩果累累。在教學中雖然獲得了一點成績，但與高效率、高質(zhì)量還有一定的間隔，對后進生的輔導還需要加強，特別是對于現(xiàn)代教育技術掌握的不夠。在班級管理上還必須去探究一些新的行之有效的方法等。都是我在以后的教育教學中加以改良的。在今后的教育教學工作當中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，及時總結(jié)，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，做個讓學生喜歡，家長滿意，領導放心的老師。小學老師年底總結(jié)篇四本人在本年度擔任__小學科學課老師。小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進展教學，與學生共同學____同交流共同進步。我知道，要想進步教學質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。下面我對本年度的教學工作做一總結(jié)：本班大局部學生都比擬勤學，上進心強，學習目的明確，有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小局部學生學習、紀律都較松散，學習才能較弱。1、詳細措施(1)全面貫徹黨的教育方針，抓好學生思想教育，培養(yǎng)學生自主探究的才能。針對本班學生的實際情況，開學初，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態(tài)度，樹立科學意識，進步認識才能。深化理解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心開掘?qū)W生的閃光點，給予評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。(2)抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學生自主學習的才能。我根據(jù)兒童的年齡特點，結(jié)合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學方法，增強興趣性，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能。發(fā)揮學生情感，激發(fā)學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培養(yǎng)了學生樂學的興趣。平時我細心觀察本班學生的學習情況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學生，根據(jù)其的實際情況擬訂學習目的，以目的來鼓勵學生進步。此外，我堅持檢查后進生的轉(zhuǎn)化情況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的根底上再上臺階，進一步培養(yǎng)智力和思維的開展，全面地進步教學質(zhì)量。2、經(jīng)歷淺談注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學習大綱和教科書，準備好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結(jié)合進展教學，使學生容易汲取，從而使教學任務可以按方案完成。同時，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導學生學會學習。一年度下來，我積累了不少教學經(jīng)歷，學生的合作意識和合作才能得到大大的增強。(1)照顧學生參與的才能要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在老師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，老師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生按照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。(2)激發(fā)學生的參與興趣。在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。(3)豐富學生參與的方式，就是改變過去以老師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)機密，獲取新知識。假如教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在老師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。(4)關注學生的參與過程。我認為在課堂教學中，老師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑那么小進，大疑那么大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，老師要精心設置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。