高三年級期末個(gè)人總結(jié)

第第頁高三年級期末個(gè)人總結(jié)1.高三班級期末個(gè)人總結(jié)

究竟迎來了高三的第一個(gè)學(xué)期，迫切的我實(shí)現(xiàn)了可以去教高三，就像老校長跟我說的，看的出來我是想教高三的，是迫切的。教務(wù)處的胡老師說“我相信你，你只管做好了?！蓖蝗婚g我盈眶了。原來教高三可以這么曲折，因此，我要比別人付出更多的努力。如期的教高三，照舊是原先在帶著的文〔1〕文〔2〕。原先說是機(jī)緣巧合，但是我盼望最末是個(gè)完滿的收尾。

在這個(gè)學(xué)期中，第一輪基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)早早在高二差不多結(jié)束的時(shí)候就開始了，包括暑假。從基礎(chǔ)出發(fā)，從環(huán)節(jié)做起，跟同學(xué)細(xì)致的復(fù)習(xí)起高一高二所學(xué)過的知識點(diǎn)，同學(xué)們課前復(fù)習(xí)，自己練題，課上醒目，典型的題目共同去經(jīng)受，一起去找相同類型的題目，懂得舉一反三。課后適當(dāng)?shù)慕o嘗試下高考題和歷年真題?？梢哉f越多的老師，成果也表現(xiàn)的我們的勢頭會很猛。抓好基礎(chǔ)，丟不該分的分，真的得不到的分就讓它丟去吧。同學(xué)們也主動(dòng)的積極的學(xué)習(xí)，也情愿將時(shí)間多投入在數(shù)學(xué)這門課程上。試卷和平常的練習(xí)，簡單出錯(cuò)和典型的題目都往錯(cuò)題集上滕。美麗的書寫，潔凈的整理，讓我這個(gè)課任老師看的真欣慰。所以一貫在鼓舞，有時(shí)候也要建議說，做了再多的題目，最末都要有整理，都應(yīng)當(dāng)有反思！

這學(xué)期不同的是，我又增加了一項(xiàng)班主任工作。我說，我把我全部的愛給了你們，我的孩子，那你們呢？班主任真的是一件細(xì)心的活。雖然做不到秀，但是我會盡自己的努力，做一些對的事情。高三的孩子，還是需要用不同的事物去刺激題目，看勵(lì)志視頻，看別人的聘請，看別人的高考，看別人的高考數(shù)據(jù)。同學(xué)們說，真的，老師，你要不斷的刺激我們，要讓我們興奮！二班的同學(xué)很乖，逆風(fēng)的方向，更適合飛行，我們，似鳥兒卻不停的在飛，也遭了許多人的喜愛，也有許多人也情愿援助我們，我相信不怕千萬人阻擋，不怕投誠！

高三最末一個(gè)半年，想必是沖刺，肯定會收獲喜悅和勝利！

2.高三班級期末個(gè)人總結(jié)

時(shí)間飛逝，不知不覺，高三已結(jié)束。這半年來，給我的感悟就是，一個(gè)老師假如沒有經(jīng)受過高三是不完整的。在這半年教學(xué)過程中，我全力以赴，以同學(xué)為本，勤奮工作，仔細(xì)完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作，只為了我的同學(xué)們無悔他們?nèi)松牡囊淮胃呷?/p>

一輪復(fù)習(xí)在上學(xué)期差不多已經(jīng)完成，本學(xué)期的主要工作就是進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)和高考模擬訓(xùn)練。在對同學(xué)進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)過程中，我始終堅(jiān)持以下幾個(gè)原那么：

1、立足新課標(biāo)，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)

可以說，20**年的高考的主調(diào)仍舊是以新課改為主，只是在部分知識點(diǎn)上的要求和內(nèi)容做了一點(diǎn)轉(zhuǎn)變，所以轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)是我本學(xué)期的工作思路。在二輪復(fù)習(xí)過程中，我盡量做到全面周到，著重難易結(jié)合，打好“雙基”，精確掌控考試內(nèi)容，深入淺出，使復(fù)習(xí)更有針對性。

在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我還著重培育同學(xué)發(fā)覺自身的易錯(cuò)知識點(diǎn)，讓同學(xué)對基礎(chǔ)題型和基礎(chǔ)知識的解法做到相當(dāng)熟識。所以夯實(shí)基礎(chǔ)顯得尤為重要。以同學(xué)為本，學(xué)習(xí)的主體是同學(xué)，在復(fù)習(xí)講課過程中，我特別重視同學(xué)對基礎(chǔ)知識的掌控狀況，充分表達(dá)同學(xué)的主體地位，努力將同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來。

