暴雨天氣的安全教案(十一篇)

第頁共頁暴雨天氣的平安教案(十一篇)暴雨天氣的平安教案篇一1、教育學生學會在遇到暴風雨、山洪、雷電等自然災(zāi)害能學會自我救助。2、掌握科學合理的平安常識自然災(zāi)害平安常識的教授一、揭題導(dǎo)入：防雷1、雷雨天氣時不要停留在高樓平臺上，在戶外空曠處不宜進入孤立的棚屋、崗?fù)さ取?、遠離建筑物外露的水管、煤氣管等金屬物體及電力設(shè)備。3、不宜在大樹下躲避雷雨，如萬不得已，那么須與樹干保持3米間隔，下蹲并雙腿靠攏。4、假如在雷電交加時，頭、頸、手處有螞蟻爬走感，頭發(fā)豎起，說明將發(fā)生雷擊，應(yīng)趕緊趴在地上，這樣可以減少遭雷擊的危險，并拿去身上佩戴的金屬飾品和發(fā)卡、項鏈等。5、假如在戶外遭遇雷雨，來不及分開高大物體時，應(yīng)馬上找些枯燥的絕緣物放在地上，并將雙腳合攏坐在上面，切勿將腳放在絕緣物以外的地面上，因為水能導(dǎo)電。6、在戶外躲避雷雨時，應(yīng)注意不要用手撐地，同時雙手抱膝，胸口緊貼膝蓋，盡量低下頭，因為頭部較之身體其他部位最易遭到雷擊。7、當在戶外看見閃電幾秒鐘內(nèi)就聽見雷聲時，說明正處于近雷暴的危險環(huán)境，此時應(yīng)停頓行走，兩腳并攏并立即下蹲，不要與人拉在一起，最好使用塑料雨具、雨衣等。8、在雷雨天氣中，不宜在原野中打傘，或高舉羽毛球拍、高爾夫球棍、鋤頭等;不宜進展戶外球類運動，雷暴天氣進展高爾夫球、足球等運動是非常危險的;不宜在水面和水邊停留;不宜在河邊洗衣服、釣魚、游泳、玩耍。9、在雷雨天氣中，不宜快速開摩托、快騎自行車和在雨中狂奔，因為身體的跨步越大，電壓就越大，也越容易傷人。10、假如在戶外看到高壓線遭雷擊斷裂，此時應(yīng)進步警覺，因為高壓線斷點附近存在跨步電壓，身處附近的人此時千萬不要跑動，而應(yīng)雙腳并攏，跳離現(xiàn)場。有雷擊發(fā)生時，我們可以采取以下措施加強自我保護：1、遠離建筑物的避雷針及其接地引下線，這樣做是為了防止雷電還擊和跨步電壓傷人。2、遠離各種天線、電線桿、高塔、煙囪、旗桿，如有條件，應(yīng)進入有防雷設(shè)施的建筑物或金屬殼的汽車、船只，但帆布的篷車、拖拉機、摩托車等在雷雨發(fā)生時是比擬危險的，應(yīng)盡快遠離。3、盡量分開山丘、海濱、河邊、池塘邊，盡量分開孤立的樹木和沒有防雷裝置的孤立建筑物，鐵圍欄、鐵絲網(wǎng)、金屬曬衣繩邊也很危險。4、雷雨天氣盡量不要在原野行走，外出時應(yīng)穿塑料材質(zhì)等不浸水的雨衣，不要騎在家畜上或自行車上行走;不要用金屬桿的雨傘，不要把帶有金屬桿的工具如鐵鍬、鋤頭扛在肩上。5、人在遭受雷擊前，會突然有頭發(fā)豎起或皮膚顫抖的感覺，這時應(yīng)立即躺倒在地，或選擇低洼處蹲下，雙腳并攏，雙臂抱膝，頭部下俯，盡量降低自身位勢、縮小暴露面。防雷的十條根本原那么1、室內(nèi)比室外平安;2、低處比高處平安，坐下、蹲下比站立和行走平安;3、有防雷設(shè)施的建筑物比無防雷設(shè)施的建筑物平安;4、不要在大樹下避雷，寧可在大樹旁的小樹下避雷，并且要分開樹干至少3米，雙腳并攏，坐在地上，不要靠在樹干上;5、不要觸摸或靠在高墻、高煙囪和孤立的高大樹木下避雷;6、不要在田地間的窩篷里或位于地形高處的簡易農(nóng)舍里避雷;7、在雷雨時，不能在空曠的田埂上跑步，更不能肩杠長形工具跑步;8、在野外，雷暴時不要接觸和接近各種電線類金屬;9、雷暴時，停頓一切室外的體育活動，特別是在寬大球場上的運動;10、雷暴時，停頓一切裝填和放炮的作業(yè)。防暴雨：什么叫暴雨我國氣象部門規(guī)定，24小時降雨量50毫米以上的雨叫暴雨。暴雨降臨時，往往烏去密布，電閃雷鳴，狂風大作。暴雨降臨前準備1檢查房屋，假如是危舊房屋或處于地勢低洼的地方，應(yīng)及時轉(zhuǎn)移。2暫停室外活動，學?？梢詴簳r停課。3檢查電路、爐火等設(shè)施是否平安，關(guān)閉電總開關(guān)。4提早收蓋露天晾曬物品，拾掇家中貴重物品放到檔上或置于高處。5暫停田間勞動，戶外人員應(yīng)立即到地勢高的地方或山洞暫避。暴雨避險1危舊房屋或在地洼地勢住宅的人員及時轉(zhuǎn)移到平安地方2關(guān)閉煤氣閥和電總開關(guān)3立即停頓田間農(nóng)事活動和戶外活動4注意夜間的暴雨提防舊房屋倒塌傷人。5雨天汽車在低洼處熄火，千萬不要在車上等候，下車到高處等待救援。6不要在下大雨時騎自行車。過馬路要留心積水深淺。洪水爆發(fā)時如何自救一個地區(qū)短期內(nèi)連降暴雨，河水會猛烈上漲，漫過堤壩，吞沒農(nóng)田、村莊，沖毀道路、橋梁、房屋，這就是洪水災(zāi)害。發(fā)生了洪水，如何自救呢?1.受到洪水威脅，假如時間充裕，應(yīng)按照預(yù)定道路，有組織地向山坡、高地等處轉(zhuǎn)移;在措手不及，已經(jīng)受到洪水包圍的情況下，要盡可能利用船只、木排、門板、木床等，做水上轉(zhuǎn)移。2.洪水來得太快，已經(jīng)來不及轉(zhuǎn)移時，要立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹、高墻，做暫時避險，等待援救。不要單身游水轉(zhuǎn)移。3.在山區(qū)，假如連降大雨，用容易爆發(fā)山洪。