一面五星紅旗課文漏洞百出(十篇)

第頁共頁一面五星紅旗課文破綻百出(十篇)一面五星紅旗課文破綻百出篇一１、認(rèn)識攤、奈等５個生字，會寫窄、脖等１３個生字，正確讀寫假日、背包等詞語。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、懂得尊重和保護(hù)國旗，體會世界人民之間的友好友情。１、每個小組自制一套字詞卡片。２、制作多媒體課件。２課時。１、出示多媒體課件：升國旗儀式錄像。２、老師導(dǎo)入：同學(xué)們，在這莊嚴(yán)莊嚴(yán)的升旗儀式中，望著徐徐升起的五星紅旗，你會想到些什么？３、心靈對話：學(xué)生自由議論自己的感想。４、導(dǎo)引課題：是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國的象征，每個中國人都應(yīng)該尊重和保護(hù)它。下面讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于一面五星紅旗的故事?！舶鍟n題〕１、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出本課生字及所在詞語，多讀幾遍?！步o學(xué)生留有充足的讀書時間〕２、小組合作學(xué)習(xí)：⑴拿出小組自制的詞語卡片進(jìn)展認(rèn)讀，說說自己認(rèn)識哪些字，怎么認(rèn)識的?；ハ嘟套x不認(rèn)識的字詞，并想方法快速記住。⑵輪讀生詞卡片，討論詞語意思。⑶輪讀課文，互相糾正字音。⑷提出不懂的問題，交流解決。老師參與局部小組的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，幫助釋疑解難。３、集體交流反響：⑴課件出示生字新詞，開火車快速認(rèn)讀。為生字再找些新朋友組成詞語，請學(xué)生在黑板上寫下來。⑵指名分段朗讀課文，學(xué)生評議。⑶提出小組內(nèi)沒有解決的疑問，全班討論。〔有些需要深化讀書方能解決的問題可寫在黑板上，暫不討論〕１、請學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中生字的字形，想想這些字在書寫時要注意些什么，怎樣寫才美觀。２、全班交流，老師相機范寫比擬難寫的生字，如窄、摔等字。３、練習(xí)臨寫，老師巡視指導(dǎo)。４、展示學(xué)生的書寫作業(yè)，進(jìn)展評議。１、自主學(xué)習(xí)：默讀課文，理解課文主要內(nèi)容。〔給學(xué)生留有充足的時間〕２、小組合作：與小組內(nèi)的同學(xué)交流自己的讀書感受及收獲，組長帶著組員把大家的收獲進(jìn)展整理歸納。⑴說說課文主要講了一件什么事。⑵我為什么不承受老板的條件？３、集體交流：每組派一個代表進(jìn)展匯報，老師結(jié)合學(xué)生發(fā)言相機出示描寫面包店老板的語句，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)展品讀，并結(jié)合上下文弄清其態(tài)度變化的原因──被我的愛國行為深深打動。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)段落。１、通過認(rèn)真讀課文，你覺得我和面包店老板是怎樣的人，你想對那個面包店老板或作者說些什么？請學(xué)生暢所欲言。２、帶著對作者及面包店老板的敬仰之情，有感情地朗讀課文。３、自由組合，練習(xí)分角色朗讀課文。４、請一組同學(xué)朗讀，全班同學(xué)共同評議。１、讀了課文，同學(xué)們被我的愛國情感和中外兩國人民之間的友好友情所深深感動。請同學(xué)們再來讀讀課文，想想課文的表達(dá)順序。２、全班交流，老師引導(dǎo)學(xué)生體會作者的按事情開展順序表達(dá)的表達(dá)方法〔先寫漂流過程：出發(fā)、遇險、來到小鎮(zhèn)面包店；再寫來到小鎮(zhèn)后的情況：向老板求助，和老板談交換面包的條件，回絕用五星紅旗交換，被老板救助〕１、摘抄文中感人的語句。２、練習(xí)講述這個故事。３、寫一寫自己讀過課文的感想。一面五星紅旗課文破綻百出篇二1、會認(rèn)5個生字，會寫13個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。3、理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的尊重和理解。讀熟課文，體會“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的尊重和理解。學(xué)慣用外在動作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法。