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實(shí)用類文本

復(fù)習(xí)1整理ppt新聞根本特點(diǎn)：真實(shí)性、準(zhǔn)確性、實(shí)效性〔真、短、快〕內(nèi)容真實(shí)、語言簡(jiǎn)明、迅速及時(shí)最主要的特點(diǎn)：“用事實(shí)講話〞，事實(shí)最有說服力和感染力新聞六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果根本結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語標(biāo)題、導(dǎo)語、主體是消息必不可少的，背景和結(jié)語有時(shí)那么蘊(yùn)涵在主體里面，結(jié)語有時(shí)可省略2整理ppt標(biāo)題特點(diǎn)：準(zhǔn)確、凝練、新穎、醒目形式：?jiǎn)涡袠?biāo)題，多行標(biāo)題引題〔引標(biāo)〕：放在正題前，揭示消息的思想意義或交待形勢(shì)、說明背景、襯托氣氛、說明原因、引出正題等正題〔主標(biāo)〕：對(duì)一那么消息內(nèi)容的高度概括副題〔副標(biāo)〕：揭示結(jié)果和內(nèi)容提要，起補(bǔ)充說明的作用榜上無名腳下有路〔引題〕青工董云峰業(yè)余創(chuàng)造獲兩項(xiàng)專利〔主題〕3整理ppt〔主〕兩眼盯著市場(chǎng)“轉(zhuǎn)〞生產(chǎn)隨著需要“變〞〔副〕安徽120萬農(nóng)民“改行〞養(yǎng)魚〔主〕墓道烈士已作古紅巖精神照千秋〔副〕“紅巖魂〞在滬展出觀眾如潮、激起了強(qiáng)烈共鳴〔主〕貪的再多貪不了一世逃得再遠(yuǎn)逃不出法網(wǎng)〔副〕貴州省原交通廳長(zhǎng)盧萬里一審被判死刑〔主〕不能靠近你，卻要溫暖你〔副〕各界繼續(xù)為地震災(zāi)區(qū)捐款捐物4整理ppt導(dǎo)語消息的第一句話或第一段話以凝練簡(jiǎn)明的語言，概述新聞的主要內(nèi)容或事實(shí)，鮮明地揭示新聞的中心。導(dǎo)語有三大使命：一是介紹最重要、最精彩的事實(shí)；二是揭示消息的主題；三是引起讀者的閱讀興趣。5整理ppt主體作用和功能：一是對(duì)導(dǎo)語進(jìn)行解釋、深化和具體化。二是補(bǔ)充新的事實(shí)。導(dǎo)語中未提及而又能表現(xiàn)新聞主題的事實(shí)和其他要素，便由主體補(bǔ)充出來。按事情發(fā)生開展的先后順序安排層次，按事物之間的邏輯關(guān)系安排層次。6整理ppt背景指事件的歷史背景、周圍背景與其它方面的聯(lián)系等。〔并不是所有的消息都有背景和結(jié)尾〕作用：說明新聞事件的起因；顯示或幫助讀者理解新聞事件的重要性；突出新聞稿件的新聞價(jià)值；說明記者的觀點(diǎn)；襯托深化主題。7整理ppt背景背景材料主要有三類：(1)比照性材料：通過比照襯托，以突出新聞事實(shí)的意義，說明某一主題、說明某種觀點(diǎn)。如寫農(nóng)民富裕了，收入增加了，可用如此背景加以突出：“十年動(dòng)亂時(shí)期，這里農(nóng)民的平均收入只有二三十元。不少農(nóng)民每天2分只夠買一張8分郵票。〞8整理ppt背景(2)說明性材料：往往是對(duì)與新聞事實(shí)相關(guān)的政治背景、地理背景、歷史背景、思想狀況或物質(zhì)條件等情況作介紹和交待，用以說明事物產(chǎn)生的各種因素，揭示事物發(fā)生或變化的意義，使新聞更容易理解、更全面深刻、意義更突出。如?海鷗重返黃埔江?一文，運(yùn)用了背景材料，回想十多年前由于黃埔江水質(zhì)污染嚴(yán)重，海鷗因缺少食物而遠(yuǎn)走高飛的情況9整理ppt背景(3)注釋性背景材料：往往對(duì)產(chǎn)品〔物品〕的性能特點(diǎn)、科技成果、技術(shù)性問題、名詞術(shù)語、文史知識(shí)、風(fēng)俗人情等進(jìn)行注釋、介紹，以幫助受眾掌握消息內(nèi)容、增長(zhǎng)知識(shí)和見聞。10整理ppt結(jié)語消息的最后一句話或一段話，表現(xiàn)事物的完整性和邏輯的嚴(yán)密性。緊扣主題的抒情議論，突出和深化主題，語言較為精練。有的消息，事實(shí)說清楚了，就不需要結(jié)尾。可對(duì)全文內(nèi)容作概括性小結(jié)；可用帶有啟發(fā)鼓勵(lì)性的語言作結(jié)；可對(duì)開展趨勢(shì)作預(yù)測(cè)；可提出值得深思的問題。11整理ppt結(jié)構(gòu)金字塔式結(jié)構(gòu)又叫編年體結(jié)構(gòu)。往往按時(shí)間順序來安排事實(shí)，先發(fā)生的放在前面，后發(fā)生的放在后面。這種結(jié)構(gòu)敘事條理清晰，現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)，且很適合寫那些故事性強(qiáng)、以情節(jié)取勝的新聞，尤適合寫現(xiàn)場(chǎng)目擊記。其缺點(diǎn)是開頭平淡，難以一下子吸引受眾；消息的精華也可能淹沒在長(zhǎng)篇的表達(dá)之中。12整理ppt結(jié)構(gòu)