遇到這種情況，應(yīng)該注意防止渡河，以防止被山洪沖走，還要注意防止山體滑坡、滾石、泥石流的傷害。4.發(fā)現(xiàn)高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折;要遠離避險，不可觸摸或接近，防止觸電。5.洪水過后，要服用預(yù)防流行病的藥物，做好衛(wèi)生防疫工作，防止發(fā)生傳染病。不應(yīng)低估山洪爆發(fā)的威力和速度。小溪的流水往往由于上游降下大雨，雨水會集涌而下，于數(shù)分鐘內(nèi)演變?yōu)楹甏笊胶?，如游人適在溪中，極易為洪水沖走，引致傷亡。除非是有準備的溯溪活動，否那么不要沿溪澗河道遠足。夏天雨季，或暴雨后切勿涉足溪澗。二、知識的預(yù)習平安知識問答。暴雨天氣的平安教案篇二1.思想目的：體會舊社會的勞動人民生活的痛苦2.知識構(gòu)造：細致形象的描繪3.才能目的：學習本文抓住特征描寫景物用來襯托人物寫法1.以自然的環(huán)境描寫襯托人物2.細致形象的描繪如何抓住特點寫景并以量來襯托人物講析法換詞的比擬法討論法朗讀錄音帶三課時教學內(nèi)容與步驟：一、檢查舊課二、導(dǎo)入在暑假里假如趕上驕陽似火或暴雨傾盆的天氣，同學們沒有非辦不可的事，一定會躲在房間里，足不出戶。可是在黑暗的舊社會，生活在最底層的人力車夫們，為了生計，不得不冒著生命的危險在酷驲和暴雨下掙命“晴天一身汗，雨天一身泥”。今天我們就學習一篇反映就舊社會人力車夫的悲苦命運的文章《在烈日和暴雨下》，本文節(jié)選自什么？作者在小說中精心設(shè)計了夏季里最熱的一天中，截然不同的兩種典型環(huán)境，烈日下，暴雨中，以自然環(huán)境的惡劣來突出祥子拉車的艱辛和痛苦，如今我就隨著作者的筆觸一起來感受樣子在烈日的暴雨下拼命掙扎的痛苦。三、內(nèi)容：1.指名學生結(jié)合《濟南的冬天》《小麻雀》談?wù)劺仙崞淙?.理解作品的出處及時代背景3.簡介《駱駝祥子》中與本文有關(guān)的內(nèi)容四、審析文題，明確學習的重點1.文題是什么短語？中心詞是什么？2.假設(shè)將題目寫成一個完好的句子，該補什么？〔誰祥子〕〔干什么拉車〕3.〔祥子〕在烈日和暴雨下〔拉車〕從題目中，你大致明確些什么？主要內(nèi)容寫人，人物在極惡劣的環(huán)境中的行動，經(jīng)歷。主要構(gòu)造兩大局部，烈日下，暴雨中。主要寫法以自然環(huán)境惡劣襯托樣子拉車生活的痛苦4.板書明確學習重點五、檢查預(yù)習情況1.區(qū)分預(yù)習提示六組形近詞2.給以下加點字注音〔板書〕打盹〔dun〕汲水〔ji〕發(fā)痧〔sha〕餿味〔sou〕打嗝〔ge〕往上漾〔yang〕淌水〔tang〕利颼〔sou〕六、聽朗讀錄音七、明確文章兩大局部的劃分及段意，寫作順序〔板書〕〔一〕〔16〕寫烈日，突出祥子在烈日下備受煎熬。時間順序〔二〕〔716〕寫暴雨，突出祥子在暴雨中困難掙扎。八、作業(yè)：1.抄寫生字57遍，積累詞兩遍2.p246no五、七一．檢查字，詞，文學常識掌握情況二．導(dǎo)語同學們，你們都曾漫步過草地，徜徉于花海，仰望過藍天白云，體味到人生的美麗，贊揚著生活的得意。然而你們有誰感覺過去在炎炎烈日之下，為了生計苦于奔命的滋味。如今就讓我們隨著老舍的描繪來共同體味一下他筆下的主人公的祥子的生活遭遇！三．分析^p第一局部烈日下，落實教學重點1.2課文一開場就用形象生動的語句把讀者引進了一個炎熱的夏日1.作者是怎樣寫這一天天氣特點的？〔找出語句并簡析〕〔1〕“發(fā)狂”寫出天氣熱到什么程度？〔生動寫出熱的失去了控制，異乎尋常〕〔2〕“太陽剛一出來，地上已經(jīng)象下了火”如換成“太陽出來時，人就感到熱”這樣好不好？課文寫法有什么好處？〔a.提起“火”“人們就有一種熱烘烘別的感覺，用象下了火這個比喻比光說”天熱“給人的印象要強的多：b.清晨一般較涼爽，課文卻用：剛一”和“已經(jīng)”這組詞突出那一天早就讓人感到熱得異常，照應(yīng)上文的“狂”字，又為下文寫日高以后的陽光暴烈作伏筆。過渡：在悶熱的一天里，人和一切生物又怎樣呢？因為人力車夫的活動背景是大街，所以作者把筆觸轉(zhuǎn)到那一天街上情景的描繪上。如今，我們一邊聽朗讀錄音，一邊閉上眼睛想象，在大腦熒光屏上一一再現(xiàn)這些特寫鏡頭。2.誰能描繪一下你剛剛看到了什么？聽到了什么？感覺到了什么？學生交流：看到：作者把鏡頭對準了街旁的景：柳樹無精打采；馬路干巴發(fā)光；便道塵土飛揚，灰沙燙人。接著又對準了動物：狗吐舌頭，馬張大鼻孔。接著又寫道小販們不敢吆喝。聽到：銅鐵鋪發(fā)出的的使人焦躁的單調(diào)的丁丁當當感覺：悶熱使人透不過氣來，焦躁。俗話說：“心靜自然涼”，我們都有這樣的生活經(jīng)歷：炎熱的天氣里，周圍環(huán)境假設(shè)安靜，我們的心情就能平靜、舒暢些，假如周圍環(huán)境嘈雜，我們就會感到心情焦躁。3.這里寫天氣的炎熱，主要從烈日下人的感覺落筆，都是從人的哪些感覺來寫的？學生交流：視、聽、初、全面感覺。細心分辨哪些語句哪些語句從視、聽、初、全面感覺上來寫熱的？小結(jié)：這里沒有正面寫烈日，但烈日下的炎熱卻表現(xiàn)的如此逼真、形象，作者擅長抓住景物的特征來渲染天氣的悶熱難耐。