(5)讓學生體驗參與的快樂。學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。在教學中，雖然獲得了一定的成績，但由于自己經(jīng)歷的缺乏，仍存在缺乏之處，如還有小局部學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究才能等，這些都有待于在今后的教學中克制，使教育、教學質(zhì)量更上一個新的臺階。小學老師年底總結(jié)篇五又到了期末總結(jié)時間，這學期本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動開展為中心的教學思想，重視學生的個性開展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造才能。培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面開展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比擬完好的知識構(gòu)造，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度，并順利完成教育教學任務。一下就今年的工作做一個總結(jié)：認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的開展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好老師。要進步教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準備：備好課。2、認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。3、理解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反應，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。6、要進步教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開場，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為進步自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經(jīng)常查閱有關教學資料。同時經(jīng)常在課外與學生聯(lián)絡，時時關心他們，當然在教學工作中存在著一些缺乏的地方，須在以后進一步的努力。總而言之，如今社會對老師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天作出自己奉獻。小學老師年底總結(jié)篇六回憶20xx年的工作經(jīng)歷與成長歷程，收獲與考慮并行，經(jīng)歷與設想同步，現(xiàn)從如下五個方面作以總結(jié)：以往為了更好地完成學科教研工作，在數(shù)學學科方面，我重溫了初高中課本，同時閱讀了很多相關數(shù)學本體知識與教學理論的書籍，但由于學習內(nèi)容與理論應用沒能有機的結(jié)合，多半是邊學邊忘。今年我改變了學習方式，不是先學后做，而是先做后補，也就是說我在理論中反思自己的缺乏，然后再對應著查閱書籍學習相關的知識。這樣用一個，學一個，學一個指導一個，學用結(jié)合，相輔相成，獲得了良好的收效。這要歸功于網(wǎng)絡研修，在一年的網(wǎng)絡研修中，與老師真誠的溝通與交流，直面教學中存在的問題與困惑，使我離老師越來越近了，離理論越來越近了，在幫助老師探求問題答案與策略的同時，我也越來越自信了，在學科知識與教研經(jīng)歷方面都得到了充實，可以說網(wǎng)絡中對老師的指導與幫助，助推了我自身的學習與進步。本年度參與了很多教研與調(diào)研活動，讓我感觸最深的有四大活動，即：全國小學數(shù)學大賽、全市教學能手比賽、全市教育開展的調(diào)研、全年的網(wǎng)絡研修。今年五月我有幸觀摩了全國小學數(shù)學第九屆深化課程改革的課堂教學大賽，現(xiàn)場觀摩了16個省推薦的優(yōu)秀課例，又購置了16盤課例錄像，將大會的32節(jié)課聽全，就像品味了一席盛宴，令我沖動不已?；貋砗蟮牡谝粫r間便將這份喜悅與收獲，借助網(wǎng)絡開展了“好課分享”的系列研修活動。通過現(xiàn)場觀摩、專家點評，以及網(wǎng)上與其他聽課老師的交流研討，我感受到了數(shù)學課堂的一種本質(zhì)的回歸，也看到了小學數(shù)學課堂教學將來開展的走向，即：走向?qū)W科本質(zhì)的挖掘、走向教學實效的打破、走向數(shù)學思想的深化、走向數(shù)學經(jīng)歷的建構(gòu)。這次活動，為我以后的老師培訓和教學指導工作奠定了新的起點；更重要的是在對照比擬的過程中，我發(fā)現(xiàn)我們的理念并不落后，甚至有很多觀點與課堂設想要超過各省所推薦的優(yōu)秀課例，為什么我們的教學質(zhì)量與課堂教學的效度卻不高呢？帶著這樣的疑問，我在工作中繼續(xù)探究。