一面國旗或圖片、課件1、會認(rèn)5個生字，會讀“失蹤、猶豫、凝視、筏子、荒無人煙、身無分文、趔趔趄趄”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、品讀面包店老板前后態(tài)度變化的句子，初步體會“我”對國旗的尊重和熱愛。一、揭題，激發(fā)情感。1、出示五星紅旗圖片〔板書〕，介紹五星紅旗。2、平時在哪見過國旗或升旗儀式？出示課件：升國旗儀式〔師旁白〕3、看到國旗在奧運健兒手中揮舞，看到國旗冉冉升起，你此時的心情怎樣？在莊嚴(yán)、鮮艷的五星紅旗背后發(fā)生著許多動人的故事，讓我們一起走進(jìn)26課。齊讀課題。二、初讀，整體感知。1、檢查預(yù)習(xí)識字情況。2、初讀課文，考慮課文講了一件什么事？板書：中國留學(xué)生外國老板3、畫出老板前后態(tài)度變化的句子，多讀幾遍。三、細(xì)讀，內(nèi)化情感。1、當(dāng)“我”說出自己的困境，向老板求助時，老板什么態(tài)度？從哪看出來的？2、指名讀句子。板書：雙手一攤一臉無奈作為一個商人，此時他會想些什么？加上動作、神情讀一讀。3、中國留學(xué)生終究遇到了什么困難？出示句子：醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤。我迷路了，在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。直到第三天中午，我才來到一座小鎮(zhèn)，走進(jìn)一家面包店。我被一塊巨石擋住了，哪兒會受傷？背包里會有些什么？失去了筏子和背包對“我”意味著什么？想象一下，假如此時你是留學(xué)生會想些什么？心情怎樣？(個性化朗讀，著急、痛苦、絕望)帶著這樣的心情讀這段話。〔齊讀〕4、就這樣熬過了三天，老板在知道我的處境后卻是--〔雙手一攤，表示一臉無奈……〕。最后老板的態(tài)度還是這樣嗎？(生個讀)板書：豎起大拇指5、終究是中國留學(xué)生的什么行為使老板態(tài)度發(fā)生了宏大的變化？這又與一面五星紅旗有什么關(guān)系呢？四、布置作業(yè)1、再讀課文，考慮問題：老板為什么被“我”感動，態(tài)度發(fā)生這樣的變化？這又與一面五星紅旗有什么關(guān)系呢？2、小練筆：假如你是這位中國留學(xué)生，打算怎么說服面包店的老板？動筆寫一寫。[板書設(shè)計]一面五星紅旗中國留學(xué)生外國老板一面五星紅旗課文破綻百出篇三１、會認(rèn)５個生字，會寫１３個生字。正確讀寫“假日、防止、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反響、摔倒、費用”等詞語。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。３、理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。２課時。第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，揭題導(dǎo)入１、播放天安讓廣場莊嚴(yán)的升旗儀式；２００４年奧運會上我國運發(fā)動獲得金牌時，五星紅旗冉冉升起的錄像。２、師：看完了這個短片，你們對五星紅旗有了怎樣的認(rèn)識？學(xué)生各抒已見。３、在一位身處異地的中國留學(xué)生的心中，五星紅旗又是怎樣的？今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文，揭題：一面五星紅旗二、初讀課文，讀通讀順１、選擇你喜歡的方式，通讀全文，畫出生字生詞，讀準(zhǔn)字音。２、小組合作交流，互相認(rèn)讀生字，輪流讀課文。三、讀課文，理清課文脈絡(luò)１、小組合作，再讀課文，討論交流：課文圍繞什么來寫的？〔五星紅旗〕２、匯報交流，列出標(biāo)題。手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗。四、品讀課文，讀中感悟１、在這些寫到“五星紅旗”的句子中，你感受最深的是哪些？選擇你最為感動的地方讀一讀。２、匯報交流，深化理解，引導(dǎo)學(xué)生在讀中提出問題，并互相解決問題：⑴手舉五星紅旗局部：作者去河漂流，帶的東西本應(yīng)越少越好，為什么要手舉五星紅旗？⑵脖系五星紅旗局部：為了防止喪失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。⑶拒換五星紅旗局部：在怎樣的情況下，面包店的老板提出用面包換五星紅旗？“愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。”這時，“我可能”會想些什么？