4.作者抓住哪些景物的特征來渲染天氣的悶熱〔見板書〕小結(jié)：這里寫景沒用一個“熱”字，卻制造了一種“赤日炎炎似火燒”的氣氛，可見作者運筆之高妙。在這烈日炎炎的環(huán)境中，人力車夫的境況又怎樣呢？5.寫了人力車夫的幾種情況？〔不至于挨餓的，懶得張羅買賣；要挨餓的，拼著性命出來拉車?！持魅斯樽右彩峭獬隼嚨娜耍拿\又將怎樣？跳讀3-6段考慮：6.課文中哪些語句表現(xiàn)出祥子在烈日下拉車的矛盾心情？為什么會有如此矛盾的心理？〔1〕學生交流〔2〕天氣的炎熱已使祥子強壯的身體招架不住，但迫于生活，他又希望多拉一趟，這時的心情是拉也苦，不拉也苦，進退兩難。讀到此不由得使我們想起了《賣炭翁》“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”的心境。在這矛盾的心情中，飽含著多少辛酸和無奈，承受著多大痛苦！7.作者在刻畫祥子矛盾心理的同時，也穿插了景物描寫。討論：這里的寫景和上文有什么不同？〔比開頭描寫更進了一層：〔1〕先抓住烈日升高后特點正面寫太陽“像一面……要發(fā)火”使人真切感受到陽光灼熱燙人，把烈日之毒寫得淋漓盡致?！?〕通過人的反常感覺來寫陽光的暴烈〔找書中語句〕〔3〕和祥子在烈日下拉車的感受結(jié)合在一起寫〔找出寫感受語句〕8.通過祥子的感受寫景有什么好處？〔以祥子的感受寫景，真切的渲染出酷日之甚，更加突出祥子在烈日下備受煎熬的.痛苦。以景來襯托人物的悲慘命運〕四、討論這一局部寫作技巧〔按板書歸納〕1.寫景：先廣角鏡掃描〔概述〕后多角度特寫〔烈日下各種事物的情態(tài)〕2.景人關(guān)系：先景后人，以景稱人。3.寫人方法：由一般人到一個人。4，寫祥子：炎熱的天氣〔自然環(huán)境〕引起的在心理、行動和生理上的異常反響?？偨Y(jié)：這一局部寫烈日，突出祥子如何在酷暑下備受煎熬。這局部的景物描寫襯托了祥子的心理和性格，提醒了他的痛苦生活遭遇。推動了情節(jié)的開展，表現(xiàn)了主題思想。五、課堂作業(yè)：體會并仿照第二節(jié)的寫法，以冷為題，試寫一段話，描繪天氣的寒冷給人的感受，不出現(xiàn)冷字，運用側(cè)面描寫方法，不超過300字。六、布置作業(yè)：p246五教學重點：暴雨的描寫。祥子在暴雨中。教學內(nèi)容與步驟：一、導(dǎo)入：俗話說：“六月的天，娃娃的臉”，剛剛還烈日當空，如今突然盼來了涼風，人們?nèi)缇煤捣旮视暌话?，讀者的心也隨之輕松起來，祥子終于可以不必受暴曬之苦了。那么，天氣的變化能否給祥子帶來命運的轉(zhuǎn)機呢？二、學習第二局部“在暴雨下”大家都知道“風是雨頭”“山雨欲來風滿樓”，作者寫雨正是從寫風入手的，以風為線索，真實的寫出了天氣驟變的過程，渲染了氣氛，預(yù)示著暴雨的降臨將給祥子帶來新的災(zāi)難。接著作者極寫暴雨之猛。1.作者對暴雨的描寫層次清楚，形象生動〔速讀11段〕找出寫雨的不同形狀的詞語，看看是按什么順序?qū)懙?？〔雨星——雨點——雨道——水世界；由小到大，由疏到密，由點成片直至彌漫天地間的變化來寫?！?.這一段中有兩個比喻句生動地表現(xiàn)出夏日暴雨的景象，請找出，我們一起體會它的妙處：〔1〕地上為什么射起無數(shù)的箭頭？——雨又急又猛，拍打在地上，水花四濺，恰似“射起無數(shù)的箭頭”?！?〕房屋上落下萬千條瀑布——從這個比喻中你仿佛看到了什么畫面？〔試想暴雨狂瀉，房屋上的積水溢出屋檐傾瀉而下，不就像萬千條嘩嘩下注的瀑布嗎？這樣的比喻摹聲繪狀，形象點明了雨之暴，使人如聞其聲，如臨其境?！?.在如此猛烈的暴雨襲擊下，拉車的祥子會怎樣呢？〔指名讀12段〕其他同學邊聽讀邊劃出最能表達祥子在暴雨中拉車的苦況的一系列動詞和排比句。4.你覺得哪些動詞最能表達祥子在暴雨中拉車的痛苦？追問：〔1〕“砸”改成“落”好嗎？〔突出雨之大，威烈的氣勢，令人難以忍受〕〔2〕“拽”改成“拉”好嗎？〔死命拖，掙扎的形象〕這幾個動詞非常準確生動郭沫假設(shè)先生曾贊譽老舍“片言震聵聾”實在不是溢美之詞?！?〕排比句你們找到了嗎？大家各讀。排比句有什么作用？〔突出了祥子在暴雨中困難掙扎，半死半活的慘狀，這哪里是在拉車，簡直是在水中奔命啊！〕過渡：祥子痛苦不僅來自自然環(huán)境，還來自人剝削人，人壓迫人的社會環(huán)境，比烈日和暴雨更無情的是坐車人。5.幾次提到坐車人，為什么要提坐車人？〔三次，寥寥幾筆，提醒出當時人與人之間的冷酷關(guān)系，點明了社會背景。祥子所受的苦難，從根本上說不是惡劣的天氣造成的，而是黑暗的社會制度造成的，這篇小說是對舊社會吃人制度的血淚控訴。6.文章結(jié)尾祥子跑回家以后，“哆嗦得像風雨中的樹葉”這個比喻有什么深入含義，你讀后有什么感想？〔討論〕〔一語雙關(guān)，首先非常形象地寫出了祥子受暴雨折磨后瑟瑟發(fā)抖的慘狀，使讀者更深入地感受到祥子在這一天里所受的種種痛苦;其次，暗示勞動人民的命運“像風中的樹葉”隨風飄零無法自控，他們既不能掌握自己的命運，也無力改變自己的命運?！场?〕看到經(jīng)過日曬雨淋的祥子“哆嗦得如風雨中的樹葉”，喚起了我們無限的同情，；更加憎恨那個黑暗的社會?？