在全市教學能手大賽中，我找到了些許答案。新課程的理念雖好，但很難落到理論中，落到老師的課堂上。其主要原因在于老師們不能深化、正確的理解新課程的各種理念，會背不會做的現(xiàn)象比比皆是，多數(shù)老師是浮于外表、流于形式，只關注新理念，不研究新知識，導致課堂喪失學科本質(zhì)。要轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，首先要喚醒老師參與教研的熱情，使老師可以自覺地在研中教、教中思、思中進，不斷的提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，進步課堂教學的質(zhì)量。第三個活動是全市教育開展的調(diào)研活動。我參與了根底教育開展現(xiàn)狀的調(diào)研，并撰寫了“全市小學教育開展現(xiàn)狀的反思報告”。在這一活動中，我看到了一些教育現(xiàn)實，很多問題在社會大環(huán)境的背景下、在多年形成的各種機制的制約下，令人無奈。但我不能因此而放棄職業(yè)理想，更不能順勢隨波而丟掉自我，正如丁蓉老師所說：要承受自己改變不了的，同時也要堅持改變自己能改變的。在諸多現(xiàn)實問題中，教學評價的標準單一、校本教研的虛張聲勢、老師隊伍的弱勢群體這三大問題就是我要努力改變的，作為學科教研員有責任、有義務，幫助老師、幫助學校走出三大問題的困擾。關于教學評價標準。在兩年多的教研經(jīng)歷中，讓我深深體會到?jīng)]有標準，一切將亂無章法。無論是老師對學生的評價，還是學校對老師的評價，也包括教研員對課堂教學及學科老師的評價，都存在著單一性和隨意性。定量評價往往只看硬件與分數(shù)，而定性評價那么僅僅取決于評價者的個體傾向，這就導致教與學的功利性越來越嚴重，導致老師培訓與教學指導中公說公有理、婆說婆有理、老師不知聽誰的好的混亂現(xiàn)象。終究什么樣的數(shù)學課才是好課？什么樣的數(shù)學老師才是優(yōu)秀的老師？有了標準才會心中有數(shù)、研中有據(jù)、教中有序、學而有效。因此我的任務就是根據(jù)本市實際與學科特點，協(xié)同縣區(qū)教研員與基層學校的老師代表，完善相關的評價標準，為基層的教學理論亮出標桿，為行政部門的評價督導提供參考，做好參謀。關于校本教研開展。自新一輪課程改革以來各縣區(qū)的典型校，在校本教研與校本培訓方面獲得了很多喜人的成果，但不排除還存在很多死角。有規(guī)劃無落實、有活動無效果、有經(jīng)歷無推廣、有框架無細節(jié)的現(xiàn)象都或多或少地存在，一談到校本教研與校本培訓，多數(shù)老師可以想到的就是記了多少筆記，搞了幾次教研活動。個人認為，當前的校本研修的開展缺少的不是宏觀思路，而是微觀的做法，例如：教研主題從哪來？問題解決是什么？培訓內(nèi)容選哪些？老師進步目的是什么？只有將這些細節(jié)問題分析^p好，才會引領校本教研的新開展。因此，我在指導基地校的網(wǎng)絡研修活動中，總是先聽課、再診斷，對癥開方定主題；先征集、再歸類，按需供應做培訓。這樣做的目的就是引導基層學校的業(yè)務領導，根據(jù)本校實際開展校本研修活動，收到了良好的效果。與此同時，我還積極地借鑒各部門主任大連考察帶回來的研培經(jīng)歷〔問題課題化、課題課程化〕，將問題集成研究的主題，將主題研培凝成校本的課程，并通過網(wǎng)絡平臺實現(xiàn)校際間的交流。關于學科薄弱老師。以前我的視角局限于看得見的地方，只關注到了學科骨干的培養(yǎng)與城區(qū)老師的課堂教學指導，所采取的方式是相關教育理念及理論策略的合作交流、共同研究。調(diào)研中我聽到了農(nóng)村老師的心聲，他們渴望學習、渴望進步，但是苦于不知道學些什么、不知道該到哪里去學?；貋砗螅衣?lián)絡了幾所農(nóng)村基地校獲得了聯(lián)絡，搜集了老師們的一些教學案例，認真分析^p，并努力尋找對策。根據(jù)我的初步理解，用培養(yǎng)骨干、課堂跟蹤、專題研討等方法，似乎都不能很好的解決問題，使全市小學數(shù)學老師中的弱勢群體在短期內(nèi)得以轉(zhuǎn)化。他們的需求更傾向于理論知識，希望能得到最直接的指導。因此，我設計了農(nóng)村老師專業(yè)開展的施行方案，恰好與我市的4583工程的芳甸工程相結(jié)合，采取課例研究與資共享的方式，將理念融于理論，做中學、學中研、研中進。同時發(fā)揮小學數(shù)學研修團隊的輻射作用，城市反哺農(nóng)村，使全市小學數(shù)學老師專業(yè)素質(zhì)得到平衡開展。第四個活動是全年的網(wǎng)絡研修，除了每周一次相約的主題教研活動以外，本年度還增加了基地校的教研活動，通過網(wǎng)絡平臺，對基地校的校本教研給予指導，對一線老師教學中遇到的問題給予釋疑。從網(wǎng)絡成員的個人成長看，網(wǎng)絡教研成就了一些老師，他們在兩年多的網(wǎng)絡研修中，對教材的把握、對問題的分析^p以及對課堂的評價，都有了一定的提升。例如乾安一小的張孝紅，從最開場不敢交流、無話交流，到如今的能交流、能指導研修主力，見證了網(wǎng)絡研修是一種循序漸進的跟進式的培訓方式，是老師實現(xiàn)專業(yè)成長的最正確平臺。在小學數(shù)學教學能手評選第三關入選的老師中，有三分之一是網(wǎng)絡成員，這也是一個很好的例證。