“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了?！弊x到這里，你有什么想法？⑷花擁五星紅旗局部：小組討論：畫出面包店老板態(tài)度的句子，想想為什么會有這樣的變化。模擬采訪，深化理解。記者：面包店老板，你為什么要幫助一個你素不相識的中國留學(xué)生呢？面包店老板：……記者：這位中國留學(xué)生，你想對面包店老板說些什么呢？五、總結(jié)課文，升華情感播放歌曲《五星紅旗》，學(xué)生用自己的話談?wù)剬φn文兩個人物的看法，引導(dǎo)他們體會國旗在人們心目中的意義。第二課時一、復(fù)習(xí)字詞１、用生字卡片指名認(rèn)讀。２、朗讀自己喜歡的段落。二、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文１、老師指導(dǎo)，學(xué)生練讀?！驳谌匀欢伪憩F(xiàn)了“我”的困難處境，要讀得消沉一些；第十自然段寫“我”回絕老板的要求，要讀得稍快，讀出堅決的語氣。〕２、學(xué)生展示讀。３、評議。三、指導(dǎo)寫字重點指導(dǎo)字形復(fù)雜的字，如：“窄”“漆”“鼻”“摔”，“窄”可以聯(lián)絡(luò)“作”“昨”書寫；“漆”字的右下局部不能寫成“水”；“鼻”字是上中下構(gòu)造，上中局部的“自”和“田”都要寫得略扁；“摔”字右邊中間局部是“幺”，不要寫成蛟絲旁。四、展示臺１、學(xué)生閱讀課后資料袋。２、學(xué)生將搜集有關(guān)于國旗的故事和資料，或者是中國留學(xué)生在國外生活的資料在小組內(nèi)交流。３、進(jìn)展班級交流。一面五星紅旗手舉五星紅旗脖系五星紅旗拒換五星紅旗花擁五星紅旗一面五星紅旗課文破綻百出篇四１、會認(rèn)５個生字，會寫１３個生字。正確讀寫“假日、防止、漆黑、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、反響、摔倒、費用”等詞語。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。３、理解課文內(nèi)容，體會“我”用行動和生命去保衛(wèi)國旗的尊嚴(yán)，從而贏得外國友人的尊重。理解課文內(nèi)容，體會“我”用行動和生命去保衛(wèi)國旗的尊嚴(yán)，從而贏得外國友人的尊重。１、學(xué)生搜集有關(guān)國旗的知識、故事。２、幻燈片。２課時。第一課時一、認(rèn)識、理解國旗學(xué)生交流搜集到的關(guān)于國旗的知識和故事。二、提醒課題三、初讀課文，理解課文內(nèi)容課文介紹了一位中國留學(xué)生在一次漂流中身處困境，但他仍然回絕用國旗去換面包，用生命保衛(wèi)了國旗的尊嚴(yán)。四、穩(wěn)固識字、指導(dǎo)寫字。五、布置作業(yè)熟讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)引入課文講了一件什么事？二、理清文章線索１、自由讀課文：找一找出現(xiàn)國旗的語句，按順序用“”畫下來。２、學(xué)生匯報：⑴板書：舉、系。⑵板書：回絕交換。⑶板書：鮮花簇?fù)?。三、理解、感悟課文１、作者是在什么情況下回絕交換國旗的？讀第3自然段，邊讀邊想：你知道了什么？２、學(xué)生匯報。３、快速略讀課文，找出描寫面包店老板態(tài)度的語句，用“====”畫下來。４、學(xué)生匯報，指導(dǎo)朗讀。５、分小組合作學(xué)習(xí)，選擇你們小組喜歡的方式讀一讀５～１０自然段，用“～～”畫出描寫作者動作、神態(tài)的語句，說說從中體會到了什么？再討論：為什么面包店老板的態(tài)度會有這么大的變化？６、學(xué)生匯報，指導(dǎo)朗讀。板書：尊嚴(yán)。７、為什么面包店老板的態(tài)度變了？８、輕聲齊讀１１～１２段，此時，你想對面包店老板說些什么？９、總結(jié)全文。１０、此時，假如讓你給這篇文章?lián)Q個題目，你會換什么？１１、向國旗致敬?！簿炊Y〕四、拓展１、當(dāng)你深情地凝視著鮮艷的五星紅旗時，你想到了什么？２、把你們想到的，想說的寫下來。一面五星紅旗課文破綻百出篇五1、知識技能：有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心感情的變化，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感悟，理解課文的才能。2、過程與方法：通過自主品讀、合作交流感悟，全班匯報的方式，理解課文內(nèi)容。3、情感、態(tài)度、價值觀：感受“我”對國旗的尊重和熱愛及外國友人對“我”的尊重和理解。理解面包店老板態(tài)度的變化，感悟含義深化的句子。體會用表情，動作表達(dá)內(nèi)心情感，學(xué)習(xí)運用這種寫作方法。