偨Y(jié)：縱觀全文，作者精心將祥子至于一晴一雨，熾熱水深的環(huán)境中，并抓住日之烈，雨之猛的特點對自然景物進展細致形象的描繪，作者竭力渲染自然環(huán)境惡劣的目的是什么，以此來襯托在這種環(huán)境下拉車的祥子的痛苦和不幸，這就告訴我們寫作時不能為了寫景而寫景，景物描寫必須為表現(xiàn)中心效勞，三、作業(yè)課外練筆p246三六任選一題在烈日和暴雨下老舍環(huán)境祥子烈日之毒襯托備受煎熬暴雨之猛困難掙扎暴雨天氣的平安教案篇三1、認識舊社會城市勞動人民的苦難生活，激發(fā)以新社會的熱愛。2、理解自然環(huán)境描寫的作用。認識自然環(huán)境的直接描寫和間接描寫與表達中心的關(guān)系。寫祥子在烈日、暴雨下拉車所受的煎熬及其心理活動，以及自然環(huán)境描寫對深化主題的作用。一、導(dǎo)入同學們，你們喜歡過夏天嗎？你們在夏天都干些什么呢？你們知道在舊社會里窮苦勞動人民是怎樣生活的嗎？二、老舍和作品簡介老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，現(xiàn)代著名作家。1951年獲“人民藝術(shù)家”榮耀稱號。節(jié)選情節(jié)：祥子已經(jīng)成了家，有了家庭負擔，而且妻子懷了孕，他不得不更加賣力地拉車掙錢，維持兩口人的生活，并且準備小生命的出世。祥子的心理和生活的急劇變化，痛苦生活的無望、無聊，就是從此開場的。三、讀課文，考慮：1、祥子在烈日和暴雨下干什么？文中描寫了祥子哪幾種環(huán)境下拉車的經(jīng)歷？明確：一〔1—6〕：烈日下拉車。二〔7—16〕：暴雨下拉車。2、文章以偏正短語為題有何作用？明確：突出惡劣的自然環(huán)境，襯托祥子拉車生活的痛苦和遭遇的悲慘，表現(xiàn)了作者對舊社會黑*、殘酷的憎恨和對勞動人民的深切同情。四、分析^p講解課文1、讀1—2節(jié)：作者是怎樣描寫烈日的？從哪些角度運用了哪些方法？明確：①先總寫：“發(fā)了狂”、“下了火”“憋氣”——赤日炎炎、熱到極限、無法忍受；②再細寫：a、街上的柳樹b、馬路上c、便道d、狗e、騾子f、小販們g、柏油路h、拉車的——側(cè)面襯托?！\用白描、擬人、排比、比喻、夸大寫烈日下拉車艱辛危險。2、讀3—5節(jié)：作者是怎樣著意刻畫祥子的矛盾心情的？文中抓住哪一細節(jié)刻畫祥子在烈日下為生活煎熬？明確：a、痛苦與矛盾，飽含著多少辛酸與無奈，承受著多少痛苦；文中以夸大的語言，貼切傳神的寫出人們在炎熱天氣的感受。b、從“空中”“屋頂”“墻壁”“地上”“從上至下”著力寫陽光暴烈；烈日的威力無處不在，祥子心理畏縮與煩躁。c、從視覺、聽覺、嗅覺三方面重點寫陽光的聲、色、味，突出祥子在死亡線上為生活而賣命。3、小結(jié)：寫烈日，突出祥子如何在酷暑下受煎熬。這局部的景物描寫襯托了祥子的心理和性格，提醒了他的痛苦生活遭遇，推動了情節(jié)開展，表現(xiàn)了主題思想。一、朗讀第二局部，分析^p講解：1、“午后一時——一天里最熱的時候”祥子“又拉上了買賣”，這時他的心情如何？明確：天氣的炎熱已使他強壯的身體招架不住，但迫于生活，又希望可以多拉一趟車。這時心情是拉也苦，不拉也苦，極其矛盾，痛苦，進退兩難，萬般無奈。就如白居易的“賣炭翁”中寫的“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒?！?、作者描繪暴雨降臨時的情景從哪兒落筆？詳細說明其描繪順序〔找出寫柳樹、柳枝的語句〕明確：俗語說：“風是雨頭?！睂懹暾菑膶戯L入手的。“山雨欲來風滿樓?！盿、像病了似的……無精打采。——天氣又干又熱b、柳條兒動了——有了涼風c、飄灑的搖擺，長出一截兒來——風漸大d、隨著風狂舞——大風e、驚疑不定地等著點什么——暴雨降臨前嚇人的情景f、橫著飛——狂風。3、作者是怎樣描繪暴雨下來時的過程？明確：風帶著“雨星”亂撞－→極硬的“雨點”砸起許多土－→“雨點”停了－→“雨道”往下落－→“直的雨道，扯天扯地地垂落”，“只是那么一片，一陣”，“房屋上落下萬千條瀑布”－→“空中的水往下倒，地上的水到處流”，“一個水世界”。4、課文寫風云乍起到暴雨傾瀉中過程中除了寫風雨之外還抓住了暴雨哪些天氣變化？明確：烏云、閃電?？耧L、暴雨、烏云、閃電、飛揚的塵土、狂舞的柳條，混合出華北一帶夏季暴雨的特點5、讀11—16段：作者怎樣描繪祥子在暴雨中拉車的情景？坐車的怎樣？拉車的怎樣？明確：拉車的欲躲避風雨不得，坐車的連一個銅板也沒多給，拉車的已顧不過命來。坐車的冷醒無情，拉車的痛苦、矛盾、掙命、“像風雨中的樹葉一樣無法自控”。二、總結(jié)：文中抓住日之“烈”，雨之“暴”的特點，進展了細致形象的描繪，以自然環(huán)境的惡劣襯托在這種環(huán)境中掙扎的人物的痛苦生活。這種病根不在天氣而在社會制度，是對舊社會吃人制度的血淚控訴。烈日暴雨下祥子在烈日下拉車在暴雨下拉車天：發(fā)了狂微風〔柳條微動〕總寫地：下了火暴雨前〔重點寫風〕大風〔柳條搖擺〕人：憋氣狂風〔柳枝狂舞〕天“熱”天“涼”靜物雨星〔亂撞〕分寫動物暴雨中〔重點寫雨〕雨點〔硬砸〕人雨道〔垂落〕水世界〔倒、流〕想拉車、害怕濕透矛盾心理不敢動、心里膩煩被雨澆——慘雨〔砸、橫掃〕想出去、懶得動、坐不住涼水〔澆〕祥子“煎熬”視：閃眼祥子“掙命”往前拽害怕聽：難聽拉車——掙命趟水跑嗅：腥臭顧不過命來痛苦感受頭：昏哆嗦——成團(像風雨中的樹葉)難過身：餿腳：粘惡心〔胃、肚子〕對天氣變化的情景的描寫是隨人物行蹤展開；景物描寫為襯托人物，表現(xiàn)中心效勞。