2、重視講練結(jié)合，提高知識熟識度

對數(shù)學(xué)知識的鞏固，解題技能的嫻熟及其他各方面的技能提高都需要通過適當(dāng)而有效的講練結(jié)合才能做到。

我在備課過程中，基于同學(xué)的基礎(chǔ)狀況對練習(xí)題做了精選，把練習(xí)題設(shè)置的較有典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的同學(xué)；在課堂上，通過例題講解，讓同學(xué)學(xué)習(xí)解題的方法和答題技巧，在課后布置相關(guān)有針對性的習(xí)題，讓同學(xué)進(jìn)一步熟識這些思想方法和解題技巧。此外，在課后工作中，我對同學(xué)的練習(xí)全批全改，并會做好同學(xué)的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，做到心中有數(shù)，對于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的緣由，以發(fā)覺同學(xué)的問題所在，進(jìn)一步提高同學(xué)對基礎(chǔ)知識的掌控程度。

講練結(jié)合是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，為了限度地提高課堂教學(xué)的效率，我特別重視課堂講評的科學(xué)化，該點(diǎn)撥的就點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容就肯定講透；對于典型問題，要讓同學(xué)板演，這樣能充分暴露同學(xué)的思維過程，加強(qiáng)教學(xué)的針對性。多做練習(xí)，這樣能有效的提高了同學(xué)的思維技能。

3、強(qiáng)化應(yīng)試技巧，提高應(yīng)試技能

高三的同學(xué)們面臨這高考的巨大的壓力，高考的成果對同學(xué)有至關(guān)重要的影響，所以，同學(xué)的應(yīng)試技能也是我在授課過程中較為重視的一方面。

詳細(xì)說來，我會充分利用每一次練習(xí)、測試和質(zhì)檢的機(jī)會，教會同學(xué)一些基本的應(yīng)試技巧，并提高他們的得分技能。例如，我一貫強(qiáng)調(diào)對選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，務(wù)須要力爭又快又準(zhǔn)，多學(xué)會用非常值的方法解決難題，對解答題我要求他們能做到規(guī)范做答，做到會必對，不會也能得分。除此之外，我還常常指導(dǎo)同學(xué)務(wù)須要總結(jié)考試時(shí)的審題答題順次、技巧，實(shí)時(shí)讓他們學(xué)會總結(jié)考前和考場上心理調(diào)整的做法與閱歷，力爭讓他們找到適合自己的心理調(diào)整方式和臨場審題、答題的詳細(xì)方法，以逐步提高自己的應(yīng)試技能。

當(dāng)然，在我這半年工作中，我也發(fā)覺了自己許多不足的地方。這都有待于我在今后的教學(xué)工作中去改進(jìn)。

回顧這半年的教學(xué)，我感覺自己只照看到了對困難同學(xué)的心里輔導(dǎo)，但沒有充分照看到中下等程度同學(xué)的學(xué)習(xí)和汲取知識技能，無意中給他們的學(xué)習(xí)增加了不少難度，造成其對知識點(diǎn)理解的不透徹，以致運(yùn)用知識技能下降，未能培育他們抓住問題的關(guān)鍵點(diǎn)的技能。

數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的同學(xué)，但是部分同學(xué)對問題的綜合分析技能不強(qiáng)，略微繁復(fù)的問題就簡單犯錯(cuò)，簡便解決問題的技能還相對差。這些都源于我在教學(xué)過程中沒有對他們的基礎(chǔ)知識進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練與把關(guān)，致使他們不能敏捷地運(yùn)用自己在課堂上學(xué)過的知識點(diǎn)。

基于以上對自己教學(xué)工作的總結(jié)和反思，在以后的教學(xué)過程中，為了訂正自己的不足之處，我打算并主要以下幾方面入手。

首先，要進(jìn)一步努力提高自己的教學(xué)技能，要使得課前的備課工作更加細(xì)致化，課上的教學(xué)更加合理化，課后的總結(jié)更加有效化。

第二，應(yīng)當(dāng)多加強(qiáng)同學(xué)的監(jiān)管力度，培育同學(xué)自覺學(xué)習(xí)的技能。同學(xué)普遍是缺乏自制力的，這就特別需要老師多加監(jiān)督。

第三，要多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)的心理進(jìn)展?fàn)顩r，實(shí)時(shí)知道他們想要什么，讓教學(xué)工作更加有效率