多媒體課件、錄音。一、情景導(dǎo)入、激發(fā)情感。1、課件演示：五星紅旗。2、同學(xué)們，就是這樣一面五星紅旗，它飄洋過海，曾經(jīng)陪伴著一位中國留學(xué)生克制了一切困難，今天我們就來感受這樣一面五星紅旗〔板書課題〕二、感悟、理解1、首先聽老師讀課文，回憶課文中講了什么事？2、充分地去讀課文4~12自然段，一邊讀一邊畫出面包店老板態(tài)度變化的句子，然后把你的感受和小組同學(xué)交流。3、從“要和我平等交易”到“為我付醫(yī)藥費”面包店老板為什么會有這么大的轉(zhuǎn)變？4、過渡語：被“我”—一位中國留學(xué)生的愛國行為所深深感動，在極度困難的處境下，不愿用象征國家尊嚴(yán)的五星紅旗交換面包。5、下面我們就再品讀一下這局部內(nèi)容，看看從哪些語句能體會出我的愛國情感？然后把品讀的結(jié)果在小組內(nèi)交流。⑴猶豫。展開。仍然鮮艷。這面五星紅旗在“我”的心中永遠(yuǎn)是那樣鮮艷，那樣莊嚴(yán)，表達(dá)了“我”對國旗的熱愛之情。誰想通過朗讀表達(dá)這種情感呢？〔個別讀、齊讀〕⑵我久久地凝視著手中的五星紅旗。此時，“我”可能會想到些什么呢？你能讀出那種堅決的語氣嗎？〔個別齊讀、齊讀〕⑶我搖搖頭。向外走去體會得真好，誰還能著這種體會讀一讀？就是這種愛國精神讓我回絕了老板的要求。三、寫作借鑒1、在“我”與面包店老板交流的過程中都是通過表情和動作的變化來表示內(nèi)心情感的，真是此處無聲勝有聲??！2、今天我們就試著用這種方法寫一寫四、感情升華1、你還從課文的哪些地方也體會到了這種真摯的感情?！矃R報讀〕2、“我”以實際行為維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)，贏得了外國友人的尊重。五星紅旗作為我們祖國的象征，它無處不在。請看！〔課件〕3、如今讓我們共同感受最后一個自然段?！昌R讀〕一面五星紅旗課文破綻百出篇六《一面五星紅旗》這篇課文是人教版語文三年級下冊的一篇文章。主要講了一位旅居海外的中國留學(xué)生，為維護(hù)祖國的尊嚴(yán)，決然回絕救用國旗交換命的面包，面包店的老板為之感動，決定幫助他的事。本單元教材以“世界充滿愛”為主題，因此，在教學(xué)中應(yīng)圍繞“愛”的情感線索，挖掘文本資，讓學(xué)生通過多元的解讀來理解文本，感悟文本，進(jìn)而讓學(xué)生的情感價值觀在教學(xué)中得到有效生成和升華1、可以識讀“攤”、“奈”、“凝”、“豎”和“拇”，正確書寫“窄”、“脖”、“段”等13個字，理解作者運用外在的動作和表情，表達(dá)內(nèi)心感受的寫作手法；2、通過品詞析句、朗讀、感悟和想象，理解面包店的老板態(tài)度的變化，體會“我”對國旗的尊敬與熱愛；3、有感情地朗讀課文，感受“我”對祖國的熱愛和世界人民之間的友愛。重點：理解面包店老板前后態(tài)度的變化，感受“我”的愛國之情。難點：學(xué)慣用外在動作表達(dá)人物內(nèi)心情感的寫法。多媒體課件第一課時一、導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣1、播放奧運會中中國國旗徐徐上升的情景，讓孩子們說說這意味著什么？引入課后資料袋，理解“國旗”，明白國旗代表的是自己的國家。2、理解哪些地方常常紅旗飄揚?！瞋___廣場、學(xué)校的升旗儀式，航海船只上飄揚的國旗，首次登上珠峰、南極都要插上國旗。因為國旗代表著我們的國家?！?、板書課題，齊讀課題。二、初讀理解，明晰文章內(nèi)容1、自由朗讀全文，讀準(zhǔn)生字新詞，讀通句子。說說課文主要寫了哪兩個人物？他們之間發(fā)生了一件什么事？同桌交流，用自己的話粗略概括文章大意。2、點名學(xué)生答復(fù)〔板書：我面包店老板〕3、課題是“五星紅旗”，文章從頭到尾，都緊緊圍繞“五星紅旗”展開。請你再快速閱讀課文，劃出文中描寫五星紅旗的句子，看看課文有幾處寫到“五星紅旗”？〔1〕、將學(xué)生找到的關(guān)于紅旗的句子在課件上顯現(xiàn)，隨機正音。〔2〕、引導(dǎo)學(xué)生概括第一處標(biāo)題：手舉五星紅旗〔3〕、再讀句子，照樣子列出其他標(biāo)題脖系五星紅旗拒換五星紅旗花擁五星紅旗三、精讀感知，理清文章思路1、逐句朗讀并體會句子的情感：課件出示五星紅旗句子之一：“拾掇好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了?！盿、指名讀，從句子中你體會到了什么？〔讓別人知道我是一個中國人，我為自己是中國人感到驕傲〕b、把你感到驕傲自豪的體會帶到句子中讀一讀?；ハ嘣u價。2、課件出示五星紅旗句子之二：“為了防止喪失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上?！