暴雨天氣的平安教案篇四1.感受不同的作畫方式帶來的快樂，激發(fā)作畫的樂趣。2.嘗試用刷子、棉棒作畫來表現(xiàn)風和雨。3.學會欣賞自己和同伴的作品。重點：感受不同的作畫方式帶來的快樂。難點：嘗試用刷子、棉棒等工具來表現(xiàn)風和雨。1.視頻《狂風暴雨》。2.刷子、棉棒、盤子、顏料假設(shè)干。3.桌子4張、小椅子12把、圍裙12套、濕巾假設(shè)干，畫板1塊。1.導(dǎo)入局部觀看視頻《狂風暴雨》。師：從動畫中你發(fā)現(xiàn)了什么？天氣怎么樣？2.根本局部討論：暴雨又是什么樣子的？龍卷風是什么樣？大樹為什么倒下？師：下面，我們一起來畫一畫，看看老師使用什么筆畫的？創(chuàng)設(shè)情境示范：一天，天空中沒有白云，烏云密布，陰沉沉的，突然，霹靂啪啦的下起大雨來，雨點像豆子一樣大〔用小魔棒--手指-，透出像雨點一樣的白點〕。不一會，猛烈的龍卷風旋轉(zhuǎn)而來〔手拿棉棒〕，從四面八方，越過小河，拔起大樹，卷走房頂。呼——狂風像一只野蠻的大獅子，大吼大叫，樹枝咯咯截斷〔用刷子刮出痕跡，像刮風一樣〕——狂風暴雨就這樣變出來了。小結(jié)：孩子們！原來刷子、棉棒、手指都可以做畫筆，畫出想要畫的畫呀！想不想試一試！〔3〕幼兒嘗試作畫幼兒自由操作，老師個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。完畢局部幼兒作品展覽，請幼兒介紹自己作品，互相欣賞同伴的畫?；顒友由彀炎髌费b飾到走廊，邀請爸爸媽媽一起欣賞作品。本節(jié)課，活動目的是感受不同的作畫方式帶來的快樂，激發(fā)在作畫的樂趣，嘗試用刷子、棉棒作畫來表現(xiàn)風和雨，學會欣賞自己和同伴的作品?；顒痈具_成了預(yù)定目的，但對于幼兒探究興趣的激發(fā)還有些欠缺。下面我將針對活動中出現(xiàn)的詳細問題進展反思。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過生動形象的視頻，給孩子直觀感受，整體效果較好。示范環(huán)節(jié)，通過老師示范和孩子嘗試，讓孩子對作畫形式產(chǎn)生強烈的興趣。作畫環(huán)節(jié)中，孩子們自由創(chuàng)作，表達自己對狂風暴雨的認識?；顒油戤叚h(huán)節(jié)，通過讓孩子們互相欣賞講述，讓每個孩子都有表達時機，防止個別孩子唱主角，其他孩子觀望的情況。整體上來看，我認為今天這節(jié)活動課在活動設(shè)計上比擬新穎，發(fā)揮了孩子主動性，激發(fā)了活動興趣。但由于緊張，整個活動過程出現(xiàn)了很多疏漏，對于一些突發(fā)的情況缺乏必要的教學機智。因此，我還需要更多的鍛煉，積累更多的經(jīng)歷，繼續(xù)努力，不斷進步。暴雨天氣的平安教案篇五1、初步理解水災(zāi)的危害。2、理解發(fā)生水災(zāi)時的自救方法，進步自我保護才能。一、視頻導(dǎo)入師：今天，老師給小朋友們帶來了一個有趣的視頻，我們一起來看一看。1、視頻里的小男孩叫樂樂，他那兒是什么天氣?下大雨給樂樂家?guī)砹四男┯绊?2、假如連續(xù)不停地下大暴雨，會導(dǎo)致什么結(jié)果。二、水災(zāi)的危害水災(zāi)非常的可怕，給我們帶來了哪些危害呢，我們一起來看一看。師：水災(zāi)給我們的生活帶來了哪些危害?老師小結(jié)：水災(zāi)吞沒了城鎮(zhèn)、農(nóng)田，造成了我們的經(jīng)濟損失，摧毀了房屋，甚至奪走了一些人的生命。三、知識競賽雨一直在下，樂樂的爸爸非常的著急。水災(zāi)有這么多的危害，假如他們這也發(fā)生水災(zāi)了，樂樂和媽媽還不知道怎么保護自己呢?所以，爸爸決定和他們玩一個知識競賽的游戲。1、在洪水降臨前,應(yīng)該儲藏哪些食品?2、洪水就要降臨，怎樣處置家用電器是錯誤的?3、洪水已到，來不及撤離怎么辦呢?4、洪水不斷上漲，要吞沒你所待的屋頂時，你會怎么做呢?5、當你所在的大樹斷裂時，你會怎么辦?6、逃生攜帶東西時，是放在?7、下面什么東西合適用來做救生圈?8、怎樣求救比擬省力而且容易被救援人員發(fā)現(xiàn)呢?老師小結(jié)：比賽的輸贏并不重要，重要的是通過比賽樂樂和媽媽學到了許多洪水自救的知識。四、我們在自救1、可是，不幸的是(播放視頻)假如你是媽媽你會從這些東西中選擇哪些來幫助自己呢?為什么?2、樂樂一家?guī)еx好的東西準備逃生了，可是走到門口他們又有問題了，這兒有三條路：一條往山上，一條經(jīng)過小橋，一條往山坡，他們應(yīng)該走哪條路呢?3、所以他們往山坡上跑去。(播放視頻)這時他們是聽樂樂的還是聽爸爸的?為什么?4、在等待的時候，樂樂感到很渴，這時他要怎么辦呢?雨水和洪水能不能喝?為什么?5、第二天，天放晴了，救援的直升機到了，他們看見了趕緊對著飛機大喊：“嘿，我們在這兒，我們在這兒!”他們的做法對嗎?他們可以請隨身攜帶的東西幫助，請誰幫助呢?為什么?(播放視頻)理解白天和夜晚可以用不同的東西向飛機求救。6、最后，樂樂一家得救了。暴雨天氣的平安教案篇六1、能大膽地和每位家長親密接觸，情緒安定愉快。2、樂于參與親子游戲。1、軟墊假設(shè)干。2、場地布置：將軟墊排列鋪成兩排。