倒金字塔式結(jié)構(gòu)是一種頭重腳輕式的結(jié)構(gòu)，它把最重要的材料放在篇首，最不重要的材料放在篇末，從導(dǎo)語至結(jié)尾按重要性程度遞減的順序來組織安排新聞材料。倒金字塔式結(jié)構(gòu)便于受眾迅速掌握全篇之精華，滿足受眾盡快獲取最新消息之需求。用它來寫非事件性新聞、富有人情味、故事情強(qiáng)的新聞，就不太適合。13整理ppt消息〔也叫新聞或報(bào)道〕特點(diǎn)：〔1〕真——真實(shí)準(zhǔn)確，有根有據(jù)，用事實(shí)說話〔2〕新——內(nèi)容要新，新人新事，從新角度說話〔3〕活——生動(dòng)活潑，鮮明生動(dòng)，用形象說話〔4〕短——篇幅短小，中心一個(gè)，用重點(diǎn)說話14整理ppt消息的五要素又稱“五個(gè)w〞：“何時(shí)〞〔when〕“何地〞〔where〕“何人〞〔who〕“何事〞〔what〕“何故〞〔why〕這五個(gè)“w〞與記敘文的五要素是完全一致：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因。15整理ppt編者按的寫作編者按是報(bào)刊、書籍編者對(duì)新聞、文章閱讀后連同稿件一起發(fā)表的說明、批注或考證性文字，也叫“按語〞“案語〞。所以編者按不是一種固定的單獨(dú)運(yùn)用的文體，而是在編稿過程中經(jīng)常使用的一種處理方式。它是最簡(jiǎn)短、最輕便的言論形式之一，在編輯工作中用途很廣。編者按通常200字左右，甚至更短，有時(shí)僅三言兩語，但要能夠切中要點(diǎn)。它沒有獨(dú)立的標(biāo)題，位置也較自由。是一種最簡(jiǎn)短最輕便的評(píng)論形式，是編者對(duì)新聞報(bào)道所作的說明和批注。編者按可以說明編者的態(tài)度和意見，也可以提示要點(diǎn)，還可交待背景；補(bǔ)充材料或借題發(fā)揮，一般起強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、說明態(tài)度的作用。編者按一般放在報(bào)道的文前，有時(shí)也放在文章的中間。