盿、指名讀，他為什么把五星紅旗系在脖子上呢？說明了什么？b、指答，“為了防止喪失才系在脖子上，說明了他把五星紅旗看得跟自己的生命一樣重要，多么熱愛五星紅旗?。　眂、你能用你的朗讀聲表達(dá)作者熱愛五星紅旗之情嗎？老師導(dǎo)語：可是，不幸的事真的發(fā)生了，我在漂流中出事了，醒來后，我面臨著怎樣的處境呢？你能從文中找出有關(guān)句子讀一讀嗎？學(xué)生找出有關(guān)句子并朗讀，課件出示句子：“醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤。我迷路了，在荒無人煙的'大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去?！盿、指名答復(fù)：他處境怎樣？〔傷痕累累、饑餓難耐、筋疲力盡〕b、那么，什么是荒無人煙？c、筏子和背包都不見了，背包里可能裝著些什么？d、假如是你，你的心情會怎樣？把你著急、害怕、傷心、難過的心情帶到文中讀一讀。老師小結(jié)：是??！在這樣的情況下，三天了沒吃一點東西，身上多處受傷，此時，“我”最想要的事什么？〔我最想吃東西，然后去醫(yī)院治療傷痛，再躺在床上美美的睡一覺?！晨刹?，“我”終于來到了一家面包店，“我”要用新大衣?lián)Q面包，可老板卻不干。3、課件出示五星紅旗句子之三：“突然，老板眼里閃出亮光，他用手指著我的脖子上的五星紅旗，驚奇地問：那是什么？”a、齊讀句子，考慮：老板看見了什么？b、老板此時是怎么想的？〔嘿，那不是他們國家的國旗嗎？還系在脖子上呢，說明很愛他的國旗的嘛。我來考驗考驗他，用國旗換面包，看他換不換？〕4、課件出示五星紅旗的句子之四：“我猶豫了一下，把國旗漸漸接下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，仍然是那么鮮艷?！盿、從這句話中你體會到了我當(dāng)時是怎樣的心情？b、把你的體會通過朗讀表達(dá)出來。導(dǎo)語：這時，老板看到我的表情，竟然真的提出要用國旗換面包。5、課件出示五星紅旗句子之五：“老板拍了拍我的肩膀，告訴我可以用這面旗子換面包?！盿、齊讀句子，想象：老板可能是怎樣對我說的？b、我換了沒有呢？6、課件出示五星紅旗的句子之六：“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！盿、指讀句子，“凝視”是怎樣地看？“久久地凝視”五星紅旗，他可能在想什么？b、他的思想在作斗爭，假如換了會怎樣？不換又會怎樣？c、誰來把“我”此時的心情和感受用朗讀聲表達(dá)出來？導(dǎo)語：一邊是救我生命的面包，一邊是代表祖國尊嚴(yán)的五星紅旗。我果斷地做出了選擇。我最后的決定是什么？7、課件出示五星紅旗的句子之七：“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去?！盿、這句話中哪些詞語令你感動？〔吃力地、趔趔趄趄、筋疲力盡、〕b、為什么讓你感動呢？〔因為他路都走不穩(wěn)了，可是他即使餓死也不用五星紅旗換面包，他把五星紅旗看得比自己的生命還重要！他用自己的生命維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)。因此我感動?！砪、大聲讀一讀，讀出你的感動。四、老師總結(jié)，體會寫作方法在我心中，國旗比我的生命更重要，祖國的尊嚴(yán)高于一切。文中的“我”自始至終沒有說一句話，但卻用神情、動作、表情等體態(tài)語言表達(dá)了自己內(nèi)心的想法。這是一種很巧妙很傳神地描寫人物內(nèi)心活動的寫作方法。希望同學(xué)們今后在寫人的文章中用上這種寫作方法。回頭寫個小練筆也可以。第二課時一、回憶舊知，落實字詞1、對上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)展簡單的回憶；2、課件出示已學(xué)課文句子當(dāng)中出現(xiàn)的生字生詞，及時正音；3、二、再讀課文，另獲新感1、文中除了我，還有另外一個主人公，那就是--面包店的老板。面包店的老板又是個怎樣的人呢？找出描寫面包店老板前后態(tài)度的句子，讀讀，體會他的態(tài)度。2、課件出示面包店老板前后態(tài)度變化的句子：〔1〕“老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”〔2〕“他見我醒了，沖我豎起大拇指，說：安心養(yǎng)一養(yǎng)，費用由我來付?！盿、讀一讀，談體會，說理由。b、老板前后態(tài)度的變化為什么這么大呢？〔敬仰我，被我的愛國熱情，維護(hù)祖國尊嚴(yán)的精神受感動?！忱蠋熜〗Y(jié)：“我”用實際行動維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)，我的愛國之情也贏得了這位外國友人的理解與尊重。