情境導(dǎo)入：洪水來了，街道變成了小河，小朋友被困在街對面，別著急，爸爸媽媽來挽救咱們來了。1、家長分成2組，站在軟墊兩側(cè)，面對面形成運輸隊伍。2、幼兒排成2隊，站在軟墊前。3、游戲開場，由首位家長抱起排頭幼兒，遞給下一位家長，依次將幼兒傳遞至軟墊外。4、完畢。老師：在爸爸媽媽的共同努力下，小朋友平安地送到街對面，我們終于戰(zhàn)勝洪水啦！寫給家長的話傳遞幼兒的時候，幼兒的平安第一，不要過分渲染傳遞幼兒的速度，以免忙中失手。家長要確保抱住每一位幼兒，并很好送到下一位家長的手中。暴雨天氣的平安教案篇七1、圍繞主題展開想象，大膽設(shè)計，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。2、能用語言比擬連接地表達自己的想法。3、萌發(fā)幼兒的愛心，體會幫助別人是一件快樂的事情。1、事先通過新聞已理解各地發(fā)生洪水的情況；2、幼兒自己尋有關(guān)預(yù)防洪水的資料。師：今天早上孫老師收到一封來自重慶的信，上面寫著桃園幼兒園大五班全體小朋友收?！怖蠋煼_信充滿感情地朗讀〕桃園幼兒園大五班的小朋友們：你們好！我們是重慶市某某幼兒園大班的小朋友。洪水吞沒了道路、房子，我們失去了自己的家，有的甚至失去了爸爸媽媽，成了孤兒。看到你們在幼兒園里幸福地學習、游戲，我們真羨慕！我們有一個愿望，請你們幫我們一起想想方法，戰(zhàn)勝洪水這個惡魔。師：大家從電視中理解到我們國家許多地方洪水泛濫，損失嚴重，心里非常著急，也很難過。所以我們“金點子公司”又要召開緊急會議，請大家一起出主意，想方法，怎樣戰(zhàn)勝洪水？〔幼兒自由議論〕幼：我要造一座通道，從天上一直連接到海洋，下雨時雨水直接流入海洋。幼：我要創(chuàng)造一種魔粉，在房子的周圍撒上一層，洪水來了就會形成保護膜，洪水多高，保護膜也有多高。幼：我要制造一個“魔環(huán)”，洪水來了就用它罩住房子。幼：我覺得首先要多種樹、多種草，讓它們的根緊緊地抓住泥土，洪水就不敢來進犯我們了。我還要創(chuàng)造三種機器人，海陸空一起來抽水。幼：種樹當然很要緊，但我還要創(chuàng)造一種“十頭巨龍”專門吸水。師：對，這真是一個好方法，我們平時要保護樹木，這樣可以預(yù)防洪水的發(fā)生。大家還有什么好方法嗎？幼：我要建造充滿氫氣的房屋，假如洪水來了就飛到天上去。幼：我要請寶石海星來幫助我們戰(zhàn)勝洪水。幼：還不能把垃圾扔在河里，這樣水位會上升，更容易發(fā)生洪水。幼：我要設(shè)計三樣東西：海上請“奧特曼”，陸地上請“神奇寶貝”，空中請“飛翔機器人”來制服洪水。師：當看到有人在亂扔垃圾時，我們應(yīng)該及時勸阻，并把道理講給他們聽。讓更多的人都來保護周圍環(huán)境！師：你們的方法真好，用什么方法記錄下來告訴災(zāi)區(qū)的孩子？幼：打。寫信。先畫下來，再寄給他們。師：大家討論一下，用什么方法可以讓別人容易理解，一看就明白？〔幼兒結(jié)伴討論，分析^p各種方法的優(yōu)缺點。最后大家一致決定采用畫畫的形式。〕〔幼兒用畫畫的形式記錄下來，老師此時鼓勵幼兒展開想象，大膽創(chuàng)新?！硯煟簞倓傇诋嫯嫊r，有的小朋友又想出了好方法，我們再請他們來介紹一下，好嗎？幼：我要創(chuàng)造一種“潛水房子”，洪水來了也不怕，住在里面還能看風景呢！幼：我想在房子上裝上翅膀，洪水一來就可以飛著分開。師：你們想的方法很多很好，是一群有愛心、樂意幫助別人的好孩子。你們想出的方法中有的馬上就可以實現(xiàn)，像種樹、種草、不亂扔垃圾等，而有的“金點子”要你們?nèi)缃駥W好本領(lǐng)將來才能實現(xiàn)，老師祝大家夢想成真！每個孩子都有權(quán)利和時機得到充分開展，為其后繼學習和終身開展打好根底，所以幼兒園老師應(yīng)給他們創(chuàng)設(shè)一種豐富、適宜的物質(zhì)、心理和有情感的環(huán)境，讓他們獲得充分學習和大量的自主活動與探究的時機，并以熱情和智慧，采用多種生動、形象的方式促進他們學會做人、生活、學習、勞動，適應(yīng)將來社會開展的需要。作為一名“學習型幼兒園”的老師，我通過不斷學習，不斷反思，更新自己的教育觀念，探究教育教學規(guī)律，并將理論運用到自己的教學理論中。根據(jù)班級的實際情況，我們的“金點子公司”誕生了?！叭绾问古f衣服變新”、“如何使奶牛多產(chǎn)奶”等等都曾經(jīng)是我們討論的話題。前階段針對溫宿路改建造成交通阻塞大家在一起出謀劃策，有的說要建造地下公路，有的說要建造有翅膀的汽車等。最近我國有些地方洪水泛濫，全國人民都非常關(guān)心就連我們的小朋友也在其中，幾乎每天有孩子拿來了新聞紙條向大家介紹，對“洪水惡魔”非常氣憤，討論著如何去戰(zhàn)勝它。于是，我們的“金點子公司”就召開了緊急會議，主題為“戰(zhàn)勝洪水的好方法”。這一活動幫助孩子理解一些減少洪水發(fā)生的粗淺知識，同時我也鼓勵積極孩子展開想象，異想天開地設(shè)計一些戰(zhàn)勝洪水的工具或其他，給孩子們提供創(chuàng)造想象的環(huán)境、寬闊的創(chuàng)造空間，使他們獲得充分的開展。孩子們展開了豐富的想象，利用已有經(jīng)歷，奇思妙想，“金點子”數(shù)不勝數(shù)。