總之，在以后的教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)正視自己在教學(xué)中的不足和缺點(diǎn)并積極改正，不斷進(jìn)步，不斷完善，提高自己的教學(xué)技能。

3.高三班級期末個(gè)人總結(jié)

高考結(jié)束，成果已經(jīng)揭曉，從高三2班同學(xué)的成果狀況來看，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了預(yù)期的目標(biāo)，取得了可喜可賀的好成果?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?，這是辛苦的一年，是挑戰(zhàn)的一年，也是收獲的一年，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成果。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、深入全面地了解同學(xué)，加強(qiáng)班級管理，培育“嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。

高三階段，隨著課時(shí)和知識繁復(fù)程度的加重，有的同學(xué)會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在同學(xué)畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加繁復(fù)和重要。在這個(gè)學(xué)期里，加大了對同學(xué)自治自理技能培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我教育，讓同學(xué)在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的技能，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。另一方面，有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)閱歷溝通會，意志教育，如何做時(shí)間的主人，如何把高中最末階段變成美妙的回憶等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評比中都取得了良好的成果。本學(xué)期的幾次月考均能超額完成學(xué)校規(guī)定的指標(biāo)數(shù)，各項(xiàng)管理也都取得了較好的成果。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向進(jìn)展。

二、強(qiáng)化動(dòng)機(jī)，樹立目標(biāo)。

強(qiáng)調(diào)心理素養(yǎng)的培育，把心理素養(yǎng)當(dāng)作高考的第七門課，在平常的學(xué)習(xí)和考試中予以同學(xué)詳細(xì)的明確的指導(dǎo)，高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三班級班主任工作的核心任務(wù)，如何引導(dǎo)同學(xué)樹立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會考試，成為我的工作的重中之重，我首先讓同學(xué)清楚和強(qiáng)化自己升學(xué)的動(dòng)機(jī)，在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，確定和強(qiáng)化同學(xué)升學(xué)理由，激勵(lì)他的自信心和對將來的向往，要求他依據(jù)自己的詳細(xì)學(xué)習(xí)狀況，為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo)，其次，要求他要擅長把一個(gè)大目標(biāo)分解為假設(shè)干小目標(biāo)，假如一個(gè)同學(xué)的水平是原始分380分左右，那他的高考目標(biāo)就不能僅僅定在二本，應(yīng)當(dāng)鼓舞他向一本沖擊，大略還差30分左右，那這30分的差距從哪里找？還有幾次模擬考，每次的目標(biāo)是多少？甚至每次模擬考試的每門課應(yīng)當(dāng)是保持、還是進(jìn)步、或者允許臨時(shí)的回落，都需要明確，這就叫“把大目標(biāo)分解為小目標(biāo)”。最末就是要求他們把目標(biāo)放在桌上，每天督促自己。

三、積極開展好文體活動(dòng)

做好眼保健操，愛護(hù)同學(xué)視力，督促同學(xué)參與體育運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)的體質(zhì)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。高中同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于同學(xué)身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

四、積極主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育能量，發(fā)揮好紐帶作用。

作為班主任，遇事我主動(dòng)地同任課老師協(xié)商，傾聽、采用他們的看法，平常留意多教育同學(xué)懂禮貌，尊敬老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情意。

本人帶的第**屆畢業(yè)班，圓滿落幕，在高考中每個(gè)同學(xué)都基本正常發(fā)揮了自己的水平，每個(gè)同學(xué)都基本養(yǎng)成了良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了良好的心理素養(yǎng)，在辛苦的一年中，本人也積累了豐富的閱歷，有好的閱歷也有慘痛的教訓(xùn)，在日后的工作中要繼續(xù)學(xué)習(xí)繼續(xù)進(jìn)步。

4.高三班級期末個(gè)人總結(jié)

光陰荏苒，如白駒過隙，不覺得一個(gè)學(xué)期又過去了,回首過去的工作,充斥了挑戰(zhàn)、辛酸與滿意。一學(xué)期的辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與缺憾,為總結(jié)閱歷教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期，我適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求，仔細(xì)學(xué)習(xí),從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣課件，課后實(shí)時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

二、加強(qiáng)上課技能

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高?，F(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭煩數(shù)學(xué)的同學(xué)都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

四、仔細(xì)批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作

留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。

并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

總之，在工作中我還有許多不足，同學(xué)的學(xué)風(fēng)還不是很踏實(shí)，