3、課件出示五星紅旗的句子之八：“這時我才發(fā)現(xiàn)，在我床頭的花瓶里，有一束美麗、芬芳的鮮花，花叢中插著那面心愛的五星紅旗?！饼R讀,讀出你的自豪和驕傲。三、升華主旨，觸發(fā)情感學(xué)到這里，你一定有很多話想對文中的我“說”和面包店的老板說，想對他們說些什么呢？我想對中國留學(xué)生說：我想對面包店的老板說：一面五星紅旗課文破綻百出篇七１、能正確認(rèn)讀１３個生字和９個詞語。２、能讀懂課文的主要內(nèi)容，能聯(lián)絡(luò)上下文理解重點詞句的意思；從“面包店老板”的一言一行、“我”的一舉一動中體會【關(guān)鍵詞】：^p語在表情達(dá)意中的作用；感情朗讀課文。積累感人的句子。３、能積極參與學(xué)習(xí)。感受我對國旗的尊重和保護(hù)、老板對我的理解和友好友情。１、重點：從“我”一舉一動的【關(guān)鍵詞】：^p中體會對國旗的尊重和保護(hù)。２、難點：從老板一言一行的態(tài)度變化中體會對“我”的理解和友好友情。１、學(xué)生預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)生字、讀通課文，理解單元導(dǎo)讀。２、課文插圖。３、多媒體課件。一、板書課題，檢查預(yù)習(xí)〔板、寫、讀、問、讀、評〕１、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第２６課，題目是：一面五星紅旗?？蠢蠋煂懻n題。提示“旗”。齊讀課題。２、同學(xué)們都預(yù)習(xí)課文了嗎？用手勢告訴我。讀過幾遍？３、很好，同學(xué)們有預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。這些詞語都會讀了嗎？誰來讀？〔正音、多音字〕師評：分開課文能讀準(zhǔn)這些詞語。真能干！二、整體感知，通讀全文〔讀、練、復(fù)述、梳、結(jié)〕１、讓我們把這些詞語帶回課文，自由的，把課文讀通順。讀完后說說，課文主要講了一個什么故事？自由讀。〔巡視、發(fā)現(xiàn)、點撥按先、再、最后說)２、這篇課文主要講了一個什么故事呢？〔不慌，人人動口練一練〕誰來告訴大家，比比誰會傾聽。師評：〔概括〕你抓住了一些重點詞來介紹，把長長的一篇文章，給讀短了！師評：〔詳細(xì)〕真好，你能用上“先、再、最后”有順序地說，讓我們把故事聽得很清楚。我們一起來回憶一下，他〔們〕講故事時，先介紹的什么？再說了什么？最后說的什么。板書：漂流遇險回絕交易得到救助師指板書：課文就是這樣按故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果來寫的。三、自讀自悟，發(fā)現(xiàn)變化，提出疑問〔找、讀、比、讀、疑〕１、〔指板書〕初讀了課文，我們知道了：“我”漂流遇險，得到面包店老板的救助。在這個過程中，老板的態(tài)度有變化嗎？〔有〕在課文中找找老板的態(tài)度變化的句子讀讀。２、指名說２個句子〔隨機出示〕讓我們讀讀這兩個句子。男女分讀。３、你發(fā)現(xiàn)老板的態(tài)度有什么變化？先不愿意給我面包，后來幫我付費?！材銖氖菑哪莾鹤x出這個變化的？能找課文中的詞語說說嗎〕先要“平等交易”，后來說“費用由我來付”?！材闶菑睦习宓恼Z言描寫中讀出他態(tài)度的發(fā)生了變化〕〔誰有新的發(fā)現(xiàn)？〕先攤手一臉無奈，后來豎起大拇指?！策@是寫老板的什么變化－動作變化〕〔還有新發(fā)現(xiàn)嗎？〕先態(tài)度冷淡。后來態(tài)度很熱情。〔真的會讀書，還讀出了老板語言、動作背后的感情?！常础⑵降冉灰资鞘裁匆馑?？〔自由說〕同學(xué)們，“平等交易”也是國際交往和我們?nèi)粘Ｉ钪械耐ㄓ玫膽T例。５、我們從老板的“一言一行”中，感受到，這個口口聲聲要求與我“平等交易”的老板，最后卻說：〔“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費用由我來付?！薄硲B(tài)度確實發(fā)生了的變化?。丁⒆屛覀儊碓僮x一讀這個變化。男女分讀。短短的幾分鐘里，我一句話也沒有說，老板對我的態(tài)度就像變了一人似的，讀到這里你有什么疑問？〔為什么老板會有這樣的變化？〕〔這正是課后練習(xí)題中提到的問題。〕四、自主合作感受“做法”探究原因〔勾、讀、品、想內(nèi)心、聯(lián)處境、聯(lián)背景、聯(lián)下文、對自己說〕結(jié)〕１、〔接前〕是啊，“為什么老板會有這么大的變化”？讓我們帶著這個問題，靜靜的默讀課文４～１１自然段，勾畫出描寫”我”是怎么做的句子。讀讀想想。默讀、勾畫、巡視點撥。２、來交流一下我們勾畫的什么句子？〔自由談〕“我向老板說明了自己的處境?！