16整理ppt通訊

事實(shí)更詳盡、更富于情節(jié)性，多用詳述和描寫手段來表現(xiàn)事實(shí)，并注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。怎樣選擇材料：①選擇意義重大、影響深遠(yuǎn)的題材；②選擇具有很強(qiáng)的生活氣息和個(gè)性特色的材料。17整理ppt〔一〕從描寫中分析形象通訊中常用描寫來增加文章的生動(dòng)性和感染力。常見的描寫有人物描寫〔包括肖像描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫和語言描寫等〕和環(huán)境描寫〔包括自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫〕。無論哪種描寫都起著表現(xiàn)人物性格、突出文章中心思想的作用。18整理ppt1．肖像描寫揭示人物性格的重要手段之一。閱讀中要善于從人物外在的形象窺探到人物內(nèi)在的性格。2．心理描寫可以展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的精神狀態(tài)和性格特征，把人物寫得有血有肉。3．語言描寫通訊中人物的語言是具有個(gè)性化的語言，閱讀對(duì)人物語言的描寫，要從中認(rèn)識(shí)到人物鮮明的性格特征，要看到人物語言閃耀的思想光輝。19整理ppt4．細(xì)節(jié)描寫對(duì)人物的外貌、行動(dòng)、心理、語言或周圍事物某細(xì)微特征所進(jìn)行的具體而細(xì)致的描繪。從表達(dá)效果上看，它具有很大的藝術(shù)感染力，能強(qiáng)烈撥動(dòng)讀者心弦。因此，閱讀通訊報(bào)告要善于抓住細(xì)節(jié)，從中窺視人物的思想性格。5．景物描寫在作品中起著交代背景、渲染氣氛、襯托人物形象和突出中心思想的作用。閱讀景物描寫，不能停留在對(duì)自然景物的欣賞上，要結(jié)合它所處的特定環(huán)境，仔細(xì)體會(huì)其表達(dá)作用。20整理ppt〔二〕從抒情中體味情感通訊以記敘為主要表達(dá)方式，在對(duì)人物事件的記述中自然滲透著作者的思想感情。尤其當(dāng)寫到感人之處，作者還常常情不自禁地直接抒發(fā)感情，用以表達(dá)自己的愛憎，給讀者以強(qiáng)烈的感染，增加作品的文學(xué)性和思想性。通訊中不僅常用直接抒情法，還常用間接抒情法，即寓情于事，寓情于景，通過對(duì)人對(duì)事物的描寫，讓感情自然流露出來。21整理ppt〔三〕從議論中把握主旨通訊中的議論，一般都很精練、深刻，富有激情且飽含哲理。這些議論一般出現(xiàn)在敘事寫人的高潮地方。一般地說，在全篇或一段開頭的議論，作用是引導(dǎo)讀者更好地掌握全篇的精神實(shí)質(zhì)或一段的主要意思；在全篇結(jié)尾或一段、幾段表達(dá)之后的議論，作用是揭示人物的思想品質(zhì)或事件的深刻意義。22整理ppt一、分析新聞內(nèi)容的真實(shí)性題目：本文的作者是如何突出真實(shí)性的？1、從再現(xiàn)采訪過程的角度思考；2、從再現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)情形的角度思考；3、從表達(dá)人稱選擇的角度思考；4、從細(xì)節(jié)描寫作用的角度思考；5、從新聞數(shù)據(jù)運(yùn)用的角度思考。23整理ppt二、把握新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性題目：作者稱新“歌德堡〞號(hào)為“復(fù)活的歌德堡〞號(hào)，是否準(zhǔn)確？1、從表現(xiàn)形象特點(diǎn)的角度思考；2、從表現(xiàn)形象變化的角度思考；3、從前后內(nèi)容聯(lián)系的角度思考；4、從新聞傳達(dá)感情的角度思考。24整理ppt三、探索新聞結(jié)構(gòu)的合理性題目：張藝謀說完最后一段話后，記者沒有作任何評(píng)論就結(jié)束了采訪，你認(rèn)為有沒有必要評(píng)論一下？如果不必要，請(qǐng)說明理由。如果必要，請(qǐng)說明理由并說一說你準(zhǔn)備如何評(píng)論。

1、從能否深化主題的角度思考；

2、從結(jié)構(gòu)是否完整的角度思考；

3、從群眾能否想到的角度思考。25整理ppt四、領(lǐng)會(huì)新聞材料的詳略性題目：文中列舉了某些專家學(xué)者成為利益俘虜?shù)乃运?，這些事例是否有堆砌之嫌？