關于基地校的建立。本年度共開展了9所網(wǎng)絡研修基地校，做的比擬好的有前郭白依拉嘎小學、寧江實驗小學、乾安一小、經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心校和油區(qū)鉆井小學。為了給基地校更有針對性的建議和指導，我對基地校的數(shù)學老師進展了全員聽課、診斷，有的是實地聽課、有的是上交光盤，聽課后跟老師個別交流，最后再集中會診，這樣的活動深受老師們的歡送，也得到了基地校領導的認可。各基地校結(jié)合校本教研主題，在網(wǎng)絡上進展小問題交流、對主題確實定、問題的設計、活動的開展以及課堂的設計逐一研究，收到了良好的效果。這些活動給我最大的感悟就是網(wǎng)絡是我效勞基層的最正確途徑，是實現(xiàn)個人專業(yè)成長的最正確平臺，一年來，我的研修團隊已經(jīng)擴大到一百多人，并與外地〔xx萊城、唐山豐潤、xx〕研修團隊形成了網(wǎng)絡研修聯(lián)盟，與各地的教研員建立了長期的合作關系。缺乏的是在研修中，各縣區(qū)的數(shù)學教研員與兼職教研員沒能充分地發(fā)揮作用，我如何將這些力量團結(jié)起來，更好地通過網(wǎng)絡平臺給一線老師更多、更優(yōu)的效勞是我的又一個考慮……本年度我承當了9個專題21課時的講課任務，應邀到基層學校開展了3個專題的講座，應邀到xxxx區(qū)進修學校做了2個專題的講座。從數(shù)量上看，似乎很有成就，但是每次講課或培訓后，我卻沒有感受到那份成功的愉悅，反而是失落的心情越來越重?；貞浧饋恚矣腥缦路此迹悍此?：供需不一少共鳴。每次講課的專題或是學院給定的，或是自己根據(jù)實際確定的，因此在培訓中很難與全部聽課老師產(chǎn)生共鳴，老師們聽得不溫不火，似乎沒有真正的參與和經(jīng)歷，所以我感覺到他們聽了就忘了，因此失落。反思2：眾口難調(diào)調(diào)眾口。我們的培訓多是集中形式的，無論學科、無論學段，不同的個體組成了一個一樣的群體，聽的是一個內(nèi)容、學的是一個理念，但是卻不能產(chǎn)生同樣的效應。個體的差異是真實存在的，我們都知道眾口難調(diào)的道理，卻偏要去調(diào)試眾口，這不失是一個挑戰(zhàn)，但做起來真的很難。給我的考慮就是如何能轉(zhuǎn)變培訓的方式，滿足老師的個性需求？就象美國沒有全班形式的家長會一樣，他們都是一對一的，我們的培訓是否也可以嘗試根據(jù)個性特點與需求開展有針對性的培訓，讓點單制成為現(xiàn)實。反思3：欲放還收兩為難?？磳＜业闹v課總是游刃有余，收放自如。而我的二十幾次培訓講課中很少有這樣的感覺，也想放開手，嘗試參與式的培訓，讓老師們的思維動起來，但常常是心有余而力缺乏。也許這是因為我個人的積淀不夠，因此而失落。在這些培訓中只有三次讓我自己滿意，一次是關于“教學反思與老師專業(yè)成長”的骨干培訓；一次是關于“網(wǎng)絡研修與老師自我提升”的基層講座；還有一次是教育技術的最后一次講課〔教育技術共講了7個班次，每次講課后我都再次修改講稿?！尺@讓我反思到“收”與“放”不是講課是否成功的標志，心里“有”或“無”決定了培訓的成敗。這三次講課之所以令我滿意，收放自如，是因為我深化的考慮了，研究了，經(jīng)歷了，因此我講的內(nèi)容不是書本的知識，而是我內(nèi)化的體驗，這樣才會令老師更加信服。反思4：形神具散無專攻。從所講的專題上反思到，自己是在為了完成任務而備課，沒能將教研員的培訓與指導當做一種專業(yè)分享。有人說教研員應當是“一專多能”的，我很贊同，也深有體會，因為老師可以說“不會”、“不行”，教研員卻不可以。再如，孫鶴娟廳長所說的，“學科教研員就是學科市長”，我理解的“學科市長”就是要展“一專”所長，而我的工作恰恰缺少這份專攻，這讓我倍感慚愧。因此，在以后的.工作中我將努力打破，在學科研究方面有所建樹。在回憶與總結(jié)的這段時間里，我也有所頓悟，當前小學數(shù)學教學中最大的問題是三維目的的脫節(jié)、虛化，導致的教學低效。這就應當是我研究的切入點，而且目的教學是我們王主任的一個研究成果，我應當學會站在巨人的肩膀上，繼續(xù)研究目的教學的深化開展，在以往的一維落實走向今天的多維開展，更好地指導和效勞學科教學。我想，有了自己的專項專攻，就如同有了自己的專利，才有時機成為學科的品牌，才能更好地引領我的學科闊步向前！在國家級課題“有效研修”的研究中，我做了大量的工作，撰寫了研究報告與研究論文，并獲得了國家一等獎，同時將研究的過程性材料匯編成集，制作了研修成果光盤，為日后的校本研修的研究與理論積累了資。同時有兩項省級課題結(jié)題，獲得優(yōu)秀成果一等獎。這些成果的獲得于理論、于教研。因此，我覺得科研與教研是互相促進的，在教研理論中做了，想了，再加以提升就是科研成果。無論教研還是科研，我所關注都是相關網(wǎng)絡研修的形式的研究，雖然這一點也很重要，但作為數(shù)學教研員的我，相關數(shù)學學科的研究顯得弱了一些，在網(wǎng)絡研修中，今年的學科主題是“數(shù)與代數(shù)”的研究，全年52次網(wǎng)上相約，對數(shù)與代數(shù)領域的“數(shù)的認識、數(shù)的運算、估算教學、問題解決”幾個小專題進展了研討與考慮，積累了相關研究的博文200多篇，僅做了兩個學科專題的講座，沒有發(fā)表，因此，明確了日后的研究除了教研方式方法以外，還要回歸學科，在數(shù)學研究方面有所成就。