薄按藭r，我身無分文，只好脫下新買的大衣?！薄拔要q豫了一下，把國旗漸漸解下來，再展開?！薄拔毅读艘幌?，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！薄拔覔u搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地，什么也不知道了。讀書仔細(xì)，句子找得很正確。同桌檢查找錯的同學(xué)馬上訂正過來。３、我們來讀一讀：出示、引讀“當(dāng)……當(dāng)……”４、在這５個句段中，“我”一句話也沒有說，卻改變了老板的態(tài)度。能打動老板和我們的是哪些做法？〔自由說〕讓我們走進(jìn)這２個句段感受感受。課件出示２個重點句段〔精讀〕〔用各種方法體會【關(guān)鍵詞】：^p句在表情達(dá)意的作用來評價推進(jìn)〕“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！薄拔覔u搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地，就什么也不知道了?！雹抛x第一句話。讀懂了什么？〔我讀懂了他在久久的凝視紅旗，心里舍不得?！衬暿鞘裁匆馑?？〔看〕僅僅只是看嗎？〔從久久──“邊看邊想”〕你會讀書，從看讀出了想，課文旁邊的小泡泡也向我們提示了這種讀書方法?！斑@時‘我’可能會想什么呢？”和小伙伴合作討論一下。⑵走進(jìn)學(xué)生選點：自由談。聯(lián)絡(luò)前文３自然段“漂流遇險”這個情節(jié)〔想到他的處境困難、３天又饑又餓，多么需要面包?！场材懵?lián)絡(luò)處境想得好?！陈?lián)絡(luò)“留學(xué)生”這個背景，“我”可能還會想到什么？〔想到國旗的象征意義，國旗在我身邊——祖國，不能交易〕〔你讀出了凝視這個詞語背后包含的異國他鄉(xiāng)的游子對國旗的尊重、對祖國的熱愛。〕〔可能有聯(lián)絡(luò)自己的、聯(lián)絡(luò)生活的?！惩瑢W(xué)們很會讀書，學(xué)詞、聯(lián)絡(luò)上文的處境、背景理解“凝視”表達(dá)的意，我們聯(lián)絡(luò)第２個句段，猜一猜，他的心境、他在心里，會對自己說什么？自由說，３個人──“堅持”“不能”“……”能用“寧愿……也不……”的句式說說“我”的想法嗎。先自己準(zhǔn)備一下。課件出示：寧愿〔〕，也不〔

〕。寧可用大衣?lián)Q面包，也不換出國旗?！材銖膬?nèi)容總結(jié)。真好?！硨幙伤さ?，也不換出鮮艷、精致、心愛的國旗?！卜浅２诲e，聯(lián)絡(luò)后文來說的?！硨幙墒ド膊粨p害國旗尊嚴(yán)?！材阕x懂了“我”的心?！硨幙勺尡嘲⒔疱X喪失，也不讓國旗喪失。所以，老板給他一個面包，他──〔不會換〕，２個面包、３個面包──〔都不會換〕。我──〔引導(dǎo)齊讀〕讀到我的行動，有什么感受？〔生說〕能試著讀讀嗎？抽讀。生評：他動詞讀得好。突出了我的困難和堅持。我們一起帶著這樣的感受。齊讀。⑶小結(jié)：剛剛我們從留學(xué)生的一舉一動，讀懂了他內(nèi)心的想法。看到了他對國旗的保護(hù)和尊重。找到了老板前后態(tài)度變化的原因。五、走進(jìn)畫面，升華情感〔感情朗讀、寫、交流、升華〕１、留學(xué)生的舉動感動了老板，也感動了我們。讓我們走進(jìn)留學(xué)生和老板，去感受這動人的場面。出示插圖。拿起書，讓我們輕輕朗讀課文最后２段?！昌R讀〕２、你們讀得那么投入，此時此刻，假設(shè)此時你就在插圖中的現(xiàn)場，親眼見到被救助的留學(xué)生，看到鮮花簇?fù)碇奈逍羌t旗，你會對這個老板說些什么？老板，好樣的，你真有愛心。你救助了那么熱愛祖國的留學(xué)生，你真理解他。老板，謝謝你尊重我們的國旗，把她插在花叢中。老板，請你到中國來做客?！怖习寮芷鹆擞颜x的橋梁?！沉⑻釤捴黝}同學(xué)們，你們真的讀懂了課文，讀懂了留學(xué)生，讀懂了老板。讓我們真切地感受到：留學(xué)生和老板雖然國籍不同、語言不同，卻充滿著理解和關(guān)愛。這正是：只有〔熱愛自己祖國的人〕才〔能贏得外國友人的尊重〕；也只有〔對別人付出真誠的關(guān)愛〕才〔能真正的打動我們的心?！吃诒締卧钠渌n文，還向我們展示了一幅幅各國人民友好友情的美麗畫面，只要像今天這樣，走進(jìn)課文、認(rèn)真閱讀，你會有更多的收獲。七、課后作業(yè)１、把感人的句子抄下來。２、把自己想對老板說的話寫下來?！景鍟O(shè)計】２６、一面五星紅旗〔我〕漂流遇險回絕交易得到救助〔老板〕平等交易費用我付一面五星紅旗課文破綻百出篇八《一面五星紅旗》所在的第七單元是圍繞著“國際理解和友好”組織教材內(nèi)容。近幾十年來，結(jié)合國教科文組織積極倡導(dǎo)的“國際理解教育”已成為當(dāng)今世界教育的一個主題。