在活動中，孩子們樂于創(chuàng)造，任想象自由飛翔，盡情表達自我；在活動中，孩子們主動通過各種渠道去接納信息，逐漸地學會自主學習；在活動中，孩子們體味到助人為樂的喜悅，情感得到了升華：在活動中，孩子們主動關(guān)心周圍的事物，并為它們的不完美之處出謀劃策作為己任。這不正是祖國將來需要的人才嗎？正如蔡元培先生所說的那樣：“教育者，非為已往，非為如今，而專為將來”。作為老師在熱愛、理解、尊重孩子的根底上，還必須具有強烈的責任心，站在人生和時代的高度，著眼于孩子與社會的將來，為開拓他們的美妙前程積極創(chuàng)造條件。暴雨天氣的平安教案篇八1、為全面推動我校平安教育工作，杜絕學生溺水傷亡事故的發(fā)生。2、進步學生的平安意識，學習防汛、防溺水的有關(guān)知識，在學習中進步自救自護的才能。3、初步理解防汛、防溺水平安的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個學生進步平安意識。4、學習后，能改變自己在生活中不遵守溺水平安的不良習慣，進步對生活中違背平安原那么的行為的區(qū)分才能。學習理解防汛、防溺水方面的根本知識，培養(yǎng)防范才能。一、引入如今是夏季，天氣多變，雨水多，河里、小溪里經(jīng)常會漲水，很多小朋友喜歡去河邊、溪邊玩水，很容易出現(xiàn)平安事故。而且，夏天天氣很熱，有的同學就悄悄地去河里、池塘里洗澡，而發(fā)生溺水身亡的事件，失去了生命，爸爸媽媽很傷心、老師也很傷心。二、防汛知識教育1、不到河里、溝邊去玩耍，下雨天，不去河邊、溝邊洗手洗腳，以免滑落水中。2、發(fā)洪水時應(yīng)注意往高處逃;3、盡力躲避大浪;4、盡量抓住浮托物;5、揮動鮮艷衣物呼救;6、洪水來時，如正在教室上課，要聽從老師的指揮，有秩序地轉(zhuǎn)移，緊急時要抓牢課桌、椅子等漂浮物，盡可能與老師、同學在一起，等待營救，千萬不要單獨游泳回家。7、山區(qū)山洪爆發(fā)，山溝、河灘中水深齊膝，水流又急時，學生不能單身過河。放學路上遇橋梁、道路坍塌，不能冒險通過，可返回學校留宿或請老師想別的方法。三、防溺水知識教育(一)、游泳小常識：(五點)1、必須在家長(監(jiān)護人)的帶著下去游泳。單身一人去游泳最容易出問題，假如你的同伴不是家長(成年人)，在出現(xiàn)險情時，很難保證可以得到妥善的救助。2、身體患病者不要去游泳。中耳炎、心臟病、皮膚病、肝、腎疾病、高血壓、癲癇、紅眼病等慢性疾病患者，及感冒、發(fā)熱、精神疲倦，身體無力都不要去游泳，因為上述病人參加游泳運動，不但容易加重病情，而且還容易發(fā)生抽筋、意外昏迷，危及生命。傳染病患者易把病傳染給別人。另外女同學月經(jīng)期間均不宜游泳。3、參加強體力勞動或劇烈運動后，不能立即跳進水中游泳，尤其是在滿身大汗，渾身發(fā)熱的情況下，不可以立即下水，否那么易引起抽筋、感冒等。4、被污染的(水質(zhì)不好)河流、水庫、有急流處、兩條河流的交匯處以及落差的河流湖泊，均不宜游泳。一般來說，但凡水況不明的江河湖泊都不宜游泳。5、惡劣天氣如雷雨、刮風、天氣突變等情況下，也不宜游泳。(二)、游泳前要做好準備活動。1、在游泳之前一定要做充足的準備活動。夏季天氣炎熱，不做準備活動馬上入水，水溫、體溫、氣溫相差很大，聚然入水，毛孔迅速收縮，刺激感覺神經(jīng)，輕那么引起肢體抽筋，重那么引起反射性心臟停跳休克，很容易造成溺水死亡。2、如何準備：通過跳躍、慢跑使身體發(fā)熱但不出汗至2-4分鐘。其目的是使身體內(nèi)各個器官進入到活動狀態(tài)。2、做徒手操：使身體各關(guān)節(jié)、韌帶及身體肌肉做好充分活動準備，以防受傷。3、入水前用冷水淋浴一下，以適應(yīng)水溫，然后下水。4、水上準備工作。入水后不宜馬上快速游泳，更不宜馬上流入深水區(qū)。應(yīng)在淺水區(qū)適應(yīng)一段時間后，再逐漸加速。(三)、游泳過程中應(yīng)注意的問題：(四點)1、應(yīng)該互相照顧、互相關(guān)心，而不應(yīng)該互相嬉水，或捉弄對方。一起去游泳，假如有人提早上岸，要告訴同伴，一起去游泳應(yīng)該一起回家。2、到天然游泳場所(如江河、水塘、水庫)游泳，應(yīng)該有家長、親人或老師的帶著。特別強調(diào)初學者不要到野外去游泳。3、要注意休息，不要長間隔游泳，不要遠離伙伴。假如感到身體不適，要告訴同伴并上岸休息，在岸上觀看同伴游泳，留心他們的平安。4、中小學生不游潛泳，更不能互相攀比潛水的時間誰更長，潛水的間隔誰更遠。這樣做很容易發(fā)生危險。(四)、游泳中的緊急情況及自救。1、抽筋：是肌肉不自主的強直性收縮，水溫過低或游泳時間過長，都可能引起抽筋，發(fā)生抽筋時最重要的是保持鎮(zhèn)靜，不驚慌。2、一般處理方法。(1)假如發(fā)現(xiàn)有抽筋現(xiàn)象，應(yīng)馬上停頓游泳，立即上岸休息，并對抽筋部位進展按摩。(2)假如在深水中發(fā)生抽筋，且自己無力處理，而周圍又無同伴時，應(yīng)向岸邊呼救，千萬不要慌張。再次強調(diào)：不管發(fā)生什么樣的抽筋，都先向同伴或其他游泳者呼叫：“我抽筋了，快來人呀!”(五)、溺水的急救1、發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸?？