我堅持自身建立與老師成長同步進展，作為教研員獲得怎樣的成績都缺乏為奇，而學科老師的開展、基地校的開展，才是我最大的成就，因為我的角色就是橋梁與紐帶。在指導老師個人開展中，有6名老師獲得市級優(yōu)質(zhì)課獎，4名老師獲得國家優(yōu)秀課獎，7名老師在國家征文中入選，13名老師的論文在省級刊物上發(fā)表。在指導的基地校教研中，1所學校獲得國家先進團隊獎〔寧江實驗小學〕，1所學校在縣區(qū)校本教研活動中獲得優(yōu)秀校〔白依拉嘎小學〕。這些來自基層學校與一線老師的成績是我最大收獲，也因此而感覺到做為教研人的幸福和快樂。有人說先成己后成人——踏實；有人說先成人后成己——無私。我說：成己成人齊頭并進——幸福！最后以孫鶴娟廳長的“五讓”完畢我的總結(jié)，因為這將是我努力的方向：讓學習成為理性的自覺讓實驗成為工作的常態(tài)讓討論成為習慣的話語讓效勞成為學人的操守讓立說成為職業(yè)的追求祝福我和我的團隊，20xx更進一步！小學老師年底總結(jié)篇七一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動開展”為中心的教學思想，重視學生的個性開展，重視激發(fā)學生的.創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面開展。在這年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個團員的身份來約束自我，鞭策自我。對自我要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起典范的作用。我還用心參加各類政治業(yè)務學習，努力進步自我的政治程度和業(yè)務程度。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。這一學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動開展”為中心的教學思想，重視學生的個性開展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面開展。我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個好老師的身份來約束自我，鞭策自我，力爭在思想上、工作上獲得進步，得到進步，使自我能順應社會開展的需要，適應崗位競聘的需要。一學期來，我還用心參加各類學習，深化剖析自我工作中的缺乏，找出自我與其他老師間的差距，寫出心得體會，努力進步自我的政治程度和理論修養(yǎng)。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作?！皩W海無涯，教無止境”，作為一名老師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。隨著社會的開展，知識的更新，也催促著我不斷學習。所以，本學期，除了用心參加政治理論學習外，我還用心進展業(yè)務學習，進步自我的工作潛力和業(yè)務素養(yǎng)，使自我可以更好的勝任自我的老師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡，認真學習課程改革相關理論，學習別人在教育教學中好的經(jīng)歷、方法等。透過學習，讓自我樹立了先進的教學理念，也明確了今后教育教學要努力的方向。我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，就應盡力去作好本職工作，個性是教學工作。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析^p教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際狀況設計教案。并虛心向有經(jīng)歷的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育理論中，用心利用遠程教育資，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的用心性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，理論新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。力求讓我的數(shù)學教學更具特色，構(gòu)成自我獨具風格的教學形式，更好地表達素質(zhì)教育的要求，進步教學質(zhì)量?？傊?，不管在課堂教學中，還是在課外輔導中，我都以培養(yǎng)學生潛力，進步學生的成績與素質(zhì)為目的，力求讓數(shù)學教學對學生的成長和開展起到更大的作用。我在工作之余，把自我在教學中反思、案例、收獲等搜集起來，并記錄一些自我的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自我最為需要的信息資，并用心與其他老師在博客上進展交流、討論在教學中存在的問題。