1、從材料角度是否不同的角度思考；

2、從材料聯(lián)系是否層進(jìn)的角度思考；

3、從能否開闊讀者視野的角度思考。26整理ppt五、體會(huì)新聞標(biāo)題的藝術(shù)性題目：新聞的標(biāo)題被喻為新聞的“眼睛〞，標(biāo)題是否精彩，直接關(guān)系到能否激發(fā)讀者的閱讀欲望。試析本文標(biāo)題發(fā)妙處。1、分析標(biāo)題的表達(dá)技巧及作用；2、分析標(biāo)題對(duì)表達(dá)新聞主題的作用；3、分析標(biāo)題吸引讀者的作用；4、分析標(biāo)題表達(dá)記者觀點(diǎn)和感情的作用；5、分析標(biāo)題對(duì)群眾獲取信息的作用。27整理ppt六、評(píng)價(jià)新聞技巧的巧妙性題目：這那么新聞主要運(yùn)用了什么手法？有何作用？1、分析表達(dá)技巧對(duì)表現(xiàn)新聞人物特點(diǎn)的作用。2、分析表達(dá)技巧對(duì)表現(xiàn)新聞主題的作用。3、分析表達(dá)技巧對(duì)表現(xiàn)新聞群眾接受的作用。①讓群眾如臨新聞現(xiàn)場(chǎng)〔生動(dòng)形象〕；②讓群眾體會(huì)作者態(tài)度；③讓群眾把握新聞主題；④突現(xiàn)新聞的社會(huì)效應(yīng)。28整理ppt七、探究文本反映的人生價(jià)值題目：結(jié)合文本說說方興東是如何前行，如何放棄的，他的這些經(jīng)歷對(duì)你有什么啟發(fā)呢？結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勛约旱母邢搿?、概述相關(guān)事實(shí)〔文本〕；2、分析人物精神〔品質(zhì)、素質(zhì)〕；3、闡發(fā)所受啟發(fā)〔相同、相反〕。29整理ppt傳記傳記是遵循真實(shí)性原那么，用形象化的方法記述人物的生活經(jīng)歷、精神風(fēng)貌以及其歷史背景的一種敘事性文體。紀(jì)實(shí)性——傳記的第一特征〔藝術(shù)真實(shí)〕。文學(xué)性——用藝術(shù)的手法加以表現(xiàn)，以到達(dá)傳神的目的。30整理ppt傳記〔一〕自傳：第一人稱。作者即傳主。展現(xiàn)心智歷練過程、人生歷程、成敗得失?！捕乘麄鳎罕磉_(dá)性傳記：第三人稱。展現(xiàn)思想脈絡(luò)、人生歷程、成敗得失。人物評(píng)傳：第三人稱。“傳〞思想軌跡、人生歷程，“評(píng)〞人品高低、成敗得失。傳中有評(píng)，評(píng)中有傳。不溢美，不隱惡，客觀公正。31整理ppt傳記特點(diǎn)：第一、人物的時(shí)代性和代表性。傳記里的人物都是某時(shí)代某領(lǐng)域較突出的人物。第二、選材的真實(shí)性和典型性。傳記的材料比較翔實(shí)，作者從傳主的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例，來表現(xiàn)傳主的人格特點(diǎn)，有較強(qiáng)的說服力。第三、選文兼具史實(shí)性與文學(xué)性。對(duì)人物的探究評(píng)價(jià)：辯證分析a．嚴(yán)格的歷史性b．充分的全面性32整理ppt答題注意要點(diǎn)：

〔1〕關(guān)注答題范圍提示語：①內(nèi)向型：?現(xiàn)代漢語詞典?對(duì)“特殊〞這個(gè)詞的解釋是：不同于同類的事物或平常的情況的。文中“特殊〞一詞一共出現(xiàn)了8次，請(qǐng)結(jié)合文意闡述“特殊〞一詞在文中的幾種特殊含義。——?留守學(xué)子，校園過節(jié)別有滋味?鄧肯在后來的回憶中談起芝加哥的這段經(jīng)歷時(shí)說：“這個(gè)夏季是我一生中最痛苦時(shí)期之一。〞在本文中，你看到她什么痛苦？她又是怎樣面對(duì)的？——?舞者之歌?從選文看，李清照創(chuàng)作?烏江?一詩的背景和目的分別是什么？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括。——?李清照傳?

這類提示語提示我們需要從原文篩選信息來答題33整理ppt答題注意要點(diǎn)：

〔1〕關(guān)注答題范圍提示語：②外聯(lián)型：a、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)第三局部小林、小王以及志愿者所說的話的理解?！?留守學(xué)子，校園過節(jié)別有滋味?b、對(duì)此，你如何評(píng)論；這類提示語提示我們答題時(shí)應(yīng)該結(jié)合實(shí)際，或者是有自己的想法。34整理ppt答題注意要點(diǎn)：

〔1〕關(guān)注答題范圍提示語：③內(nèi)外結(jié)合型：a、一個(gè)人事業(yè)的成功，有人認(rèn)為天賦是關(guān)鍵，有人那么認(rèn)為后天的影響更重要。請(qǐng)以鄧肯為例，談?wù)勀愕目捶??！?/p>