蓪⒕壬Α⒅窀?、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊;特別強調(diào)：發(fā)現(xiàn)有人溺水，我們不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險等危險性活動?！边@也是我們學校為什么要強調(diào)學生去游泳要由家長帶著。2、如何開展岸上急救(四步)(1)當溺水者被救上岸后，應(yīng)立即將其口腔翻開，去除口腔中的分泌物及其他異物。假如溺水者牙關(guān)緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關(guān)節(jié)，并用力向前推進。同時，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關(guān)。(2)控水。救護者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內(nèi)水排出。(3)假如溺水者昏迷，呼吸微弱或停頓，要立即進展人工呼吸，通常采用口對口吹氣的方法效果較好。假設(shè)心跳停頓還應(yīng)立即配合胸部按壓，進展心臟復(fù)蘇。(4)注意，在急救的同時，其他要迅速打急救?；驍r車送醫(yī)院。四、小結(jié)人的生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀闶掷?，希望通過這次的學習，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守平安原那么的好習慣。暴雨天氣的平安教案篇九1、喜歡體育活動，積極參與活動。2、培養(yǎng)孩子們的團隊協(xié)作才能。3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。重點：喜歡洪水來了這個體育活動，在活動中要積極參與，遵守次序。難點：如何才能發(fā)揮團隊的力量。車輪胎、西瓜皮球、小熊和小豬玩具球、秒表等。一、活動前的準備。1、帶著孩子們先做準備活動。2、將孩子分為紅隊和藍隊，兩個隊圍成一個圓圈做地上。3、游戲：傳西瓜，紅隊和藍隊比賽看哪個隊在最短的時間內(nèi)把西瓜傳到最后一名孩子的手中。老師用秒表記錄時間。二、進入主題活動《洪水來了》1、老師講解故事背景，有一天，在大森林里突然洪水來了，森林里的小動物們只有躲到大樹樁上面去。如今地上的輪胎就是大樹樁，孩子們你們就是森林里的小動物，當響起洪水音樂時孩子們你們就要站到樹樁上面去，洪水過后孩子們就可以下來?？纯次覀兊募t隊和藍隊的孩子們能否逃過洪水的襲擊。2、開場游戲活動，小動物們在森林里玩耍，突然音樂響起，小動物們迅速躲到大樹樁上面，一會洪水過后孩子們便下了樹樁。一會洪水音樂又響起，孩子們又躲到上面去，在次過程中孩子們必須手拉著手才能在大樹樁上面站穩(wěn)，在反復(fù)的游戲中，讓孩子們探究如何才能自己的小團隊在樹樁上面站穩(wěn)。3、游戲完畢，老師總結(jié)一下，在剛剛的洪水來了的游戲中，有的小朋友為了自己不被洪水沖走，在上面擠來擠起，是不對的，同時也表揚做的好的孩子，他們手拉著手，結(jié)實的站在大樹樁上面，沒有被洪水沖走。他們發(fā)揮了團隊協(xié)作的精神。三、拓展延伸階段。1、洪水過后，如今小熊和小豬要回家，我們紅隊和藍隊的小朋友要把這2個小動物送回家，但是不許把他們掉到水里。2、紅隊和藍隊的小朋友先搭兩座橋，看哪個隊的橋搭得最好。3、紅隊和藍隊分別送小熊和小豬回家，看哪個隊最先將小動物送回家，并且不能掉到水里。4、老師小結(jié)?？偨Y(jié)一下為什么別人先送小動物到家并且沒掉水里，讓小朋友們明白，要獲得成功必須靠大家，靠團隊合作才成獲得成功。本次教學活動還有許多缺乏之處：1、在分組傳西瓜時，有的孩子注意力不集中，西瓜傳到自己位置時，還在看其他地方，有的傳掉了，孩子不知道怎么辦，我在活動前沒充分考慮這些問題，導(dǎo)致游戲活動失去的激情。2、在洪水來了活動中，老師分組考驗他們團隊協(xié)作才能時，老師應(yīng)該對表現(xiàn)好的隊伍給予一定的獎勵機制，這樣孩子們會更快體驗如何才能發(fā)揮團隊協(xié)作才能。3、假如下次在上這樣的課，我想一定比這次要好，我會更全面的考慮各方面的因素。暴雨天氣的平安教案篇十1、使學生理解有關(guān)生命的來之不易與珍貴，感悟生命的可貴。2、使學生懂得防汛的知識和自救的方法。1、導(dǎo)入如今正是天氣逐漸轉(zhuǎn)熱季節(jié)，暑期即將降臨，中小學生溺水傷亡的事故也明顯多了起來。據(jù)教育部等單位對北京、上海等10個省市的調(diào)查顯示，目前全國每年有1.6萬名中小學生非正常死亡，平均每天約有40多名學生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前兩位。讓我們2024年的一組溺水事故數(shù)據(jù)。6月21日，陜西省紫陽縣發(fā)生一起5名女學生溺水死亡事故。在死亡的5名學生中，的14歲，最小的只有7歲。6月25日，福建省福安市的三名小學生在溪畔游泳時溺水身亡。6月29日，四川省達