1、對數(shù)學教學的理論學習還不夠深化，需要進展反思，教學程度進步速度緩慢。2、教育科研在教學理論中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒到達自我心中的目的。3、數(shù)學教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自我在數(shù)學教學的特色點。4、工作的用心性不夠高，主動性不夠強，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進一步改正和加強。五、繼往開來，創(chuàng)始新的天地。鑒于自我在本學期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多缺乏，我今后的努力方向是：1、加強自身根本功的訓練，個性是課堂教學潛力的訓練。做到精講精練，注重對學生潛力的培養(yǎng)。2、對后進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。3、加強學生行為習慣方面的教育，使學生不僅僅在課堂上集中注意力學習，課下也要能嚴格約束自我。4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的根底上有更大的進步。一份春華，一份秋實，在本學期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。小學老師年底總結(jié)篇八一年一度的述職在今天拉開了帷幕。能有一大塊的時間靜靜地坐下來，審視自己一年來的工作，總結(jié)一年的得失，感觸很多。述職，我個人理解為自己評價一下自己的工作，一個人的自我評價總是不能那么客觀，自我批評意識不夠，自我抬高意識很強。所以，假如我今天的述職有失偏頗之處請在座的老師多多批評指正?？v觀過去的一年，我只是和在座的每一位老師一樣，認認真真地對待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇教書，踏踏實實做人，下面就簡單地向大家匯報一下。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：“教育的技巧的全部奧秘就在于熱愛每一個學生?！睙釔蹖W生是老師職業(yè)道德的核心。工作中，我用我的真心真情去關愛每一位學生，尊重他們的思想和觀點，平等地分享他們的喜怒哀樂，耐心地引導他們邁好成長的步履，和學生建立了深沉的感情。擔任五〔1〕班的語文教學工作，我的肩上擔負著雙倍的責任。時間真的是很有限，但我必須對我的學生負責。我以十倍的責任感投入到教學工作之中，不斷學習優(yōu)秀的教育教學經(jīng)歷，改良自己的教學教法，期望能進步他們的學習興趣，影響他們的思想情操，培養(yǎng)他們的良好習慣，拓展他們的知識技能。對于我的學生我在盡我所能地指導他們學習，但分管工作消耗了我的一定的精力，花在學生們身上的時間相對少了，對此，我總覺得心懷歉疚。古人云：“飛瀑之下，必有深潭?！边@“深潭”是“飛瀑”常年累月沖擊地面而成的。同樣，教學經(jīng)歷和方法也是靠長時間積累起來的。在以后的教學中我還要注意對自己的知識進展分類、比擬、歸納和提煉，總結(jié)了教學中的成功與失敗、經(jīng)歷與教訓，更注重研究如何啟迪學生智慧，調(diào)動學生學習的積極性，真正做到揚長避短，更好地教書育人。談到我的分管工作，我要感謝在座的每一位同仁。是你們給予了我最大的理解和支持，是你們替我分擔了肩頭的重量。回想一年來的德育工作、少先隊工作：參軍事夏令營、常規(guī)教育成果展示會到江蘇省公益廣告設計大賽，從紅讀征文到加碘鹽征文、科普征文，從江蘇省第十五屆青少年科技創(chuàng)新大賽到少先隊dv短片大賽……一個個比賽紛至踏來，一項項活動應接不暇，再加上學校的德育常規(guī)工作，牽扯了不少精力，花費了不少心血，度過了不少個不眠之夜。但這一切都是值得的。在這一年中，我校的德育工作為評估為優(yōu)秀級，少先隊工作年度考核連續(xù)兩年被評為武進區(qū)少先隊根底建立星級單位。算不上什么成績，但它是我們?nèi)＠蠋煿餐Φ慕Y(jié)果。一年一度的述職，讓我更清醒地認識到了自己工作中的疏漏和失誤，實事求是地認真反思后，發(fā)現(xiàn)自己工作中還存在以下缺乏：1、缺乏進取精神。工作中，雖有勇于創(chuàng)新、銳意改革的意識，但缺乏細致果敢的工作作風，容易自我陶醉，且有很強的惰性，工作還不夠主動、大膽，更談不上潛心鉆研。2、自身學習還不夠。我分管學校德育工作，同時擔任五年級語文教學，理應多充電，多學習，多吸收新的信息，但由于某些客觀上的原因〔家務忙、工作重、壓力大〕，再加上主觀不夠努力，所以，業(yè)務程度進步不快，德育工作也不能做得出色加有特色。俗話說：“旁觀者清。”在座的老師就是我的一面鏡子，在鏡子里，我看到了自己的缺乏，我真誠地希望在座的'每一位老師能直言不諱地對我的工作提出珍貴意見和建議，使我前行的腳步邁得更扎實，謝謝。小學老師年底總結(jié)篇九一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動開展”為中心的教學思想，重視學生的個性開展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面開展。