在進(jìn)展本單元教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)心世界大事，培養(yǎng)熱愛和平的感情，本組的教學(xué)重點應(yīng)該落到各國人民之間的友誼與理解上。《一面五星紅旗》是一篇感人至深的文章，反映了外國朋友對中國人民的友好和尊重。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解國與國之間要互相尊重，人民要友好往來，只有熱愛自己祖國的人才能贏得外國人的尊重。1、會認(rèn)5個生字，會寫13個生字。正確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑、壯膽、無影無蹤、荒無人煙”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。3、理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。1、理解面包店老板態(tài)度的變化。2、使學(xué)生從學(xué)習(xí)中受到愛國和國際教育。學(xué)慣用外在動作表現(xiàn)內(nèi)心情感的寫法。1、課前布置學(xué)生搜集關(guān)于國旗的故事和資料。2、生字卡片和寫有詞語的小黑板。3、有國歌的碟子或磁帶。第一課時一、引入新課1．出示五星紅旗。這是什么？板書課題：一面五星紅旗2．提問：國旗有什么含義？你在哪些地方看到過五星紅旗？閱讀課后“資料袋”過渡：課文里的這面五星紅旗出如今什么地方呢？我們一起來閱讀。二、初讀課文，感知大意1．自讀課文，想一想：課文主要寫了一件什么事？2．檢查：課文主要寫了什么？3．出示生字卡片，認(rèn)讀。4．出示詞語，認(rèn)讀。根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況理解局部詞語。5．與身邊的學(xué)習(xí)伙伴分段讀課文，進(jìn)一步熟悉，在不懂的地方做上記號。三、朗讀感悟，理解課文1．“在國外讀書的第一個假日，我決定做一次漂流旅行”。旅途中發(fā)生了什么事？答復(fù)后朗讀二、三自然段。理解“處境”2．來到小鎮(zhèn)的面包店里，“我”希望得到老板的幫助，他是什么態(tài)度呢？默讀4—12自然段，用～～～勾畫出描寫面包店老板態(tài)度變化的句子，想想為什么會有這樣的變化。交流：指名讀句子，相機指導(dǎo)。3．討論：老板的態(tài)度為什么會有這樣的變化？提示：從“一臉的無奈”到“眼里閃出亮光”，最后“豎起大拇指”，老板前后態(tài)度來了個180度大轉(zhuǎn)彎，這變化僅僅是因為這面五星紅旗嗎？他為什么會“豎起大拇指”？朗讀11、12自然段。4．引導(dǎo)小結(jié)：你想對那個老板說點什么？四、積累優(yōu)美詞句課文中有不少感人的句子，找出來，讀一讀。摘抄句子。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．出示生詞，認(rèn)讀。2．回憶：課文主要講了一件什么事？3．小聲讀課文，說說面包店老板前后態(tài)度的變化以及變化的原因。過渡：老板前后態(tài)度有這樣大的轉(zhuǎn)變，與“一面五星紅旗”有直接關(guān)系，所以以此為題。二、指導(dǎo)朗讀，深化認(rèn)識1．默讀課文，用〔〕把有“五星紅旗”或“國旗”的句子勾畫出來。2．交流〔注意按一定的順序〕，相機指導(dǎo)朗讀?！笆岸藓帽嘲霭l(fā)了?！薄盀榱朔乐箚适А翟诓弊由稀！薄巴蝗弧W出亮光……‘那是什么？’”“我猶豫了一下……展開?！薄拔摇睘槭裁椽q豫？一面五星紅旗課文破綻百出篇九1、認(rèn)識五個生字，正確讀寫帶生字的詞語，聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。3、理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。理解面包店老板態(tài)度的變化。學(xué)慣用外在動作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法。一、創(chuàng)設(shè)情境，揭題導(dǎo)入多媒體出現(xiàn)一面鮮艷的五星紅旗，學(xué)生明白五星紅旗用五星紅旗本身的象征意義。二、初讀課文，感知故事大意1、快速閱讀課文，把握故事大意。2、再讀課文，掃除閱讀障礙。〔1〕提出學(xué)習(xí)要求?！?〕檢查認(rèn)讀字詞情況?！?〕檢查朗讀課文情況。三、研讀重點，感悟赤子之心〔一〕感受“我”漂流活動中失事后的困難處境。1、學(xué)生讀第3自然段，畫出相關(guān)語句。2、學(xué)生匯報，并著重指導(dǎo)朗讀〔課件出示句