在這年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個團員的身份來約束自我，鞭策自我。對自我要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起典范的作用。我還用心參加各類政治業(yè)務學習，努力進步自我的政治程度和業(yè)務程度。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。這一學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動開展”為中心的教學思想，重視學生的個性開展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面開展。我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個好老師的身份來約束自我，鞭策自我，力爭在思想上、工作上獲得進步，得到進步，使自我能順應社會開展的需要，適應崗位競聘的需要。一學期來，我還用心參加各類學習，深化剖析自我工作中的缺乏，找出自我與其他老師間的差距，寫出心得體會，努力進步自我的政治程度和理論修養(yǎng)。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。“學海無涯，教無止境”，作為一名老師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。隨著社會的開展，知識的更新，也催促著我不斷學習。所以，本學期，除了用心參加政治理論學習外，我還用心進展業(yè)務學習，進步自我的工作潛力和業(yè)務素養(yǎng)，使自我可以更好的勝任自我的老師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡，認真學習課程改革相關理論，學習別人在教育教學中好的經(jīng)歷、方法等。透過學習，讓自我樹立了先進的教學理念，也明確了今后教育教學要努力的方向。我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，就應盡力去作好本職工作，個性是教學工作。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析^p教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際狀況設計教案。并虛心向有經(jīng)歷的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育理論中，用心利用遠程教育資，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的用心性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，理論新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。力求讓我的數(shù)學教學更具特色，構(gòu)成自我獨具風格的教學形式，更好地表達素質(zhì)教育的要求，進步教學質(zhì)量?？傊?，不管在課堂教學中，還是在課外輔導中，我都以培養(yǎng)學生潛力，進步學生的成績與素質(zhì)為目的，力求讓數(shù)學教學對學生的成長和開展起到更大的作用。我在工作之余，把自我在教學中反思、案例、收獲等搜集起來，并記錄一些自我的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自我最為需要的信息資，并用心與其他老師在博客上進展交流、討論在教學中存在的問題。1、對數(shù)學教學的理論學習還不夠深化，需要進展反思，教學程度進步速度緩慢。2、教育科研在教學理論中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒到達自我心中的目的。3、數(shù)學教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自我在數(shù)學教學的特色點。4、工作的用心性不夠高，主動性不夠強，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進一步改正和加強。五、繼往開來，創(chuàng)始新的天地。鑒于自我在本學期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多缺乏，我今后的努力方向是：1、加強自身根本功的訓練，個性是課堂教學潛力的訓練。做到精講精練，注重對學生潛力的培養(yǎng)。2、對后進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。3、加強學生行為習慣方面的教育，使學生不僅僅在課堂上集中注意力學習，課下也要能嚴格約束自我。4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的根底上有更大的進步。一份春華，一份秋實，在本學期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然